（合集）實用的設計作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的設計作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計作文 篇1
一、教學設想
《全日制義務教育語文課程標準》明確強調(diào)：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”根據(jù)以上要求，我以“真情實感”為突破口，安排設計了《感受母愛，體驗真情》這堂作文課試圖引導學生從感受人世間最偉大的愛（母愛），用自己的真情實感抒寫生活中最親密的人（母親）開始，去感受生活中的愛，從而愛他們身邊的人，愛我們的祖國和人民，寫出真情實感的好文章，同時也為今后的作文教學奠定基礎。
本著這樣的思想，我將教學目標定位為：１、感受偉大的母愛，抒寫對母親的真情。２、在生活中理解母親，關心母親，熱愛母親。把教學的重點難點確立為：感受、表達母愛。為達到教學目標，我采用啟發(fā)式、情境式等教學方式，通過學生聽、唱、看、說、讀、寫、思的參與，在欣賞、感悟、探究、實踐中完成教學任務。
二、教學步驟
（一）課前序曲：
課前打開課件主頁，展示本課的教學內(nèi)容、過程和有關的圖片，并播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學生跟著唱。
�。墼O計說明］從學生熟悉的歌曲和美的畫面開始，創(chuàng)設情境，調(diào)動課堂氣氛，拉近師生的距離。圖片內(nèi)容是母親與孩子的溫馨畫面，小時候母親撫養(yǎng)教育我們，母親老了，我們應該贍養(yǎng)她，給她擦臉洗腳。
（二）新課導入：
�。�、上課后問學生《世上只有媽媽好》是哪部電影的主題曲，轉(zhuǎn)入“新課導入”頁面，展示《媽媽再愛我一次》的劇情簡介和視頻片段。
�。�、觀看后探究問題：
�。ǎ保┐笥晏鞁寢屨也坏絻鹤�，有怎樣的表現(xiàn)？
�。ǎ玻┱业絻鹤�，看到奄奄一息的兒子，媽媽又有怎樣的表現(xiàn)？
�。ǎ常┊攦鹤颖凰陌职直ё呷タ床r，母親又有怎樣的行動？
�。ǎ矗┠阌X得電影中的媽媽對兒子怎樣？我們有沒有被感動？
�。�、教師導入：應該說，天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和電影中小強的母親一樣無私地深愛著我們，他們也同樣的偉大。今天老師要帶著大家以“感受母愛，體驗真情”為主題進行一次心靈之旅。母親是我們最親密的人，也是最愛我們的人，我們寫文章首先應該寫寫母親。那么怎樣才能寫出對母親的真情呢？讓我們一起來看看別人是怎樣寫的，好不好？
�。墼O計說明］一方面激發(fā)學生的興趣，另一方面讓學生了解媽媽對兒子愛的表現(xiàn)，在觀看中感動起來，喚起他們熱愛媽媽的情感，為下面的教學作鋪墊。
（三）范文引導：
打開“范文引導”頁面。
�。�、例文一。
�。ǎ保╅喿x例文《媽媽的嘮叨之歌》。
�。ǎ玻┨骄繂栴}。
�、傥闹械膵寢層性鯓拥奶攸c？
�、谧髡咄ㄟ^什么來表現(xiàn)媽媽這一特點的？
�、鄢Ｓ玫娜宋锩鑼懙姆椒ㄓ心男�？
�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：我們要善于觀察母親，發(fā)現(xiàn)母愛，把觀察、發(fā)現(xiàn)到的母親的語言、動作、神態(tài)等描寫出來。
�。病⒗亩�。
�。ǎ保╅喿x例文《母愛》。
（２）探究問題。
本文作者在什么時候感受到母親是非常愛她的，從而被母愛深深地震撼著？
�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：選擇個性特點鮮明的細節(jié)材料，通過細致地描寫，真切地加以表現(xiàn)。 ３、例文三。
�。ǎ保╅喿x例文：《母親，你是我一生的感動》。
�。ǎ玻┨骄繂栴}。
�、偻瑢W們找找看，你認為什么地方最感人？
�、谧髡呤窃谑裁吹胤阶钌钋械捏w會到母愛，從而值得她為母親感動一生？
�、巯胍幌耄绻@位小作者不善于感受生活，聽到姑姑的話仍然漠然置之，根本不把這件事放在心上，能寫出這樣感人的文章嗎？
�、苓@段文字也運用了一些描寫，但為何更為感人呢？
�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：我們要從平凡小事中感受、體驗母愛，把自己深切體驗過的感情，如實地表現(xiàn)出來。
�。�、總結(jié)歸納三篇例文的啟示。
�。墼O計說明］這部分設計了三篇例文，讓學生在欣賞、閱讀、探究、思考別人親情的過程中自己得出結(jié)論，明確寫出對母親親情的三種方法。注重可操作性教學，整個過程教師只作引導，突出學生的.主體性。
（四）聯(lián)系自身：
