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  • 幼兒舞蹈教案

    時(shí)間:2023-10-31 16:32:08 舞蹈 我要投稿

    幼兒舞蹈教案(經(jīng)典15篇)

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒舞蹈教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒舞蹈教案(經(jīng)典15篇)

    幼兒舞蹈教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

     、痹诜磸(fù)傾聽中熟悉歌曲旋律,能感知并唱準(zhǔn)旋律的高低變化。

     、步Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),以簡(jiǎn)筆畫的方式對(duì)“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”進(jìn)行創(chuàng)編。

     、惩ㄟ^獨(dú)立試唱、小組合作練習(xí)等方法嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱,并大膽設(shè)計(jì)歌曲的不同演唱方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      簡(jiǎn)易圖譜、紙、記號(hào)筆、音樂

      活動(dòng)過程:

      一、傾聽老師范唱,初步感受并發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

      ⒈老師:我有一個(gè)問題,我想唱著問大家,請(qǐng)你仔細(xì)聽。

     、怖蠋煼冻谝欢危此木洹靶∮挈c(diǎn)在哪里跳舞”。

      3.結(jié)合范唱提問:

     、盼覇柫耸裁?

     、茊柫藥状?(結(jié)合幼兒的回答出示四個(gè)問號(hào))

      ⑶問得一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問的內(nèi)容一樣,但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發(fā)現(xiàn),老師可以再唱一次,并有意識(shí)地用動(dòng)作予以暗示。)

     、日(qǐng)幼兒根據(jù)旋律的不同在問號(hào)圖譜上標(biāo)出旋律的高低。

     、匆龑(dǎo)幼兒看圖譜,再次欣賞歌曲旋律。

      ⒌引導(dǎo)幼兒傾聽旋律,并在歌曲的“滴答滴答”處用身體動(dòng)作表示。(第二次要求表示出音高)

     、队變簩W(xué)唱歌曲第一段。

      二、大膽想象小雨點(diǎn)在哪里跳舞,并運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式畫下來。

     、崩蠋煟耗切∮挈c(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

     、补膭(lì)幼兒將自己的想法畫下來,老師一旁清唱歌曲。

     、彻膭(lì)幼兒看著自己的簡(jiǎn)筆畫,合著旋律試著把自己創(chuàng)編的內(nèi)容唱出來。老師給予巡回指導(dǎo)和幫助。

      三、多形式學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

     、闭(qǐng)個(gè)別幼兒唱一唱自己的創(chuàng)編內(nèi)容。(幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難)

     、舱(qǐng)個(gè)別覺得有困難的幼兒提出自己的'創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒相互幫助,分享經(jīng)驗(yàn),唱出創(chuàng)編內(nèi)容。

     、痴(qǐng)幼兒四人一組,根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容,進(jìn)行歌曲的學(xué)唱和練唱。

      ⒋鼓勵(lì)小組在集體面前大膽表演。

     、颠x一組內(nèi)容,集體演唱,引導(dǎo)幼兒討論,關(guān)注唱得更美的方法。

      四、多形式的演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)合作演唱方法。

      鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)演唱方式,并引導(dǎo)幼兒嘗試。

      如進(jìn)行領(lǐng)唱齊唱、小組合唱等方式,也可以對(duì)樂句進(jìn)行重新編排演唱。

      五、完整欣賞歌曲。

      老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對(duì)歌曲建立完整的概念。

    幼兒舞蹈教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

      2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

      3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      星星裝飾圖片若干、音樂。

      活動(dòng)過程

      一、音樂入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))

      1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))

      2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))

      3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))

      4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))

      教師導(dǎo)入:小朋友們,今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹,但是她有一個(gè)小小的要求,要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

      二、談話、引出活動(dòng)。

      師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的.,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)

      三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

      1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。

      3、學(xué)習(xí)踏跳步。

      4、師生一起唱一遍歌曲。

      5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

      四、隨音樂集體跳舞一遍。

      五、游戲結(jié)束。

      師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>

    幼兒舞蹈教案3

      活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)

      【活動(dòng)前評(píng)析】

      舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個(gè)非常具有中國特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作精神,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞中國古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

      2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

      3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      《千手觀音》碟片、多媒體。

      【活動(dòng)過程實(shí)錄】

      一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。

      教師:今天老師帶來了一段好看的舞蹈,請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?

