我的老師集錦（15篇）
我的老師1
我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學(xué)七年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出此刻我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕。
因剛來(lái)的`老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說(shuō)：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師。
我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師必須好“應(yīng)付經(jīng)過(guò)一段時(shí)光我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺(jué)得簡(jiǎn)單得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，可是陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的，但他從來(lái)都不罵我們的。
陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說(shuō)過(guò)：男人流血不流淚，所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師!
我的老師2
周老師是我的數(shù)學(xué)老師，他性格開(kāi)朗，知識(shí)淵博，善于傾聽(tīng)。他的臉上時(shí)常掛著笑容，一對(duì)粗黑的眉毛似乎會(huì)跳舞。最令我難忘的是他的眼神，他經(jīng)常用各種眼神來(lái)批評(píng)我，鼓勵(lì)我，教育我。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我為了成為全班第一個(gè)完成作業(yè)的人，就在數(shù)學(xué)課上偷偷寫作業(yè)。我把作業(yè)本放在抽屜里，一會(huì)兒抬頭看看老師，一會(huì)兒低頭瞄瞄作業(yè)，見(jiàn)縫插針地寫上幾筆，心里卻像揣著只兔子一樣惴惴不安。只見(jiàn)周老師從講臺(tái)的這頭走到講臺(tái)的那頭，講得眉飛色舞;同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著周老師，聽(tīng)得津津有味。我忐忑不安的心慢慢平靜下來(lái)，膽子也漸漸大了，埋下頭，奮筆疾書起來(lái)。
突然，同桌用胳膊捅了捅我，我猛一抬頭，看見(jiàn)周老師就站在我的課桌旁。周老師雙眉緊鎖，雙眼圓睜，直直地瞪著我，我的臉“唰”地紅了，急忙把作業(yè)本往里一推，手上的筆卻掉落在地上�！跋抡n后，來(lái)我辦公室一趟!”周老師嚴(yán)厲地說(shuō)，眉毛顯得越發(fā)粗黑了。我看到他眼中犀利的光，心情一下跌到谷底，不知所措。
一下課，我急急忙忙跑到辦公室。周老師靜靜地坐在椅子上，盯著我看了很久，眉峰高聳，眼睛里寫滿失望。我更加覺(jué)得無(wú)地自容了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。周老師似乎覺(jué)察到了我的.窘迫，拉過(guò)我的小手，拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“課堂上寫作業(yè)，既聽(tīng)不好課，又寫不好作業(yè)，不可以有下次了!我相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子!”我慚愧地低下頭，支支吾吾地說(shuō)：“周老師，我錯(cuò)了!再也不會(huì)有第二次了!”周老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沖我笑了笑，兩條眉毛也變得舒展了，眼神里充滿了欣慰和鼓勵(lì)。從此以后，我再也不敢在課堂上開(kāi)小差了。
周老師的眼神就是這么有魔力，我在他的關(guān)注和呵護(hù)下一路長(zhǎng)大。謝謝您，周老師!
我的老師3
老師，有件事我悶在心里好久了，今天決定和你說(shuō)。
老師，平常我們的課堂上不怎么安靜，原因就是有好多同學(xué)嘴巴多，愛(ài)講話，有時(shí)候你不耐煩了，你就點(diǎn)名。但點(diǎn)到的都是差生的名。老師我就不相信，不相信你的兩只眼睛看不到那些好的同學(xué)也在說(shuō)話。你看得到！而且看得真真切切！可是，你總是熟視無(wú)睹。
老師，記得有一次上課你被那些說(shuō)話的人吵煩了。一一點(diǎn)起了在說(shuō)話的差生的名，其他同學(xué)都安靜了，就只有兩個(gè)正談得開(kāi)心女同學(xué)還在繼續(xù)她們的談話，她們的談話幾乎全班都可以聽(tīng)清楚。
“明天你去我家玩啦”“你來(lái)我家”“好，那你家有什么好東西招待我呀？”“有好多”“什么嘛？”“比如說(shuō)糖果，餅干，飲料，哎呀反正好多啦！”“那明天你……”這時(shí)一位女同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到老師正在笑著看著她們倆，就立刻停止了說(shuō)話，另一位女同學(xué)也趕忙停了下來(lái)。你見(jiàn)她倆低著頭，就說(shuō)了聲：“沒(méi)事”
然后繼續(xù)上你的課�？上攵�，如果那兩位女同學(xué)是差生的.話早被你罵得狗血淋頭了。
老師，好生差生都是人，無(wú)論好生差生，他們一回到家，就是父母的寶貝。如果在學(xué)校里，你對(duì)他們不公平的話，容易讓差生造成心理影響，會(huì)讓他們覺(jué)得自己到了哪都是廢物，這習(xí)學(xué)不學(xué)都是一樣的。還有可能會(huì)使他們誤入歧途。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：“請(qǐng)把差生和好生一起公平對(duì)待吧！同時(shí)我也很希望你接下來(lái)教的班的差生都喜歡你，他們都會(huì)覺(jué)得：老師對(duì)我那么好，我應(yīng)該不辜負(fù)老師的期望才對(duì)�！�
我的老師4
老師，一個(gè)用青春來(lái)灌溉我們的人；一個(gè)用光陰來(lái)照耀我們的人；一個(gè)用生命來(lái)健壯我們的人。一個(gè)人一生就要交兩種人，一個(gè)是良師，一個(gè)則是益友。在我看來(lái)，我的老師，都可以戴上這個(gè)良師的桂冠。
