實用的設(shè)計作文【精華】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的設(shè)計作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計作文 篇1
教學(xué)目標：
1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫下來。
2、激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
教學(xué)重點：
能有順序的寫出自己喜歡的小動物的外形和生活習(xí)性。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入主題
師：同學(xué)們，今天的這節(jié)習(xí)作課，是以本單元可愛的小動物為主題的習(xí)作課，讓我們共同走進小動物，說一說，寫一寫自己喜愛的小動物。
板書課題。
二、說一說
1、說外形
�。�1）根據(jù)聲音猜動物
導(dǎo)：相信大家對動物一定很了解吧，那么你能否根據(jù)聲音來判斷這是哪一種動物呢？
課件出示。
�。�2）根據(jù)字謎猜動物。
導(dǎo)：同學(xué)們真棒！那么接下來，，老師給大家出幾個字謎，看你能否一下子猜出這是什么？
課件出示字謎。
�。�3）小結(jié)
我們根據(jù)動物的.外形和生活習(xí)性能一下子猜出是什么小動物。
板書：外形、生活習(xí)性。
（4）以小鴨子為例說外形。
A、根據(jù)我的描述能否猜出這是什么動物？
課件出示 問：為什么猜不中？
B、誰能做小鴨子的形象代言人，向大家介紹一下小鴨子的外形？我們又該按照什么順序介紹呢？
同桌合作互相說一說。
C、指名說
D、小結(jié)冰板書：頭、身體、四肢。
2、說生活習(xí)性
（1）導(dǎo)：我們描寫一只小動物，不僅要把外形描寫具體，更重要的是要抓住它的特點。
板書：性格、吃食、玩耍。
�。�2）回顧一下我們學(xué)過的有關(guān)動物的課文，《貓》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇課文都是抓住了動物的特點。例如《貓》
課件出示
（3）接下來請前后桌為一小組從動物的吃、玩、性格等方面來說一說你喜歡的小動物的特點。
要求：可抓住其中一個說具體，不用面面俱到。喜歡一種小動物的同學(xué)可以相互補充。
�。�4）指名說一說
注意評價。
三、明確要求
詳略得當、用上恰當?shù)男稳菰~、比喻句等。
板書：有順序、抓特點。
四、動筆書寫。
五、點評
評價標準：是否有順序、是否抓住特點、是否運用修辭手法。
六、總結(jié)
板書設(shè)計：
我喜愛的——
頭
外形 身體 有順序
四肢
性格
生活習(xí)性 吃食 抓特點
玩耍
設(shè)計作文 篇2
世界上沒有十全十美的人，在茫茫人海中，大多數(shù)人都對自己的性格不滿意，每個人都想追尋自己喜歡的性格�；顫婇_朗整天嘻嘻哈哈的人希望自己可以安靜一點，孤僻難處的人希望自己可以敞開心扉，假如性格可以設(shè)計，我會：
我是一個活潑開朗，且很瘋癲，我有時很愛哭，但又很好強的人，我的脾氣很暴躁，很沖動，做事不經(jīng)大腦，不會體諒他人的`人。一次，我的漫畫書不見了，我翻了桌子上的書都沒找到，我的脾氣終于控制不住了，我氣沖沖的去找母親，母親說她也沒看見，聽完母親的話，我便氣得把桌子上的書一掃落地，并將門狠狠地關(guān)上，此時，不知怎的，眼淚流出來了，晚上媽媽在我的枕頭下找到了我的書，我接過媽媽手中的書，我此時后悔死了，后悔自己為什么要那么大聲的對母親說話，為什么要發(fā)那么打的脾氣，為什么不認真一點找，更后悔的是我在此后竟因為自己好強的性格沒有跟母親道歉。假如性格可以設(shè)計，我想做一個脾氣不那么暴躁，不那么好強，不那么愛哭，不那么沖動的人。
我不會體諒他人，遇到事情只會怪別人，不會安靜下來想一想，只會流淚，只會發(fā)脾氣，想來，別人也有自己的難處啊。假如性格可以設(shè)計，我要做一個堅強不會落淚，但又不那么好強，脾氣不那么大，做事前會經(jīng)大腦，有耐心的人啊。
假如性格可以設(shè)計，我會體諒他人，這樣才會更受歡迎吧，我想假如性格可以設(shè)計，我會更加好，更加好更完美的吧。檸檬傻女孩的作品不可抄襲噢。
設(shè)計作文 篇3
我長大了以后，我想做一名設(shè)計師，設(shè)計出許多許多漂亮的東西，讓人們都帶著，很開心的樣子。
我想當一名服裝設(shè)計師。設(shè)計出各式各樣，不同花色的衣服。放在我的商店里。讓人們都愛上它，喜歡上它，永遠都珍惜它。穿著它在街上走來走去，讓很多人都羨慕她。然而我會設(shè)計更好的衣服一次比一次漂亮，我不能粗心，也不能大意。一定把衣服做到最好。
我也想當一名珠寶設(shè)計師，帶上它好像年輕了幾歲。并給他們?nèi)∩狭撕寐牭拿�。五彩繽紛鉆石閃來閃去，漂亮極了。把它放在柜子里，等著它的'主人來把它領(lǐng)走。而且他們也在看著邊上的客人，來尋找喜歡它的主人。如果找到了它們的主人，他們會很開心，讓她們的它們身上鉆石更亮。
