我的老師
我的老師1
是誰帶我們在知識的海洋里遨游?是誰為我們在光明的大道上指引?是誰教會了我們做人的道理?是您,親愛的老師。
您,30歲出頭,苗條的身材,穿什么衣服都顯得那么整潔,烏黑的長發(fā)下是炯炯有神的大眼睛,一張娃娃臉。您雖然年紀(jì)不大,卻比一些年老的老師顯得精明、能干,吃苦耐勞,總是把班級管理得井井有條。
我那時就像一個“假小子”,是學(xué)校有名的調(diào)皮蛋,許多老師都認(rèn)識我。
記得有一次,我上課趁他到黑板上寫字的時候,用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入,您轉(zhuǎn)過身來,一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室,最后盯著我,面無表情的說:“那位同學(xué),放學(xué)以后麻煩你留下來!彼趺粗牢遥窟這么清楚,我在心里小聲嘀咕了一下。
放學(xué)了,她來找我,我裝作若無其事的跟著她走。她給我?guī)У剿k公室,送給我《愛的教育》這本書,就說了一句“明天早點來”,然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的`什么藥?她到底想干嘛?我心里開始忐忑不安起來。
第二天,我破天荒地最早到了教室,自覺拿出課本讀書。她來得也很早,拍了拍我的肩膀說:“很聽話嘛!”這是怎么回事呢?老師的行為怎么這么讓人捉摸不透!一連幾天,我都很早到校。后來,在周五班會課上,您表揚了我,還帶頭為我鼓掌。我可激動了,這是我第一次被老師表揚。然后,她又放學(xué)把我留下,與我進行了一個多小時的談話,我第一次有一種開竅的感覺。
以后,我有不再搗亂,好好學(xué)習(xí)。是您把我從無知和混沌中喚醒,讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師,我感謝你!
我的老師2
兩只透著靈光的眼,一張能說會道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動作。這,就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的'數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣?墒,我的數(shù)學(xué)從小就沒有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽不懂,而我,是一個性格內(nèi)向的女生,不好意思說出來?杉(xì)心的她發(fā)覺出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過在這次談話過程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時,她把我留了下來,教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識點。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來,教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動作—微笑的看著我,又說了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你。”“恩,教師再見!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來,讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時,我很有信心,因為我已提前做好了準(zhǔn)備。過了幾天,成績單發(fā)下來了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。
于是,我想好好的報答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說:“教師啊,我多想叫您一聲媽媽!”
我的老師3
我的老師姓任,教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛,但也有精神;任老師通常都扎個馬尾,顯得很年輕。任老師平時對我們要求很嚴(yán)格,一刻也不放松。
有一次,在上課時,任老師正在津津有味地講著課,突然停止了話音,我們隨著老師的目光一看,原來是兩個同學(xué)在底下搞小動作,任老師很生氣的說:"你們倆個都給我站到門后去,下課后每人寫一篇檢查,而且把這篇課文抄一遍。"話音剛落,同學(xué)們都很驚訝,"只不過做了點小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧。ⅲ⒑昧,我們繼續(xù)上課。"老師一說,我們馬上就坐好了,生怕再"享受"那兩位同學(xué)的'待遇了。不光在課堂上很嚴(yán)格,連家庭作業(yè)也不放過;字寫的不好--重寫;少寫了兩個生字--十遍。唉,我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦!
老師雖然很嚴(yán)格,但是也有和藹可親的一面。有一次,我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了,事后,誰也不說,老師知道后,在班上對大家說:"是誰把玻璃碰壞的?"同學(xué)們都不作聲。"犯了錯誤不要緊,只要勇于承認(rèn)錯誤,還是好學(xué)生。是誰干的,下課后到我辦公室里來一趟。"下課了,那兩個同學(xué)走到了辦公室前,打了報告,老師才讓進去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門前,等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。"老師,是我們干的。"他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說:"別害怕,老師不會吵你們的。我呢,還是那句話,犯了錯誤不要緊,只要勇于承認(rèn)錯誤,那樣還是一個好學(xué)生,對嗎?"他們倆個不好意思的點了點頭,走出了辦公室。"天那,真是個奇跡,他們倆竟然沒挨吵,還沒受罰。⒁粋同學(xué)驚嘆道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀!