我的數(shù)學(xué)老師。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，總是扎一根干凈利落的馬尾辮，一雙明亮的眼睛。她是嚴(yán)厲的，我們作業(yè)寫差了，她不會(huì)那么輕易讓我們過(guò)關(guān)，她會(huì)騰出時(shí)間，找我們，讓我們學(xué)會(huì)自己錯(cuò)了的那道題，她會(huì)講解給我們聽(tīng)，讓我們改正，因?yàn)樗膰?yán)厲，讓我們記住了自己的錯(cuò)誤，不至于在一道坎上再摔一次。她是公私分明的，我們考試考好了，她會(huì)開(kāi)心的給我們獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)我們，我們中間發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，她會(huì)比作業(yè)寫差了更生氣，罰得更厲害，如果我們記住，不會(huì)寫就不會(huì)寫，不要去抄襲別人的，犯道德上的錯(cuò)誤，讓我們行得正、走得直，得到獎(jiǎng)勵(lì)更理所應(yīng)當(dāng)。她是可親的，我們下課了，和她開(kāi)開(kāi)小玩笑，她都不會(huì)介意，反而還會(huì)和我們一起哈哈大笑。
我的語(yǔ)文老師。她有烏黑的短發(fā)，愛(ài)笑的眼睛，薄薄的嘴唇。她是溫和的，我們犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)非常嚴(yán)厲，但是事不過(guò)三，這時(shí)她的原則，也是我們做事的'底線，我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，她會(huì)帶幾個(gè)同學(xué)下樓，帶著水食物，去等待比賽歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)健將們，安慰快要開(kāi)始比賽的運(yùn)動(dòng)員。我們嘲笑那些比賽成績(jī)不理想的同學(xué)，她會(huì)第一個(gè)出來(lái)制止這種行為，我們班什么比賽落選了，老師倒不會(huì)很難過(guò)，只有我們被其他老師“告御狀”了，她才會(huì)生氣的將一節(jié)寶貴的語(yǔ)文課的時(shí)間，給我們講紀(jì)律，那是因?yàn)樗诤跷覀兊牡赖屡c紀(jì)律。
我還有好多好多的好老師，科學(xué)老師、美術(shù)老師、音樂(lè)老師、電腦老師……他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)奉獻(xiàn)了最好的東西———生命，他們交給了我們他們所擁有的一切，只是期待我們有一個(gè)好的未來(lái)與成長(zhǎng)。
老師，我的好老師，你們辛苦了！
我的老師5
她，只不過(guò)是一名普通老師，一個(gè)十年后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)她身邊，不一定會(huì)記起的老師。
我是轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)到她所任職的學(xué)校的，若沒(méi)記錯(cuò)，應(yīng)是一年級(jí)下半學(xué)期。她是我所在班級(jí)的班主任。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首長(zhǎng)，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語(yǔ)文，好象是講什么“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進(jìn)門檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺(tái)。
當(dāng)時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說(shuō)話什么語(yǔ)氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)她？當(dāng)時(shí)只覺(jué)得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬(wàn)八千里，怎么會(huì)有人認(rèn)識(shí)我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)，我認(rèn)識(shí)她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺(jué)得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過(guò)，我們分開(kāi)了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因?yàn)樵谀且淮文Хㄏ碌闹胤�，讓我們相識(shí)了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號(hào)，獲過(guò)什么殊榮，只不過(guò)是一介普通語(yǔ)文教師，無(wú)任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，因?yàn)檫@是她第一次從一年級(jí)就開(kāi)始帶班。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她懷孕了，身懷六甲，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去，于是，學(xué)校特意請(qǐng)了老師來(lái)代她的'班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰(shuí)都沒(méi)想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來(lái)，想繼續(xù)教我們時(shí)，卻意外地被調(diào)動(dòng)到三年級(jí)，而我們則又換了一名外校老師來(lái)教。