�。�、進入“聯(lián)系自身”頁面，欣賞歌詞《母親》，了解在生活中母親為我們所做的點點滴滴。 ２、教師總結(jié)：回首往事，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻飽含著深愛。汪國真在《母親的愛》這首詩中寫到：我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走的很遠很遠/卻總走不出母親心靈的廣場。是的，
母親的愛已滲入到我們的生命之中，而我們總是在母親的心里被牽掛和惦記。看來，母愛需要提醒，需要用心靈去感受，當然更需要表達。每一位母親都是一篇令人百讀不厭、回味綿長的華章。同學們，回憶一下吧，打開你塵封已久的記憶，翻開你成長的歷程，想想媽媽曾經(jīng)為你所做的一些事情，你就會感到幸福，你就會心存感激的，你就會有寫作的激情和渴望，你就能抒寫出對母親的真情。用我們的筆、用我們的心來表達對母親的感激之情吧！
�。场W生當堂練筆。學生快速思考母親對自己的愛并在網(wǎng)上進行交流。
�。础⒏蠋熈⑾聬勰赣H的誓言。
教師總結(jié)：希望我們今后無論干什么工作，無論走到哪里，都不能忘記今天在這里立下的誓言，也無論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠是我們心中最美麗的人。
�。墼O計說明］在欣賞了別人的親情之后馬上抓住靈感進行自我感悟，當堂訓練。網(wǎng)上交流便于信息的反饋，能更好地檢測本堂課的學習效果，加強師生互動，生生互動。在學生最動情的時候，讓他們立下愛母親的誓言，表表愛母親的決心。
（五）作業(yè)布置：
打開“表達母愛”頁面，布置作業(yè)：１、在生活中理解母親，關心母親，熱愛母親。２、用心觀察、感受母親愛你的細節(jié)，通過語言、動作等多樣化的描寫，寫出母親對你的愛。３、課外搜集相關資料。另外推薦閱讀有關母愛的文章，友情鏈接相關網(wǎng)址。
�。墼O計說明］課堂的時間是有限的，把作業(yè)留到課后，讓學生通過信息的搜集和整理進一步去閱讀、感悟和寫作，既培養(yǎng)了他們的能力，又更利于他們寫出真正的真情作文。另外，母
愛是需要一個人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、關心、熱愛母親，才是對母愛最好的表達。一個好的語文教師，不僅僅要教學生學語文，還要教學生學做人，正所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。
（六）課堂尾聲：
�。�、進入“課堂尾聲”頁面，播放滿文軍表達母愛親情的歌曲《懂你》。
�。病⒔處熃Y(jié)束語：這次和同學們一起重溫了母親偉大無私的愛。我有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛，愛母親開始，去感受來自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，愛我們的祖國和人民，寫出真情實感的好文章吧！希望同學們都能在作文中流露真情，在生活中學做真人。
設計作文 篇2
教學目標：
1、創(chuàng)設寬松自由的口語交際環(huán)境，通過相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。
2、在輕松愉悅的氛圍中讓學生暢談理想，并在此基礎上進行習作，學會運用所學的表達方法。
3、理想有大有小，樹立正確人生觀、價值觀，并為理想而努力。
教學重點、難點：
1、具體、生動地暢談理想，有層次、有條理地進行表達。
2、讓學生明白理想有大有小，并且確定理想合乎現(xiàn)實。
3、引導學生對寫作，進行賞評、修改，讓學生在活動中悟得習作之法、修改之法，提高習作能力。
課前準備：
學生思考自己的未來，觀察身邊的平凡崗位，體會他們的艱辛;收集相關的故事及名言警句。
課時：
1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，感染學生，提出要求
1、運用多媒體手段，導入歌曲，感染激發(fā)
播放《陽光總在風雨后》，讓學生知道：人生路上甜苦和喜憂，難免曾經(jīng)跌倒和等候，陽光總在風雨后，請相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明確要求：
�。�1）自己的理想是什么？
（2）為什么有這樣理想？
�。�3）準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想？
3、談談自己的理想是什么？并區(qū)分理想與夢想的區(qū)別，由此引申出理想有大有小。
師：同學們，不管你們的理想是什么，合不合乎現(xiàn)實。我想，每一個理想背后，也應該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？