唉,老師是嚴(yán)格的呢?還是和藹可親的呢?
我的老師4
他是個普普通通的老師,雖然有時會對我們兇一點,但是,他在我心中留下來一個美好的回憶。
他身高1.73,他有著一個啤酒肚,臉又圓又大,活像一個大面餅。他的頭發(fā)很黑,眼睛很小,再加上胖胖的臉蛋,鼻子一點塌,耳朵很長,像彌勒佛。這就是我們的這個學(xué)期來的班主任老師——趙老師。
趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上,同學(xué)們上課可活躍啦,同學(xué)們個個都像打了雞血似的,連舉手都要跳起來舉。趙老師的語言很風(fēng)趣,從他嘴里出來的新詞很多。前幾天,他就在課堂上說:請某某同學(xué)來回答這個‘史詩’級難題,答對了你就是‘天才’。我們都被逗笑了,結(jié)果就是一個2×2等于幾這么簡單的問題,被趙老師說成史詩級的難題,你說有趣不?
趙老師在課堂上還是個“功夫高手”。他高興時像一個溫順的'小綿羊,但是生氣時就像兇神惡煞的老虎了。有一次,我們上體育課,因為太吵,所以引來了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室,然后開始施展武功,他先用了“獅吼功”說:“誰讓你們吵了,?”同學(xué)們嚇得動都不敢動,還好老師的聲音沒穿透力,不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時,校長打來了電話,趙老師去接電話。我們又開始吵了!鞍察o!”趙老師大喊道。喊完后,有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——
老師對我們很關(guān)心。只要我們那個身體不舒服,他就會很細(xì)心地進行問候。如果生病落下課。他都會抽時間幫我們補課。
這就是我們班的趙老師。你說,他是不是很有特點呀!
我的老師5
楓葉似火,秋風(fēng)習(xí)習(xí),九月涼爽的秋風(fēng)吹來,我們也開學(xué)了。又見到了我想念許久的語文老師——陳老師。人們都說“老師是路燈,指引我們前進的道路;老師是山間甘甜的泉水,灌溉我們這一棵棵小幼苗;老師是一位敬業(yè)的園丁,修剪我們的枝丫!
陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),兩道眉毛像柳葉一樣,好像在對我們微笑,一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴(yán),一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質(zhì),而且很有親和感,托著眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴,正是這張不大不小的嘴給了我們無數(shù)的知識,教會我們做人的道理,唱過很多動聽的歌……正是她陪我們走過了五年的時光,給我們帶來了春天般的溫暖。
語文課上,陳老師為我們傳授知識,讓我們在知識的海洋里暢游,可若調(diào)皮的'同學(xué)講話,陳老師一個眼神就會讓正在講話的同學(xué)立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門秘技:一“瞪”、二“叫”、三“念經(jīng)”。在作業(yè)上我們也馬虎不得,陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準(zhǔn)的眼睛,檢查我們的作業(yè),認(rèn)真批改……陳老師對我們十分嚴(yán)格,她常說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。字如其人,讀萬卷書,行萬里路……”老師的每一句話,我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長,從小樹苗長成一棵參天大樹,多虧了老師為我們澆水施肥,補充陽光,修剪枝丫,總怕我們長歪了。這些年來她一直像媽媽一樣呵護我們。
陳老師雖然十分嚴(yán)格,但十分關(guān)愛我們。冬天,怕我們冷,給我們買來暖風(fēng)機;夏天天氣熱,為我們開風(fēng)扇。每天早上,她會把一些不愛吃早餐的同學(xué)找出來說“來,來,來你們都是寶寶,吃飯還要我喂”,同學(xué)們一聽,連忙自己大口吃起來,這樣確保了每一位同學(xué)都能吃好早餐。下課時,她會和我們聊天,游戲,把我們當(dāng)成她的孩子一般呵護。
陳老師如一陣春雨,“潤物細(xì)無聲”,又如春天的暖陽,照在我的心中,我們非常喜愛陳老師,愛她的嚴(yán)厲,愛她的關(guān)愛。她的教誨必將讓我終生難忘!