我也想做一名發(fā)型設(shè)計師。有一次我去北京的時候看見別人的頭型，一個比一個漂亮。我很羨慕他們。所以設(shè)計頭型是我最大的理想。所以我經(jīng)常去理發(fā)店，因為那里的店員會幫客人梳頭。然后我就跟著學(xué)習(xí)，給我的妹妹輸一個漂亮的頭發(fā)。每一天的方式都不一樣。
你覺得這個理想怎么樣？
設(shè)計作文 篇4
隨著生活水平的提高，汽車走進了千家萬戶。汽車成了幾乎每家每戶的重要交通工具，可是它也給我們帶來了許多的麻煩，比如：動力不夠、耗油多、車禍等。而我——悅達的頂級設(shè)計師——設(shè)計的這一款汽車，剛好可以減少這些麻煩。
它的外形是根據(jù)許多名車的高端裝備所融合設(shè)計的，周圍有噴氣設(shè)備，將汽車排出的廢氣轉(zhuǎn)化成強勁的.“氣盾”。當你駕駛它，不小心撞到別人了，“氣盾”可以自動彈車，就像吸鐵石的同極相碰會被分開一樣。
在經(jīng)濟問題上你不用擔(dān)心，它使用的汽油不是真的，你可以將用過的水與垃圾摻在一起，產(chǎn)生新型動力能量，就可以駕駛了。當它的外殼有損壞時，可以不理。它的表面像人一樣，過幾天就會自動康復(fù)的。如果你在意表面，可以用蘆薈等一類的植物，搗碎后涂在上面幾分鐘，它就會自動恢復(fù)原貌。
這類汽車最大的特點就是自由收縮。遇上窄的路，自動縮小車形；遇上全家旅游時，自動升高，里邊放家電、生活用品等，從此，讓汽車變成你的第二個家。你可以在導(dǎo)航上隨意變換車的殼形，達到人車合一的境界。
在不久的將來，我一定可以造出舒適、環(huán)保、經(jīng)濟的汽車。
設(shè)計作文 篇5
我設(shè)計的電腦住宅
在市中心有一棟豪華的住宅，那是我私人設(shè)計的電腦住宅，它有三層。內(nèi)有一百多臺電腦，能為主人提供舒適的條件。
房子四周有著各種花草，很多鳥兒也在這里住，就象天堂一樣。房內(nèi)的電腦每次定期會給花草澆水，施肥。使它們每天長得都非常健壯。
在花草的簇擁下走向大門。門上有測音器，它會記下主人和主人朋友的聲音、音量。如果你是“未登記人員”說100下“開門”也無濟于事。只有主人下達“開門”才能進去。
走近房子，旁邊的`音響就會對你說“你吃過飯了嗎？”“你今天身體好嗎”等問候語言。走到客廳你會發(fā)現(xiàn)只有幾件家具，原來其余的家具都存放在一巨大的地下集裝箱里。只要在“家具單”上點一下你想要的家具，電腦收入信息后立刻把它“送”上來。
二樓是廚房，你會發(fā)現(xiàn)沒有刀和叉等鋒利物品。原來它是利用了“貓爪子”原理。要用刀時它們就會自動伸出，不用的時候它們又自動收回。廚房墻上有三個按鈕分別是“自動炒菜”、“手動炒菜”、“教育炒菜”。如果你按一下“自動炒菜”只需告訴電腦要吃什么，其余的都交給電腦。如果你想試試自己的手法就按一下“手動炒菜”，廚房就變得和普通廚房一樣差不多。要是你不會炒菜，只要按一下“教育炒菜”，電腦就會手把手地教你做菜。
三樓是臥室，你一進去就像進了童話世界一樣——天空藍藍。白云白白，地板的草也是虛擬的，眼前一片大草原。如果你不喜歡這個背景的話，你也可以隨意調(diào)節(jié)。
住宅里電腦都設(shè)在暗處，它們各自分工為主人創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。
設(shè)計作文 篇6
我設(shè)計的汽車是一個圓形的，車輪各種各樣，可以在天上飛，地上走，水里游…… 汽車是電腦控制的。你只要輸入地點，它就會帶你去。里面就像家一樣，你想要什么東西吃，只要說一聲，你想要的東西自然會飛過來。要是你覺得不好吃，可以換口味。門是自動的'，小偷絕對進不來，因為他只要走進來一步，腳會peng到紅外線，電話收到以后會自動報jing。如果小偷走了，電話會自動告訴jing察小偷所在位zhi。如果你家誰生病了，你不用著急，汽車會及時開到藥店，告訴你應(yīng)該選哪一種藥，才會快點好。室內(nèi)冬天暖和，夏天涼快。有合適的運動場所�？梢园逊块g變整齊。只要哪不整齊，它會自動擺好。 擁有一輛這樣的汽車并不難，相信那句老話：“不怕做不到，就怕想不到。動腦又動手，事事能辦到�！敝灰闩�，就可以獲得成功。相信自己，思考思考再思考，來做出這種舒服的汽車，創(chuàng)造人類的未來！
希望3004年，神能告訴我，我們成功了！我們終于創(chuàng)造了新世紀的未來。是人類，人類是最擁有智hui的一顆xing星，是創(chuàng)造未來的主人，是奇跡之創(chuàng)造者。感謝主把智hui送給人類，謝謝主的恩ci。
設(shè)計作文 篇7
教學(xué)目標：
1 能用生活中的一個事例表現(xiàn)母愛；
2 能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
3 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。
教學(xué)重點：能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。
