設(shè)計(jì)作文精華（7篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
我生活在南京這座美麗的城市，未來(lái)的南京多姿多彩，而我就是這個(gè)城市的設(shè)計(jì)師。想知道我把南京設(shè)計(jì)得什么樣嗎？那就和我一起去看看吧！
南京馬路上的地磚都被我設(shè)計(jì)成了太陽(yáng)能集成板，用來(lái)儲(chǔ)存電量。這樣當(dāng)城市沒(méi)電時(shí)，就可以使用儲(chǔ)存的電能。每幢高樓大廈的樓頂上都裝著一塊二氧化碳吸收板，這個(gè)板子的本領(lǐng)可大了！它可以吸收人體吐出的二氧化碳，轉(zhuǎn)換成氧氣并釋放出來(lái)。在道路上每隔三千米都放置著一個(gè)機(jī)器人向?qū)�，它的臉上永遠(yuǎn)都掛著微笑。當(dāng)游人迷路時(shí)，只要和機(jī)器人向?qū)找幌率�，機(jī)器人的'胸口就會(huì)出現(xiàn)一塊迷你電腦觸摸屏，點(diǎn)一下想去的地方，就立即會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)向圖。我在每個(gè)街心花園的噴泉上都放著一個(gè)隱形電梯，只有小朋友能看得見(jiàn)。只要乘坐電梯上去，就可以來(lái)到空中的“奇幻樂(lè)園”，在這里，小朋友們可以盡情地玩耍。如果餓了，隨手就可以拿朵云吃，因?yàn)檫@里的云都是棉花糖做的。這里簡(jiǎn)直就是個(gè)兒童天堂。因?yàn)槲磥?lái)的地球發(fā)生地震很普遍，甚至有些國(guó)家就被震毀了。所以我在南京的地下安裝了火箭推進(jìn)器。當(dāng)有地震發(fā)生時(shí)，南京城就會(huì)飛到空中，地震結(jié)束后，南京城又會(huì)降落。如果以后會(huì)有戰(zhàn)斗機(jī)向南京投射導(dǎo)彈，南京也不會(huì)被炸毀。因?yàn)楫?dāng)戰(zhàn)斗機(jī)投射導(dǎo)彈時(shí)，整個(gè)南京城就會(huì)起一層防護(hù)罩，把所有的導(dǎo)彈都反彈掉。我在每個(gè)餐廳外面都放著一臺(tái)點(diǎn)餐機(jī)器人，只要有人想免費(fèi)品嘗一下這個(gè)飯店的菜肴，就可以在機(jī)器人胸前的電子菜單上點(diǎn)菜。點(diǎn)好餐后，只要等上兩秒，機(jī)器人的肚子就會(huì)打開(kāi)，里面就有香噴噴的菜了。
我設(shè)計(jì)得南京怎么樣？如果大家有意見(jiàn)的話一定要告訴我哦！
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)習(xí)作，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)大自然充滿好奇
心和探索欲望。
2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。
3、 習(xí)作中要求圍繞“歷險(xiǎn)”這個(gè)重點(diǎn)，編一個(gè)故事。做到語(yǔ)句通順，故事情節(jié)完整，內(nèi)容具體。
教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中故事情節(jié)完整，內(nèi)容做到具體生動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程；
一、 談話激趣，導(dǎo)入習(xí)作
在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了錢塘江大潮的洶涌澎湃，欣賞了海底森森的絢麗多姿，也領(lǐng)略到了茫茫沙漠的變幻莫測(cè)。這些令人驚嘆叫絕的奇觀一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)神秘的大自然吧。（ 欣賞圖片） 在這變幻莫測(cè)的大千世界中，又會(huì)發(fā)生什么離奇、驚險(xiǎn)的故事呢？同學(xué)們，你們那充滿幻想的大腦中一定有許多的奇思妙想層出不窮吧。今天，就請(qǐng)同學(xué)們大膽地發(fā)揮自己的想象，編一個(gè)探險(xiǎn)故事吧。
二、 指導(dǎo)審題，進(jìn)行選材
出示作文題目：（ ）歷險(xiǎn)記
作文要求：1、以（ ）歷險(xiǎn)記為題寫(xiě)一篇作文，括號(hào)里的部分由自己填上。
2、要求故事完整，語(yǔ)句通順。
3、寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，看看語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否具體，有條理。
1、學(xué)生輕聲讀作文要求。
2、請(qǐng)同學(xué)們想想括號(hào)里可以填什么？
學(xué)生自由說(shuō)，教師歸納。（可以填人物，動(dòng)植物，還可以填地名）
4、 題目中哪個(gè)詞語(yǔ)是重點(diǎn)？