      幼兒觀看舞蹈片段。

      教師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?

      幼兒:手的動(dòng)作

      教師:初了動(dòng)作,還有美的地方嗎?

      教師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的,一會(huì)是綠的,那是什么美?

      幼兒:燈光美。

      教師:那你們覺得音樂美嗎?

      小結(jié):我們看了《千手觀音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

      二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

      教師:我們?cè)賮砜匆槐椋阌X得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?

      教師:誰愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看?

      幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

      教師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

      教師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

      教師:老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題,為什么只能看到一個(gè)人的臉,而能看到很多人的手呢?

      幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

      教師小結(jié):這說明一個(gè)問題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的.高,還有的更高。

      教師:我們?cè)賮硇蕾p一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動(dòng)作造型的地方暫停:這些手的動(dòng)作象什么?

      幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

      教師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?

      幼兒:象打開的翅膀;象半圓形;象打開的扇子;象轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車......

      三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂。

      教師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細(xì),讓我們一起來做一做。

      請(qǐng)小朋友找自己的好朋友(兩個(gè)人)做四手觀音。

      教師:兩個(gè)人難不倒,三個(gè)人怎么樣,再找你的好朋友試一試。

      幼兒嘗試。

      教師:只能看到一張臉,6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

      播放音樂,幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

      教師;老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,,請(qǐng)第一組的小朋友來表演。

      欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個(gè)什么造型?

      教師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。

      教師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?

    幼兒舞蹈教案4

      《歡樂頌》

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂舞蹈,表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗(yàn)歡樂的氣氛。

      2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

      2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

      3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

      【活動(dòng)過程】

      1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)

      2、練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地面對(duì)面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽)

      3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

      請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的'小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

      4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

      (1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂,初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

      師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請(qǐng)你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動(dòng)作,首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作。”

      (2)幼兒分組商量討論,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

      師:“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作,開始。”

      (3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作,并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

      師:“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試,把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”

      (4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜,想象動(dòng)作)

      師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)

      (5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂完整練習(xí))

      師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳!(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

      音樂連續(xù)播放兩遍。

      (6)小朋友跳得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖,你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作,也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí),能在音樂的伴奏下投入地表演)

      5、結(jié)束。

      小朋友的舞跳得真美,以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演,好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)

    幼兒舞蹈教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣

      2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

      3、在做動(dòng)作的同時(shí),體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備;背景音樂。我的身體的音樂

      活動(dòng)過程:

      1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的.內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作,教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】

      2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂、

      3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

      4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

      活動(dòng)小結(jié):

      【小朋友們真棒,一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

      幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

      幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

      目標(biāo):

      1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

      2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。

      準(zhǔn)備:

      1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

      2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

      過程:

      1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

      幼兒和教師一起唱歌。

      2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

      幼兒穿大鞋邊唱邊走。

      幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

      3.完整地表演歌曲2―3遍。

      4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

      建議:

      1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

      2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

      3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

      評(píng)價(jià):

      1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

      2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

      [附] 歌曲

    幼兒舞蹈教案6

      教材分析:

      《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

      2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。

      3、體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣,喜歡舞蹈活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

      活動(dòng)過程:

      1、談話活動(dòng)“美麗的天鵝”,引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。

      提問:你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會(huì)是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。

      2、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

      提問:聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

      根據(jù)幼兒的回答,教師哼唱相應(yīng)的樂句,引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

      3、介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容,幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。

      簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的'劇情,讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

      4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

      (1)播放樂曲,幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。

      (2)請(qǐng)表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

      (3)啟發(fā)幼兒再次表演,提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。

      5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日常活動(dòng)中,與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。

    幼兒舞蹈教案7

       一、蹲:

      1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

      2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

      3.小涮腰、橫擰組合

      4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點(diǎn)、撲步

      5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

      二、擦地:

      1.一、五位、前旁后擦地

      2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

      3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)