教學(xué)難點：能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
課時安排：一課時
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師給大家準備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲《母親》】
二、學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛
1. 同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？
學(xué)生自由交流。
2. 母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，又教會我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細流，滋潤我們成長，可以說，在我們的生命里，時時刻刻都離不開母親的關(guān)愛。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧！（板書課題：母愛）
3. 剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打�！蓖瑢W(xué)們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？
先讓學(xué)生說自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，第二個學(xué)生說事例的時候，教師就開始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始。
教師引導(dǎo)語： 同學(xué)，老師說你感到的母愛是___，你同意嗎？和他有類似體驗的同學(xué)請舉手，看來你找到了一個很好的寫作材料。同學(xué)們，還想到了什么？
4.讓學(xué)生小組交流，保證大多數(shù)學(xué)生有一個可以寫出作文的事例。
【這是我所理解的如何幫助學(xué)生選擇寫作材料的一種突破方式，在平時的教學(xué)中這種方式比較有效�！�
5. 找一個表達能力好的學(xué)生發(fā)言，幫助他把母愛細化。
如：你注意到媽媽接你時那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說說。
三、選擇一件能表現(xiàn)母愛的具體事例，當堂寫作
1.大家說得好，母愛真的很感人。你們說的每一個事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那溫馨的身影，一個關(guān)愛的眼神，一句溫暖的話語，一個體貼的動作可能都包含著一個濃濃的愛字。如果說母愛是一條長長的鎖鏈，那么這些細微的地方就是構(gòu)成鎖鏈的.一個個所扣，把這些細微的地方寫出來，母愛就顯現(xiàn)出來了，是嗎？
2.有名同學(xué)也寫了一篇反映母愛的文章，想看嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？ 出示文章：
母愛
人們都說母愛情深，我覺得他們說的對。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會滲透在我們生活的點點滴滴之中，讓我們感到無限的溫暖。
記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點了。
我匆匆吃完飯，背起書包準備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當?shù)奈恢�，保證我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。
我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的心里。
3.交流：文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？
4.其實剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現(xiàn)在了這些細微的舉動上，收拾書包是愛的細節(jié)，準備雨傘是愛的細節(jié)，系鞋帶是愛的細節(jié)，那陽臺上的眼神也是愛的細節(jié)，從這些細節(jié)中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書：細節(jié)描寫）
5.現(xiàn)在，能寫了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現(xiàn)母愛的那些細節(jié)寫出來，時間夠不夠？
四、通過交流，完善自己的作文
1. 好，現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了，請看這篇作文。讀過之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎郏?/p>