5、 同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備讓你習(xí)作中的主人公經(jīng)歷怎樣的險(xiǎn)情/
6、 習(xí)作的題目要求我們的故事要完整，那么怎樣才能算一個(gè)完整的故事呢？ （一個(gè)完整的故事要交代清楚事情的起因（為什么去歷險(xiǎn)）事情的經(jīng)過(guò)（寫(xiě)清楚遇到怎樣的危險(xiǎn)），還應(yīng)寫(xiě)清事情的結(jié)果（寫(xiě)讓讀者知道主人公是怎樣脫險(xiǎn)的。）
7、 寫(xiě)完后還要認(rèn)真地讀一讀，看看語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否具體，有條理。
三、 閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
同學(xué)們的編的故事很精彩。有一個(gè)同學(xué)也編了一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀，看看它是否符合我們的作文要求。
原始森林歷險(xiǎn)記
聽(tīng)說(shuō)在南美洲的亞馬遜河附近有一片原始森林，那里樹(shù)木高大挺拔、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，吸引了很多探險(xiǎn)家。我和我的伙伴也想去那探險(xiǎn)，看能否發(fā)現(xiàn)什么奇異的景物。便準(zhǔn)備了防毒衣褲、防毒面盔、殺蟲(chóng)劑、微型抽水機(jī)、食物等東西，坐飛機(jī)飛往巴西利亞，下飛機(jī)后，驅(qū)車2小時(shí)，便進(jìn)入了原始森林。
來(lái)到了原始森林后，呼吸了清新的空氣后，我們便躺在一棵大樹(shù)下睡了。突然，我被一陣迷人的香氣給弄醒了，我和同伴一起去尋找香氣，我們找啊找，又回到那棵大樹(shù)旁，這時(shí)，我的一個(gè)伙伴說(shuō)：“癢死我了，癢死我了！”我低頭看了一下，連忙大叫：“�。∈鞘橙讼�！”同伴們聽(tīng)到了我的叫聲，立馬跑了過(guò)來(lái)，伙伴取出殺蟲(chóng)劑把那只 食人蟻消滅了，這時(shí)一群又一群的食人蟻過(guò)來(lái)把我們給包圍了，我們立即從背包里去取出殺蟲(chóng)劑，殺死了食人蟻，便馬上逃走。
我們跑到一條河邊，便坐在河邊歇，突然聽(tīng)到身后有響聲，我回頭一看，原來(lái)是一頭大獅子向我走來(lái)。我連忙舉起槍，向它開(kāi)槍，沒(méi)想到不但沒(méi)打著，反而激怒了它。大獅子向我撲來(lái)，我嚇得跌倒在地。就要這時(shí)，同伴掏出了殺蟲(chóng)劑，對(duì)準(zhǔn)獅子的.眼睛一噴，我得救了。
幾天后，我們遇見(jiàn)了一支專業(yè)科學(xué)考察隊(duì)，在他們的幫助下，我們不但認(rèn)識(shí)、拍攝到了許多珍奇的動(dòng)植物圖片，還安全地走出了原始大森林。； 這次歷險(xiǎn)可真是驚心動(dòng)魄啊！
學(xué)生對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行評(píng)議。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議出習(xí)作的故事比較完整。如果去掉倒數(shù)第二段行不行？ 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議出文中的描寫(xiě)不夠具體。
如何才能將文章寫(xiě)具體能？
下面是修改后的習(xí)作第三段：
出示習(xí)作2：
我們已經(jīng)跑到一條大河邊，已經(jīng)是筋疲力盡，正想在水流湍急的河畔坐下來(lái)歇歇。突然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)“沙沙”的響聲，回頭一看，不禁愕然，天哪！一頭巨獅正威風(fēng)凜凜地向我逼來(lái)，其勢(shì)咄咄逼人，令人不寒而栗。它貪婪地注視著我，意欲把我作為豐盛的早餐，卻完全不顧我的意愿。我連忙舉起槍，慌忙向它開(kāi)槍，沒(méi)想到不但沒(méi)打著，反而激怒了它。它咆哮著，向我撲來(lái)。我頓覺(jué)得毛骨悚然，頭腦一片空白，不知所措的我失魂落魄地跌倒在地，用手捂住雙眼，心中充滿了恐懼。就要這時(shí)， 聽(tīng)到獅子嗷嗷直叫，透過(guò)指縫，我看見(jiàn)那頭兇猛的獅子此時(shí)不知為什么兩只爪子正在眼睛上直抓，像個(gè)瘋子似的在原地打轉(zhuǎn)。再一看，原來(lái)是我們同伴拿著殺蟲(chóng)劑對(duì)準(zhǔn)了獅子的眼睛噴射過(guò)去。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我們趕緊再次逃跑。
學(xué)生談?wù)勅绾螌⑹虑槊枋龅镁唧w生動(dòng)。
�。▽�(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)清楚）
大家在平時(shí)的閱讀中，有沒(méi)有積累到一些好詞與險(xiǎn)境有關(guān)呢？學(xué)生自由回答
