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設(shè)計作文[精選6篇]
無論在學習、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計作文 篇1
課前談話:
一、我們昨天見過面,今天又見面了.你有什么要說的嗎?(三個字,怎么說?四個字,怎么說?)
還有十分鐘才上課呢,誰有什么好主意?(一生:“別聽我的”)
誰來幫姜老師來介紹一下:“姜”上下分析,上面是“羊”,“美女”的“美”上面也是“羊”,下面是“女”,所以,也可以把“姜老師”的“姜”是美女“姜”.
“姜”上面是“羊”,“羊”是很溫柔的動物,可見這個老師也很和藹可親.
二、自我介紹:
教學過程:
一、智力測驗.
1、人早晨醒來的.第一件事情,是干什么?
2、小明過生日,爺爺卻一腳踢開,為什么?
二、實驗演示.
(要求)三只水杯,一張薄薄的紙,在不借外力的情況下,誰能利用紙把一只杯子穩(wěn)穩(wěn)的放上另一只杯子上,不掉下來.
1. 詢問演示者,你緊張嗎?(請其他同學說說,從哪些細節(jié)看出,他很緊張?)
2. 指生當眾演示,成功后說說演示過程.
3. 其他同學現(xiàn)場采訪.
4. 再請一位同學做(整個過程基本一樣)
5. 老師也做一遍.(請同學們計時)(故意失敗了一次,又繼續(xù)做,終于成功了).
6. 看了三遍,你們有什么想法?……當剛才兩個同學一舉成功的時候,你有什么話要對他們說呢?
7. 看到老師失敗時候,你最想說的是什么?
三、擬題.
1. 當我來建湖實小上課的時候,我們班級的孩子都問:“去上什么內(nèi)容呀”,現(xiàn)在,你們可以用什么辦法告訴他們呢?(寫信、打電話、傳真、電子郵件)
2. 這些方法都不錯,但少不了都要有一個稿子.你準備給這篇稿子取一個題目,(想好了題目,就到前面來.)
3. 學生在黑板上寫題目,并把自己的名字寫在題目的后面(字可以潦草).〔這是膽大妄為的提示喲〕
4. 讀題目,略加評點.(成功的杯子、成功與信心同步、功夫不負有心人、成功與失敗、我們的實驗課、有趣的實驗課、與眾不同的姜老師、自信就是成功、幽默的姜老師.)這些題目閃爍著個性,一定可以寫出好的文章.
四、寫作.
1. 要求:十分鐘時間,寫一個片斷.
2. 學生寫作.
3. 老師真不忍心打斷同學們的寫作,我剛才看了,所有同學寫得都很好.誰愿意把自己的作文讀給大家聽?(提問了一個沒有舉手的同學,為什么不舉手――有點兒緊張――我們就把機會給他好嗎?)
4. 生讀自己的習作.《有趣的實驗課》
5. 再提名,請同學們拿筆記記自己的聽讀的體會.生讀《弱不禁風的紙張》
設(shè)計作文 篇2
假如我是一位服裝設(shè)計師,我就會設(shè)計出各式各樣的衣服,讓全世界的人都穿上我為他們設(shè)計的合身得體的衣服。
我要為老師設(shè)計一種“吸塵服”。老師穿上它,可以不讓那些討厭的粉筆灰鉆進鼻孔。我仿佛看見老師正穿著我設(shè)計的衣服,一邊招手一邊對我說:“你設(shè)計的'衣服真棒!”
我要設(shè)計一種學生服。學生們穿上它,更加聰明伶俐,更加活潑可愛,能更加認真地聽老師講課。這種衣服還特別耐臟,如果你摔了一跤,只要拍一拍,就干凈了。
我還要給地球設(shè)計一件綠衣裳,讓花草樹木點綴著大地媽媽;給沙漠設(shè)計一種碧綠的防熱衣裳,讓沙漠到處都盛開鮮艷的花朵,到處是青青的小草和高大的樹木;我要給那些可愛的藏羚羊、頑皮的金絲猴、珍貴的大熊貓等瀕臨滅絕的動物設(shè)計一件“自動隱身衣”,當那些偷獵者來抓它們時,動物們就可以自動隱身了。那些壞蛋就只好兩手空空,失望而歸。
現(xiàn)在,我一定要勤奮學習,長大后報效祖國,為祖國編織出更美的四季圖畫。
設(shè)計作文 篇3
我想做一個設(shè)計師
設(shè)計師是我從小的夢想,因為它可以設(shè)計出奇形怪狀的衣服。
首先我想設(shè)計一件永遠不會臟的衣服,有些人有潔癖衣服上灑了一滴油就必須要換掉,有了這件衣服就會方便許多,即便你不想穿了也可以按右胳膊上的'按鈕來選衣服的風格及款式。
第二款我要設(shè)計一款冬暖夏涼的衣服,這種衣服能調(diào)節(jié)溫度,冬天穿一件單薄T恤也很暖和,夏天穿一件這樣的衣服也會比別人穿背心涼快許多,不管是什么體形的人都能穿。