我的老師6
在人生的道路上,每個人都會遇到良師益友。他們是你前進的指明燈,是你戰(zhàn)勝困難強有力的武器,更是你堅強的后盾。我的老師就給我?guī)砹撕艽蟮挠绊憽?/p>
幾經(jīng)失敗,我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前,像個樹木樁。起初,自己只會點頭yes,搖頭no。突然,老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著,用嚴(yán)厲的語氣對我說:“我問你,為什么這次歷史沒考好?還不分析一下是什么原因!”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場”上的那一段時光,想起那些我不該錯卻寫錯的題。這段時間我是不是太松散,不認(rèn)真了?
老師拍了拍我的肩膀,“下去好好反思吧,認(rèn)識到錯誤,要勇于改正,一次考試并不算什么,重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水,暗下決心,定不負(fù)眾望。
……
受老師的“詔令”,我一步一腳印,慢慢的走到辦公室門前,舉起右手,輕輕的把門推開,露出一點縫隙,小心翼翼的探出頭,看見王老師靜靜地坐在椅子上,他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。
我鼓起勇氣,擺出一副若無其事的樣子,舉起右手推開門,喊了聲報告,得到“進”的回應(yīng),抬起腳,慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴(yán)肅的.神情。“你這次進步很大,獎你的!!苯又,用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品,嘴角不自覺的上揚,像是對自己進步的認(rèn)可,握緊獎狀,心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思,“感激的話不用說了,老師認(rèn)可你的能力,也希望你繼續(xù)努力!
我的老師,一個嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師7
在我記憶的長河里,有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上,踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
那是星期一,我們班上公開課,來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了,我們都端端正正地坐在了自己的位置上,等老師來上課。
咦,老師怎么還沒來,老師平時可都是不遲到的呀!是老師的兒子方生病了嗎?這是不可能的,記得有一次她兒子發(fā)高燒,可老師也沒遲到,只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下,就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎?這也不會呀,因為上個星期,看見老師臉色蒼白,便知道您生病了,當(dāng)同學(xué)們勸老師別來上課時,您卻拒絕了,并對我們說,鈴聲就是命令。
想到這,我便更加擔(dān)心了,心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停,擔(dān)心您不來上課了。
一分鐘過去了,您還未出現(xiàn),來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了,你終于來了!您帶著往日的青春的活力和蓬勃的`朝氣走進了教室。老師,您對我們說:“對不起,同學(xué)們,老師遲到了兩分鐘,可如果老師沒遲到,想象又是從可而來呢?”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著,您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時,響起了一片雷鳴般的掌聲,來聽課的老師也恍然大悟,露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!
