挫折教育作文集錦(4篇)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的挫折教育作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

挫折教育作文 篇1

　　在人的一生中，有很多困難和挫折，有的人因?yàn)榕龅揭欢↑c(diǎn)兒小挫折就垮了，再也無(wú)法重新振作起來(lái)，而有的人卻把，悲痛化作力量，勇往直前，所向披靡，如今，如何正確看待挫折已是一個(gè)大問題，而我的爸爸，卻是教我如何看待挫折的老師。

　　對(duì)于我而言，語(yǔ)文這門學(xué)科是個(gè)心腹大患，每次的單元期末考試是我的噩夢(mèng)，記得有一次我考的很差勁，以至于晚上都不愿意回家了。而爸爸媽媽已在QQ群上，得知了我單元試卷已經(jīng)帶回家了。所以一踏進(jìn)家門，爸爸電便詢問我的成績(jī)，瞞也是瞞不過去，我只得拿出卷子給爸爸看，爸爸簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，于是他讓我坐下和我談?wù)摿岁P(guān)于今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的辦法和計(jì)劃，并讓我列出來(lái)�？墒�，我一想到那糟糕透了的分?jǐn)?shù)，眼淚卻不知不覺的落了下來(lái)，爸爸看到我這番樣子，便開導(dǎo)我，讓我要正確的看待挫折，不要被這一小點(diǎn)兒挫折擊垮，今后的.人生路上還有許多挫折，那你該怎么辦啊?“聽君一席話，勝讀十年書”聽了爸爸一番話后，我的眼淚漸漸停止了，于是就振作起來(lái)，大踏步的去寫作業(yè)了。

　　挫折，正確看待它，它的力量不容小視，而我爸爸，卻是我正確看待挫折的引路人。

挫折教育作文 篇2

　　這個(gè)暑假，我收獲了很多很多，有親情的呵護(hù)，友情的陪伴，還上了一節(jié)“挫折教育課”——陽(yáng)光杯小小主持人比賽的失利。這次比賽的挫折讓我明白了很多道理……

　　報(bào)名參加陽(yáng)光杯小小主持人比賽后，這幾個(gè)星期我每天都在練習(xí)，練習(xí)、再練習(xí)……每天都在想：怎樣才能發(fā)揮出最好的水平呢？怎樣才能使自己的聲音更加動(dòng)聽呢？怎樣演講才能更自然呢？謝老師說：“王韻檸，我們大家都支持你，一定要加油哦！”對(duì)，我一定要好好發(fā)揮，許多叔叔阿姨都認(rèn)可我，為我拉票，我一定要加油！我默默在心里下定決心。

　　然而結(jié)果是那么的不如人意，成績(jī)讓我自信心備受打擊，本以為自己能進(jìn)入決賽，可出乎意料的是，到了比賽第二輪我就被淘汰了。我辜負(fù)了大家對(duì)我的'期望，心里無(wú)比沮喪，努力了那么久，難道全部白費(fèi)了嗎？

　　“結(jié)果不重要，重要的是這個(gè)過程你盡力了，在這個(gè)舞臺(tái)上，你留下了自己的風(fēng)采�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說。這次比賽給我上了一節(jié)“挫折教育課”，哪個(gè)明星沒有經(jīng)歷挫折，就有輝煌的成就呢？人生不可能一帆風(fēng)順，我還小，這次比賽失利只是我人生的一個(gè)小小絆腳石，將來(lái)要經(jīng)歷的磨礪還有很多很多。誰(shuí)說有付出就一定有回報(bào)？農(nóng)民伯伯辛辛苦苦撒下種子，遇上天災(zāi)，不也顆粒無(wú)收嗎？不要怨天尤人，怕就怕“風(fēng)調(diào)雨順好天時(shí)，只能巴望別人好收成”！只要在這個(gè)過程中，你有真心努力過，就不要后悔，失利后，一定要反思失利的原因，特別是自身因素。唯此，才能知不足，上臺(tái)階；唯此，才能談得上失敗乃成功之母。

　　人生不可能沒有失敗，唯有經(jīng)歷過一次失敗，在挫折中學(xué)習(xí)，只要能夠及時(shí)站起來(lái)。相信通過這次比賽的歷練，我能更快成長(zhǎng)，說不定多年以后，我能真正成為一名優(yōu)秀的主持人呢！

挫折教育作文 篇3

　　在國(guó)外的西方國(guó)家很流行一種新的教育方式，叫做挫折教育，所謂的挫折教育就是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的。

　　說到挫折教育，我媽媽也想在生活中找點(diǎn)事想讓我也受一點(diǎn)教育，可是我媽媽一直都沒有想好，怕這樣對(duì)我的學(xué)習(xí)有影響，可是越怕什么也就越來(lái)什么，這不，我班就發(fā)生了一連串的有趣事件。

