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設(shè)計作文（集合6篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)心觀察身邊的春天景象，感受春天的美好，引發(fā)學(xué)生的想象欲望，培養(yǎng)寫作的興趣。
2．學(xué)生能夠通過仔細(xì)的觀察把春天里的發(fā)現(xiàn)和體會寫出來，要表達(dá)真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。
教學(xué)重難點：
1．廣東春天的季節(jié)性并不強(qiáng)，跟先前課文中描寫有很大的不同，需要老師在寫作中進(jìn)行說明。
2．本班學(xué)生課外知識和表達(dá)能力一般，寫作文時一般會寫成流水賬，期待通過寫作的指導(dǎo)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的想象，比較具體、生動的寫出春天的景物。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
大家讀出孟浩然的《春曉》。
春曉
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
提問：同學(xué)們，你們知道這首詩描寫的是哪一個季節(jié)嗎？大家喜歡這個季節(jié)嗎？ 大家都這么喜歡春天，那么這節(jié)課我們就圍繞春天來寫一篇作文。
二、 寫作要求
1．請用“春天來了”為題寫一篇作文。
2．有順序的抓住春天的特點寫清楚，寫具體。
3． 注意用上描寫春天的美詞佳句。
三、 寫作指導(dǎo)
1．仔細(xì)觀察
仔細(xì)觀察就是要用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用心去感受。通過你對春天的接觸，你能說出春天的特點嗎？
�、� 春天與冬天相比，不同在哪里？
（春天比較暖和，冬天比較寒冷。春：東風(fēng)來了，春天腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我們的大自然換上了綠色的新裝，一切都變得生機(jī)勃勃！冬：到處白茫茫的一片。白色的雪花飄滿了整個世界。到處冷冰冰的，好像所有的一切都已進(jìn)入長長的睡眠，大地安靜得出奇。注：我們這里是不會冷到下雪的。）
②人們的衣著、行動有什么變化？
�。ǘ斓臅r候，人們裹著厚厚的衣服，生怕被寒風(fēng)凍著，走起路來哆哆嗦嗦。春天來了，我們的衣服穿得少了，人們不再哆哆嗦嗦，活動增加了，農(nóng)民們開始了田間的勞作。）
�、壑参镉惺裁醋兓�？
�。ㄌ一ㄩ_了、木棉花也開了，柳樹也開始變綠了。大自然到處都是一派生機(jī)盎然的`景色�。�
�、軇游镉惺裁醋兓�？
�。ǘ叩膭游镩_始蘇醒了，夜間能夠聽到青蛙的叫聲，蝴蝶、蜜蜂開始在果樹的枝頭采蜜了。）
�、菥吧惺裁醋兓�
請朗讀下面兩段關(guān)于春天的描寫：
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟（tang）兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�。
�。柟庾兣耍晁嗔似饋�，春雨綿綿，響起了春雷，偶爾還能聞到一陣陣的花香。注：不要說冰雪融化了。）
2．精選材料
由于春天值得一寫的景物太多了，那么我們在寫作文的時候是不是把每一樣?xùn)|西都寫下來呢？當(dāng)然不是，我們必須選擇那些比較有特點的、印象最深刻的進(jìn)行描寫。
�。ㄖ该寖晌粚W(xué)生說說他們準(zhǔn)備寫那些事物）
3．生動描寫