老師,您用知識的甘露澆開我們理想的花朵;你用心靈的涌泉,培育我們情操的美果。我愛您,親愛的張老師。
我的老師8
我的老師廣東省深圳深圳市鹽田區(qū)大梅沙梅沙小學(xué)六一班張麗霞今天,我想起我曾經(jīng)是個經(jīng)常不寫作業(yè)懶惰的我,現(xiàn)在想起真內(nèi)疚,事情是這樣的。
有一交下午上語文課,當(dāng)上課鈴打響了,我心跳加快,蹦蹦蹦蹦地跳個不停,差點我的心跳出來了,因為平時不寫作業(yè)的我沒所謂,現(xiàn)在不知道為什么我倒緊張起來了,當(dāng)扣到老師從走廊走過來的腳步聲,噠噠噠噠的作響,則平靜的心一下又開始心跳加快了,我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進門,眼睛瞪得大大的,可以把一個人吃了,眉毛一皺,嘴巴一嘟,令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發(fā)生,不會是我闖禍了吧,我心在念阿尼陀佛,菩薩保佑,千萬不要有不好的事情發(fā)生了,“是福不是禍,是禍躲不過!崩蠋煱褧环,像炸彈一樣那么大聲,嚇?biāo)牢伊耍夷樢幌掠杉t變青了。同桌問我:“你怎么了?”我吞吞吐吐的說:“我……沒……有……什……么!蔽蚁肟隙ㄊ且驔]寫作業(yè)的原因,沒想到被我說中了,老師大發(fā)雷霆地說:“張麗霞打電話叫你媽媽過來,把你接回家,從明天開始不用來上學(xué)了!蔽已蹨I不由自方地嘩啦一流了下來,全班的眼睛投向我,那么多雙眼睛,令我不好意思低下了頭,現(xiàn)在后悔也來不及了,早知今日,何必當(dāng)初呢!我走出座位,向教導(dǎo)處打電話,我打電話說:“媽媽,老師叫你來學(xué)校把我接回家,老師說我以后不用來上學(xué)了。”媽媽聽了火怒,把電話大力一掛,我這次死定了,回去不被打就怪了。當(dāng)媽媽來到學(xué)校,老師和媽媽不知在說什么,我在里面收拾東西。我和媽媽走出了學(xué)校。后來幾天我在家中寫完作業(yè)后,在家里反醒。經(jīng)過幾天的反醒后,我走去上學(xué)了,當(dāng)時我害怕同學(xué)們笑我,我從另一個方向走到了老師的辦公室門口,我見老師們一個也沒有在,應(yīng)該去吃飯了吧,我把門推開,我朝自己的書包里拿出作業(yè)和寫的檢討書,放在老師的辦公桌上。下課后,老師叫我去她辦公室說有事,我到了,老師對我說:“知錯能改是好的`,但以后一定要寫作業(yè)哦。”我聽老師對我說了這么多,我一定會改的,不會讓老師失望的。
我再也不是以前不寫作業(yè)的我了,我現(xiàn)在是每天都認(rèn)真寫作業(yè)的了。
我要謝謝那位老師,用我的成績回報老師,你們猜,這位老師是誰?猜不出來吧?還是我來告訴你們吧,那位老師是張冀玲老師。也就是令我改變了不寫作業(yè)的壞習(xí)慣的老師。
我的老師9
新的一年,新的學(xué)校,新的學(xué)期,給予了我們新的起點。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強音,從此真真實實地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉,才會使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。
那是一個陽光明媚的早晨,小鳥在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個時候,仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時候,我聽到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長后,把書包放在了架子上,就把自己的古詩詞拿了出來,開始了大聲朗讀。
上課了,老師慢步走到了講臺那里,說:“我們今天學(xué)了《唯一的`聽眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會兒找同學(xué)來說。”讀完之后,老師就問大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學(xué)會不會鄙視我。
就在這時,老師注意到了我,好像要讓我來回答似的。過了一會兒,老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點也不完整,但是老師并沒有責(zé)怪我,讓我坐下吧。
下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過,老師安慰我:我只是想看看你們有沒有信心,并不求正確率。聽完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問題的時候,變得大膽起來了。
這事雖然過去了半個月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛就像點點細(xì)雨滋潤著我的心田。
我的老師10
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;教師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;教師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點。俗話說:“一位好教師,勝過萬卷書。”可見,一個好教師對我們的成長有多么的重要。
