【推薦】幼兒舞蹈教案
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒舞蹈教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒舞蹈教案1
一、設計思想
舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術加工的人體動作,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動目標
1認知目標: 通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態(tài)藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈
目標:能夠在整個舞蹈課程學習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準備
音頻音樂、ppt、、技巧墊。
四、教學任務
1、 通過舞蹈基本知識的.講授和教學,使孩子初步了解舞蹈基礎理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用。
五、活動過程
導入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。
1.準備活動:學生進行熱身運動,分別為吸腿跳4個八拍一組,直腿跳20個為一組。共跳* 組(跟隨音樂節(jié)拍)。
五、活動延申
經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習,讓幼兒認知到自己的身體。
六、活動小結(jié)
根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手該怎么做, 學習舞蹈只要肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
幼兒舞蹈教案2
本學期,我擔任了小班幼兒的舞蹈特色教育,通過這一學期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力,孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂舞蹈家約翰博士的一句話:“如果我們是為了讓自己高興而跳舞,我們就會更多地去關注身體活動本身所帶來地快樂,去關注身體運動與音樂運動地共鳴所帶來的快樂,去關注與共舞的同伴進行空間的、身體的、目光的交流所帶來的快樂!
的確,孩子們從剛開始時對舞蹈一知半解,毫無興趣,發(fā)展到現(xiàn)在對每次藝教活動充滿著期盼,使他們感受到了舞蹈所帶來給他們的快樂,這也是一個小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,在幼兒園音樂教學中具有重要的地位,它不僅能促進幼兒積極地參加各項音樂活動,使她們認真地,自覺的學習音樂舞蹈,從而更好地接受教育,同時也豐富了幼兒的`生活,擴大眼界,使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒。下面,我從以下幾方面來談談我是如何培養(yǎng)幼兒學習舞蹈興趣的。
1、首先,教師應講清楚每個動作的要領,使幼兒理解動作。
在實踐過程中,我感到激發(fā)幼兒對舞蹈、音樂游戲的興趣,老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動聽的音樂來感化幼兒,而且在教一個動作時應盡量講清楚動作的要領,使幼兒理解動作,這樣幼兒就會很快地對舞蹈產(chǎn)生興趣,如教《采蘋果》舞時,雖說動作簡單,但要求有感情地表演,也是一件容易的事。我試著在音樂中加上一段歌詞,幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容,并用歌聲把幼兒引進音樂所表達的意境,來到一個大大的蘋果園,看見又紅又大的蘋果,真香真多,數(shù)也數(shù)不清,大家捧著籃子邊走邊采,把最紅最大的蘋果獻給最喜愛的人。這樣一來,幼兒興致盎然,學起來主動,臉上自然露處笑容,動作也很優(yōu)美。
2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學習舞蹈的興趣。
舉個例子來說吧,幼兒學會花籃舞的動作后,我選擇了紅,黃,藍三種顏色的花籃,讓他們自由選擇花籃,幼兒拿到自己喜歡的花籃時顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃,拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃,而且舞蹈的興趣會始終高漲。
3、讓幼兒在音樂中尋找感覺,節(jié)奏和情緒。
一個班級中往往有個別孩子性格比較孤僻,不喜歡跳舞,如何培養(yǎng)這些孩子學習舞蹈的興趣呢?我認為可以在游戲活動中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈,作為老師,可以一邊唱歌跳舞,一邊講故事,并配上動作。另外,還可以讓這些孩子邊聽音樂,邊拍手,通過有節(jié)奏的喚起他們的情感,撥動他們的心炫。例如,我在看到他們圖書中所喜歡的大象、小猴、小貓時,就馬上編了一首曲子再配上有趣的動作來引導他們對舞蹈的興趣。因為這些有音樂的動作形象,能使他們想起自己游戲的情景,感到舞蹈真美。
4、啟發(fā)調(diào)動幼兒學習的積極性,主動性和發(fā)展創(chuàng)造性。
舞蹈的每個動作都有內(nèi)在的含義,如果老師僅要求模仿生活中某些機械動作,那么這些舞蹈動作就沒有活力,幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象,如在教音樂游戲(什么動物出來玩)時,音樂出現(xiàn)后,幼兒能聽著音樂做動作,表演時有信心和獨創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來了,有長耳朵、紅眼睛、短尾巴;用搖擺步表演鴨子出來了,有游水的、捉蟲的、走路的;用小跑步表演小雞出來了,有吃米的、捉蟲的、玩耍的;用碎步表現(xiàn)小鳥出來了,有看藍天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作。
這樣的教學方法使幼兒根據(jù)音樂旋律各自做自己喜愛動作,在音樂游戲中感到愉快,表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅,享受著自己表演動作,并欣賞同伴動作的美,充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力。因此,多層次的教學,讓每個幼兒在原有基礎上都有提高,解決了全面發(fā)展和因材施教的關系,也進一步提高了幼兒對學習的興趣。
幼兒舞蹈教案3
一、活動目標:
1、欣賞xxx民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。
2、感受xxx維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
二、活動準備:
1、多媒體:彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、xxx舞音樂及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個。
三、活動過程:
。ㄒ唬g樂的火把節(jié)。
重點:感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈,過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)
引導語:“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)
2、引導幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
。ǘ┮黄饋硖鴛xx舞。
重點:在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開著xxx小火車(踏點步)去xxx旅行了。
引導語:“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎?哎喲,xxx離這里有點遠,我們要坐火車去,大家來看我的火車是怎樣開的.。
2、播放音樂,幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。
引導語:“剛才,老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點步開)這是我xxx特殊的火車,你們想不想也來開踏點步火車,(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車,(引導幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。
3、踏點步練習。
1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進,個別孩子展示和表演。
引導語a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車,它開得很穩(wěn),你們想不想來看一下他們是怎樣開到xxx的?(請個別孩子展示和表演),她開得好不好?哪里好,誰來說說看?(幼兒:她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步,膝蓋要彎彎的)。
2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強調(diào)重拍。
a:引導幼兒進一步了解踏點步的特點。
引導語:“因為今天要到xxx,路有點遠,所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范)快來,別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴鼓),它今天要指揮著我們的小火車開到xxx去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門,試試看,準備開始。
b:引導幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習踏點步,再跟著音樂一起做踏點步(開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行,過渡的音樂做招手、拍手動作)。
4、學習摘葡萄的動作。
重點:眼睛看著手,發(fā)散不同的動作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
引導語:我們的xxx終于到了,趕快坐下來看一看我們到了xxx的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)xxx有很多美食,葡萄是xxx的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄,那么今天我們來到xxx一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?
幼兒舞蹈教案4
【設計意圖】
上節(jié)課本班的幼兒進行了呼吸練習,對呼吸練習掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣,背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓練強度,于是在呼吸的基礎上,加上手部動作,進行提腰練習。形體訓練對幼兒的各方面要求都比較高,要求幼兒能很好控制自己,而且形體訓練比較枯燥,所以在訓練中我適當?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z言、游戲,使幼兒比較容易地掌握。
【活動目標】
1.通過運動呼吸這一生理自然的動作,加上手部動作,初步學習提腰的動作要領。
2.培養(yǎng)幼兒探索學習的興趣,發(fā)展幼兒機體、動作的協(xié)調(diào)性。
【活動準備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等
【活動過程】
(一)聽音樂,讓幼兒愉快地進場
進場音樂:英文歌曲《走、跳、跑》
讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導幼兒做出和別人不相同的動作,發(fā)揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂,愉快的表現(xiàn)美。
(二)練習呼吸、手的動作
復習音樂:《看星星》
1.師說:"小朋友,你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動作,然后加上手的動作。"
2.做動作時要注意:
、傩∨笥训淖恕O掳鸵饋,挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。
、谝笏麄兊腵動作要盡可能到位。做動作時要有精神,眼跟著手走。
3.請做得好的小朋友出來示范
指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂,請大家一起跟著小朋友再做一次,老師要糾正做得不規(guī)范的動作。
(三)學習提腰
1.師說:"剛才我們進行了呼吸練習,在這的基礎上我們加上手部,學習提腰動作。"
2.教師先做示范動作
、"請小朋友先看老師做一次示范動作。我們一起數(shù)節(jié)拍,好不好?"