生動的描寫是建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的，我們把看到的、聽到的、聞到的、感受到的具體表達(dá)出來。所以我們在作文中就要運(yùn)用一些修辭手法來表達(dá)，接下來我們來看看下面的兩句話，比較那一句寫得具體、形象。 �。耗久藁ㄊ㈤_了。
Β：木棉花盛開了，就像一把鮮艷的火把在迎接客人。
我們會發(fā)現(xiàn)運(yùn)用比喻句的句子寫得比較生動，除了運(yùn)用修辭手法能讓句子形象生動，我們在寫作的過程中也可以用上一些比較優(yōu)美的詞語和詩句。那么請大家回憶一下，有那些詞語、詩句是描寫春天的，我們適當(dāng)運(yùn)用到作文中，會讓我們的作文更有吸引力。
描寫春天的詞語：風(fēng)和日麗 春光融融 春草如絲
春暖花開 萬紫千紅 花紅柳綠
欣欣向榮 生機(jī)勃勃 春光明媚
描寫春天的詩句：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫）
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易）
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章）
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁）
4.抒發(fā)情感
抒發(fā)情感就是要把自己的內(nèi)心感受寫出來。在文章結(jié)尾的地方要把我們對春天的感情寫下來。
下面是一段對 “美麗的春天”發(fā)出了這樣的情感！
啊！美麗的春天，你是上天賜給我們的神奇禮物，你是無比美麗的人間天堂，俗話說：“一年之計在于春”，我們要利用這美麗的春天來好好學(xué)習(xí)，
爭取在新學(xué)期取得更好的成績。
四、 寫作實踐
1．春天是那樣的美好，俗話說“一年之計在于春”，就讓我們拿起筆來將春天寫一寫。在寫作過程中要按照仔細(xì)觀察、精選材料、生動描寫。
2.如果這節(jié)課沒寫好或者沒修改好的在課外時間要自己獨(dú)立去完成。
五、 總結(jié)
例文：
春天來了
我渴望的春天來了，春天里陽光明媚、春風(fēng)拂面、桃紅柳綠的，處處春意盎然。玩耍了一天的我，十分的疲倦，一頭倒在床上很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，在夢里我做了很多奇特的夢：有白天和媽媽在綠油油的田野里放風(fēng)箏，有體育老師帶領(lǐng)我們在球場打籃球的情景，有燕子在屋檐下忙碌做窩。不知不覺中天已經(jīng)亮了，可我卻不愿意起床，還想享受賴床的滋味，在媽媽的叫喚聲中，我才睜開惺忪的眼睛。躺在床上仔細(xì)聆聽窗外傳來一陣陣動聽的鳥鳴聲，有畫眉在歌唱，有黃鶯在談笑，這時小麻雀也來湊熱鬧了，嘰嘰喳喳地鬧個不停，我推開窗戶，只見農(nóng)民伯伯正趕著牛在田間犁地了，還有一位大娘正在地里插秧呢！
當(dāng)夕陽西下，夜幕快要降臨的時候，忙碌一天的人們才匆匆地朝家里趕去。這時候，村子里已經(jīng)飄出了縷縷炊煙，夜深人靜的時候，外面刮起陣陣春風(fēng)，春雨也悄悄降落下來，滴滴答答滋潤著大地。在房前屋后開滿的鮮花被春雨打得七零八落，不知在春雨中還有多少花兒能保存下來，在秋天里能結(jié)出碩大的果實。
設(shè)計作文 篇2
每當(dāng)失意之時，我總會回首那日漫步途中的肆意縱橫、愛意流淌與娟秀竹影，回想起那一個個溫馨的設(shè)計。
前年我考場一再失利，我便應(yīng)朋友之邀，走上街頭，以撫慰我不堪重負(fù)的迷茫的青春。