第三款我要為運動員設(shè)計一款運動服,這款運動服可以吸收運動員每天運動的汗,這款運動服它可以自動吸干運動員身上的汗,這樣運動員的汗再多,也會迅速吸干。
最后我要設(shè)計一款男女老少都可以穿的運動鞋,這種運動鞋男女穿上輕快,老人穿上不崴腳走路不累,小孩穿上透氣跑得快,這款運動鞋還可以幫你記你每天走的步數(shù)。
這就是我偉大的夢想,也希望我長大能當上設(shè)計師設(shè)計出這些產(chǎn)品。
設(shè)計作文 篇4
肖洛霍夫說過:人是為了自己的希望才活著的。是啊!如果一個人獲得毫無希望,那么他的人生一定是灰白的。我希望自己以后可以成為一個設(shè)計師。這不僅是希望,這也是我的夢想,最堅定的、最真誠的夢想。
在四年級的時候,我們的數(shù)學老師問過我們?nèi)嗳,他說:“你們的夢想是什么?”那時,我一下子迷茫了。因為,我不知道自己的夢想是什么。之后,老師又說:“夢想要越多越好!”在討論時,我看著同學們都興致勃勃的訴說著。于是,我就胡亂的說:“我要當明星,演員,藝術(shù)家,我還要當醫(yī)生,護士,老師和運動員!”可是只有我自己才知道,我對這些職業(yè)一點興趣都沒有。所以我就連自己都不知道,我自己的'夢想到底是什么。
直到有一次,我看見姑姑拿著化妝盒在給別人上妝時,我突然對姑姑手中的化妝盒產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看著姑姑拿著粉撲給一位姐姐撲粉時,發(fā)現(xiàn),剛剛看見的那位不是很漂亮的姐姐,其實也是一個美女!抬頭,望著姑姑認真的神情,就覺得,這一定很好玩。過了不一會兒,我發(fā)現(xiàn)干剛剛那個姐姐簡直就是一個美女,非常非常漂亮!然而,接下來的事,讓我更加驚奇。因為那個姐姐從試衣間出來之后,簡直就像變了個人似的,美極了!我興奮的看著姑姑,姑姑看著新娘,也就是剛才的那個姐姐,臉上露出了幸福的微笑,只是頭上豆大的汗珠正在滾落。
從那一次以后,我就對造型有了極大的興趣,同時,我也有了夢想,那就是當一個造型設(shè)計師。我知道,設(shè)計學院需要高分考入,于是我去補習;我知道當造型設(shè)計師要想學會畫畫,于是我去學素描;我還知道造型設(shè)計師要有一整套的化妝品,于是我去打暑假工掙錢來買。我……
也許在很多年以后,我會是一個很出色的造型設(shè)計師。但我知道,在成功之前,一定會有坎坷,困難和挫折?晌乙欢〞灰慌懦,堅持我的夢想,直至最后。
肖洛霍夫說的沒錯,人是為了自己的希望才活著的!因為有了希望,人生才會豐富多彩;因為有了希望,人才會不斷努力,不斷的去克服困難。
設(shè)計作文 篇5
教學目標:
1、展開合理想象,想象二十年后的情景,并能抓住最感興趣地加以描繪。
2、習作要做到語句通順,能按一定的順序,有條理的敘述。
教學難點:
展開合理想象的方法。
教學重點:
充分展開想象,選擇最感興趣的內(nèi)容按一定的條理敘述。
教學準備:
多媒體教學課件、泛讀材料中《到太空旅行》一文。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
教師導語:同學們,大家喜歡旅游嗎?(喜歡)那么老師帶你們?nèi)ヂ糜文銈兏吲d不高興?(高興)好,現(xiàn)在出發(fā)!
(點擊課件出示字幕:二十年后的一天,六年級全體同學和語文老師一起坐著 “空間公共汽車”去太空旅行,接著在歡快的音樂中大家坐著“空間公共汽車”出現(xiàn)在屏幕上 ……)
[這一環(huán)節(jié)設(shè)計的想法是由《泛讀指導》第三組中《到太空旅行》一篇文章引起,學生大多數(shù)都對到太空旅行興趣盎然,因此我制成多媒體課件創(chuàng)設(shè)到太空旅行的情景,激發(fā)學生的寫作興趣。]
二、想象故事,積極表達。
教師引導:同學們,現(xiàn)在我們坐著“未來號”空間公共汽車行駛在太空中?,坐在空間公共汽車最前面的就是我,現(xiàn)在正面帶微笑,回頭看著我的學生們一個個事業(yè)有成,英姿勃發(fā),抑制不住內(nèi)心的喜悅,默默地說:“我可愛的孩子們,你們終于沒有辜負老師的期望……
同學們,你們此時又看到了什么,想到了什么?想不想說給大家聽一聽?