、趯W習提腰動作要領
一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱著一個大氣球,慢慢的滾上來;下來的時候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時候要把身體拉長,腰要正,抬頭,眼睛看著手。
3.提問幼兒,老師剛才是怎樣做的。指導做得不規(guī)范的幼兒,而且邊說邊做讓幼兒模仿。
4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動作
老師要一邊做動作,一邊注意幼兒動作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去,好像抱著一個大氣球,手心向下,身體要拉長,好像要摘下上面的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上面,輕輕的把它放下來,好像怕把它摔傷。"
5.提出提腰動作的重點部分,讓幼兒注意的地方是:
1)手起時要先起手肘,再到手腕。
2)摘星星時,身體要拉長,不要倒向一邊。
3)眼睛要一直看著手走。
4)提起手時要吸氣,手放下來時要呼氣。
6.跟著音樂,老師和小朋友一起做一遍
7.師說:"小朋友,你們都學會摘星星了嗎?那么,我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》
、僭谟淇斓囊魳分,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂,感受美。
"小朋友,你們看,天空上面有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說還邊指著天上面),我們到處去摘星星,看哪個小朋友摘的星星最大。"
②邊做動作邊用語言提示,糾正幼兒錯誤的動作,使幼兒動作逐步規(guī)范化。
8.指出提腰動作的重點,請小朋友跟著節(jié)奏再做一遍
(四)游戲部分
樂曲《兔子舞》
1.放音樂,讓幼兒在輕快的音樂伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的快樂。
2.請兔子們一起跳著舞回家。
幼兒舞蹈教案5
一、教學內(nèi)容:
《心連心》
二、教學目的:
1、讓學生進一步掌握站姿的要領,讓學生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時保持姿態(tài)的好習慣。
2、要求動作規(guī)范,手腳協(xié)調(diào),掌握舞蹈的風格特點。
3、掌握每個動作的方位。
4、讓學生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng),促進同學之間的友誼,樹立自信和集體意識。
5、這個舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧,只要合著音樂的節(jié)拍,能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的'感受就足夠了。
三、教學重難點:
1、引導為主,增強友誼和合作的團隊精神。
2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈,主要以后踢步為主,步伐要輕快,規(guī)范動作,要求標準統(tǒng)一。
3、時刻把握好自己的位置,要有隊形意識。
四、教學過程:
1、上課。(師生互相問好)
2、課前活動。(基本站姿)
3、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。
4、導入新課,教師示范。第一個八拍:1—4拍:男生雙手叉腰,先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰,起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍:男女生雙手叉腰,膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍:男生往旁出左腳并直腿勾腳,重心在右腿膝蓋彎曲,身體左傾。女生動作相反。1、2、3拍:男女生同時拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手,女生在右側(cè)。
5、教師帶領學生反復練習。
6、請班級中態(tài)度認真、動作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺表演,展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時也為全班樹立榜樣,激發(fā)學生的學習熱情。
7、各組輪流展示并進行比賽,促使學生課后進行自發(fā)的鞏固練習,既讓學生達到一定的休息目的,更能促使老師重視每一個學生出現(xiàn)的問題,充分利用小學生好勝的心理,通過比賽,學生的熱情也高了,動作也越來越規(guī)范。
8、合音樂表演。(注意節(jié)奏,加上表情有激情的去跳舞)。
五、下課,組織學生站好隊整齊有序的帶到教室。
幼兒舞蹈教案6
活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。
活動過程:
一、熱身活動——《小雨滴》
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧!