她被調(diào)職的理由很簡(jiǎn)單，校方說(shuō)她沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開(kāi)。我知道她曾申訴過(guò)，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會(huì)，為何斷定她沒(méi)有能力教畢業(yè)班。說(shuō)實(shí)話，我不知道若是她來(lái)教會(huì)有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺(jué)得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì)去三年級(jí)看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。
開(kāi)畢業(yè)話別會(huì)那天，我們幾個(gè)班委特意把她請(qǐng)來(lái)。很明顯，她跟我們說(shuō)話時(shí)一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎？我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(zhǎng)，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水�，F(xiàn)在，她叫什么，是誰(shuí)，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，永遠(yuǎn)記得這個(gè)叫我難忘的老師。
我的老師6
我有一位敬愛(ài)的老師，她是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是扎著一束卷發(fā)，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來(lái)，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛(ài)。
上課時(shí)，向老師總會(huì)和我們一起討論課文的內(nèi)容，有時(shí)候還會(huì)跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時(shí)聲音優(yōu)美，普通話標(biāo)準(zhǔn)，掌握的知識(shí)很豐富。我們?nèi)绻麑?duì)課文的閱讀有什么不同的理解，她也會(huì)仔細(xì)分析，并且和我們展開(kāi)討論。
向老師總是那么耐心，一旦我們有什么問(wèn)題不懂，她就會(huì)為我們仔細(xì)的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學(xué)舉起了手：“請(qǐng)問(wèn)老師，這個(gè)童話故事主要講了一個(gè)什么道理呢？”“好，這位同學(xué)請(qǐng)你坐下去，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好�，F(xiàn)在我給同學(xué)們3分鐘時(shí)間，仔細(xì)想想，注意，從文中找答案。”1分鐘過(guò)去了，一個(gè)同學(xué)明白了做人要信守諾言�！皩�(duì)，這只是其中的一個(gè)道理�！庇�1分鐘過(guò)去了，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)；“做人要珍惜友誼�！薄皩�(duì)，還少了什么？”最后，同學(xué)們你一言、我一語(yǔ)的'，但是還沒(méi)有找到第三個(gè)道理。這時(shí)，向老師笑了笑，對(duì)我們說(shuō)；“同學(xué)們請(qǐng)想一想，樹化成了燈火，給人們帶來(lái)了光明，它有怎樣的精神？”“我！”頓時(shí)，教室里舉起了很多雙手，“來(lái)，楊倩瑜，你說(shuō)說(shuō)看�！薄白鋈艘袠�(lè)于奉獻(xiàn)的精神！”我大聲的回答道�！班牛v得很好，請(qǐng)坐下�！毕蚶蠋熡H切的說(shuō)�！叭瞬坏v誠(chéng)信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。同學(xué)們，我們現(xiàn)在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長(zhǎng)大以后才能朋友多！快樂(lè)多！對(duì)不對(duì)？”
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關(guān)心我們。
每當(dāng)有同學(xué)感到身體不舒服，向老師就連忙把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，如果情況嚴(yán)重就會(huì)馬上打電話通知家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)之前，向老師就一直關(guān)心詢問(wèn)著，直到家長(zhǎng)帶同學(xué)上醫(yī)院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問(wèn)我，有沒(méi)有去打針，有沒(méi)有發(fā)燒，并叫我多喝水，放學(xué)碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫(yī)院檢查。
向老師上的語(yǔ)文課讓我懂得了許多知識(shí)。向老師上的語(yǔ)文像一杯綠茶，散發(fā)著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語(yǔ)文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無(wú)窮……
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵；向老師像引路人，把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋；向老師像母親，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。
我的老師7
我一年級(jí)和二年級(jí)的班主任是植老師。植老師是我最喜歡也是最難忘的一個(gè)老師。植老師留著一頭披肩的卷發(fā)，又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛下面有著一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，高高的鼻子下面長(zhǎng)著一張不大不小的嘴巴，嘴巴里面長(zhǎng)著一口潔白又整齊的牙齒。植老師性格開(kāi)朗，平時(shí)喜歡和我們聊天，上課也經(jīng)常面帶笑容。有一次發(fā)生的一件事情讓我知道了植老師是一個(gè)怎樣的老師。