      4.與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

      5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

      6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化

      三、小踢腿:

      l.一、五位前、旁、后、小踢25度

      2.帶點(diǎn)地小踢腿

      3.前后擺動(dòng)、單腿變身

      4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

      四、單腿蹲:

      1.前、旁、后、帶勾腳

      2.單腿帶端掖腿

      3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲

      4.與單腿變身組合

      五、腰:

      1.前后胸腰、前后、大腰

      2.療腰、大技步、臥點(diǎn)

      3.雙跪后腰、單腿后腰

      4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

      5.風(fēng)火輪

      六、控制

      1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)

      2.立身射燕、大射燕、探海

      3.搬前、旁、后腿

      七、大踢腿:

      1.前窮、后大踢腿

      2.前腿接后腿、后腿接前腿

      3.旁腿接拔腿

      4.踢腿接擺腿、接探海

      5.旁腿接立身射燕

      6.踢紫金冠

      7.片蹁、蓋腿

    幼兒舞蹈教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

      2.能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂表演。

      重點(diǎn):幼兒根據(jù)教師引導(dǎo),學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

      難點(diǎn):搓背動(dòng)作、洗腿動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動(dòng)作。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      《我愛洗澡》的鋼琴伴奏、動(dòng)作圖譜活動(dòng)過程:

      (一)、音樂導(dǎo)入:幼兒聽音樂,感受節(jié)奏的歡快。

     。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng):

      教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場(chǎng)。(8個(gè)8拍)

     。ㄈ、問題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      提問:

      小朋友,誰知道我們剛才聽的.歌曲叫什么名字?

      誰來說說你洗澡時(shí)都有哪些動(dòng)作?

      小結(jié):原來洗澡時(shí)有這么多的動(dòng)作,今天就請(qǐng)小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。

     。ㄋ模、師幼共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),不要都已提問的方式切入。)師:我們先來學(xué)一學(xué)洗澡舞的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      準(zhǔn)備動(dòng)作:(4個(gè)8拍)1.①-②雙手插腰,向右擺胯同時(shí)頭向右傾。

     、-④動(dòng)作同①-②方向相反。

     、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時(shí)頭向右傾,雙手高舉向右抖手。

     、-④動(dòng)作同①-②方向相反⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④,⑧時(shí)成立正姿勢(shì)。

      小結(jié):我們看準(zhǔn)備動(dòng)作的圖譜跟著音樂來一遍吧!

      師:洗頭時(shí),要用什么動(dòng)作表示才好看呢?這位小朋友洗頭的舞蹈很美,我們一起來學(xué)學(xué)她的動(dòng)作,把她動(dòng)作畫到圖譜上吧。

      洗頭動(dòng)作:雙手手指撐開成拓指狀,手心朝向雙耳,肩前準(zhǔn)備(2個(gè)8拍)

      1、①-②在準(zhǔn)備動(dòng)作右擺胯基礎(chǔ)上,頭向右傾,雙手向右上方屈伸至耳朵上方,手隨頭、胯動(dòng),眼睛看向正前方。

     、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

     、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

      玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

      1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。

      2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。

      師:洗完頭,我想搓搓背,我想出一個(gè)動(dòng)作,大家看看美不美,和你們想的一樣嗎?那我們一起跳一下吧。

      搓背動(dòng)作:(2個(gè)8拍)1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個(gè)動(dòng)作側(cè)平舉狀態(tài)下,右手大拇指向上找肩膀,左手大拇指同時(shí)往下走,同時(shí)胯向左擺。左手手臂伸直,右邊手臂曲臂,兩個(gè)手臂基本成直線,且與身體在同一個(gè)平面,眼睛看前。

     、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

     、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

      小結(jié):這個(gè)搓背動(dòng)作像不像我們拉著毛巾搓背呀?我們搓完背,再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。

      師:哇,好多泡泡,我們用水來沖一沖。

      我們上次學(xué)了一段沖水動(dòng)作,還記得嗎?那我們一起再跳一遍。

      間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手師:哦,還有哪里沒洗干凈呀?對(duì),夏天快到了,天氣熱了,胳肢窩會(huì)出很多汗,所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動(dòng)作?好,你來跳一下。