我有許多教師,他們教會了我不一樣的知識。我最喜歡的還是英語教師—王教師。她長著短發(fā),長的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的'課。我喜歡王教師的原因有兩個:一是應(yīng)為小學(xué)時我的英語只能算是中等也不到,常?70多分,只考到一次90分,所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因為上一節(jié)課時王教師說的一句話,那是一個同學(xué)在用英語回答問題,可是他的聲音很輕,遠點的同學(xué)都聽不清,王教師便揮手讓他坐下,應(yīng)對我們說:“學(xué)英語就是要不要臉!苯處熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學(xué)得更好!钡酱丝探處熒险n時也會提到這句話。
王教師上課時很幽默,一些學(xué)生上課時提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評,而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會有一些笑聲。王教師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的,上課時最害怕教師提問我了。
花兒要感激陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感激雨露,因為雨露滋潤它成長;大地要感激小草,因為小草讓它美麗……我要感激我的教師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
我的老師11
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。
每讀到這句話時我就會想起一年級的語文老師。有一次在上課的時候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說起話來。說的正開心的時候,老師突然不講了,我當(dāng)時還納悶:“老師怎么不講了?”等我轉(zhuǎn)過身來,看見老師雙手叉腰,眼睛里像帶著一團火一直瞪著我,走過來時帶著風(fēng),嚇得我心驚膽顫,低著頭木訥地看著老師,只聽老師說:“下課來一下我的辦公室!”聽到這一句話,我當(dāng)時真想找一個替身來幫我面對這一切。好不容易等到下課了,我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊,老師并不是把我批評了一頓,而是語重心長地說:“孩子,你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識,掌握本領(lǐng)的時候,上課要認(rèn)真聽講,不能辜負(fù)了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時能認(rèn)真聽講,不要再做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,好嗎?”聽了老師的`話,我使勁地點點頭。從此以后,老師的話一直勉勵著我,我上課時再也不說話了。
老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之,不知為不知,是知也!庇袝r候老師講的題,我們聽不懂,老師沒有煩躁也沒有吵我們,而是一遍一遍不厭其煩的給我們講,直到我們?nèi)紝W(xué)會為止。
有時候同學(xué)之間鬧矛盾了,老師就和我們一起分析評理,非常公平,不偏不倚。有一次我不小心摔傷了,老師趕緊帶我去藥店包扎,給我的感覺就像媽媽在身邊似的。
老師就像大傘一樣,為我們遮風(fēng)擋雨,老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。
“一日為師,終身為父。”老師就是這樣無私地幫助我們。老師是書,每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶,讓我們看到了色彩斑斕的世界!
我的老師12
老師可能各具特色,每個老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲,有的老師溫和,有的老師上課幽默風(fēng)趣,有的老師上課無聊乏味而今天,我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進我的作文。
吳老師全名xx,是以前我們一二年級的班主任。她很漂亮,水汪汪的大眼睛像一面鏡子,能照出我們一絲一毫的過錯。她能說會道的嘴巴像一個題目回收機,把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空,那么,吳老師就是那最亮的啟明星,時刻給我們指引方向。她就像花園的園丁,栽培著我們這些她心愛的花朵。
吳老師的'課總是那么有意思,一點都不無聊。比如一年級的時候,吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個方式講給我們聽。紅方和藍方打仗了,紅方有32枚炮彈,向藍方扔了2枚炮彈,還有幾枚炮彈?又或者,藍方有32個護盾,被打壞了2個,還剩幾個?所以,32-2=?簡單明了的講解,讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容,吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識。比如今天,老師就給我們講了牛吃草,我們看到了題目,什么意思?缺少了那么多條件,怎么算。『髞,經(jīng)過吳老師的細(xì)心講解,一道又一道算式幫我們推算出來,幫我們打開思路,讓我們從不知道變?yōu)榱私。在生活中,吳老師對我們的照顧也是無微不至的,有一次我生病沒能上學(xué),吳老師放學(xué)后親自到我家來看望我,還為我補上了落下的課程,我真的好感動,在這里,我想對您說聲:謝謝!
這就是我們的吳老師,怎么樣?是不是很棒,真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到,你們可就幸福嘍!吳老師,我們愛您!