那一天，我正在教室里上課。植老師正在評(píng)講我們的作業(yè)。植老師講著講著，忽然提到了我的作業(yè)，植老師說(shuō)我的作業(yè)本來(lái)也可以拿到一百分的，就因?yàn)樽鲥e(cuò)了一道題，所以被扣了分。一開(kāi)始我還有點(diǎn)不信，不過(guò)，老師說(shuō)做錯(cuò)了就做錯(cuò)了。過(guò)了一會(huì)兒，老師把作業(yè)評(píng)講完了，就叫我和其他的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)把數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下去。我把作業(yè)發(fā)下去以后，我回到座位上，翻開(kāi)我的作業(yè)本一看，我得了一百分。那為什么植老師說(shuō)我有一道題做錯(cuò)了呢？于是，我拿著作業(yè)本走到植老師身邊，問(wèn)植老師說(shuō)：“植老師，我明明得了一百分，為什么你還說(shuō)我做錯(cuò)了呢？”，植老師回答說(shuō)：“哦，可能是其他同學(xué)的.作業(yè)本夾在了你的作業(yè)本里，我一翻開(kāi)你的作業(yè)本就看見(jiàn)其他同學(xué)做錯(cuò)的那一道題。是我看錯(cuò)了。”接著植老師摸了摸我的頭，和藹地說(shuō)：“不好意思啊，艾鎮(zhèn)，你先回去吧，等一下我再向你道歉”。過(guò)了一會(huì)兒，植老師把所有事情處理好了以后，植老師果然把我叫到了她的身邊，并當(dāng)著所有同學(xué)的面向我道歉。從那時(shí)起，我就覺(jué)得能有植老師做我的班主任是我的福氣。
這就是我以前的班主任——植老師。她不但性格開(kāi)朗，而且是一個(gè)和藹可親的老師。
我的老師8
說(shuō)起“多面派”，那就得說(shuō)一說(shuō)我們的數(shù)學(xué)老師。
為什么說(shuō)我們的數(shù)學(xué)老師是“多面派”的呢？那么就接著往下讀吧！
我們的數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲。記得那一次我下課，再快上課時(shí)出去了，在上課之前沒(méi)有來(lái)得及回來(lái)，老師就沒(méi)讓我進(jìn)去。我只好靜靜的站在門外。不一會(huì)，老師來(lái)了，疾言厲色把我批評(píng)了一頓后，讓我進(jìn)去了。還說(shuō)：“下次不可以了！”我心里暗暗想：我這輩子也不要有下次了。到座位時(shí)還不忘對(duì)同桌笑笑，以表“大難之后”的快樂(lè)。
我們的數(shù)學(xué)老師也很幽默。那次我們班李奇六道題錯(cuò)了四道題。老師勃然大怒，要打他，可他老是笑嘻嘻地躲開(kāi)。老師陰險(xiǎn)一笑：親密無(wú)間嘛！“接著傳來(lái)一陣慘叫聲！
我們的數(shù)學(xué)老師也很和藹。有一次我被一道題難住了。無(wú)奈，我只得拖著腳步找到了數(shù)學(xué)老師。我想，老師一定會(huì)批評(píng)我。可是讓我意想不到的事發(fā)生了：老師接過(guò)本，耐心的給我講了這道題。事后，我想：原來(lái)我的數(shù)學(xué)老師還可以這樣和藹！
我們的“多面派”老師有著獨(dú)特的'教學(xué)方法，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使我的成績(jī)直線上升。
��！我的“多面派”老師，我們明年就要分開(kāi)了，我是多么的舍不得��！
我的老師9
漫漫人生路上，時(shí)而黑暗，時(shí)而無(wú)奈，時(shí)而迷茫，時(shí)而困惑。這時(shí)，我們需要一點(diǎn)光明，來(lái)照亮前方黑暗的路;需要一些鼓勵(lì)，來(lái)沖破這時(shí)的無(wú)奈;需要一點(diǎn)指引，走出這迷茫;還需要我們用知識(shí)，來(lái)解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰(shuí)呢?
是我們身邊的好老師。
楊老師在我們上六年級(jí)時(shí)就融入了大家庭。她頭發(fā)又卷又長(zhǎng)，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴著一個(gè)眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發(fā)亮，流露出智慧的光芒。
剛認(rèn)識(shí)楊老師時(shí)，心中還是有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覀円丫寐剹罾蠋煹拇竺獋�(gè)性兇的老師!這下玩完了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了，唉。我不禁在心中嘆了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個(gè)和藹可親的人。
還記得上一次，我與同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈虑槎l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，搞得我們淚流滿面，楊老師明白后，細(xì)心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講著，她的聲音是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的心靈。淚水在“流水聲”里化為灰燼，又成為一張快樂(lè)的`臉。
而楊老師的話說(shuō)得也是有道理的，我們何必糾結(jié)于這些小事情呢，又何必為此傷了同學(xué)之間的感情呢?細(xì)細(xì)想一想，還真是這樣阿!，我們?yōu)楹尾挥每鞓?lè)的態(tài)度去解決問(wèn)題呢?快樂(lè)，是一天，不快樂(lè)，還是一天，為何不用樂(lè)觀的態(tài)度去看待事情，讓自己開(kāi)心點(diǎn)呢?假如我們讓對(duì)方一步，也是“海闊天空”阿!楊老師看著我、看著我們，而我們則看著楊老師。楊老師的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。
事后，我常常想起楊老師的話，她的話深深地印在我的心里，有時(shí)，我與他人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我也會(huì)想起楊老師的話，因?yàn)椋@讓我明白該如何成為更好的自己!
楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學(xué)習(xí)中，也對(duì)我們很關(guān)心，也很嚴(yán)格。
楊老師講課很認(rèn)真，我們聽(tīng)得也認(rèn)真，她會(huì)引導(dǎo)我們自己去學(xué)習(xí)探究，讓我們自己發(fā)現(xiàn)并理解課文里面的重點(diǎn)詞句，很是搞笑!
班上調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)，也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，并幫他糾正錯(cuò)誤。
我們遇到，無(wú)奈，迷茫，困惑的時(shí)候，是您阿，老師，在這時(shí)幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長(zhǎng)中不能少了您!我身邊的好老師——楊老師!
我的老師10
說(shuō)到“敬佩”二字，我覺(jué)得有很多人都值得我們敬佩。比如：關(guān)心孩子的老人、尊敬大人的孩子、熱于助人的青年……但是，我最敬佩的人是姚老師。
我們的姚老師長(zhǎng)得可漂亮了。姚老師個(gè)子不是很高，但是她有著一雙明亮的大眼睛，這雙眼睛好像隨時(shí)都盯著你看，讓你想犯錯(cuò)誤時(shí)心里直打哆嗦，不敢再用自己的眼神與她“爭(zhēng)斗”。
姚老師是個(gè)很負(fù)責(zé)人的老師。上課時(shí)，老師總是提前備好課，把知識(shí)一點(diǎn)一滴傳授給我們。課堂上，老師講得認(rèn)真，我們也是鴉雀無(wú)聲，連根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。姚老師為了讓我們掌握知識(shí)的要點(diǎn)，總是不顧粉塵的污染，一刻不停地在黑板上寫下重要的內(nèi)容，但也不會(huì)忽視我們的紀(jì)律，只要一聽(tīng)到一丁點(diǎn)的聲音，老師就會(huì)迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭，捕捉到發(fā)出聲音的地方，眼光射向那個(gè)不守紀(jì)律的同學(xué)，嚇得那個(gè)同學(xué)直冒冷汗，再也不敢動(dòng)一下。
姚老師工作非常勤奮。在清香裊裊的早晨，我一踏進(jìn)教室門就看見(jiàn)姚老師已經(jīng)早早地來(lái)到教室在低著頭批改作業(yè)；到了午睡時(shí)間，同學(xué)們都睡覺(jué)了，只有姚老師還是在低著頭批改作業(yè)，午睡結(jié)束的'鈴聲響起，我迷迷糊糊地抬起頭，發(fā)現(xiàn)姚老師還是在一刻不停地批改作業(yè)；傍晚，我們都放學(xué)了，姚老師又坐在講臺(tái)上批改起了作業(yè)，真是一個(gè)好老師。
我們的姚老師對(duì)我們非常體貼。有時(shí)候我考試考得不好，老師就會(huì)把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)不要灰心，下一次努力一定可以考好的。老師相信你的能力。”姚老師這些話我牢記在心里，這些話成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
姚老師真像我的媽媽一樣，關(guān)心著我們，保護(hù)著我們，在姚老師的班級(jí)里，我每天都過(guò)得很快樂(lè)。
姚老師就是我最敬佩的人，我愛(ài)我們的班主任姚老師。
我的老師11
你可能認(rèn)為出去游玩，只是在目的地盡情地觀賞，卻常常忽視了沿途的風(fēng)景。真正的行者，在乎的是沿途的風(fēng)景與看風(fēng)景的心情，而不是目的地。從車上下來(lái)，迎面而來(lái)的是安寧的氣息。漫步在一條條羊腸小路上，感受著溢在空氣中的寧謐與平靜。
這是心靈的歸寂處——永春縣普濟(jì)寺。
年輕人有的是活力，區(qū)區(qū)的幾千米對(duì)我們來(lái)說(shuō)不算困難。在路上說(shuō)說(shuō)笑笑，亦停亦走。我不常旅行，卻對(duì)沿途的風(fēng)景充滿好奇，因此總被甩在大部隊(duì)的后面。經(jīng)過(guò)露水的洗禮，所有的花花草草都顯得生機(jī)勃勃。手中的相機(jī)記錄了一路的美好。
永春縣有許多果樹，幾乎家家戶戶都有，我們所走的'道路旁種著枇杷樹，樹上結(jié)著一串串或黃或綠的小枇杷，引誘著行人。我受不住“枇杷美人”的誘惑，伸手摘了一個(gè)枇杷。枇杷又酸又甜，就好像在告訴我在人生路上要經(jīng)得起誘惑，在我們面前會(huì)有各種各樣的誘惑，我們要擦亮雙眼辨別，前方就會(huì)有幸福甜美圍繞著我們。
當(dāng)然，每個(gè)人的人生都是“如人飲水，冷暖自知”。有人坐擁江山，如唐玄宗，卻悲于“君王掩目救不得，回看血淚相和流”；有人孑然一身，如楊慎，亦能“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”。