我們走上尋常巷陌。閭閻之間，總有幾個人，或青年，或老翁，擺一副簡陋的棋局，在高柳亂蟬下肆意“廝殺”。一位老人和一個青年在對弈，年輕人撓頭抓耳，滿臉通紅，雙目前凸，死死盯住棋盤，耳邊豆大汗珠悄然滾落；老翁已是白眉之年，眉宇間透露出幾絲采菊東籬的悠然。他用一根手指點了點“馬”子，示意我們提醒一下青年。朋友看看棋盤，已心領(lǐng)神會，迅即在年輕人后背劃了個“馬”字。頃刻，青年重山交疊般的眉毛舒展，嘴角掛起了笑容，迅速落下一子。再看老者，也掛起了笑容，道：“真是后生可畏。”我們不禁也笑了，走出巷子，步子不禁加快，只因這一次巧妙的溫馨設(shè)計。
我不禁頓悟，原來下棋不在于爭個你死我活，在于謙讓，在于和氣，在于那一份采菊東籬的悠然。
我們順著小巷繼續(xù)漫步，卻看見了一個與我年紀(jì)相仿的少年，危坐在書桌前，一旁豎著一塊木牌，上面寫道：“書法作品，一張30元�！蔽椅⑽⒁恍�，打量少年，卻發(fā)現(xiàn)他并不像窮困之人，頓時我起了好奇心，湊上前去要了一張。他并不立刻下筆，良思苦久后提起了狼毫，揮就四個大字：“云開霧散�！蹦E未干，筆意喧泄。下筆的那一剎那，少年便似要將真情融入般，提筆、輕頓、收筆，一氣呵成后竟略感舒暢。
我不禁叫好，便問道：“你為什么要到這里賣字呢？”他滿足地微笑著：“周日即將是我媽四十歲生日，我心想，總該設(shè)計些東西給她作禮物。于是，我便到這里來，尋思想攢點錢，好給媽媽買個禮物。”
我不禁心生感動，再看那幾個字，似乎每個棱角都象征了他母親神情，每根線條都蘊(yùn)含了溫柔的'深情。我甚至可以想象，他母親拿到那份溫馨的禮物時，會在絲絲墨香中勾出嘴角的弧線，擠出眼角的皺紋。生活也因這份溫馨繽紛的設(shè)計，多了份墨香和感動。此時此刻，我心頭的陰云已漸漸散去。
小巷深處是一片竹林。竹子郁郁蔥蔥，樹節(jié)挺立，竹葉搖曳，瀟灑得竟宛若幾位仙人。竹下有一位老人，他看見我，先是一怔，然后問：“孩子，遇到啥事了？臉色這么差！”我正愁無人傾訴，便一股腦全告訴了他。他卻是一笑，不似嘲笑，卻像歷經(jīng)風(fēng)霜云雨回首滄海桑田的那種淡然。他沉默半響，似乎在尋思設(shè)計個方法來安慰我。
終于他開口了，他指著幾株青竹說：“孩子，你可知道，南方有一種竹子，前五年只長幾厘米，但卻能在短短幾星期內(nèi)瘋長幾米，原因你知道嗎？”我答不出，他撫摸竹子道：“”因為它起初是在積蓄能量，根系一直往下長！人呀，真該學(xué)學(xué)竹，扎根，才穩(wěn)�！蔽胰珲囗敗Ｗ叱鲂∠锏囊豢�，我已對自己的未來人生有了新的設(shè)計。
走出小巷時，朋友神秘地說道：“你呀，得學(xué)會設(shè)計生活，生活才能云開霧散�！痹瓉恚裉斓倪@一切是友人為我量身設(shè)計的。
是啊，何必蝸居三尺陋室，約幾個好友，去行走，用腳丈量生命的長度，讓生活多一幅棋盤、多幾絲墨香、多幾叢青竹，讓生命多幾分和氣、多幾度深情、多一些豁達(dá)。生命一定因設(shè)計而精彩！
設(shè)計作文 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)學(xué)生能圍繞有關(guān)環(huán)境或自然話題，根據(jù)作文要求，進(jìn)行寫作。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能根據(jù)有關(guān)環(huán)境或自然的話題要求，進(jìn)行準(zhǔn)確立意、選材。
�。玻\(yùn)用作文技巧，進(jìn)行寫作。
�。常苓\(yùn)用一篇優(yōu)秀的作文，改寫出相似話題或要求的不同類作文。