      洗胳肢窩:(2個(gè)8拍)1.①-②雙手拓指,右手舉起與肩垂直手心向上(壓腕);左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前,手心向右(立腕),立胸腰,同時(shí)抖腕2下,眼看左手。

     、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

     、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

      小結(jié):我們?cè)俑弦魳穪硪槐椤?/p>

      玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

      1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。

      2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。

      師:剛才我們都是洗上半身,現(xiàn)在我們來洗洗我們的大腿?墒,要用什么動(dòng)作才好看呢?哦,大家都覺地這個(gè)動(dòng)作好看,那我們?cè)囍鴣硖槐椤?/p>

      洗洗大腿:雙手拓指(2個(gè)8拍)1.①-⑧ ①時(shí)右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地,上身向右傾,同時(shí)雙手重疊在大腿附近上下移動(dòng),眼睛看雙手。

      2.①-⑧動(dòng)作同1. ①-⑧間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手

      小結(jié):哇,我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動(dòng)作。我們看看圖譜,還有哪里沒有動(dòng)作?哦,都有了。

     。]有隊(duì)形變換,導(dǎo)致課堂活躍度不夠高;舞蹈動(dòng)作不是根據(jù)歌詞改編,顯得比較枯燥,但可以哼歌詞或歌曲旋律,所以在合音樂時(shí)不要一直喊節(jié)拍,可以根據(jù)歌曲旋律和音樂。)

     。ㄎ澹、教師指導(dǎo)幼兒看動(dòng)作圖譜,并完整地合音樂示范一遍。

      師:學(xué)了這么多動(dòng)作,我們來看看洗澡舞動(dòng)作順序吧。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師來完整地跳一遍。

    幼兒舞蹈教案9

      本學(xué)期,我擔(dān)任了小班幼兒的舞蹈特色教育,通過這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力,孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂舞蹈家約翰博士的一句話:“如果我們是為了讓自己高興而跳舞,我們就會(huì)更多地去關(guān)注身體活動(dòng)本身所帶來地快樂,去關(guān)注身體運(yùn)動(dòng)與音樂運(yùn)動(dòng)地共鳴所帶來的快樂,去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來的快樂。”

      的確,孩子們從剛開始時(shí)對(duì)舞蹈一知半解,毫無興趣,發(fā)展到現(xiàn)在對(duì)每次藝教活動(dòng)充滿著期盼,使他們感受到了舞蹈所帶來給他們的快樂,這也是一個(gè)小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,在幼兒園音樂教學(xué)中具有重要的地位,它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)音樂活動(dòng),使她們認(rèn)真地,自覺的學(xué)習(xí)音樂舞蹈,從而更好地接受教育,同時(shí)也豐富了幼兒的生活,擴(kuò)大眼界,使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒。下面,我從以下幾方面來談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的。

      1、首先,教師應(yīng)講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),使幼兒理解動(dòng)作。

      在實(shí)踐過程中,我感到激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈、音樂游戲的興趣,老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽的音樂來感化幼兒,而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應(yīng)盡量講清楚動(dòng)作的要領(lǐng),使幼兒理解動(dòng)作,這樣幼兒就會(huì)很快地對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,如教《采蘋果》舞時(shí),雖說動(dòng)作簡(jiǎn)單,但要求有感情地表演,也是一件容易的事。我試著在音樂中加上一段歌詞,幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容,并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂所表達(dá)的意境,來到一個(gè)大大的蘋果園,看見又紅又大的蘋果,真香真多,數(shù)也數(shù)不清,大家捧著籃子邊走邊采,把最紅最大的蘋果獻(xiàn)給最喜愛的人。這樣一來,幼兒興致盎然,學(xué)起來主動(dòng),臉上自然露處笑容,動(dòng)作也很優(yōu)美。

      2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

      舉個(gè)例子來說吧,幼兒學(xué)會(huì)花籃舞的動(dòng)作后,我選擇了紅,黃,藍(lán)三種顏色的花籃,讓他們自由選擇花籃,幼兒拿到自己喜歡的'花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃,拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃,而且舞蹈的興趣會(huì)始終高漲。

