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我的老師作文經(jīng)典(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。這句詩(shī)讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時(shí)候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當(dāng)肥料，無(wú)聲的滋潤(rùn)著花兒。
在我剛剛六歲的時(shí)候，爸爸找來(lái)一位年輕的女老師來(lái)教我學(xué)習(xí)小學(xué)的新知識(shí)。
那個(gè)女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，打著卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時(shí)隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們?nèi)敉馍⑸⑿�。最近一直在學(xué)習(xí)對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“天書(shū)”的語(yǔ)文，好不容易有空，女老師組織了一個(gè)小隊(duì)一起去郊外踏青。
那里風(fēng)景很好，我想一只不諳世事的小鳥(niǎo)，對(duì)那里的一切都好奇。路過(guò)一棵大樹(shù)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹(shù)上時(shí)，我喊了幾個(gè)同學(xué)上去看個(gè)究竟，幸虧那樹(shù)只算粗，并不是很高，不多時(shí)，幾個(gè)男同學(xué)便從樹(shù)上去下一只鳥(niǎo)蛋。
這是一只十分乖巧的鳥(niǎo)蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)蛋的我如獲至寶，愛(ài)不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥(niǎo)蛋時(shí)，把我們叫了過(guò)去，一改之前的溫柔，繃著臉說(shuō)：“你們誰(shuí)去掏了鳥(niǎo)蛋？給我站出來(lái)！”老師從未這么這么嚴(yán)厲過(guò)，我們都很怕可全勇敢的站出來(lái)了。老師見(jiàn)我們還算誠(chéng)實(shí)，臉色放柔了幾分，語(yǔ)氣也不那么嚴(yán)肅了：“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B(niǎo)窩，把鳥(niǎo)蛋交出來(lái)，把它放回去！”為什么？我看了看嚴(yán)厲的老師又想想鳥(niǎo)蛋精致可愛(ài)的樣子，不舍得放回去，就對(duì)老師說(shuō):“老…老師，鳥(niǎo)蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著問(wèn)了一句。老師一聽(tīng)嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來(lái)的鳥(niǎo)蛋拿過(guò)去，指著它問(wèn)我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥(niǎo)蛋！”她搖了搖頭微笑著：“不對(duì)，它不單單是鳥(niǎo)蛋，還算一個(gè)鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會(huì)這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會(huì)怎么樣？這些你們想過(guò)嗎？”
大家沒(méi)說(shuō)話，搖了搖頭
女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們?nèi)歉改傅?寶貝，這鳥(niǎo)蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對(duì)待自己的孩子，它們會(huì)怎么樣？”
“老師，我父母會(huì)找他拼命！”
“老師，我父母會(huì)很傷心�！�
“老師，我父母不會(huì)放過(guò)那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來(lái)的�！�
“老師……”
“既然你們都明白，那為什么不明白鳥(niǎo)兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住�！薄芭蠋熆粗覀�，無(wú)論做什么事都應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，你要明白自己的言行舉止會(huì)不會(huì)給別人造成傷害。還有一點(diǎn)，動(dòng)物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應(yīng)該善待動(dòng)物！”
不知誰(shuí)帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個(gè)不停。
老師說(shuō)得很對(duì)，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節(jié)意義非凡的課。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師，語(yǔ)言樸實(shí)，真情實(shí)感！
我的老師作文2
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，班上來(lái)了位新班主任，并且是個(gè)男的，我一聽(tīng)就心想：男的老師一定比女老師兇得多，要求也要高很多。我這一想就說(shuō)：“完了，完蛋了！”大家心里都在著急，新班主任到底好不好？嚴(yán)不嚴(yán)？正當(dāng)我們圍在一起討論時(shí)，班級(jí)外面?zhèn)鱽?lái)一陣腳步聲……
來(lái)了來(lái)了!只見(jiàn)一位身穿西裝腳穿皮鞋的男老師走進(jìn)來(lái)，大家都有自知之明，個(gè)個(gè)都回到位子上。老師發(fā)話了：“大家好！我呢，是你們的新班主任和語(yǔ)文老師。我姓宋，大家可以喊我老宋，給我起外號(hào)也行！”我們發(fā)現(xiàn)老宋和藹可親，平易近人，可這老師不上課，我們?cè)趺粗浪莻�(gè)怎樣的人呢？