二、導入
1、出示“太陽牌”:這是誰?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)
3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進行分段欣賞)
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)
三、音樂表演
寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的`動作。
四、結(jié)束活動
活動反思:
我們在活動中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進的活動,在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時,也正是因為有了良好的發(fā)展基礎,在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。
幼兒舞蹈教案7
一、活動目標:
1、欣賞***民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
二、活動準備:
1、多媒體:彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、***舞音樂及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個。
三、活動過程:
(一)歡樂的火把節(jié)。
重點:感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈,過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)
引導語:“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)
2、引導幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
(二)一起來跳***舞。
重點:在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開著***小火車(踏點步)去***旅行了。
引導語:“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎?哎喲,***離這里有點遠,我們要坐火車去,大家來看我的火車是怎樣開的。
2、播放音樂,幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。
引導語:“剛才,老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點步開)這是我***特殊的火車,你們想不想也來開踏點步火車,(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車,(引導幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。
3、踏點步練習。
1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進,個別孩子展示和表演。
引導語a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車,它開得很穩(wěn),你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的?(請個別孩子展示和表演),她開得好不好?哪里好,誰來說說看?(幼兒:她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步,膝蓋要彎彎的)。
2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強調(diào)重拍。
a:引導幼兒進一步了解踏點步的'特點。
引導語:“因為今天要到***,路有點遠,所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范) 快來,別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴 鼓),它今天要指揮著我們的小火車開到***去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門,試試看,準備開始。
b:引導幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習踏點步,再跟著音樂一起做踏點步(開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行,過渡的音樂做招手、拍手動作)。
4、學習摘葡萄的動作。
重點:眼睛看著手,發(fā)散不同的動作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
引導語:我們的***終于到了,趕快坐下來看一看我們到了***的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)***有很多美食,葡萄是***的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄,那么今天我們來到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?
幼兒舞蹈教案8
一、教學目標
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點,初步學做舞蹈動作。
2、了解舞蹈中的各個方向,學習手臂伸展和擴指動作。
3、體會盼望能飛到天上去的心境。
二、教學準備
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。
2、小星星頭飾若干。
3、《小星星》音樂磁帶。
三、教學過程
。ㄒ唬┙處熍c幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》
1、師:今日教師帶來一首好聽的音樂,讓我們來聽聽吧!
2、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣貌的?歌曲中是怎樣說的?小星星在干什么?
(二)學習舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動作。
準備動作:盤腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動作分解如下:
一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。
滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。
(做頭部動作時,要求每個動作要干凈利索。)
掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開始向左往右畫一個圈。
好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開始向右往左畫一個圈。
。ㄗ鲞@兩個動作時,身體和頭要隨著手滑動的方向一齊擺動。)
一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
。ㄗ鲞@兩個動作時,眼睛要看向手指指向的`方向,動作完成后要堅持不動。)
滿天都是小星星:在之前的動作的基礎上,左右手交叉擺動兩次。頭也要跟著從左到右晃動兩次。最終兩只手臂向上伸直,張開五指,做手腕轉(zhuǎn)動,頭抬起看自我的手。
第二段舞蹈動作分解如下:
一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方,這六個方向做伸展擴指動作。
小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動。
掛在天空放光明好像許多:動作同上,只是做相反方向的動作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方,這六個方向做伸展擴指動作。
小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動。
。ㄔ谕瓿蛇@幾個動作時,動作要清晰有力度,各個方向動作要明確,稍有停頓感。)
一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴張動作。
滿天都是小星星:在上頭最終一個動作的基礎上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點突出的舞蹈動作,讓幼兒單獨重點學習。
4、在幼兒掌握這些動作的基礎上,請幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動作。
。ㄈ┯變罕硌菸璧
1、幼兒帶上頭飾進行表演。引導幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動的動作。
2、教師重點引導幼兒在表演小星星舞蹈時要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
幼兒舞蹈教案9
活動前評析
舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術的創(chuàng)作,是一個非常具有特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作,都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與,能調(diào)動孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復編排和排練,共同努力的集體團結(jié)合作,更是值得孩子們學習。
活動目標
1、欣賞古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂。
活動準備
《千手觀音》碟片、多媒體。
活動過程實錄
一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。
師:今天老師帶來了一段好看的舞蹈,請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?
幼兒觀看舞蹈片段。
師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?
幼:手的動作
師:初了動作,還有美的地方嗎?
師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會是紅的,一會是綠的,那是什么美?
幼:燈光美。
師:那你們覺得音樂美嗎?
。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。
二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。
師:我們再來看一遍,你覺得這里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個動作?
師:誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?
幼兒“蘭花指”并示范動作,幼兒做自己喜歡的動作。
師:我們小朋友來試一試、學一學他的動作。
師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。
教師:老師現(xiàn)在要考你們一個問題,為什么只能看到一個人的臉,而能看到很多人的手呢?
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師:這說明一個問題,他們的隊伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。
師:我們再來欣賞一遍,這一遍我們要看他們的'手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動作造型的地方暫停:這些手的動作象什么?
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。
師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?
幼:像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉(zhuǎn)動的風車。
三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗合作的快樂。
師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細,讓我們一起來做一做。
請小朋友找自己的好朋友(兩個人)做四手觀音。
師:兩個人難不倒,三個人怎么樣,再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
師:只能看到一張臉,6只手。三個人的手有高、有低。
播放音樂,幼兒嘗試五個人合作跳舞。
師;老師準備了一個小道具,請第一組的小朋友來表演。
欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個什么造型?
師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進教室的隊伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。
師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?
幼兒舞蹈教案10
活動目標:
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅;顒訙蕚洌焊枨艓А浺魴C、課件等。
活動過程:
一、導入
“今天,我給大家?guī)砹艘皇赘枨,我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對歌曲的第一印象!奥犃诉@首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的.?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。
“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒!
四、“你們猜一猜,這首歌里還會有誰?我們一起來看一看!毙蕾p課件。
討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動。
“讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨。”
幼兒舞蹈教案11
活動目標:
1、熟悉旋律,學習小籬笆舞蹈的基本動作。
2、通過新的學習,能夠跟隨老師完成基本動作。
3、樂意跟隨音樂跳舞。
活動準備:
鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程:
一,談話導入,引發(fā)幼兒興趣。
師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應該做什么?熱身!"
二,播放音樂,做熱身運動。
師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"
三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。
師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"
四,教師剖析動作,幼兒學習動作。
1,教學重點:
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2,幼兒回憶動作。
師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽?那我們都來學習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"
3.教師有順序的教導幼兒學習動作。
師:"我們剛才學了幾個動作,現(xiàn)在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的'時候,手微微張開。同時壓腕。
師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師:"現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風吹進小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。
師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學一學。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。
師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。
師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。
師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動,右腳點地。
師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉(zhuǎn)動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉(zhuǎn)動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師:"好,我們把整個舞蹈都學了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師:"現(xiàn)在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"
五.活動延伸:
師:"小朋友們都學會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"
幼兒舞蹈教案12
活動目標:
1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,進一步體驗人的身體各部位都會動。
2、體驗與木偶共舞的快樂
活動準備:
幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動過程:
一、木偶跳舞
師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請出一個木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。
1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶
師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點累了,我們請他休息一會兒。
2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣?
3、(比較幾個動作)師小結(jié):小木偶只有大關節(jié)能動,他們的動作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿,我們(nèi)说母鱾小關節(jié)也能動,我們的動作柔軟、連貫。
二、學做木偶舞
1、幼兒聽音樂,學跳木偶舞——提問:小木偶除了會跳這些動作外,還會跳什么動作?
2、幼兒自由討論表演
3、個別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的'小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請你們和他做個游戲給,你們愿意嗎?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個小木偶學得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照:
師:小木偶會做那么多的動作,他想請我們幫他拍些照片,你們愿意嗎?那我們先請小木偶擺好姿勢,你們說請他做個什么動作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?