我的老師13
在我的一生當(dāng)中,有過許多位老師,他們交給我知識,使我懂得人生道理。進入初中,我的數(shù)學(xué)老師,也就是我的班主任,對我的影響很大。
他來,使我深深愛上了數(shù)學(xué)課。他三十多歲,個子中等,微卷發(fā),身體偏瘦,戴著眼鏡,背挺的筆直。他走路昂首挺胸,那樣子讓人一看就覺得陽光帥氣。他講課十分有趣,跟我們有說有笑,十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事,是他第一次正式上課的時候。
那一天,他早早地來到了班級,笑著對我們說道:“今天我們開始上課,不過我們第一次上課,我們暫時不講新的內(nèi)容,我來問你們一道題:假設(shè)我們班上有五十個人,我們班上出現(xiàn)有兩人生日在同一天的.幾率大還是不出現(xiàn)的幾率大?”問題一出,我們班上大部分人說不出現(xiàn)的幾率大,也有一部分人說出現(xiàn)的大。他聽了以后,說道:“既然大家的答案有所不同,那么我們來做個試驗吧,怎么樣。”話一出口,我們?nèi)嗳硕俭@奇地望著他。他笑著對我們說道:“我們把各自的生日寫在紙上,并報出來,如果出現(xiàn)了有兩人生日在同一天,第三堂閱讀課給我上數(shù)學(xué),如果沒有的話就給你們自己寫作業(yè)!蔽覀兟犃撕,很多人都激動萬分。因為這聽上去我們贏的幾率比老師贏的幾率大的多。于是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫在了紙上,報了出來。這時,“奇跡”發(fā)生了。第一位同學(xué)報出來時,我的同桌便舉起了手,意思他和那位同學(xué)生日同一天。我們見了后,一個個瞠目結(jié)舌,過了半晌,一位同學(xué)舉起手來,說道:“繆老師,這不帶,重新來一回!笨娎蠋熉犃撕,笑著說道:“好,那就再來一回,不過這次規(guī)則改為在一年中選一個日期,2月29日除外!笨墒沁B續(xù)進行了許多許多次,每次都報幾位同學(xué)就出現(xiàn)了相同的日期?娎蠋熜歼@個游戲結(jié)束,跟我們講解了其中的奧妙。我們聽了以后,無不感到驚嘆,領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的奇妙。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,相信在他的帶領(lǐng)下,我們一定會盡情地遨游在數(shù)學(xué)的海洋中,一路向前……
我的老師14
俗話說“一日之計在于晨,一年之計在于春”而對于我來說,一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻,我們都叫她閻老師。
從我們一年級來到這個校園的時候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動,每次作文都是她帶著我們寫,給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑,所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都能寫出一篇好作文。
這個校園是美好的,到處都是歡聲笑語?刹恍业氖,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因為要重新蓋學(xué)校。所以,從三年級開始我們就到了別的學(xué)校。
在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動,在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級,我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級下冊時,閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會,因為有了這個任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的主任,又是我們班的語文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔(dān)憂在心里。
終于功夫不負(fù)有心人,閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的'眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號,還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動作在練幾遍,在演出上為閻老師爭光。因為我有一個這樣的老師,我感到自豪。
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚,老師如果是太陽,那我們就是小草小花,太陽會永遠哺育著我們!
我的老師15
有一個人,她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個小動作,她一眼就能看見。吳老師的.“順風(fēng)耳”也十分厲害,誰在臺下竊竊私語,吳老師都可以聽得清清楚楚!
二年級的時候,一個陽光明媚的下午,我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了,可是因為吳老師威嚴(yán)地坐在講臺上,嚴(yán)厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以,我們只好裝成認(rèn)真聽廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦,我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽見:“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的“叮叮”聲。“把手表交上來!”吳老師沉著臉,大聲地說,“放學(xué)后,辦公室有請!”
放學(xué)后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代。∠氲竭@兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來,讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯,并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己,專心上課,期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室,對我說:“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴(yán)厲的老師,我喜歡她!