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們生活在大自然中，處在各種的自然環(huán)境和社會環(huán)境中。神奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的沉思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開花落，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。
俗話說“一切景語皆情語”。睿智的人總能從所處的環(huán)境中，從大自然的氣象萬千中，得到人生的真諦。今天我們來探討一下，有關(guān)環(huán)境和自然的作文，應(yīng)該如何去寫。
二、以環(huán)境和自然為話題的作文引導(dǎo)分析
1．明確寫作主旨
�。�1）如以環(huán)境和自然為話題的作文，作者會借環(huán)境或自然現(xiàn)象寫出什么感悟？
學(xué)生討論后，自由發(fā)言。
教師可歸納總結(jié)：必定是就某一環(huán)境或自然現(xiàn)象有感而發(fā)，要么是借景抒情，要么是托物言志，要么是以物象征某一意象，要么是就某自然現(xiàn)象或環(huán)境感悟生活或人生的哲理。
請學(xué)生回顧所學(xué)的寫環(huán)境或自然景物的文章，體會作者是如何立意。如《春》《濟(jì)南冬天》《海燕》《白楊禮贊》《鼎湖山聽泉》《三峽》《陋室銘》《小石潭記》等。讓學(xué)生先講，教師可適當(dāng)選一兩個提問或講解。
�。�2）請學(xué)生就一自然現(xiàn)象“風(fēng)”，進(jìn)行感悟。
讓學(xué)生自由討論，在班級中交流。
教師可歸納：“風(fēng)”有自然界的，想到春風(fēng)，給大地帶來生機(jī)；夏風(fēng)給人帶來涼爽；秋風(fēng)既可飄來果香，也可橫掃落葉；冬風(fēng)凜烈，象征嚴(yán)酷。有母親手中搖出的風(fēng)；也有社會上興起的各種流行之風(fēng)。既有可親可愛的，也有可憎可惡的。朱自清先生在《春》一文中的一句話：“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你�！边@讓我想到了最偉大最深沉的母愛。一位歌手唱的《風(fēng)箏》，它象征著自由奔放，無拘無束。從可怕的沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問題。
�。�3）從多角度立意是使作文的立意達(dá)到較高要求的途徑之一。剛才同學(xué)們圍繞“風(fēng)”這個話題，根據(jù)題目的提示，分別從自然界和人類社會這兩個方面切入，有的從有形的角度出發(fā)，抒發(fā)自己的情懷，有的從無形的角度立意，或歌頌新時代新風(fēng)尚，或揭露抨擊壞風(fēng)氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進(jìn)行發(fā)散思維，既可以從家庭、學(xué)校、社會的角度想開去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開廣泛的聯(lián)想，使自己的立意高人一籌、別開生面。
在寫以環(huán)境或自然為話題的作文，一定要從“自 然 界——有形 ”寫到“人類社會——無形 ”。在寫作時，可根據(jù)作文所給的材料，來確定無形（文章的主旨）；如材料主旨不明顯，或較籠統(tǒng)，可進(jìn)行多角度地進(jìn)行聯(lián)想，主旨越細(xì)小越好，達(dá)到以小見大的效果。
2．精心選擇材料。
以環(huán)境或自然為話題，必不可少對環(huán)境和自然描寫的內(nèi)容。描寫不能面面俱到，所描寫的內(nèi)容必須與文章的主旨有聯(lián)系，能從多方面多角度地展示主旨。第二類的材料是揭示主旨的語句。語句既能緊扣環(huán)境景物的特征，又能精煉地表達(dá)出作者的寫作意圖。第三類材料是過渡的材料，要選擇那些具有觸發(fā)點的材料，由寫景物既自然又貼切轉(zhuǎn)到寫人寫情寫理方面。