1、個別示范記錄方法(用單線條)
2、幼兒記錄小木偶的動作,師巡回指導:
提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重復記。
五、展示交流:
互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。
六、聽音樂,自由學學記錄的動作,自然結(jié)束教學活動。
幼兒舞蹈教案13
第一節(jié):準備活動
1、頭部練習:向前低頭,向后仰頭,向左右歪頭,繞頭練習。注意立腰,兩肩下垂,腳尖繃直。
2、肩部練習:雙手扶肩,雙肩通過向前,向下,向后,向上繞肩。注意脖子往上立,挑腰。
3、胸部練習:上身向前含胸低頭,闊胸雙肩向后夾起,仰頭。注意兩肩后夾,兩腿夾緊繃直。
4、腰部練習:注意呼吸,腰一定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)
5、含胸屈腿:上身含胸的同時,雙腿吸起。注意含胸時,不要松散。
6、壓胯練習:雙手扶膝,雙腿吸起來,并攏雙腿膝蓋向旁打開,向旁壓。注意膝蓋用力下壓,腰立直。
7、勾繃腳練習:腳上向上勾起,腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長。
8、繞腳練習:腳經(jīng)過勾腳,向外打開繃腳,然后繃腳,打開,繃腳,再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長。
9、振臂練習:雙臂上舉的同時向后振,然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。
10、下前腰(體前屈):上身前彎曲和腿平行,雙手扶地,然后起身。注意腿要直,腰部放松。
11、雙屈膝:雙腿全蹲的同時,雙手扶膝,起身。注意注意腿要直,腰部要放松。
12、腰的軟度練習:腰要放松、注意韻律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)
13、胯部的練習:左、右胯向上方提起,落下,雙胯向前頂,左右擺胯,注意不要坐胯。
14、膝部的練習:雙膝彎曲半蹲,起身。注意腰立直,膝蓋打開。
15、腳腕練習:腳尖向里轉(zhuǎn)成正步,再打開成小八步,半腳尖立起落下。注意立腰,腿緊夾。
16、手腕練習:繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。(繞手、提壓腕)
17、仰臥、舉腿、壓胯:雙腿向上抬起到九十度,位置向旁打開。注意腿要直,胯要正。
18、地面踢腿:注意爆發(fā)力,腰要直。(仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢)。
19、地面搬腿:注意兩腿要直,身體要正。(仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿)。
20、腰的地面練習:注意:腰一定要放松,(胸腰、雙腿跪下腰,控腰)。
21、仰臥起坐:上身向前起身,然后再仰臥。注意:腿直,上身用力起。
22、背肌練習:上身和雙腿同時向上抬起,注意手臂要直、腿要直。
第二節(jié):腳部動作的部分練習
舞臺的8個方向示意圖
腳的三種形態(tài):
勾腳:腳尖向上,腳跟朝下用力向外蹬。
繃腳:腳尖用力向下繃。
拐腳:腳腕向外拐,向外頂。
腳的.基本位置
正步:兩腳跟腳尖靠攏,重心在雙腳上。
(一:小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點步。二:弓箭步、大掖步、芭蕾一位腳、芭蕾二位腳、芭蕾五位腳)
第三節(jié):手部動作的部分訓練。
手的三種形態(tài):蘭花掌、空心拳、單指。
手的基本位置:山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚掌位。
芭蕾手位:一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。
把上單手的基本動作:
一:撩手、蓋掌、切掌、端掌、分掌。二:穿掌、攤掌、推開平收、雙晃手。三:小五花、順風旗、山膀按掌、斜托掌。
第四節(jié):把上動作部分訓練
雙手扶把,兩手寬度同肩相等。
單手扶把,手放在身體前一點位置上。
(一:1、擦地2、蹲3、小踢腿。二:4、跨掖腿5、腰6、壓腿。三:
7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿:踢前腿、踢后退、踢旁腿)
第五節(jié):把下動作的組合訓練
一、跑跳步組合:
一、二八拍:跑跳步,雙手叉腰。
第三八拍:下叉,雙腳晃腳一圈。
第四八拍:單腿跪地,一腳后揚起,雙手撐地。
二、后踢步組合:
一、二八拍后踢步,雙手叉腰。
第三八拍:1-4拍坐下,雙腳并攏向前,雙手放兩側(cè)。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側(cè),雙手并攏作睡覺狀在一側(cè)。
第四八拍:1-4拍跪起,雙手側(cè)舉。5-8拍往后彎腰。
三、圓場步組合:
第一八拍:雙手側(cè)舉,圓場步走成一圓形。
第二八拍:坐下,雙手撐地,躺下。
第三八拍:用頭、手撐地,胸向前拱起。
第四八拍:左腿向上屈起,在右膝蓋處點地。
四、小踢腿組合:
第一、二八拍:拉手,左右交替?zhèn)忍咄取?/p>
第三八拍:叉腰,碎步。
第四八拍:雙手撐地,單腳向后踢起,一腿跪起。
五、手絹挽花組合:
第一八拍:左右交替向上挽花至下。
第二八拍:雙手側(cè)挽花,左右交替。
第三八拍:雙手側(cè)上挽花,側(cè)腰花,重復一次。
第四八拍:雙手側(cè)平挽花,左右交替。
六、手絹片花組合:
第一八拍:斜舉,片花。
第二八拍:碎步轉(zhuǎn)一圈雙手平舉片花。
第三八拍:同第一八拍。
第四八拍:后點地,雙手上舉片花,慢慢蹲到最低上,亮相。
幼兒舞蹈教案14
舞蹈課程:《洗手歌》
學習目的:
告訴學生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習慣,通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣,從自身做起也影響他人,同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。
主要動作與要求:
1、卷袖口:身向一點,正步位站立,左手按手放于八點方向,右手在左手旁向里翻腕,做卷袖子的動作,同時重拍向下屈膝。
2、擰龍頭:身向一點,正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向外轉(zhuǎn)腕,做擰水龍頭的動作,同時重拍向下屈膝。
3、洗小手:雙手擴指,手心相對放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。
教學步驟:
1、故事進入
此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,因此故事情節(jié)的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容,并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。
2、動作與情節(jié)進入
教師將組合的主題舞段教與小朋友,反復練習。后分配各個人物形象到個人,將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作,必要時教師可變化隊形與調(diào)度,明確主題。
3、完成組合
待動作與情節(jié)部分充分的完成后,配合音樂完成動作,將舞蹈推向高潮。特別要強調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。
教學提示:
1、組合中的表演,需要在真實的生活動態(tài)上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。
組合情景描述:
今天班里要檢查衛(wèi)生,小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查,她可認真了?!她來了!“小明的手部衛(wèi)生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開了,又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過。
待洗干凈后,小班長又一次檢查開始了!靶∶鞯暮芎,小紅洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白......哎?小白,你給我看看,檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查,原來他沒有認真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的'被班長揪了出來。
小班長耐心的又帶著小白和全體同學一起里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!
小班長讓全體同學排好隊,又一一的檢查了一遍。這次,每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指,在向老師炫耀呢。耶!!!
歌詞:
卷起兩只小袖口,輕輕擰開水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。
每天堅持勤洗手,病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走,每天堅持勤洗手,清潔衛(wèi)生時時有。
幼兒舞蹈教案15
活動背景分析
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點,毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此,精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,借助動畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動目標
1 感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。
2 能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動作。
3 充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備:知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料:“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動重難點
重點:根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點:理解音樂性質(zhì),用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。
活動過程
一、完整欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2 第一次欣賞音樂。
師:現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快;聽起來想跳舞……)
3 第二次欣賞音樂,并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師:老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶,
師:請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲,雙臂學蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂,進行動作創(chuàng)編
1 感受第一段音樂,大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分,引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師:我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂,大家想想卵是怎樣活動的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候,它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現(xiàn),體驗創(chuàng)編的樂趣。
師:我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,要注意動作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演,并評價。
(4)再次集體表演,進行表情的突破。
師:舞蹈不光要有動作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。
2 感受第二段音樂,大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據(jù)音樂的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師:音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)
(3)集體練習,充分體驗創(chuàng)編的快樂。師:你們都編出了自己的動作,想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂的節(jié)奏,動作慢了下來,看上去很美。
3 感受第三段音樂,與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動,表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
(3)集體練習,充分體驗創(chuàng)造的快樂。
師:讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的'配合。
(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會跳,還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來跳一次,一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈,并評價。
(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、分組協(xié)商,運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編
1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2 幼兒到場地的四周取彩帶,并和同伴商量。
3 請幼兒說說商量的結(jié)果后,教師播放音樂,幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,
4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。
四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動作,再次體驗創(chuàng)編的成功感
1 欣賞教師舞蹈。師:老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里,你們想看嗎?感覺怎么樣?
2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
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