板書——科學家、工程師、教師、醫(yī)生、警察、作家、導演、演員……
4、小練筆：
�、乓髮W生以最快的速度，以準確的語言描寫自己的理想，可以寫文章開頭。（簡潔明了）
�、铺暨x幾位學生的文章賞評，分析
（設計意圖：每個理想背后都有一段動人的故事，或在不經(jīng)意間受到一個小小啟示，就能迸發(fā)出無限光芒。這是本次習作必須挖掘的重要內(nèi)容，教師通過引導學生討論分析和舉例子，幫助學生樹立正確的理想觀。讓學生明白理想要合乎現(xiàn)實，不能大而空。）
二、理想不應空而大——從身邊的普通人物身上發(fā)現(xiàn)不平凡之處
1、理想又大有小，只要服務于社會，它們都是高尚的。
2、任何職業(yè)都具有共性：吃苦耐勞、經(jīng)受挫折、愛崗敬業(yè)。
�。ㄔO計意圖：由回顧到暢談，給學生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學生會思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？這一環(huán)節(jié)正好給學生提供了一個聆聽自己心聲的'機會，讓學生明白：理想有大有小，樹立正確人生觀、價值觀，并為理想而努力。這也是本次習作必須交代清楚的第一個問題。）
3、出示范文———《我的理想———清潔工》
提出要求：
⑴分析文章結(jié)構(gòu)
�、品治鑫恼逻\用了哪些修辭手法
�、欠治鑫恼碌膭尤酥帲阂孕∫姶�，以情動人。
�。ㄔO計意圖：通過一個普通的理想，讓學生認識到理想有大有小，職業(yè)不分貴賤，只要服務于社會，都是高尚的。同時，讓學生學會關注身邊的事物，從普通的事物身上發(fā)現(xiàn)閃光點。）
三、掌握方法，妙筆生花寫華章
1、討論：好的文章開頭有哪幾種？
�、乓孕揶o開
⑵以對話形式開頭
�、且悦嗣蚤_頭：
生活好比旅行，理想是旅行的路線。失去了路線，只能停止前進。生活既然沒有目的，精力也就枯竭了。——雨果
“毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理”，每個人都要有理想，這才有奮斗的目標、前進的方向，一旦夢想成真，回首以前的奮斗歷程，該是何等的欣慰呀！——培根說
�。ㄔO計意圖：激發(fā)興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成表達理想的欲望。并通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。）
2、思考：為什么有這個理想？
出示圖片（以醫(yī)生為例子）
⑴、你是怎樣理解醫(yī)生這個職業(yè)的？
�。ǹ梢悦宰龆x：“一個醫(yī)生，一個護士，一個護理員的責任是什么？只有一個責任。那責任是什么？那責任就是使我們的病人快樂，幫助他們恢復健康，恢復力量。你必須把每一個病人看作是你的兄弟，你的父親，因為，實在說，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當中，要把他放在最前頭�！� ————白求恩）
�、�、你產(chǎn)生當醫(yī)生這個想法的原因（可以從一件小事，一個啟示作為切入點）
3、怎樣寫好理想，如何實現(xiàn)？（詳寫）
師：有了一個理想，人生就有了導航，有了一份追求，不至于讓你迷失方向！
一位名人曾說過：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，最后能不能成功其實已經(jīng)不重要了，重要的是曾經(jīng)努力過，追求過！
可以從以下幾個方面去談：
�、�、你所寫的職業(yè)需要哪些要求？
⑵、為實現(xiàn)這個理想，你準備怎樣做？（提示：一定要有針對性，一定要注意段落之間的過渡。）
�。ㄔO計意圖：激發(fā)興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。）
4、回顧課程，總結(jié)方法，書寫理想
師：同學們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。（設計意圖：用相關的故事，尤其是身邊的普通而不平凡的事物來提升學生對理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程，使學生明白要實現(xiàn)理想需要付出努力，經(jīng)受挫折。記住：陽光總在風雨后�。�
設計作文 篇3
星期天,我和爸爸媽媽去會展中心看國際車展.會展中心人山人海,熱鬧非凡.進入會場里面更加熱鬧.震耳欲隆的音樂聲,喧鬧的人群.海有讓人眼花繚亂的模特的表演,以及少林武僧的表演.但是最吸引眼球的還是那些世界名車.高貴的邁巴赫,勞斯萊斯;優(yōu)雅的蘭博;溫溫而雅的賓利;搶眼的法拉利跑車，以及寶馬，奔馳；還有粗獷豪邁的越野車-路虎。飛奔的捷豹等等。還有不少個國產(chǎn)品牌汽車。真的是讓人目不暇接，大飽眼福�。�
我們依依不舍的離開了車展，但是我的心卻留在了那里。我心里就在想，將來我一定要擁有一輛汽車，要擁有一輛我自己設計的`汽車。我要讓它擁有邁巴赫的高貴典雅，法拉利的搶眼，還要比越野車-路虎更能翻山越嶺。碰上堵車時，它能象火箭一樣飛；遇到河流時，它能象船一樣劃過去；偶爾遇上車沒油了，車頂?shù)奶柲芊迥苷归_，利用太陽能來驅(qū)動汽車；就算是碰上戰(zhàn)爭，它也能躲避槍林彈雨；在茂密的森林，無邊無際的沙漠，草原上迷失了方向或無路可走時，它能通過衛(wèi)星導航。我會在里面裝上我喜歡的電視，還有床，在我累的時候我可以休息。還要裝上做飯的裝備，還要裝上能洗澡衛(wèi)浴等等。我會在我休息時，開著它帶著我的爸爸媽媽出去游玩。我要帶著他們游遍祖國的美好山河。哈哈，我所設計的汽車是不是太完美了!我想著想著就睡著了。在夢里我正駕駛著我自己設計的汽車在一望無際的大草原上奔馳著!.......
設計作文 篇4
我在這個五彩繽紛的世界上了１３年，留下了不少令人哭笑不得的記憶。小時侯，我可是搗蛋的“行家”，幾乎天天闖禍。
記得有一次，媽媽、爸爸都出去了，我高興透了！可干些什么好呢？我凝神思考著，無意間看到弟弟那亂糟糟的頭發(fā)。對，幫弟弟理發(fā)，這樣就不用上理發(fā)店“浪費”錢了。在我“苦口婆心”的`勸導下，弟弟終于答應了。為了在爸爸、媽媽回來時有個準備，我請弟弟坐在門后，讓我這為“理發(fā)師”大顯身手。我雙手各拿著一把剪刀，像螃蟹的兩個大鉗，快速地揮動著，對弟弟的頭發(fā)毫不留情地發(fā)動攻擊：“咔嚓、咔嚓”……沒過多久弟弟的頭上出現(xiàn)了一個個高低不平的“小山包”。此時，我停了下來細細欣賞起了自己的杰作。“還不錯！”我自言自語道，“但還是有一點美中不足──色彩不夠豐富。我立刻拿出爸爸的棕色鞋油，在弟弟的頭上畫起了枯樹林……哈，終于成功了──這完美的杰作。弟弟二話沒說，直沖向房間照鏡子去了，之后傳出一陣笑聲，看來他很滿意。我呢？正在整理被剪下的頭發(fā)，心里美滋滋地想著媽媽爸爸會怎樣夸獎我。
后來，爸爸媽媽回來了，把我狠狠地罵了一頓，帶弟弟去理了個光頭。唉，當時我真想不通他們?yōu)槭裁匆@樣做，破壞了我……不說了，再說下去我都要委屈地掉眼淚了！
設計作文 篇5
由于學生剛剛接觸作文，因此本冊的習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，以片斷教學為主，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求多樣性，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上要求適度，以便讓學生輕松自由地走近習作的初始階段。
三年級孩子剛剛進入習作的門檻，教學目標要求本年段主要是培養(yǎng)孩子留心觀察周圍事物的良好習慣，讓孩子樂于書面表達，增強孩子習作的自信心。因此我上課伊始就以孩子最喜歡的動畫導入，激發(fā)孩子的興趣，給這節(jié)課開設了一個良好的開端。
在課堂上我結(jié)合范文“找餓”引路，幫助學生明確本次習作內(nèi)容的要求。通過讓學生擺玩具，創(chuàng)設玩具情境，來大膽想象故事情節(jié)，并且做充分地口頭表述，為下節(jié)課的寫作奠定基礎。然后我又拿出一節(jié)課讓孩子當堂習作，在有效的時間內(nèi)及時把自己的構(gòu)思寫下來，在習作過程中對于孩子出現(xiàn)的共性問題我進行分類集中引導，提出修改意見，讓他們進行自改，而對個別習作有困難的同學，進行面對面、一對一的指導，讓他們能夠順利完成習作，去除畏難心理。
在正式進行賞評之前，我先銜接習作指導課中的玩具情境，把學生很快地拉回到他們所創(chuàng)設的.童話世界中，然后我就引領學生賞評一篇優(yōu)秀習作，在賞評中我引導學生通過互評表和回憶習作內(nèi)容的要求要幫助學生抓住賞評要點，掌握習作評價的方法，在賞評中吸取經(jīng)驗，取長補短。緊接著我出示了學生習作中一些比較新穎的題目，通過這些新潁的題目，又抽拽出一些孩子的習作，不但可以給孩子作文命題方面找到范本，打開思路，還可以繼續(xù)對習作進行全面的賞評，可謂一舉兩得。在學生交流佳作的過程中，我對孩子滲透一些寫作方法的指導和點撥，有意浮現(xiàn)本次習作的訓練重點即大膽想象，完整敘事，描寫生動有趣。
設計作文 篇6
我的人生設計和我們祖國母親有著密不可分的關系。祖國，是一縷溫暖的陽光；祖國，是一絲涼爽的春風；祖國，是一位慈祥的母親。祖國鼓勵我們這些新一代再創(chuàng)造出輝煌于史的不朽篇章。