2.我們再來一起幫助這位同學(xué)想想，可能漏掉了哪些細節(jié)。
3.學(xué)生交流，教師在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生把細微的地方再想細致一些。
五、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。
同學(xué)們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛的深厚與強烈，母親的愛是超越生命的愛，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時此刻做為兒女的你們想對你們的媽媽說點什么呢？學(xué)生自由交流。
結(jié)束語：今天老師真高興，因為從你們的言語中，我也能感受你們對母親的愛，你們長大了。母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長流細水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！
這節(jié)課就上到這里。課下把文章修改好，并讀給你們的媽媽聽，下節(jié)課我們再交流一下心得，大家說好嗎？
人的一生，僅僅是一個愛與被愛的過程。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞：
無私的愛
當我們呱呱墜地時，就會有一種偉大無私的愛縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母親的愛。母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們。 “誰言寸草心，報得三春暉”。這千古流傳的贊美母親的佳句，給了我深深的啟示。對啊，母親用她最淳樸的愛來呵護我們，哺育我們成長，卻不計回報。母愛是不能用世俗的金錢貨幣來衡量的。其實，擁有母愛，勝過擁有金山銀礦等世間的一切財富。母愛是春天里的風(fēng)，輕輕地吹拂著孩童的臉龐，使人神怡;母愛是夏日里的雨，滋潤干渴的我們，給我們生的力量和希望;母愛是秋季里的夕陽，在最后時刻也會貢獻出一點火熱，溫暖大地;母愛是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過一個春天般的嚴冬。
母愛像一杯咖啡，剛開始品時還不覺得有何特殊的味道，喝到第二口時有點兒苦，直到最后才嘗出它的甜。這杯苦中帶甜的咖啡就是母親對我們的那種世上獨一無二的愛，這種愛表現(xiàn)在母親的一言一行中，無論是關(guān)懷的話語，還是嚴厲的責(zé)備??這都是母愛的體現(xiàn)。然而，這么多年來，我卻始終沒有細細品味過這杯濃濃的咖啡，那種特別的苦與甜似乎真的與我無緣�；厥走^去，年少幼稚又調(diào)皮的我讓媽媽老操心;然而現(xiàn)在我已經(jīng)成了一個成熟懂事的中學(xué)生，知識豐富了，思想自然有了轉(zhuǎn)變。我已逐漸開始為媽媽分擔(dān)家務(wù)，解決煩惱，初步踏上回報的征途。這讓媽媽常常感到欣慰、快樂。然而，我知道，這只是旅途的開始，路徑延綿無盡頭，我還得經(jīng)過一生的漫長跋涉!
人的一生，不就是愛的循環(huán)嗎?
母愛像春天的雨露，悄悄滋潤著我們的心田;母愛想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈;母愛又像一葉扁舟，載著我們越過一切困難。假如母愛是藍天，我們就是天空下自由鳥兒;假如母愛是森林，我們就是森林中快樂奔放的小鹿;假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來自于母親，母愛是世界上最無私最真摯的愛。天空烏云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上學(xué)去了，前腳剛進教室后腳就響起了“轟隆轟隆”的打雷聲，夾雜著陣陣的雨聲，接二連三的響了起來�？匆娔呛谄崞岬奶炜杖缛隽四话�，雨水如懸泉瀑布一般傾瀉下來。我心里頭就像打翻了五味瓶，我慶幸自己早到一步?jīng)]有被雨淋到;又悔恨沒帶傘的失策。
時間如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放學(xué)的時間，看到有的同學(xué)被父母接走，有的打傘結(jié)伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院照顧姥姥，走不開。心里真是悲哀到了極點，眼眶漸漸有些濕潤。
正當我一籌莫展，束手無策的時候，迎面走來我再熟悉不過的身影，她-就是媽媽，眼中不經(jīng)意的流露出種種疑惑和驚訝，但是包含著更多的欣喜和感激。在回家的路上，雖然媽媽沒有過多的表示什么，但是，我已經(jīng)真正的感受到了世界上最真摯的母愛。 父母為兒女送一把傘不是驚天動地的大事，只是微不足道的，可這些難道就體現(xiàn)不出最無私最真摯的母愛嗎?