      3、讓幼兒在音樂中尋找感覺,節(jié)奏和情緒。

      一個(gè)班級(jí)中往往有個(gè)別孩子性格比較孤僻,不喜歡跳舞,如何培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣呢?我認(rèn)為可以在游戲活動(dòng)中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈,作為老師,可以一邊唱歌跳舞,一邊講故事,并配上動(dòng)作。另外,還可以讓這些孩子邊聽音樂,邊拍手,通過有節(jié)奏的喚起他們的情感,撥動(dòng)他們的心炫。例如,我在看到他們圖書中所喜歡的大象、小猴、小貓時(shí),就馬上編了一首曲子再配上有趣的動(dòng)作來引導(dǎo)他們對(duì)舞蹈的興趣。因?yàn)檫@些有音樂的動(dòng)作形象,能使他們想起自己游戲的情景,感到舞蹈真美。

      4、啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性和發(fā)展創(chuàng)造性。

      舞蹈的每個(gè)動(dòng)作都有內(nèi)在的含義,如果老師僅要求模仿生活中某些機(jī)械動(dòng)作,那么這些舞蹈動(dòng)作就沒有活力,幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象,如在教音樂游戲(什么動(dòng)物出來玩)時(shí),音樂出現(xiàn)后,幼兒能聽著音樂做動(dòng)作,表演時(shí)有信心和獨(dú)創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來了,有長耳朵、紅眼睛、短尾巴;用搖擺步表演鴨子出來了,有游水的、捉蟲的、走路的;用小跑步表演小雞出來了,有吃米的、捉蟲的、玩耍的;用碎步表現(xiàn)小鳥出來了,有看藍(lán)天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會(huì)別出心裁地編出許多出乎意料之外的動(dòng)作。

      這樣的教學(xué)方法使幼兒根據(jù)音樂旋律各自做自己喜愛動(dòng)作,在音樂游戲中感到愉快,表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅,享受著自己表演動(dòng)作,并欣賞同伴動(dòng)作的美,充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力。因此,多層次的教學(xué),讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高,解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系,也進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

    幼兒舞蹈教案10

      音樂教案:《舞蹈音樂》教案模板

      舞 蹈 音 樂 一、 學(xué) 科:藝術(shù)欣賞

      二 、教學(xué)內(nèi)容:舞蹈音樂

      三 、課 型:視聽結(jié)合欣賞課

      四 、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

      五 、教學(xué)目的:通過視聽相結(jié)合的欣賞方法,讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,并了解音樂對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

      六、教學(xué)過程 :

      (一) 導(dǎo)入 新課

      放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的'腳鈴》。

      問題:1、你們看了這段錄象后,你覺得舞蹈能離開音樂嗎?2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)

      (二) 藝術(shù)性的民間舞

      我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞,下面,我們分別來欣賞這些舞蹈,先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

      1、《洗衣歌》

      先請(qǐng)大家看書上的詳細(xì)介紹(P30、31),并熟悉音樂主題。

      請(qǐng)同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3

    幼兒舞蹈教案11

      幼兒園舞蹈活動(dòng)教案主要是為了活動(dòng)幼兒的身體,也讓幼兒在集體活動(dòng)中找到樂趣,舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性,也可以和同伴一起配合默契,可以更加輕松的讓孩子們感受到樂趣。

      設(shè)計(jì)意圖

      小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力,但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng),所以我選擇了該活動(dòng)。

      同時(shí)《綱要》中指出:“支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn),合作表現(xiàn),幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力!庇谑窃谧尯⒆芋w驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí),達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。

      活動(dòng)中,我通過“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒清楚地感受樂句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。

      整個(gè)活動(dòng)由淺入深,層層遞進(jìn),讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演,更好地激發(fā)了孩子的`創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力,讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞圖片,大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

      2、嘗試兩兩合作,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。

      3、在舞蹈表演中,體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備:舞蹈教室以及音樂播放器和CD。

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解;學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

      物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

      活動(dòng)過程

      一、復(fù)習(xí)歌曲,認(rèn)知身體部位

      1.小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

      2.除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

      3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢!

      二、結(jié)合音樂, 大膽創(chuàng)編動(dòng)作

     。ㄒ唬┙柚鷪D片,欣賞模仿動(dòng)作

      1.你們看,這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里?誰來找個(gè)好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些?為什么?