祖國給我們搭建了一個絢麗的時代舞臺，使我有了許多繽紛多彩的夢想。我想當建筑師，打造一幢幢空中房屋，造就古人不可想象的“空中閣樓”，將陸地還給原本就屬于它們的小動物；我想當設計師，設計出奇特的“思維帽”，只要你在指定區(qū)域內(nèi)戴上它，需要什么東西眼前就會出現(xiàn)那個東西，那將是多么奇妙；我想當畫家，描繪出江南水鄉(xiāng)翡翠般的秀麗河山，描繪出東北那茫茫的林海雪原。
隨著年齡的增長和閱歷的增長，我確定了我的人生規(guī)劃——破解人類衰老之謎，制造出長壽的秘方。因為一直照顧我的奶奶，步履日漸蹣跚，失去矯健身姿，我愛奶奶，我希望她健康長壽，也希望她全世界善良的人都健康長壽。
18歲時，我選擇了北大醫(yī)學專業(yè)，一頭扎進學海遨游，不僅在本校獲取專業(yè)知識，還走訪“清華”、“北航”等名校，旁聽化學物理知識。大學階段，我增長了大量理論知識，獲取了進入該領域的鑰匙。30歲，我在中科院生物研究所工作。我不僅在網(wǎng)上查找讓我興奮的新科研成果，獲取了大量資料，還腳踏實地地搞科研。實驗不會一帆風順，提取不同地區(qū)人員標本，出現(xiàn)了不同的化學反應；在一周前提煉出的基因，下周又突然轉(zhuǎn)化。我知道：在奮斗路上，只有路過荊棘才能找到人生的綠洲。這堅定的意志力，使我的`實驗不斷有新的突破。60歲時，我在基因提煉過程中發(fā)現(xiàn)腦垂體內(nèi)的新物質(zhì)——“長壽酶”，只要在年輕時儲存，年長時適量植入大腦，就會激活腦組織，產(chǎn)生年輕態(tài)。
因此，我60歲那年，被評為“感動世界的人”。國外的CEO高薪聘請我去國外工作，我拒絕他說：“我的成績應當獻給我的祖國。是祖國讓我插上翅膀去飛翔，這片富饒的黃土地是我眷戀的家園。沒有中國悠久的歷史和博大精深的智慧，就不會給予我今天的成就。古人云：‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’我們可以合作，一起魏人類的健康長壽探索新知�！�
我的人生設計得這么美好，我知道：千里之行始于足下。今天我會從小事做起，為了明天走好每一步。為了環(huán)保收集廢舊電池；為不會解題的同學耐心講解；攙扶身體不方便的老人過馬路。就像我們的口號一樣：“時刻準備著為了我的理想，為了祖國的明天。
設計作文 篇7
假如我是設計師，我要設計出全世界獨一無二的東西。
假如我是設計師，我想設計出一件件各式各樣的好看的漂亮的衣服。當春天來臨時，我會到野外，尋找靈感。萬紫千紅的野花，總會發(fā)出淡淡的清香，觸發(fā)了我的靈感，我摘下許多顏色鮮艷的花瓣放進包里�；氐焦ぷ魇遥夷贸鲆盎ò�，把它們縫到了衣服上，輕輕一聞，還散發(fā)出濃濃的，春天的味道。到了炎熱夏天，我想，在衣服上，安裝一個不會融化的小冰袋。當人們熱時，它會散發(fā)出涼爽的涼氣，使人們不再那么熱，不用每天換好幾件衣服。在涼快的秋天，我便會設計出一件件薄的長袖衣服，在衣服那縫上一塊塊黃黃的楓葉，呀！滿滿的，秋天的味道。冬天轉(zhuǎn)眼就來了，我左思右想，該設計怎樣的衣服呢？“嗯”冬天是寒冷的，那我就設計一套棉襖，在棉襖里裝上暖氣袋。一個冬天，它會發(fā)出暖氣，這樣，人們再也不用為寒冷而發(fā)愁了。
假如我是設計師，我要設計出一套套多功能家具�，F(xiàn)在的'家具一點功能也沒有，一點都不方便，來看我設計的吧！走進我的工作室，有一套套看似很普通的家具，當你坐下時，會有幾顆顏色不一的小按鈕。紅色的按鈕是服務按鈕。你叫它干什么，家具上的機器手臂便會為你干什么，下班回來，我們不免會很累要是躺在家具上，有機器手臂為你們服務，不知多舒服。綠色按扭是按摩鍵，當你疲憊時，它會伸出一雙機器手，為你按摩，讓你消除疲勞。黃色按扭是走動鍵。當你想做一樣事，不想走動，沒關系，按下黃色鍵，家具會放下輪子，你說去哪，它就去哪，一切聽從你指揮。
假如我是設計師，我還要讓一棟棟多功能大樓撥地而起。走進我設計的大樓，映入眼簾的是一個大客廳�？蛷d里沒有空調(diào)，卻一樣涼爽，也許你會覺得很奇怪，讓我來解釋一下吧！在炎熱的夏天，外面熱的像火爐，大樓里無空調(diào)，卻很涼快。那是因為窗戶的問題。窗戶雖然是普通玻璃制作而成的，但是它是與普通玻璃不一樣。在夏天，它會往室內(nèi)放出冷氣；在冬天時，它便會放出暖氣。那時，空調(diào)也已經(jīng)是老古董了。除了多功能窗戶，門也是多功能的。門會有一個隱形辯認器，靠進它它便可以馬上辯認出你是熟人還是陌生人。門上也會有一個報警器。當然，除了門和窗，我的大樓還有許多功能呢？
假如我是設計師，我將會讓人們更加方便，讓地球變的更加美好更加美麗。
設計作文 篇8
唉！大家一定也有與我同樣的煩惱吧！這個煩惱就是剛買的衣服，剛穿沒幾天就小了。新衣服剛穿上就粘上了油和水果汁……哈哈！既然大家都有這樣的煩惱，就讓我來把這個煩惱‘消除’吧！假如我是一名服裝設計師，我就要把現(xiàn)在沒有的衣服設計出來。