在山腳就看到山頂或隱或現(xiàn)，這就是所謂的“云深不知處”了吧！古人喜歡隱于山中，過(guò)著與世隔絕的生活。我曾懷疑過(guò)蘇軾所說(shuō)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，然而此時(shí)站在山里，滿眼的山霧繚繞，才明白古人為何喜歡隱居生活。
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，山路終究不好走，再加上雨水的洗禮，更是增加了登山的危險(xiǎn)性。我們小心地前行在“九曲十八彎”的石路上，比較后有驚無(wú)險(xiǎn)地到達(dá)頂峰，從山頂向下看又是別有一番韻味。當(dāng)我們站在人生的頂峰時(shí)，要常常往身后看看，看看我們的努力、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)……讓我們站得更高更穩(wěn)。
在山上稍作休息后，我們唱著小曲下山去。
人生就像一次旅行，重要的是沿途的風(fēng)景與看風(fēng)景的心情，而不是目的地一一這才是旅行的真正目的。所以，在忙碌地為自己的未來(lái)打拼時(shí)，不要忘了看看沿途的風(fēng)景。
我的老師12
當(dāng)老師不容易，當(dāng)一位讓學(xué)生都喜歡的好老師更是不
容易，我就有一位好老師，她就是我們的數(shù)學(xué)老師彭真
珍。
她非常年輕，只有26歲。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)和一
張白皙的臉，兩只眼睛炯炯有神，還有那挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴，漂亮極了，可美中不足的是她和我一樣，戴著一副眼鏡，可是即使這樣，也掩蓋不了她的美麗。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，她就給我們留下了深刻的印象。因?yàn)樗?/p>
進(jìn)教室，一看黑板，她就狠狠地說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)擦黑板，難道讓我擦嗎！再不擦以后讓你們班主任給我擦�！甭�(tīng)到這句話時(shí)，我們都嚇壞了，這一刻，她給我的印象就變得很不好。
可是發(fā)生了一件事，讓我對(duì)她的印象一下子就發(fā)生了
轉(zhuǎn)變。
那是在數(shù)學(xué)課中間，她正在講課，忽然一陣“叮叮
�！钡穆曇繇懥似饋�(lái)，有人給她打電話，她掏出手機(jī)，非常果斷的把手機(jī)一摁，然后繼續(xù)講課�？蓻](méi)過(guò)多久，“叮叮�！彼氖謾C(jī)又響了，她一看來(lái)電顯示，猶豫了一下，但又和上次一樣果斷地關(guān)了，接著“叮叮�！钡仨懥藘�
次，我想，肯定有什么大事！老師，你接吧！誰(shuí)知她還是沒(méi)有接。這時(shí)，我感到了老師的敬業(yè)。
彭老師不僅敬業(yè)，而且還有耐心。
在講“比”這一單元時(shí)，有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不懂，雖然老
師在黑板上演示了好幾遍，但是某些同學(xué)就是聽(tīng)不懂，我們都急了，何況也只有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不懂�？衫蠋煕](méi)有放
棄，下課時(shí)，把他們叫到辦公室，一遍一遍地跟他們講，她講得喉嚨都痛了，但她并沒(méi)有因此心煩，直到他們流露出懂了的`表情，她才露出了會(huì)心的笑容。
她是一盞指路燈，在我們迷惘時(shí)，為我們指明方向；
她是一輪太陽(yáng)，為我們帶來(lái)溫暖；她是一眼清泉，時(shí)刻滋養(yǎng)著我們的心田。
可是這么好的人卻生了一場(chǎng)病，需要幾個(gè)月才能治
好。哎，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，想起了她平時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。彭老師，在這里，我想對(duì)你說(shuō)：快點(diǎn)好起來(lái)
吧，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都在等著你這位好老師呢！
我的老師13
劉老師是我曾經(jīng)的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個(gè)子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一說(shuō)話，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來(lái)刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的細(xì)線，笑起來(lái)特別可愛(ài)。