      2.頭碰頭時(shí),我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì),還可以有上下的姿勢(shì),這樣就有美感,像個(gè)小小舞蹈家了,現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好,我們一起來試一試。

      3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手)

     。ǘ﹥A聽音樂,了解規(guī)則要求

      1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方,還有音樂)

      2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。

      教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

      難點(diǎn)部分:

      強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽,什么地方找朋友,什么地方開始擺造型保持不動(dòng)。在開始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒,造型時(shí)要保持不動(dòng)。

      3.初次嘗試配樂練習(xí),大膽創(chuàng)編造型,教師進(jìn)行小結(jié)。

      一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個(gè)朋友?

      三、完整表演,感受合作快樂

     。ㄒ唬﹥蓛珊献鞅硌

      1.第一遍要求:按音樂要求表演,第一部分聽,第二部分找朋友,第三部分?jǐn)[造型。

      2.第二遍要求:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂地表情,位置控制得當(dāng)。

      3.孩子們,你們表演得開心嗎?舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家,問問客人老師你們的表演怎么樣?

      (二)師生互動(dòng)表演

      問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來玩?zhèn)舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧!

    幼兒舞蹈教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀賞表演,并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。

      2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

      活動(dòng)過程:

      一、情景:小鴨學(xué)跳舞

      1、幼兒觀看表演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下!

      師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

      師:小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞,小鴨子為什么不跳呢?

      師:小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。

      2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

      師:現(xiàn)在,小鴨子敢跳舞了嗎?

      師:是誰教小鴨子跳舞的'?它是怎么做的?

      師:小青蛙和小鴨子跳舞時(shí),哪些朋友來伴奏?

      師:最后,小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

      3、幼兒再完整地觀看表演。

      二、學(xué)做小演員

      1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

      師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。

      師:你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))

      2、全體幼兒學(xué)演員表演。

      要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。

      三、延伸活動(dòng):

      師:還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次,我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞,好嗎?

    幼兒舞蹈教案13

      一、指導(dǎo)思想:

      舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

      二、教學(xué)目的

      1認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動(dòng)作的語匯,表達(dá)一定思想感情的'動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

      2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

      二、 教學(xué)任務(wù):

      1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

      2、 舞蹈基訓(xùn)部分,即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

      三.教學(xué)課時(shí):

      四、授課時(shí)間:

      每周五下午第四節(jié)課。

      五、授課地點(diǎn):

      音樂教室

      六、教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動(dòng)作才會(huì)輕盈,舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

      1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳30個(gè)為一組,直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組。

      2.進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長旁腰。壓后腿時(shí),注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。 壓前腿。

      準(zhǔn)備姿態(tài):?jiǎn)问址霭眩硎忠晃,身體半側(cè)向里對(duì)把桿,三位腳。

      前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開,手由一位經(jīng)二位打開至七位。

      第一遍音樂:重心在主力腿上,兩腿伸直,動(dòng)力腿繃腳外開,立腰,不動(dòng)。 第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。

      伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

      壓旁腿

      壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。

      準(zhǔn)備姿態(tài):?jiǎn)问址霭,后三位腳,另手一位,身體半側(cè)向里對(duì)把桿。

      前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開,手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

      第一遍音樂:手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;

      第二、三、四遍音樂:從第二遍開始,手到三位,壓旁腿。

      (做反面)

      七、課后小結(jié):

      根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)來!

    幼兒舞蹈教案14

      學(xué)習(xí)目的:

      通過動(dòng)作與歌詞的對(duì)應(yīng),使孩子們自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情境中,拉近家長與孩子間的距離,增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖感。

      主要?jiǎng)幼髋c要求:

      1、陪陪我:雙手上位招手,做呼喚的狀態(tài)。

      2、親親我:手心向里放于嘴前方拍打,以此示意爸爸媽媽多多的親親我。

      3、夸夸我:雙手大拇指翹起,四指收回,直臂放于前平位。

      4、抱抱我:小臂交叉折回,放于肩前,做擁抱狀。

      5、屈膝:雙膝重拍向下做屈伸動(dòng)作,要求膝蓋松弛,節(jié)奏準(zhǔn)確。

      6、雙腳蹦跳步:膝蓋、腳踝放松,雙腳同時(shí)向上跳起,同時(shí)落地,節(jié)奏準(zhǔn)確。

      教學(xué)步驟:

      1、動(dòng)作進(jìn)入

      以提示的.方式問學(xué)生們,要想讓別人夸夸自己,該怎樣做?那抱抱自己呢?親親我呢?陪陪我呢?教師由單一的動(dòng)作進(jìn)入后,再合成組合。

      2、故事進(jìn)入

      這個(gè)組合必須要把故事講得豐富,讓孩子能聽懂。否則表現(xiàn)力上會(huì)大打折扣。教師可自編故事講給孩子,以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情。例如,幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌,她的爸爸媽媽每一天工作都很忙,總是自己在家一個(gè)人玩,可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。之后小朋友們明白了這件事情,大家決定一齊表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看,讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一齊對(duì)爸爸媽媽說…(歌詞)

      3、完成組合

      和著音樂完成動(dòng)作,教師要精排前面的小主演動(dòng)作,尤其是情緒和表演。

      教學(xué)提示:

      1、將陪陪我、親親我夸夸我抱抱我四個(gè)主題動(dòng)作做到準(zhǔn)確到位,動(dòng)作中要求孩子表現(xiàn)出撒嬌、親昵的感覺。

      2、動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng),必須讓孩子邊唱邊跳,教學(xué)中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長,激發(fā)孩子的想象力與表演天分。

      組合情景描述:

      爸爸媽媽是最愛我們的了,但是我們卻說不清什么是愛,我們只明白愛我就要陪陪我,愛我就要親親我,愛我就要夸夸我,愛我就要抱抱,大家說對(duì)不對(duì)?來,讓我們一齊對(duì)爸爸媽媽大聲的說爸爸媽媽,如果你們愛我,就多多陪陪我,如果你們愛我,就多多的親親我,如果你們愛我,就多多的夸夸我,如果你們愛我,就多多抱抱我。

      歌詞:

      爸爸媽媽,如果你們愛我,就多多陪陪我,如果你們愛我,就多多的親親我,如果你們愛我,就多多的夸夸我,如果你們愛我,就多多抱抱我。

      陪陪我、親親我、夸夸我,抱抱我。

      媽媽總是對(duì)我說,爸爸媽媽最愛我。我卻總是不明白,愛是什么,爸爸總是對(duì)我說,爸爸媽媽最愛我。我卻總是搞不懂,愛是什么,愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我。

      如果真的愛我,就陪陪陪陪陪陪我;如果真的愛我,就親親親親親親我;如果真的愛我,就夸夸夸夸夸夸我;如果真的愛我,就抱抱我。

      愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我。愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我。

    幼兒舞蹈教案15

      課時(shí)目標(biāo):

      1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛,了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

      2.輕松、愉快的演唱歌曲。

      3.能探索鑼鼓的不同演奏方法;同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力,能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛;

      教學(xué)重難點(diǎn):

      掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。

      教學(xué)用具:

      多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室:

      2、師生問好歌。

     。由顚W(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感)

      二、新歌教學(xué):

      1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入:(播放鞭炮的聲音)

      師:小朋友們,大家好!老師在這里歡迎大家的到來,不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢?還是別的聲音呢?

      學(xué)生聽后回答:

      師:對(duì)了,就是鞭炮聲,小朋友們?cè)谶^什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢?

      學(xué)生回答:

      2、布置教室:(播放《過新年》的音樂)

      師:說到過年呀,老師這里就有很多過年時(shí)收到的禮物,什么窗花呀、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等,我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧!

      師生隨音樂布置教室:

      3、節(jié)奏練習(xí);

      師:嗯!真漂亮,經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過年了,同學(xué)們呢?就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧!首先請(qǐng)出鑼鼓隊(duì),先讓我們熱鬧熱鬧吧!同學(xué)們,誰知道鼓樂隊(duì)在表演的時(shí)候會(huì)用到那些樂器呢?