沒錯，世界上最甜美的字眼，是母親;最美好的呼喚是，媽媽;最無私真摯的愛，就是“母愛”。
設(shè)計作文 篇8
習(xí)作目標：
1、學(xué)生通過富有趣味的吹泡泡活動，學(xué)習(xí)如何積累寫作素材。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好場景要注意點面結(jié)合，要善于抓住場面特點，要把主要的部分寫具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運用自己平時積累的好詞佳句。
3、通過學(xué)生的習(xí)作交流，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂。
習(xí)作重點、難點：
目標2
習(xí)作準備：
1、每位學(xué)生準備一瓶泡泡水。
2、課前收集有關(guān)人物動作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語，并思考如何將自己積累的詞句運用到作文中。
課前活動：吹泡泡（5分鐘）
1、出示課題：吹泡泡
2、師：喜歡吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進行吹泡泡活動。吹之前，聽清要求。
觀察要求：
�。�1）一邊吹一邊留心觀察整個教室的場面：
�、佟⒄麄�場面給你的感受；
②、全班同學(xué)吹泡泡的動作、神態(tài)等；
�、�、吹出泡泡的特點以及產(chǎn)生的想象。
�。�2）有重點地觀察周圍的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點？
（3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？
3、吹泡泡。（師加入活動）
習(xí)作過程：
一、生自主描述（10分鐘）
1、引入
師：同學(xué)們剛才玩得真開心，心理一定有很多話想說吧。請根據(jù)剛才的要求（觀察要求），有重點地選擇一個你最感興趣的話題在組內(nèi)交流交流，比如吹泡泡的整個場面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點……盡量抓住特點說得具體些。
2、組內(nèi)描述。師巡視并相機指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。
3、全班交流。
導(dǎo)入點（按觀察要求依次進行導(dǎo)入）：
�。�1）場面的特點；
提示：①剛才的場面給你留下了怎樣的印象？具體說說。
參考：場面熱鬧（歡樂……）；空中泡泡飛舞。
寫出了大家吹的動作、語言、神態(tài)等；
寫出了空中泡泡的特點：數(shù)量、形狀、顏色、大小、動起來的樣子、產(chǎn)生的變化等。
�。�2）有重點地觀察；
提示：①想想，剛才誰給你留下的印象很深？具體描述一下？
②聽了剛才的描述，你認為哪些地方你很欣賞？
參考：寫出了他人吹的.動作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；
寫出了吹出泡泡的特點。
提示：①你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點的？吹出的泡泡有怎樣的特點（高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異）？
�。�3）（針對描述不具體的同學(xué)）給他（她）出出主意，怎樣讓他（她）的描述更具體？（注：在評中引，應(yīng)善于找、尋）
二、梳理作文內(nèi)容（5分鐘）
（1）描述活動起因。
師：同學(xué)們真會觀察，也會欣賞，既抓住了場面的特點，又描述得很具體�，F(xiàn)在有誰愿用簡練的語言說說整個活動的起因？用上時間、地點等要素。
板書：起因（時間、地點）
（2）說說活動過程。
師：在這次活動中，你認為有哪些內(nèi)容值得寫？
板書：經(jīng)過（場面、自己、他人）
�。�3）說活動感受。
師：在這次活動中，你有什么特別的感受？
板書：感受
三、生自主習(xí)作（20——25分鐘）
1、過渡。
師：現(xiàn)在我們就開始寫作吧，請看習(xí)作要求。
習(xí)作要求：
�。�1）、要寫清事件的過程；
�。�2）、重點內(nèi)容要寫具體（場面、自己、他人）；