我們好不容易盼到了語(yǔ)文課，老宋一進(jìn)門(mén)就和我們嘻嘻哈哈地，上課更是幽默風(fēng)趣，總是時(shí)不時(shí)讓我們開(kāi)懷大笑，教室就像成了我們的樂(lè)園，老宋也樂(lè)在其中，我們都在懷疑老宋是不是和我們一般大，和老宋在一起上課我們從來(lái)沒(méi)有把他當(dāng)做我們的朋友、伙伴。不夠，不夠，還不夠！我們把課文讀了一遍后，準(zhǔn)備聽(tīng)課�？衫蠋焻s說(shuō)：“下面我們來(lái)玩游戲吧！就玩猜字！”我們很驚訝，都上四年級(jí)了，怎么上課還玩游戲？可宋老師卻說(shuō)：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛！”說(shuō)完便又說(shuō)了游戲規(guī)則，就是先把本課的生字寫(xiě)在黑板上，讓一位同學(xué)上黑板點(diǎn)一個(gè)字，再讓一位同學(xué)組詞來(lái)猜，我們個(gè)個(gè)都把自己的'手舉得高高的，最后老師讓丁尤佳點(diǎn)，呂云飛猜。丁尤佳上去點(diǎn)了個(gè)“蜿”字就下去了，被老宋蒙住眼睛的呂云飛直到丁尤佳點(diǎn)完才睜開(kāi)眼睛，他先點(diǎn)了個(gè)“曲”字，我們都說(shuō)“不是”。接著又點(diǎn)了個(gè)“蜒”字，意想不到的是大家異口同聲地說(shuō)“8,4”，我們四班情商高那可不是吹出來(lái)的！呂云飛要點(diǎn)到“蜿”字了，有個(gè)同學(xué)“��！”大叫了一聲。呂云飛就更有把握了，在呂云飛點(diǎn)下“蜿”字的那一刻，有人歡喜有人哀。有的人覺(jué)得呂云飛終于猜到了，可有的人不是這么想的，他想讓呂云飛不要猜到�！笆遣皇球暄训摹辍俊眳卧骑w問(wèn)道，“4……“老宋在大家的歡聲中大聲喊叫道：”呂云飛，‘飛哥’！恭喜你中頭獎(jiǎng)啦！“我們聽(tīng)了笑聲更大了！
老宋別看他那么幽默，其實(shí)當(dāng)我們生病發(fā)燒時(shí)，他還是我們的“好爸爸“！
有一次，我因?yàn)橥砩蠜](méi)有蓋好被子而發(fā)燒了，早晨在食堂，老宋好像看出來(lái)了，便和藹地詢問(wèn)我，最后得知我發(fā)燒了，便去打了一碗粥給我，當(dāng)時(shí)雖然是冬天，但是我的心里好溫暖；上課，老宋還時(shí)不時(shí)摸了摸我的額頭，讓我多喝水，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)了，老宋對(duì)我的慰問(wèn)、關(guān)愛(ài)和關(guān)心就像父親那樣，我又再次變得溫暖起來(lái)……
老宋從四年級(jí)直到現(xiàn)在，上課還是那樣幽默，同學(xué)們的身體不舒服，還是像父親那樣關(guān)心和關(guān)愛(ài)。這幾年都是這樣……就快畢業(yè)了，還是有許許多多放不下，還是有許許多多的不舍，不過(guò)就算上了初中，要和老宋道別，但在我四年級(jí)到六年級(jí)間，至少有一個(gè)人給我留下許多歡樂(lè)，他就是——老宋。
我的老師作文3
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的.音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！
像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去，即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。
有一件小事，我不知道值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)�！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！……至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的孩子來(lái)說(shuō)又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在堂屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了�？粗菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老師�。≈两窕叵肫饋�(lái)。我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀的人們也難比��！……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
我的老師作文4
說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。
過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎？那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙�。〈蠹夜恼票�?yè)P(yáng)他。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的`臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒(méi)有批評(píng)我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺(jué)得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過(guò)陳老師有時(shí)也很?chē)?yán)格的，但他從來(lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了陳老師，我們走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說(shuō)過(guò)：男人流血不流淚，所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的老師作文5
可以說(shuō)她是我最愛(ài)的老師。我記憶里的她永遠(yuǎn)是那樣的完美。樂(lè)觀、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對(duì)她的評(píng)價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報(bào)道我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì)忘記的語(yǔ)文老師：高老師。
不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué)，而且她的快樂(lè)也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應(yīng)該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說(shuō)話聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強(qiáng)，她的每節(jié)課至少有10分鐘講的不是課本上的知識(shí)，她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來(lái)不會(huì)是枯燥乏味的.，我想就是因?yàn)檫@插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。