      生:(積極回答)

      師:它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢?(出示鑼、鼓)

      生:(分別聽鑼和鼓的聲音)

      師:小朋友們聽的真認(rèn)真,請(qǐng)大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢?

      生:學(xué)生模仿,鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

     、佟⒗蠋煼肚茫

      師:呀!同學(xué)們真棒,找到了這么合適的部位來模仿,大家瞧瞧,老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧!

      出示卡片:咚咚 咚咚 ︳鏘 0

      咚咚 咚咚 ︳鏘 0

      咚 鏘 | 咚咚 鏘

      咚 鏘 | 咚咚 鏘

      咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0

      ②、學(xué)生模仿:

      師:同學(xué)們,老師邀請(qǐng)大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊(duì)的表演好嗎?

      生;有節(jié)奏的表演。

     、、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點(diǎn)句。

      師:大家表演的真精彩,讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。

      (出示上聯(lián):鞭炮聲聲鑼鼓響,下聯(lián):唱歌跳舞多歡暢。 老師有節(jié)奏的教讀)

      生:有節(jié)奏的學(xué)讀。(注意:速度要快)

      ④、引出課題:

      師;這里鞭炮有了,教室布置好了,鑼鼓隊(duì)出場(chǎng)了、對(duì)聯(lián)也有了,我們就快要過新年了,同學(xué)們高興嗎?可對(duì)聯(lián)中的橫批還空著呢!讓我們想想該寫成什么呢?

      學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。(出示課題《過新年》)

     。繕(biāo):讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏,為歌曲教學(xué)做鋪墊。)

      3、聆聽歌曲范唱:

      ①、初聽錄音范唱:

      師、噓!快看,別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時(shí)5—4—3—2—1

     。úシ哦嗝襟w課件范唱)

      生:聽音樂,看圖片回答。 (隨音樂搖頭)

     、、復(fù)聽音樂范唱:(出示歌譜卡片)

      師:很好,在歌中你們聽到最多的是什么聲音?

      提示:當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候,請(qǐng)大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

      ③、老師范唱:

      師:看到大家這么高興,老師也想唱一唱了,請(qǐng)鑼鼓隊(duì)的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎?

      ④、師生合作:

      師:看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真,肯定也想唱一唱了吧,讓我們一起合作,鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧,其余的交給老師。!

      學(xué)生唱鑼鼓聲的部分;

      4、學(xué)唱歌詞:

      ①、師生分句唱;

      師:配合的真好,老師今天能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了,你們的友好讓老師感到無比的幸福,你們的`文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了.老師想加入鑼鼓隊(duì),和大家再次合作,咱們交換一下吧!

      交換,學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。(老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤)

     、、跟琴伴奏唱:

      師:從大家的表情中,可以看出你們很喜歡這支歌,現(xiàn)在就請(qǐng)鑼鼓隊(duì)暫時(shí)休息一下,將你們優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲展現(xiàn)給老師吧.

      太棒了,同學(xué)們唱得真好,現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來,讓我們的課堂更熱鬧吧.(學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。)

      5、歌舞表演:

      ①、老師范跳秧歌舞:

      師:大家唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了,就差舞蹈隊(duì)的沒到了,就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧!

      學(xué)生邊看邊拍手。

     、、師生共舞:

      師;好看嗎?同學(xué)們,老師邀請(qǐng)大家一起跳起來。

      學(xué)生跟老師一起跳。

      ③、分組表演唱:

      師:同學(xué)們真是太能干了,即能布置好教室,又能扮演鑼鼓隊(duì),還能扮演歌舞隊(duì)。讓我們一起合作,個(gè)人扮演一個(gè)角色,現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧!

     。繕(biāo):讓學(xué)生在問題中有目的的、輕松而快樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌詞,用讀對(duì)聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來幫助自己記歌詞。)

      生:分角色表演唱。

      三,總結(jié):

      同學(xué)們,咱們今天在這里共同合作,過了一個(gè)幸福祥和而又熱鬧的新年,老師感到非常幸福和快樂.真心的謝謝每一位同學(xué),讓我們共同期待下一個(gè)新年的到來,請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下,讓我們一起唱著,跳著走出音樂室,開心的結(jié)束今天的音樂課.

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