3．寫好景和物。
首先要抓往主體，要根據(jù)主旨明確所寫主體景物和環(huán)境是什么，其特征是什么；其次迅速輻射聯(lián)系，寫出與主體景物有關(guān)的與主旨有關(guān)的周圍的聯(lián)系物；必要時可展開聯(lián)想，可順時間進(jìn)行聯(lián)想，也可順空間進(jìn)行聯(lián)想。
要寫出景物的時令性，地域性，典型性，讓人感到真實可見；要有層次地寫出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征；能從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、融覺、感覺等多方面進(jìn)行描寫；能動靜結(jié)合，運(yùn)用對比襯托，運(yùn)用多種修辭手法生動形象地進(jìn)行描寫；能融情于景，情景交融。
4．抒出真情實感。
以環(huán)境或自然為話題的作文，其真情實感來自于環(huán)境或自然中的景物情景，找到景物蘊(yùn)含的精神，也就找到了要抒發(fā)的情感。又因景物的本身沒有感情色彩，可以根據(jù)表達(dá)主旨的需要，賦予景物以某種特別的感情色彩。有時不知要抒發(fā)什么情感，只要聯(lián)系現(xiàn)實生活進(jìn)行是非的評價，進(jìn)行美丑的褒貶，再加入愛憎的情感，就有了真情實感了，但必須要與描寫的環(huán)境自然做到形神一致。
三、范文導(dǎo)航
山水之約
在肇慶住的時間長了，朋友跟我說，要去拜謁鼎湖這一塊明凈的山水，以洗滌城市生活的積垢。
鼎湖是一個什么地方？相傳黃帝曾在此鑄鼎，因而得名。黃帝的傳說遍布華夏，當(dāng)然這只是一種附會的說法，然而，到了鼎湖，才體會到黃帝緣何要選擇這片自然絕妙的山水。
抬眼望，山連山，山峻逸而高拔。這山的顏色翠綠得有些讓人心旌搖蕩。據(jù)說這兒的樹多達(dá)上千種，不是嗎？假如沒有成千上萬的樹色氤氳，又怎能蕩滌人心？假如沒有一川郁郁蔥蔥的林莽所遮蔽，又如何造化得這等神奇雋秀？你看那拔地而起的松槐，它們是那樣自在閑逸，你留心那虬屈盤桓的藤蘿，竟感念于數(shù)百年風(fēng)雨的磬聲。這兒帶有過渡帶色彩的樹種俯拾即是——被稱為絞殺手的榕樹，盤根錯節(jié)，如絲如柱的氣根垂落成琴弦；苦丁和荔枝演繹著森林變迭；連理交枝的木棉龍眼，被游人系上紅線奉為神靈；菩提和白茶，是守護(hù)佛門的兩棵凈樹。如果有什么可供奉和拜祭的話，我想人們應(yīng)該供一供這山間的樹色和自然的造化。每一片葉子，系結(jié)著一個故事；每一棵神樹，增添了一段迷幻。
鼎湖山的'水呵，幾乎是這古老神話中的瓊漿玉液了，脫下鞋，俯下身子，捧起一抔溫潤的碧水，它是那么的纖柔，喝一口，整個心胸仿佛要被酥醉和同化了。假若能長上雙翅，自己真要變作一只癡情于一漂碧水的鳥兒，憑著流溪，唱著和歌，守偎著這里的恬靜與安逸。難怪那些南來北往的游客，一到這里，都急急脫下鞋來，踏入水中，讓這自然的纖纖玉指觸摸自己疲憊的雙足，讓心靈感受這山泉的心跳，讓想象隨這水聲敲響童話中的門扉。（節(jié)選自《杭州的情韻》）
【精彩點評】
這是一篇不錯的寫景散文，最大的特點是寫景抒情，情景交融。寫景干脆利落，抒情明快簡練。在寫水的清澈、溫潤時，作者通過想象來抒情，說自己要幻化成一只癡情的鳥兒，“守偎著恬靜與安逸”，情與景交相融會，表達(dá)出一種感人的意境。
【技法點撥】
情景交融，就是在寫景時要把自己的情感自然順暢地表達(dá)出來�！耙磺芯罢Z皆情語”，文章是表達(dá)情感的載體，景隨情移，情隨景遷，兩者要做到完美融合。
運(yùn)用這一技法應(yīng)該注意：