我設計的衣服，是一件高科技的衣服。它的面料是用一種非常先進，高科技面料。顏色呢？當然就是隨心情變化的。顏色的'變化是通過腦電波變換來完成的。當你想要變換款式的時候，這件衣服就會通過場景、心情，還有溫度來變換合適自己的款式。它的功能還有很多，例如：你防水，防火，自動清洗，冬暖夏涼……下雨的時候，雨滴接觸到了面料，這件衣服就會自動變成‘雨衣’。在消防員去救火的時候衣服感受到了溫度就自動變成了防火的衣服。這樣消防員就會安全的把人救出來自己也不會有事。
哈哈！大家一定想要這樣的衣服吧！那就讓我們好好學習，天天向上，只有這樣才會在未來的某一天，設計出來這樣的衣服。
設計作文 篇9
學習目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。
學習重難點：選取生活事件或片斷進行記敘。選取生活事件或片斷進行記敘
寫作指導
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了�！�
●那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？
敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應，如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等；
1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個方面內(nèi)容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。
如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當?shù)胤侄�，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
1、運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間�，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
[1] 當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。
2、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。
3、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚�！稄陌俨輬@到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”
有些同學看見別的同學寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”●那么，怎樣從小事中寫出深意呢？
1、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。
照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的`深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。
4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。
這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學的作文，不是寫送傘，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。
●那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？
1、從自己的生活中去找，不要抄人家的素材
不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
2、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，平時跳廣場舞，各種節(jié)日習俗文化比農(nóng)村更濃春節(jié)時掛紅燈籠、門前放橘子樹，貼對聯(lián)門神等，元宵節(jié)猜燈謎，辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。
3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
4、打開思路，擴大視野。
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
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