四、 合理想象，小組練寫(xiě)
接下來(lái)的時(shí)間就交給同學(xué)們，請(qǐng)各小組的同學(xué)互相合作，編一個(gè)歷險(xiǎn)故事。先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后由小組長(zhǎng)組織好，哪兩人寫(xiě)遇險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，哪兩人寫(xiě)脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。
溫馨提示：
1、在習(xí)作中，可以把自己知道的一些奇觀放進(jìn)去。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好記詞好句，將內(nèi)容寫(xiě)具體。
2、故事要完整，合理。
2、想象要大膽，語(yǔ)句要通順。
出示詞語(yǔ)積累卡
1、小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、小組內(nèi)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、在全班內(nèi)讀一讀習(xí)作，全班進(jìn)行評(píng)議。
評(píng)議的要點(diǎn)是想象是否合理，內(nèi)容是否具體。
設(shè)計(jì)作文 篇3
人生，就像一杯水需要你來(lái)給它添加味道與色彩。如果，我的人生能按我的想法而過(guò)。那它一定是這樣的。
當(dāng)花季年華到來(lái)，我一定是個(gè)窈窕淑女。那時(shí)，我會(huì)上一個(gè)理想的大學(xué)。每個(gè)人都是要在社會(huì)中打拼的。在大學(xué)中，我們是一只只展翅欲飛的雛鷹。向往著那蔚藍(lán)的天空。我們也將在雄鷹的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)自力更生。這就是每個(gè)人的大學(xué)生活。而當(dāng)而立之年的到來(lái)。這也正是我們改變自己生活的時(shí)候。我們要以自己的能力在社會(huì)中立足。到那時(shí)，我一定要選一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)的崗位。生活是需要我們奮斗的。當(dāng)你在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝利時(shí)，那時(shí)，你會(huì)多么快樂(lè)呀。而當(dāng)你在其中失敗，也不要灰心，學(xué)會(huì)去體驗(yàn)它。享受勝利帶給你的快樂(lè)，體會(huì)失敗帶給你的經(jīng)驗(yàn)。這才是精彩的人生。當(dāng)我們漸漸老去，也正是我們享受生活的時(shí)光。我們身邊會(huì)不會(huì)有同樣年邁的老伴，與我可愛(ài)的孩子們呢？好好想一想，幾十年后，你與老伴兒坐在沙發(fā)上烤暖的情景，身邊已經(jīng)成年的兒女，還有可愛(ài)的孫子、孫女。那是多么和諧的`一幅畫(huà)面呀。也許在我們年少氣壯的時(shí)候不會(huì)想到。我們想的只是能干出一番事業(yè)�？梢院竽兀窟@些都是生活中的必須的事吧。耄耋之年，我滿頭銀發(fā)，也許老伴已經(jīng)死去，子子孫孫也真正地奔向了社會(huì)戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)始了他們?yōu)樽约簩?lái)美好生活的打拼。我一邊織毛線活，一邊用手輕輕撫摸身邊的小貓。它享受地閉上眼睛，“喵喵”地叫著。這是安靜祥和的一幕，因?yàn)椋艺谂沃⒆觽冊(cè)谏鐣?huì)中取得超人的業(yè)績(jī)。
人生不可能一路無(wú)阻。不見(jiàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。只有奮斗，努力，堅(jiān)持，才會(huì)帶來(lái)美好生活。
設(shè)計(jì)作文 篇4
今天，普米市長(zhǎng)把我叫到他的辦公室，對(duì)我說(shuō)：“我們的城市雖然有很多豪華的橋，但是我還是希望你能設(shè)計(jì)出與眾不同的橋來(lái)。”“好的，我馬上回去設(shè)計(jì)!”我說(shuō)。經(jīng)過(guò)我這個(gè)大名鼎鼎的設(shè)計(jì)師再三思考，我破口而出說(shuō)“我設(shè)計(jì)彩虹橋！”彩虹橋色彩斑斕，像彩虹一樣奪人目光！橋身是用不銹鋼筋和超級(jí)水泥精制而成，堅(jiān)固無(wú)比。彩虹橋的`構(gòu)思也非常合理。共分為五層，每一層地面都是有七種顏色，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫，地面還有一層珍珠粉。