讀四年級(jí)的'時(shí)候，劉老師開(kāi)始教我們。那時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)特別差，媽媽跟劉老師反應(yīng)了我的情況后，劉老師說(shuō)：“我來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)英語(yǔ)吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣說(shuō)：“既然劉老師愿意教，我就放心了�！�
第二天晚上，劉老師早早地就來(lái)到了家里，她坐在我旁邊，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你把英語(yǔ)書拿出來(lái)�！蔽衣掏痰啬贸鰰鴣�(lái)，心想：她不會(huì)讓我死記硬背吧！可結(jié)果令我大吃一驚，她和我玩起了英語(yǔ)游戲，邊說(shuō)單詞，邊做動(dòng)作，再讓我根據(jù)動(dòng)作說(shuō)單詞，根據(jù)口型猜單詞，不一會(huì)兒，五個(gè)單詞就深深地記在了腦海中。單詞學(xué)會(huì)了，她還和我一起唱英文歌，唱著唱著，我們開(kāi)始手舞足蹈，相視而笑，輕松極了。從那時(shí)候開(kāi)始，我再也沒(méi)有害怕過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)也直線上升。你說(shuō)劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識(shí)，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學(xué)習(xí)結(jié)束了，我開(kāi)始著急了，嘆了口氣。細(xì)心的劉老師觀察出來(lái)了異樣，就親切地問(wèn)：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”“我要辦端午節(jié)的手抄報(bào)，可是我不知道怎么辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時(shí)間來(lái)幫助你。
第二天晚上八點(diǎn)，劉老師果然來(lái)到了我家里，和我一起上網(wǎng)查找資料，構(gòu)圖，畫圖，填色，寫資料。不知不覺(jué)到了晚上十點(diǎn)，劉老師還在陪我辦手抄報(bào)，看著劉老師臉龐上細(xì)細(xì)的汗珠，我非常感動(dòng)。
后來(lái)，我的這份手抄報(bào)登上了展覽區(qū)，看到這幅作品，我仿佛看到了劉老師一絲不茍地陪我辦手抄報(bào)的情形。當(dāng)我高興地把這個(gè)好消息告訴劉老師時(shí)，劉老師只是瞇著眼笑著說(shuō)：“這是你努力的結(jié)果！祝賀你！”說(shuō)這話時(shí)，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這么謙虛，您有這么多的好方法，還有一顆愛(ài)學(xué)生的心，我怎么能不愛(ài)您呢？
我的老師14
海洋的博大，靠的是百川的融匯，花朵的芳香，靠的是清風(fēng)的傳播；人類文明的傳承，靠的是傳授知識(shí)的人民教師。一本好的書勝似一位好老師，一位好的老師勝過(guò)任何一本書，我的語(yǔ)文老師陳老師就是這樣一位好的老師。
好的老師的入學(xué)第一課總是很獨(dú)特。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這是陳老師為我們上的第一堂課，傾聽(tīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程無(wú)比重要，從那時(shí)起，傾聽(tīng)漸漸成了我的一種習(xí)慣，并使我獲益匪淺。
陳老師特別重視學(xué)生的寫作。從一年級(jí)她便開(kāi)始培養(yǎng)我們的寫作能力。為了讓我們寫好想象作文，她聲情并茂地編了一個(gè)氣球逃亡的故事；為了激發(fā)我們的想象，還畫出圖來(lái)，為了讓我們細(xì)致描寫人物對(duì)話，她費(fèi)盡心思地組織了一次情景對(duì)話，讓我們的語(yǔ)言描寫更生動(dòng)；為了讓我們寫好記事文，她又開(kāi)展了一次數(shù)字游戲，邊玩邊費(fèi)盡口舌地講解，寓教于樂(lè)；為了讓我們學(xué)寫說(shuō)明文和場(chǎng)面描寫，她又帶著我們以兩篇課文來(lái)逐字逐句地講授陳老師使出了渾身解數(shù)，用盡了一切辦法，花盡了一切心思來(lái)提高我們的作文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。記得有一堂語(yǔ)文課，瑯瑯的讀書聲回響在教室里，不知是濃厚的學(xué)習(xí)氛圍吸引了它，還是它也覺(jué)得該發(fā)憤圖強(qiáng)了，一只黑蝴蝶聞聲而至，那雙烏黑發(fā)亮的翅膀在艷陽(yáng)下熠熠生輝�，槵槙暡患s而同地停了下來(lái)，大家都被這個(gè)不速之客吸引住了。陳老師在黑板上滑動(dòng)的手也停住了，放下筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕地合上書，像稚氣未脫的孩童一樣踮著腳張望著，并悄聲告誡我們不要驚擾它，要仔細(xì)觀察它的動(dòng)作和樣子。我們一直靜靜地欣賞到它離去。借著這次機(jī)會(huì)，陳老師趁熱打鐵，讓我們用文字記錄下了這件事，同時(shí)也告訴了我們生活無(wú)處不成章。