要把握好寫景與抒情的關(guān)系。寫景是基礎(chǔ)，把景物寫好，抒情才有了依托；抒情要與寫景渾然一體。
2. 要把握好抒情的度，抒情要在寫景的基礎(chǔ)上自然生發(fā)，篇幅也不能過多。
3. 抒情要透露自己獨(dú)特真摯的情愫，這樣的文字才富有詩情。
四、出示訓(xùn)練題目
以“面對”為題，選擇家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝，用情景交融的手法，寫一篇500字左右作文。
五、組織討論如何審題、選材、組材等問題
提示：模仿《山水之約》的寫法，注重景物及其特征，借助于修辭，用簡潔明快的語言表達(dá)情感，抒情避免太直、太濃，要含蓄、自然一些。如朱自清的《春》，在寫春風(fēng)、春樹、春雨、春景時透露出欣喜的情感，是一篇情景交融的好文章。
設(shè)計作文 篇4
傳說古代有個愚公，特別能吃苦。不但自己吃苦，還教育他的子子孫孫吃苦。吃苦干什么呀？就是把自家門前那兩座大山挖走。挖山的理由很簡單，這兩座大山擋住了他家的去路。他作出這個決定的時候，連他的小孫子都懷疑，兩座大山大得海了去啦，就憑咱家這點人力，猴年馬月能挖完�。�
老愚公很固執(zhí)，聽不得不同意見，要求全家人只管挖，沒有時間限制。一代人不行，二代人頂上；二代人不行， 三代人頂上……一代一代頂下去，每天堅持挖，終有一天會挖完的。
按照老愚公的設(shè)想，挖完是個宏觀上的遠(yuǎn)景，也許是100年以后，也許是1000年以后，也許是10000萬年以后，也許是地球再生的時候。反正沒個準(zhǔn)頭，挖就是啦，只顧干活，不問結(jié)果。
好就好在，老愚公感動了上帝，上帝替他把兩座大山移走啦。我就想，如果上帝心太冷，不理會老愚公這個茬，他挖到什么時候呀？
編這個故事的人，一面歌頌愚公移山的毅力，一面挖苦老愚公實在太愚。你想啊，雞蛋碰石頭，明知道一碰就破，還硬要碰，總是抱著總有一個雞蛋會把石頭碰破的想法。螞蟻啃倒大樹，明知道自己一口咬下去，就像給大樹撓癢癢，自己還堅持啃，總希望有奇跡出現(xiàn)。是不是這個道理呀？
過高地估計了自己的熱情，忽視了客觀存在的寵大和冷酷。怎么辦呢？既不能給擁有這種熱情的人澆冷水，也不能助長這種只講蠻干、不講科學(xué)的做法。
我看呀，愚公大可不必如此折騰他全家老小，有N種方法可以選擇。
第一種，你搬家�。‰x開這兩座大山，到另一處開闊的平地上去安家落戶。搬家比挖山的費(fèi)用小得多，折騰人一時，休閑人一生，見效賊快，何樂不為！
第二種，革新交能工具��！把全家動員起來，發(fā)明個直升機(jī)什么的，想出門，空中走哪，高山能奈你何？當(dāng)然這需要高智商，就看愚公能不能培養(yǎng)出尖端人才。
第三種，想挖山也可以，不要把整座山都挖了呀，可以給山體鑿洞呀，把高速公路修到你想去的`地方。這樣，付出的無效勞動少，得到的整體見效快，不是挺好的！
第四種，修空中索道�。∩皆俑�，你坐著攬車上去下來，比神仙還舒服，既能觀賞山中美景，又不耽誤自己的行程，一舉兩得，全家還不樂翻天啦！
第五種，你當(dāng)名人��！名氣大得不得了，四面八方的人慕名而來，山高有啥煩惱，渾身上下都是寶。到時呀，你坐山吃山，福氣大得沖天照，就會覺得高山是好東西，挖它干啥呀！
第六種，很會發(fā)財，享受在家百日閑，出門在外無寧日。缺什么物件，招派送啊。蜀道難，難于上青天，都有棒棒軍攀上爬下，你太行、王屋算什么呀，送貨上門的人多了去啦！
第七種，官至極品，有人為你操心便捷出行的問題，衣錦還鄉(xiāng)的問題，車水馬龍的問題。到那時，所有的問題都不是問題，只有您至尊，沒有不通達(dá)。
第八種，還是愚不可化，想把兩座山搬走，那就讓全家人會技術(shù)，操作機(jī)械。這比掄镢頭的力量大多啦，進(jìn)度加快，快樂永在。
