(實(shí)用)設(shè)計(jì)方案3篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物或數(shù)與物變得等量

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　5只小猴

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、唱歌，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

　　1、教師演示課件《5只小猴》。

　　2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　二、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量

　　1、演示課件《小猴吃香蕉》。

　　2、請幼兒思考討論：當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時(shí)，用什么方法可以使兩者變的 等量？

　　3、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。

　　4、游戲：搶椅子——鞏固練習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。

　　幼兒與小椅子的.數(shù)量相差一個(gè)，請幼兒在音樂結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會(huì)有一個(gè)小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一 樣多？

　　三、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使數(shù)與物變得等量

　　1、教師演示課件，請幼兒思考討論：當(dāng)數(shù)與物不等量時(shí)，用什么方法可以使兩者 變的等量？

　　2、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數(shù)與物變得等量的方法

　　3、游戲：玩具檢驗(yàn)員

　　請幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應(yīng)？怎樣能使它們變得等量。

　　四、結(jié)束

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了0～5的認(rèn)識及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)6和7的加減法打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識來源于生活并應(yīng)用于生活的基本理論。因此將本節(jié)課作如下設(shè)計(jì)：

　　1．通過游戲活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過游戲引入新課，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，還能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中發(fā)展各方面能力。

　　2．注重學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探索與合作交流。

　　教學(xué)新知時(shí)，先讓學(xué)生觀察主題圖中同學(xué)們打掃衛(wèi)生的畫面，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，自然滲透思想品德教育，教育學(xué)生要向圖中的小朋友們學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛護(hù)教室、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好學(xué)生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著通過計(jì)數(shù)器和直尺，讓學(xué)生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。最后讓學(xué)生找一找生活中的6和7。學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感受實(shí)物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系，對于6、7的認(rèn)識就更加豐滿了。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件 計(jì)數(shù)器 6個(gè)彩球

　　學(xué)生準(zhǔn)備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺

　　教學(xué)過程

　　⊙游戲激趣，引入新知

　　1．魔球游戲。(出示6個(gè)帶有0～5序號的彩球)

　　師：智慧老爺爺聽說大家學(xué)習(xí)非常努力，為了表揚(yáng)同學(xué)們，特意制作了6個(gè)彩色的知識魔球，誰能將這6個(gè)知識魔球按從小到大的順序排一排呢？(請學(xué)生上臺(tái)將6個(gè)知識魔球根據(jù)數(shù)字的順序進(jìn)行排列)

　　2．引入新課。

　　師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，想得到美麗的知識魔球嗎？那我們一起來努力吧！(板書課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過游戲引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)還能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

　　⊙觀察操作，探索新知

　　1．?dāng)?shù)一數(shù)，初步感知。(課件出示教材39頁主題圖)

　　(1)說一說圖中的小朋友們在干什么。(打掃教室)教師結(jié)合主題圖對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、熱愛集體的思想教育。

　　(2)找一找，圖中哪些人或物體的數(shù)量可以用6或7來表示？你是怎樣數(shù)出來的？(學(xué)生認(rèn)真尋找，數(shù)一數(shù)，同桌之間互相說一說是怎么數(shù)的`)

　　(3)交流匯報(bào)：教室里有6張桌子、6名同學(xué)、7把椅子、7個(gè)人。

　　預(yù)設(shè) 生1：我是這樣數(shù)的，教室里有5名同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又進(jìn)來了1名同學(xué)，一共有6名同學(xué)。

　　(請學(xué)生上臺(tái)來示范數(shù)，教師用課件閃動(dòng)被數(shù)的對象，讓全班同學(xué)跟著數(shù)一遍)

　　生2：教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6個(gè)人，從外面走進(jìn)來1名同學(xué)，一共是7個(gè)人；也可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共是7個(gè)人。

　　生3：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把椅子。

　　(4)數(shù)出主題圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖各是多少。

　　(學(xué)生數(shù)數(shù)，進(jìn)行匯報(bào))

　　小結(jié)：6個(gè)點(diǎn)子，6個(gè)人物，還有我們剛才數(shù)的6張桌子、6名同學(xué)都可以用6來表示。而7個(gè)點(diǎn)子，7個(gè)人物，還有我們剛才數(shù)的7把椅子、7個(gè)人都可以用7來表示。

　　設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的事物引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材主題圖提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中體會(huì)自然數(shù)的增加過程，感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小做好準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．科學(xué)概念：認(rèn)識礦物的顯著特征是描述和識別礦物的基礎(chǔ)。

　　2．過程與方法：

　　（1）綜合運(yùn)用各種方法對礦物進(jìn)行多角度的觀察和描述。

　�。�2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對照資料對它們進(jìn)行鑒別。

　　（3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進(jìn)行描述。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生對礦物觀察、研究的興趣。

　�。�2）滲透愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　綜合運(yùn)用各種方法對礦物進(jìn)行觀察、描述，并能根據(jù)礦物的顯著特征進(jìn)行鑒別。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　磁鐵礦，方解石光澤的鑒別。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．分組實(shí)驗(yàn)材料：待識別的礦物三種（方解石，磁鐵礦，石煤），銅鑰匙、小鋼刀、放大鏡、白色無釉瓷磚、磁鐵、稀鹽酸、滴管、集氣瓶、記錄卡等。