第一層也就是最底層，它是用來(lái)給行人走路的；第二層是給會(huì)騎自行車的人用的；第三層是為小型車準(zhǔn)備的；第四層是為公共汽車和大卡車而準(zhǔn)備的；第五層就是直升飛機(jī)場(chǎng)了。為了給市民帶來(lái)方便，每層都裝備了修理廠、加油站和電話亭等。我要把這橋裝在母親河的渾河里，過(guò)了兩個(gè)月，終于弄好了，我親自讓畫(huà)家在兩面畫(huà)上七仙女的樣子，因?yàn)椴屎鐦虮緛?lái)就是七仙女的顏色嗎！怎么樣，我設(shè)計(jì)的彩虹橋不錯(cuò)吧，有時(shí)間你也來(lái)看看。
我真希望在不久的將來(lái)，彩虹橋真的能出現(xiàn)在渾河的河面上！
設(shè)計(jì)作文 篇5
經(jīng)過(guò)了多年的奮斗，我光榮地成為了一家汽車公司的董事長(zhǎng)。我公司設(shè)計(jì)的車，不但外表美觀，而且質(zhì)量、安全、速度等都排在世界汽車的巔峰。所以，我公司的汽車銷量數(shù)不勝數(shù)，購(gòu)買者絡(luò)繹不絕。這個(gè)公司的.名字叫“中國(guó)豹狼汽車公司�！睘槭裁唇小氨恰蹦�？因?yàn)楂C豹是世界上跑的最快的一種動(dòng)物，我公司的汽車也是世界上速度最快的一種汽車；狼是世界上生存能力最強(qiáng)的一種動(dòng)物，我公司設(shè)計(jì)的汽車也最安全，能適應(yīng)一切惡劣的環(huán)境。下面，我介紹一下我公司設(shè)計(jì)的一種車。
第一種是“豹狼7743型超級(jí)汽車”。它外表炫酷，顏色鮮艷。速度可以達(dá)每分鐘100千米，而且全部使用噴氣裝置，噴出來(lái)的氣都被凈化成氧氣，不會(huì)污染環(huán)境。速度太快不是容易發(fā)生車禍嗎？我也想到了這個(gè)問(wèn)題。于是，我把汽車設(shè)為隱形，可以在任何一件東西中毫發(fā)無(wú)損的來(lái)回穿梭，既安全，又沒(méi)有堵車、紅路燈的干擾，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。而且，它在一些危險(xiǎn)的地帶，可以變成飛行模式，車門(mén)變成了機(jī)翼，在天空中飛行；萬(wàn)一落到了海里，它可以自動(dòng)制造氧氣給車內(nèi)人呼吸，排氣管變成了螺旋槳，在水底游動(dòng)。另外，它的外殼非常堅(jiān)硬，子彈、火箭炮、榴彈甚至原子彈都打不穿它。為了防止小偷偷車，車上裝有自動(dòng)防衛(wèi)的功能，一旦有小偷偷車，小偷就會(huì)被關(guān)在監(jiān)獄中。為了防止此車被壞人使用，車門(mén)上裝有指紋探測(cè)器和車主心理測(cè)試機(jī)，一旦壞人進(jìn)去，就會(huì)立刻身處監(jiān)獄中。
這種汽車因?yàn)楣δ軓?qiáng)，所以沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)榇蠹叶贾�，這種汽車特別厲害，無(wú)論怎樣都打不過(guò)它。
當(dāng)然，這一切都是我的幻想。但是，我多么盼望有一天我能夢(mèng)想成真��！
設(shè)計(jì)作文 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
游戲作文課，游戲作文設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想寫(xiě)進(jìn)自己的文章中。
3、從片段描寫(xiě)入手，把片段描寫(xiě)寫(xiě)具體。
[點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)清楚，從培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣入手，注重寫(xiě)作的指導(dǎo)，同時(shí)降低寫(xiě)作難度，著重指導(dǎo)片段的寫(xiě)作方法，使學(xué)生對(duì)作文易于接受。]
教學(xué)重點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀察。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用想象把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、上課伊始，與學(xué)生交流對(duì)作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么！
2、引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)�，一是喜歡作文課。是因?yàn)閺纳先昙?jí)后，每到作文課的時(shí)候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項(xiàng)游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。精彩的作文完成后，老師能及時(shí)講評(píng)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓孩子們特別有成就感。二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，不太喜歡寫(xiě)文章。