第九種，人身可以隔世，思想不能隔世，要學(xué)習(xí)世界領(lǐng)先科技，掌握定向爆破的前沿手段。這個方法好呀，既可以解你心頭之恨，又不用你全家去挖，到時“轟隆”一聲，搞定！
第N種，我想不出來了，但高智商的人還可以接著想。
愚公啊，你聽明白了沒有？
設(shè)計作文 篇5
我的人生理想是當(dāng)一名醫(yī)生。
談起人生的理想，我很激動又很害怕，激動我有我從小到大一直向往的工作，長大愿望如果實現(xiàn)，我的生活將多么幸福，又害怕長大后如果我的愿望實現(xiàn)不了，干不上這份工作，我將怎么會過上幸福的生活。
所以從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)后，上三四年衛(wèi)校在學(xué)醫(yī)學(xué)，那我可能會實現(xiàn)我向往的工作。
我想當(dāng)一名醫(yī)生，因為在這個世界上，當(dāng)無情的水火將一個不幸者拉向死亡線時，除了消防隊員將不幸者拉回一般存活路時，那剩下的只有醫(yī)生才能將這個不幸者拉回存活路，所以醫(yī)生是神圣，醫(yī)生在為這個世界做貢獻(xiàn)。如果沒有醫(yī)生，那不知有多少種可怕的疾病在不幸者的身上，讓不幸者痛苦不堪，甚至失去寶貴的生命。醫(yī)生是不幸者的救星，醫(yī)生是一個偉大、神圣的'天神，我喜歡這個工作。
光說實現(xiàn)人生愿望的設(shè)計，不從小奔直愿望努力刻苦學(xué)習(xí)，長大怎么才能實現(xiàn)自己的愿望。所以：從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)完成自己應(yīng)學(xué)的知識和應(yīng)受的教育，長大時再上三四年衛(wèi)校，在日常生活中，如去醫(yī)院注意醫(yī)生都說什么，在平常學(xué)習(xí)這項工作的基礎(chǔ)知識。
人生之路很長，很難走，誰也說不一定將來會怎樣，只有靠自己的努力。一直載著自信的小船和永恒的帆搭檔才能走得更好。相信自己，我能行，做自己心目中的偶像。我喜歡醫(yī)生這份神圣的工作。
設(shè)計作文 篇6
假如我是趙州橋的設(shè)計者，我不會光會用石頭設(shè)計，這跟普通的橋沒什么兩樣。而是多弄點彩色石子，把趙州橋弄得漂亮些，上面還要設(shè)計一個高高的拱頂。讓它既美麗也可以抵擋風(fēng)雨。
如果我是趙州橋的設(shè)計者的話，我就會多用點石料。在橋上設(shè)計一個米老鼠和美妮的欄桿。讓它既可以讓車水馬龍通過又有觀賞性，還可以保護(hù)游客不掉進(jìn)河里。再要在石洞里設(shè)計建造幾只小龍，剛出生的小龍。欄桿外面那兩條大龍一公一母，臉上充滿笑容關(guān)懷著小龍。
如果要我設(shè)計趙州橋的話，我就要讓一個人來扮演熊貓，讓它吃竹子來逗游客們笑。還要準(zhǔn)備各種動物面具讓游客們自行表演。逢年過節(jié)還要有龍獅隊來獻(xiàn)藝，扮演龍頭和龍尾的人一定要是武功高強(qiáng)、號稱江湖上的“飛龍”、“飛鳳”的年輕人來扮演。（可能找不到，因為除了我之外還沒有其它人）橋中暗設(shè)的音響里飄出動聽的音樂，在河里種幾棵在水中生長的觀賞樹。再把四周建的.要像公園一樣。公園的名字嘛……哼哼，叫張李春公園�。ü┲車惨届o，免得驚動了河里的魚，再建一個賣魚食的小店，讓游客去買魚食，本人也可以發(fā)一筆小財！^_^！
如果我是趙州橋的設(shè)計者，我不光在橋上設(shè)計龍，還要在河里設(shè)計幾只龍，它們會噴水，嘴里含有一個綠色水球，不斷的滾動著。在太陽下面閃閃發(fā)亮。
如果我是趙州橋的設(shè)計者，我會讓趙州橋比以前更加漂亮！
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