陳老師不光對(duì)我們的學(xué)習(xí)煞費(fèi)苦心，對(duì)我們的身體健康也是無(wú)微不至地關(guān)心。陳老師不止一次地關(guān)心過(guò)我：你太瘦了！要多吃一點(diǎn)，這樣下去可不行！我只能苦笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，以為老師只是說(shuō)說(shuō)而已，可我想錯(cuò)了。吃飯的時(shí)候，老師總是彎著腰給我們打飯，因?yàn)樗Ｍ覀兡芫袷愕厣险n，她甚至立了一條不成文的規(guī)矩：不吃午飯的同學(xué)要寫情況說(shuō)明！耳里時(shí)時(shí)傳來(lái)陳老師的聲音：來(lái)，我再給你點(diǎn)�？�，你這太少了，再去舀點(diǎn)！輪到我了，我把盤子湊過(guò)去。陳老師舀了一大勺，不巧一塊肉和勺子擦肩而過(guò)，我失望得像有一條到手的魚給溜走了感覺(jué)。不料陳老師卻反手一掀，重新在鍋中摸索著，終于找回了肉：來(lái)，多吃肉才能長(zhǎng)胖！霎那間，我熱淚盈眶，這哪是老師，這分明就是我的母親！陳老師那雙睿智的`眼睛溫和地彎成一座橋，那雙裝著無(wú)窮智慧的嘴唇地輕輕地抿著，淡紫色的眼鏡映射出殷切的目光，讓我如沫春風(fēng)。她那柔順的紅褐色的劉海有條不紊地伏在頭上，兩邊的短發(fā)向后平整地延伸，一絲不茍地臥躺著，發(fā)結(jié)后面是熠熠生輝的波浪線的鬈發(fā)，優(yōu)哉游哉地倚在輕柔素雅的長(zhǎng)裙上，散發(fā)著優(yōu)雅的氣息。窗外的風(fēng)徐徐吹來(lái)，吹著這熟悉的臉龐，也吹起了幾絲令我陌生又驚訝的白發(fā)！風(fēng)啊，真會(huì)無(wú)情地吹走歲月嗎？等我長(zhǎng)壯了，陳老師卻變老了？
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著溫暖光芒的好老師！彈指一揮間六年雖去，可陳老師對(duì)我們關(guān)懷備至的一件件往事我依然記憶猶新，這如師如母的愛(ài)怎能不令我難以忘懷？千言萬(wàn)語(yǔ)唯有感恩，感恩我的語(yǔ)文老師為我們付出的一切。
我的老師15
我最喜歡我們班的邱老師了，她是我的班主任，教我們語(yǔ)文。她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，在生活上對(duì)我們關(guān)心愛(ài)護(hù)。
她是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，每次上課時(shí)都耐心細(xì)致地講解課文，再把同學(xué)們提出的問(wèn)題深入淺出地解答。如果還有同學(xué)不懂，邱老師就會(huì)課后再解答，直到弄懂為止。有時(shí)甚至放學(xué)后還在跟同學(xué)講習(xí)題。我們做的作業(yè)，如果字寫得不好，邱老師也會(huì)提出并要求我們糾正。
邱老師不僅教我們學(xué)習(xí)課本上的'知識(shí)，還經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)，讓我們?cè)⒔逃跇?lè)。比如參觀博物館、參觀我們鎮(zhèn)江特有的醋博物館，讓我們開(kāi)拓眼界、了解家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)。還經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展故事會(huì)，既給我們的生活增加了許多樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，還增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。
邱老師還是一個(gè)很有愛(ài)心的老師，同學(xué)們有事找她，她都會(huì)用溫和地語(yǔ)氣傾聽(tīng)，并盡力解決。有時(shí)班級(jí)組織活動(dòng)，有些家長(zhǎng)不能及時(shí)來(lái)接，邱老師都要等到所有的家長(zhǎng)都來(lái)了以后才離開(kāi)。對(duì)待來(lái)提問(wèn)的同學(xué)，她也是用鼓勵(lì)的目光和親切的微笑，讓同學(xué)可以暢所欲言。
邱老師不僅教我們語(yǔ)文，還教我們社會(huì)課，教我們?cè)趺醋鋈�，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，愛(ài)護(hù)環(huán)境等，讓我們做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。
這就是我喜歡的邱老師，還有其他老師也一樣為了我們的成長(zhǎng)付出了很多心血，我們一定要好好學(xué)習(xí)，讓老師的辛勤勞動(dòng)獲得收獲。
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