3、老師相機(jī)引導(dǎo)，喜歡是因?yàn)槟泱w會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，不喜歡是因?yàn)槟氵�沒(méi)有品嘗到文字帶給你的快樂(lè)，沒(méi)有關(guān)系，只要你用心去做，一定能寫(xiě)出一手好文章。今天我們就再來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)大比拼——傳球比賽。喜歡嗎？既然喜歡玩，那就一定能寫(xiě)出好的文章來(lái)對(duì)嗎？
板書(shū)：傳球比賽
[點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師，師生間無(wú)距離的談話，讓學(xué)生放松了緊張的心情，說(shuō)出心里話。再來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)大比拼，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，寓學(xué)于樂(lè)之中。]
二、比賽規(guī)則
本次比賽規(guī)則如下：將我們班同學(xué)分為男隊(duì)和女隊(duì)，我們來(lái)個(gè)男女大PK。從每隊(duì)中選出6名隊(duì)員，一字排開(kāi)，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夾起來(lái)，從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的同學(xué)，最先放到老師講桌上的隊(duì)為勝。在傳球過(guò)程中，只能用筷子夾，身體的任何部位不許接觸球。即使掉到了地上，也必須要用筷子夾起來(lái)。
1、大家聽(tīng)懂了嗎？
2、誰(shuí)還有疑問(wèn)？
[點(diǎn)評(píng)：規(guī)則的清晰表達(dá)讓學(xué)生明白了游戲該如何進(jìn)行。兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，給有疑問(wèn)的孩子搭建了思考的]
三、游戲過(guò)程
1、選出參賽隊(duì)員，分男隊(duì)與女隊(duì)一字排開(kāi)，每人發(fā)一雙筷子。
2、在游戲馬上就要開(kāi)始的時(shí)候，欲揚(yáng)先抑，暫停游戲做現(xiàn)場(chǎng)采訪。
采訪參賽隊(duì)員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺(jué)？緊張到什么程度？你心里想什么呢？根據(jù)具體情況做機(jī)智的調(diào)整。以使現(xiàn)場(chǎng)氣氛更熱烈而緊張。
采訪觀眾：告訴大家，你們想什么？（也許想快點(diǎn)開(kāi)始，也許想希望本隊(duì)勝利，也許怕別隊(duì)勝利……）
3、在學(xué)生急切的心情中宣布比賽開(kāi)始，但忽然又停下來(lái)，使課堂上出現(xiàn)戲劇性的變化。老師講活動(dòng)時(shí)的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽(tīng)、用心去想。要調(diào)動(dòng)所有的感官系統(tǒng)去觀察。相機(jī)板書(shū)：
用眼睛看
觀察用耳朵聽(tīng)
用心去想
4、第一場(chǎng)比賽正式開(kāi)始。
5、比賽結(jié)束，再次采訪參賽隊(duì)員：（說(shuō)出最真實(shí)的體會(huì)）
�。�1）告訴大家這個(gè)球好夾嗎？怎么不好夾？
�。�2）那你說(shuō)說(shuō)這個(gè)球聽(tīng)話嗎？
�。�3）你怎么夾的球？你呢？
采訪觀眾：
�。�1）你看到了什么？（引導(dǎo)他們從夾球的角度和參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等方面去談?wù)�。�?/p>
�。�2）聽(tīng)到了什么？（從參賽隊(duì)員的方法指導(dǎo)上和觀眾隊(duì)伍的加油聲，及自己身邊的人的語(yǔ)言上著手交流。）
�。�3）想到了什么？（由看到，聽(tīng)到然后再去思索，把自己的思索大膽的說(shuō)出來(lái)）
6、依然用同樣的方法觀察第二場(chǎng)比賽和第三場(chǎng)比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場(chǎng)傳球與眾不同之處，然后與同學(xué)交流。