（3）、注意記敘有順序，語句通順，有一定感受；
（4）、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。
師：根據(jù)剛才的觀察、描述，寫一篇作文，你認為有價值的，對你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動動腦筋，寫出更美的語言。比一比，看誰寫得又快又好。最先寫好的同學(xué)在全班進行交流。
2、生按不同層次進行習(xí)作，師巡視。
四、習(xí)作展評（4分鐘）
1、按不同層次欣賞習(xí)作。
基礎(chǔ)目標：用較通順的句子把整個活動寫下來。
中等目標：在認真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動，能抓住場面特點進行一定的描述，做到語句通順，有一定的感受。
較高目標：在認真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動，并圍繞特點進行具體描述，做到有主有次，有面有點，同時寫出自己的內(nèi)心感受。
�。�1）生朗讀習(xí)作。
（2）一邊朗讀一邊賞析。（對問題提修改意見，對優(yōu)點談感受）
五、學(xué)習(xí)活動小結(jié)（1分鐘）
師：在今天的作文課中有哪些收獲？
師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會和同學(xué)再交流交流。
六、板書
吹泡泡
起因：時間、地點
經(jīng)過：場面、自己、他人
設(shè)計作文 篇9
我一直都很喜歡服裝師，因為她們可以設(shè)計衣服，然后出版。他們?yōu)槿祟愔圃炝烁鞣N各樣的衣服。
“嗒、嗒……”隨著一陣腳步聲，美術(shù)老師緩緩走進，對我們說：“同學(xué)們，今天我們來設(shè)計衣服！”老師說完，大家就像熱鍋上的螞蟻──團團轉(zhuǎn)，興奮�！坝袃晒�(jié)課，大家去設(shè)計”。鐘蘊歡她們來到我的座位上，問我：“我們設(shè)計什么衣服��？”我們先每個人設(shè)計，然后再來選擇！
中午，我回到家，拿起鉛筆在紙上比劃起來，不一會兒就畫好了敘肩的衣服，是一條連衣裙，下面帶有哈侖的裙子，可漂亮了！到了學(xué)校，鐘蘊歡的更精致， 也是敘肩的，運用了流蘇流行元素，最后我們決定用鐘蘊歡的。因為誰也不想當模特，所以只好鐘蘊歡當，被怕會孤獨，所以我跟鐘蘊歡一起當。
我們買了十多張白色、紅色的皺紋紙，先來弄鐘蘊歡的，我們用紅色的皺紋紙將肩膀到腰，再將多余的剪掉，將肩胛骨，這里的.減成一條條的流蘇，再用皺紋紙作了兩個蝴蝶結(jié)，可愛俏皮極了！
接下來是我的，一樣的斜肩，在臀部這里又剪成兩邊，在每一邊用剪刀剪成兩邊，在每一邊用剪刀剪成小條的流蘇，再用一塊紅皺紋紙，剪成一次流蘇，漂亮極了！給人一種強大的女王氣場！
美術(shù)課到來了，我?guī)Я绥R子、梳子去上美術(shù)課。鈴一響，大家的心興奮極了！方早她們迅速幫我們弄好頭發(fā)，我把外衣脫掉，里面是一個高領(lǐng)紅色的毛衣，漂 亮極了，穿上我們作的衣服，簡直是無衣無縫，大家紛紛登場，首先是陳瀟洋的草裙，讓人仿佛置身大海。感受到了野人的熱情。接下來是朱則沅他們的破爛王，但 犀利，讓人哈哈大笑，衣服上有許多紙盒、瓶子，手上還提著個垃圾袋。給人一種破爛、搞笑的氛圍。李懿浩她們很簡單，但給人帶有簡單卻不失氣質(zhì)，因為李懿浩 走秀走得很好。接下來是我們，陳慧還給我們做了兩把扇子，我和鐘蘊歡悠閑的扇著，以一種女王的氣場秒殺全場，最后鐘蘊歡拉著我的手，我斜著腰，手上的扇子 被我一扔，鐘蘊歡用男步的位置將我拉住，一個拉丁舞的動作更為我們添了分。
通過這件事，讓我知道了服裝的意義，這是我最喜歡的衣服，這不僅僅只是皺紋紙的科學(xué)運用，還有我們的靈感、動手能力和合作能力，所以我們做每一件事，都要認真去做好！
【設(shè)計作文】相關(guān)文章：
設(shè)計的作文07-16
設(shè)計作文08-15
設(shè)計作文(精選)08-18
設(shè)計作文[經(jīng)典]08-20
設(shè)計作文[精選]08-21
【精選】設(shè)計作文08-23
（精選）設(shè)計作文08-28
設(shè)計作文【精選】08-25
（經(jīng)典）設(shè)計作文08-22
設(shè)計作文（精選）08-27