1、閱讀短文《到太空旅行》,了解相關(guān)資料,引導學生合理想象。
2、小組合作交流,說說二十年后的自己坐在空間公共汽車上看到太空有什么,做了什么?
3、教師巡視、酌情指導。
4、全班匯報交流。
教師點擊課件,出現(xiàn)坐在“空間公共汽車“上的同學們,鼠標點著那個同學,大家就鼓掌歡迎他說說在太空旅行途中的經(jīng)歷。其他學生認真聽,對其做出評價。評價內(nèi)容除了作文內(nèi)容外還包括舉止是否自然大方、表情是否豐富、話語是否流暢等方面。
[在這一環(huán)節(jié)中,我先采用語言描繪情景,拓展學生的思路,使學生有話可說,結(jié)合相關(guān)資料讓學生掌握一定的科學知識,進行合理想象,通過小組合作學習的方式鍛煉學生的口語表達能力與合作意識,取長補短,相互啟發(fā)。全班匯報交流時,利用多媒體的優(yōu)勢,充分調(diào)動課堂氣氛,讓學生在輕松愉快的氣氛中自由表達,同時鼓勵學生全面做出評價。]
三、總結(jié)寫作方法,準備寫作。
回顧本單元的'三篇課文,看看這三篇課文中有哪些部分運用了豐富、
合理的想象,作者是怎樣按一定的順序,有條理地敘述的,是怎樣突出中心。
總結(jié)寫作方法,指導學生寫作。
1、想象的內(nèi)容必須合理,不能信手亂寫,要符合時代特征。
2、開頭、結(jié)尾要花費心思,每一部分的過渡要自然,敘述有條理。
3、中心要突出,主題要鮮明,健康積極。如贊美祖國的新變化,抒發(fā)自己為理想而奮斗的情感,呼吁全人類保護地球等。
反復思考,巧擬題目。
。ㄒ允虑閮(nèi)容為題,以時間為題,以事情發(fā)生的地點為題,以人物語言為題,以人物為題等。根據(jù)自己的習作情況選擇合適的題目。)
[古人云:授之于魚,不如授之于漁。因此在學生習作的同時,指導學生總結(jié)寫作方法,掌握一定的寫作技巧,舉一反三。]
四、開開心心,快樂作文。
學生展開想象的翅膀,寫出二十年后自己在太空旅行時發(fā)生的有趣的事,寫出自己快樂的心情。
學生構(gòu)思后自主習作時,教師對有困難的同學個別指導。對全班的習作情況做到心中有數(shù),選擇典型的習作如過程寫不清楚的,語言表達存在問題的,相機評價,具體指導。
[在這一環(huán)節(jié)中教師的啟發(fā)與引導對個別學生來說是非常關(guān)鍵的,很多情況下學生不知從何下手,經(jīng)老師一啟發(fā)茅塞頓開。]
五、朗讀習作,評議修改。
。ㄟ@個環(huán)節(jié)可在第二課時進行。)
選擇優(yōu)、良、差各兩篇習作,師生共同評議。從想象的內(nèi)容是否合理,每部分過渡是否自然,敘述是否有條理,最關(guān)鍵的是是否寫出自己的快樂心情等方面,提醒學生多說別人的優(yōu)點引導學生賞識別人。結(jié)合評議內(nèi)容,引導學生各自修改習作,進行謄抄。修改時先自己修改,再小組內(nèi)同學互相修改。
[新課標指出要重視引導在學生自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。因此在這一環(huán)節(jié)我本著以上精神做到努力引導學生修改自己的作文,在相互修改中取長補短共同提高寫作水平促進相互了解和合作。]
六、佳作欣賞,激勵評價。
。ù谁h(huán)節(jié)安排在批閱習作之后。)
首先,選出想象豐富,內(nèi)容活潑有趣的習作,請小作者上臺宣讀,師生共同評價,然后請這次習作中進步較大的學生讀他們的習作,教師多激勵評價,培養(yǎng)他們喜歡作文的興趣,最后,教師總結(jié)不但表揚學生的作文,還要表揚學生的豐富的想象力和創(chuàng)新精神。
[此環(huán)節(jié)的目的不僅要注意觀察學生修改作文的情況,而且要關(guān)注學生修改作文的過程和方法,多采用激勵性評語盡量培養(yǎng)和保護學生的寫作興趣,達到作文的終極目標“快樂作文,作文快樂,快快樂樂寫作文”。]
設(shè)計作文 篇6
1.出示要求
在童年生活中,你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學;有的是你的鄰居;還有的……你一定很了解他們,喜歡他們,他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫,要把事情的經(jīng)過寫清楚,語句要通順。
2.小組討論,并完成填空
我要寫的印象最深的是,要突出的人物特點是,選擇的`一個事例是。
3.大組交流
通過這一個環(huán)節(jié),讓學生理解本次習作的要求:①寫小伙伴的一個特點;②用一件事來寫;③寫人物語言、動作、神態(tài),要能體現(xiàn)人物的特點。
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