　　2．演示材料：課件、視頻資料（科學(xué)家是怎樣鑒定礦物的）。

　　五、教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究礦物。先回憶一下，我們已經(jīng)知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？（生說，教師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）

　　2．還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。）

　　3．除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？

　　學(xué)生可能會(huì)說：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。

　　4．小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就綜合運(yùn)用各種方法，來鑒別我們所面對的不知名礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課題：面對幾種不知名的礦物）

　　二、觀察記錄1號方解石，2號磁鐵礦礦物的特征。

　　1．請1號同學(xué)從抽屜里拿出我們將要鑒別的'礦物，你們先猜一猜：它們分別是什么礦物？（學(xué)生可能會(huì)猜石英，磁鐵礦，方鉛礦等）

　　2．要想知道我們的猜測是否正確，我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　指名同學(xué)說。

　　教師小結(jié)：先用各種方法觀察礦物，收集這些礦物的特征；再對照礦物資料卡進(jìn)行判斷。 （板書）

　　3．那你們說在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么？ （特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用稀鹽酸特別要注意：

　　手拿滴灌的膠頭處，垂直往下滴；

　　一滴就夠；

　　滴在礦物的靠近邊緣處，方便清洗；

　　這塊礦物一頭有小紙片的，不要滴這一頭，滴另一頭；

　　千萬不要弄到皮膚上和眼睛里，萬一不小心染上了，就馬上用流水沖洗；

　　同學(xué)先說，教師再強(qiáng)調(diào)如下（課件出示）。

　�。�1）使用小刀、瓷磚時(shí)要注意安全，不要傷到自己和同學(xué)。

　�。�2）滴過稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個(gè)工作交給老師來做，你們只要把它放在盒蓋上就可以了

　�。�3）需要稀鹽酸的小組，請告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后擺放在桌上。

　�。�4）認(rèn)真觀察和記錄礦物的相關(guān)特征，并記錄下來。

　　5．小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6．匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了礦物的多少特點(diǎn)？

　　匯報(bào)一：首先我們來匯報(bào)礦物1的特征。請1個(gè)小組帶著記錄表上來匯報(bào)。

　　不知名礦物1特征

　　有補(bǔ)充或者不同意見的嗎？

　　匯報(bào)二：再請一個(gè)小組匯報(bào)礦物2的特征。

　　不知名礦物2特征

　　有不同意見的嗎？

　　三、對照82頁，83頁礦物特征卡鑒別

　�。�1）請同學(xué)們翻開書本至82、83頁，對照單元資料庫的《礦物特征卡》，試著鑒別它們分別是什么礦物？

　　（2）同時(shí)思考：

　　1號，2號分別是什么礦物？

　　你們是根據(jù)礦物的哪些相關(guān)特征進(jìn)行判斷的？

　　在你們收集到的所有信息中，哪些性質(zhì)對鑒別這塊礦物最有價(jià)值？ 哪些性質(zhì)作用不大？

　�。�3）匯報(bào)。

　　四、抓住主要特征找礦物。

　�。�1）在2號同學(xué)的抽屜了，有五塊我們曾經(jīng)認(rèn)過的礦物�，F(xiàn)在，你們先根據(jù)老師大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一塊礦物？

　　塊狀

　　較硬

　　不透明

　　金屬光澤

　　條痕櫻紅色。

　　（2）為什么現(xiàn)在能猜出？（主要特征容易識別）

　�。�3）小結(jié)：抓住礦物的顯著特征去識別礦物，能讓我們的判斷更準(zhǔn)確。

　　如石墨有染指現(xiàn)象，磁鐵礦具有強(qiáng)磁性，能吸引大頭針等。

　　五、認(rèn)識家鄉(xiāng)主要巖石——石煤

　　引：剛才的挑戰(zhàn)完全成功，能不能接受新的挑戰(zhàn)？我這里有一塊資料卡中沒有的，以前課堂上也沒有出現(xiàn)過的，含多種礦物的巖石，你們敢不敢試著判斷一下，這是什么？請3號同學(xué)拿出報(bào)紙包著的礦物。仔細(xì)鑒別。

　　1．學(xué)生觀察，描述主要特征。

　　綜合上訴特征，你初步判斷是什么？

　　2．請專家鑒別。

　　這到底是什么呢？我們請富陽國土資源局的李工程師給大家做一個(gè)介紹。

　　用熱烈的掌聲有請李工程師。

　　3.專家介紹起源，開采情況，以及用途。并送出禮物——石煤給大家。

　　六、結(jié)課

　　是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設(shè)著我們的生活，希望課后同學(xué)們能選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解他們在生產(chǎn)和生活中的用途，下節(jié)課我們一起交流與討論好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　面對幾種不知名的礦物

　　1、觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤

　　透明度，軟硬……）

　　2、對照資料卡鑒別（抓住主要特征）

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