[點(diǎn)評(píng)：激烈的游戲過(guò)程中，老師并沒(méi)有讓學(xué)生完全沉浸在玩中，而是在玩中學(xué)會(huì)觀察，在玩中學(xué)會(huì)思考，在玩中學(xué)會(huì)合作。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在這樣的興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)生接受得容易，掌握得順暢，符合現(xiàn)在課程標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。皮亞杰認(rèn)為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的.東西教給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)展自己�！笔聦�(shí)證明，憑借學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試，就能讓他們品嘗成功的歡樂(lè)，同時(shí)樹(shù)立起學(xué)好作文的信心。]
四、指導(dǎo)寫(xiě)作（片段描寫(xiě)）
1、在剛才進(jìn)行的三輪比賽中，你認(rèn)為最值得一寫(xiě)的是那一場(chǎng)比賽，為什么？
�。ㄓ捎谟^察角度不同，學(xué)生寫(xiě)哪一場(chǎng)比賽的都有，因?yàn)槟囊粓?chǎng)比賽都有可寫(xiě)之處）
2、你認(rèn)為選擇一場(chǎng)比賽進(jìn)行寫(xiě)作，要從哪幾個(gè)方面去描寫(xiě)呢？
�。ㄗプ①愱�(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言去寫(xiě);抓住觀眾的各個(gè)方面去寫(xiě);還要描寫(xiě)自己的情況，如心情、想法、感受等）
3、寫(xiě)作：那就把你看到的，想到的，聽(tīng)到的，感受到的用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧！可寫(xiě)作前要把文章題目定下來(lái)，你們認(rèn)為應(yīng)該擬定什么題目呢？
（調(diào)皮的小球、不聽(tīng)話的小球、快樂(lè)大比拼、傳球比賽……）
[點(diǎn)評(píng)：養(yǎng)成觀察好習(xí)慣蘊(yùn)涵在老師的整個(gè)設(shè)計(jì)之中，學(xué)生從開(kāi)始游戲，到游戲結(jié)束，到接受老師的采訪，到老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，處處都是觀察，處處都是留心。從而使寫(xiě)作水到渠成。]
五、片段賞析
在賞析中，借鑒，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。
設(shè)計(jì)作文 篇7
要問(wèn)我的愛(ài)好，那就是服裝設(shè)計(jì)。我是怎樣愛(ài)上服裝，設(shè)計(jì)的那還要從兩年前的事說(shuō)起。那天，媽媽帶我去上海看服裝展覽。一進(jìn)展覽廳我變被各式各樣，花花綠綠的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設(shè)計(jì)師，他們?cè)O(shè)計(jì)了這么多美麗的服裝。頓時(shí)，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我的腦海里：我也來(lái)設(shè)計(jì)服裝。從那以后，我變開(kāi)始行動(dòng)了。每天走在路上，我都留心行人的服裝，看到好看的式樣，便把它們畫(huà)下來(lái)；每次看電視，一有時(shí)裝表演，我就放棄看動(dòng)畫(huà)片；每次去書(shū)店，我也少不了看關(guān)于服裝的書(shū)。我把看來(lái)的服裝式樣，結(jié)合自己的想象進(jìn)行加工。然后畫(huà)進(jìn)我的服裝設(shè)計(jì)本里。有空，我還試著畫(huà)古人的服裝�，F(xiàn)在，服裝設(shè)計(jì)已成了我茶余飯后的一大樂(lè)趣。
每天晚上，我都留出一小時(shí)來(lái)設(shè)計(jì)服裝，如果哪一天我沒(méi)有設(shè)計(jì)服裝，心里就不踏實(shí)，好像沒(méi)了什么東西似的。有一次，我剛打開(kāi)電視機(jī)，正好趕上某家服裝廠的.廣告，一看有些服裝設(shè)計(jì)得很有特色，我便馬上畫(huà)下來(lái)。忙亂中，我只找到了筆，沒(méi)找到紙，怎么辦呢？眼看這個(gè)廣告即將結(jié)束，我心急如焚。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，干脆把服裝草圖畫(huà)在白色的桌面上。當(dāng)我高興的欣賞自己的“杰作”時(shí)，媽媽突然在我背后不滿地喊道:“你怎么把畫(huà)畫(huà)在桌子上？”可等她定睛一看，便無(wú)可奈何的搖搖頭，說(shuō):“唉又是在畫(huà)服裝！”我愛(ài)服裝設(shè)計(jì)，它不但豐富了我的課余生活，而且提高了我的想象力和繪畫(huà)能力。將來(lái)我要成為一名兒童服裝設(shè)計(jì)師，因?yàn)�，我�?mèng)想有一天，我親手設(shè)計(jì)的東方兒童服裝能打入國(guó)際市場(chǎng)穿在外國(guó)小朋友的身上。
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