　　剛開學(xué)后的幾個(gè)星期，我班在一天中發(fā)生了一連串的丟東西的`事件，中午有一桌同學(xué)，一男一女一起丟了錢，女同學(xué)丟了100元整，男同學(xué)把班級(jí)六個(gè)同學(xué)交的水費(fèi)丟了，加起來(lái)一共將近有160多元，當(dāng)丟錢的兩個(gè)同學(xué)將此事告訴老師以后，老師便在中午告訴我們要把自己的MP3，MP4，手機(jī)，錢，等各種貴重物品都要隨身攜帶著，如果再有丟東西的，就自己負(fù)責(zé)。結(jié)果下午第四節(jié)課一上課，又有一名女同學(xué)說自己的手機(jī)不見了，告訴了老師，又向自己的手機(jī)打了電話，還是沒有找回來(lái)。老師問了這位同學(xué)當(dāng)時(shí)把手機(jī)放到了什么地方，那位同學(xué)卻說她把手機(jī)放到了書桌里，老師也不仔細(xì)地問問同學(xué)，那位丟手機(jī)的女生今天是不是真的帶了手機(jī)，是不是真的丟了。

挫折教育作文 篇4

　　一、多肯定、鼓勵(lì)孩子

　　當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)去關(guān)心和鼓勵(lì)孩子，給孩子安慰、鼓勵(lì)和必要的幫助，使孩子不會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助。這時(shí)，父母要盡量避免消極否定的評(píng)價(jià)，如“不要再試了，再試也沒有用的”、“做不好就別做了”、“怎么這樣笨，別人早就做完了”等，這種話只會(huì)強(qiáng)化孩子的不自信和失敗感，家長(zhǎng)不妨采用一些積極肯定的評(píng)價(jià)。如“雖然你沒有成功，但我要表?yè)P(yáng)你，因?yàn)槟阌杏職馊ピ囋嚲秃芎��！薄澳阋欢ㄒ�相信自己，爸爸媽媽相信你能行�！边@樣做會(huì)使孩子意識(shí)到自己的努力是受到肯定和贊揚(yáng)的，自己完全不必害怕失敗，從而慢慢學(xué)會(huì)承受和應(yīng)付各種困難挫折。

　　二、培養(yǎng)孩子對(duì)待挫折的正確態(tài)度

　　作為孩子，對(duì)周圍的人和事物的態(tài)度常常是不穩(wěn)定的，易受情緒等因素的影響，在碰到困難和失敗時(shí)，他們往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對(duì)待失敗和挫折，這時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子，“失敗并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“從失敗中吸取教訓(xùn)，看一看下次怎樣做”。家長(zhǎng)要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時(shí)，教育孩子敢于面對(duì)困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。

　　三、提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)

　　家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí)，改變?cè)瓉?lái)的教養(yǎng)態(tài)度，讓孩子走出大人的“保護(hù)圈”，放開手腳不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著，孩子摔倒了鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)；對(duì)挑食、偏食、厭食的孩子，餓他一兩頓又何妨。孩子的事情讓他自己做，自己能解決的問題家長(zhǎng)不要去幫忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成長(zhǎng)過程中的困難都解決掉，把他們前進(jìn)的障礙清除得干干凈凈。

　　四、讓孩子適當(dāng)受一點(diǎn)批評(píng)

　　有的家長(zhǎng)總怕孩子受委屈，即使孩子做錯(cuò)事，從不說孩子的不是，久而久之，使孩子養(yǎng)成了只聽得進(jìn)贊揚(yáng)的話，而不能接受批評(píng)的壞習(xí)慣，在學(xué)校一受到老師、同伴的批評(píng)，就會(huì)出現(xiàn)逃課、逃學(xué)、與同伴發(fā)生沖突的事件。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)自己不知道，但別人很容易發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)別人批評(píng)時(shí)，自己才知道錯(cuò)在哪里，別人指出自己的`缺點(diǎn)并非討厭自己，而是幫助、愛護(hù)自已，讓孩子懂得有了缺點(diǎn)并不可怕，改正了就是好孩子。

　　五、讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)失敗

　　有的父母不愿看到孩子失敗，下棋、玩撲克、游戲、競(jìng)賽時(shí)，總是想盡辦法讓孩子贏，這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處。其實(shí)，作為家長(zhǎng)，有時(shí)讓孩子體驗(yàn)一點(diǎn)失敗的滋味未嘗不是好事，可借機(jī)培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。

　　六、挫折教育要因人而異

　　同一挫折對(duì)不同的孩子產(chǎn)生的心理反映不同，因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的性格進(jìn)行挫折教育，如果自己的孩子自尊心較強(qiáng)，好強(qiáng)、愛面子，遇到挫折容易產(chǎn)生沮喪心理，對(duì)這類孩子父母不要過多地埋怨、批評(píng)，而是點(diǎn)到為止，多加鼓勵(lì)；較自卑的孩子，本來(lái)對(duì)自己的能力就缺乏信心，父母切忌過多指責(zé)，而要多加安慰，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心。其次，要根據(jù)孩子的能力進(jìn)行教育，能力較強(qiáng)的孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)重在啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)受挫的原因，放手讓他們?nèi)ソ鉀Q問題；能力較弱的孩子，應(yīng)該幫助他確立切合實(shí)際的目標(biāo)，制定由低到高、由易到難的計(jì)劃，使孩子能不斷地看到自己的進(jìn)步，從而逐步形成克服困難和挫折的能力。

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