作為她的課代表，她對(duì)我必然是格外的“嚴(yán)格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表，她當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了那時(shí)候我內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊，只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭(zhēng)第一個(gè)做的，她都會(huì)點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我?guī)�，有什么事情她�?huì)讓我直接去跟班里說(shuō)，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。
高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護(hù)陪伴在我們身邊。她也會(huì)學(xué)我們拌萌�？蓯�(ài)，經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì)給人一種距離感，而是讓我們會(huì)有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題，因?yàn)榧词鼓阃蝗荒X子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng)，回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì)就這我們的分?jǐn)?shù)怎么說(shuō)，而是總安慰考的不好的同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏，你們還有機(jī)會(huì)，這是更好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；而對(duì)那些考的還不錯(cuò)的當(dāng)然是鼓勵(lì)還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復(fù)讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專心學(xué)習(xí)，克服了她的種種困難。當(dāng)然在我們看來(lái)，這是很立志的故事，因?yàn)楦呃蠋熡肋h(yuǎn)把她自己說(shuō)的和我們一樣，她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò)，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對(duì)眼前的黑暗和挑戰(zhàn)，那么我們一定會(huì)迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。
離開(kāi)她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì)鎮(zhèn)定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺(tái)發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著那熟悉的步伐走上了舞臺(tái)，穿著她最喜歡的一身紅色。但是那天，當(dāng)著全校的面，她越說(shuō)越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次�？粗尬艺娴暮苄奶邸Ｋ橹覀冏哌^(guò)了最美好的三年。
這就是我最愛(ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂(lè)觀、開(kāi)朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。
我的老師作文6
他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢、學(xué)富五車(chē)、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿了溝溝壑壑，就像一塊布滿溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希旅嬗幸黄∈璧暮�，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來(lái)的，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這是一位大作家，跟著他學(xué)，你的一定會(huì)有大進(jìn)步。這里離家很遠(yuǎn)，于是我們?cè)谶@里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓(xùn)練。在來(lái)老師家路上我還情不自禁的說(shuō)：“這個(gè)老師不知道有沒(méi)有爸爸說(shuō)的`那樣好”。
來(lái)到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識(shí)的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上，然后開(kāi)始上課�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，記敘文是由寫(xiě)人和敘事組成的，寫(xiě)人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現(xiàn)出來(lái)的，感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺(jué)到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫(xiě)人的四大要素知道了，我們還要知道寫(xiě)人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法。”老師就這樣開(kāi)講了。
今天，寫(xiě)人我們就以我的媽媽為題，臺(tái)下有同學(xué)問(wèn)：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫(xiě)這個(gè)題目呢？“，李老師說(shuō)：”就是因?yàn)樘嚎屏耍覀儾乓獙?xiě)，因?yàn)槲覀儊?lái)到這里一切都是從零開(kāi)始，寫(xiě)人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)，寫(xiě)實(shí)是最難寫(xiě)的，所以我們才要開(kāi)始從我的媽媽開(kāi)始寫(xiě)，另外寫(xiě)人的四大要素最難寫(xiě)得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節(jié)省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說(shuō)人品是最難寫(xiě)的呢，因?yàn)閷?xiě)人就像畫(huà)動(dòng)物，最難得一部分就是畫(huà)魂，魂也就是人品。“，老師接著說(shuō)："寫(xiě)人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說(shuō)實(shí)話、說(shuō)真話，也就是要通過(guò)事件來(lái)反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。
”我們今天第一次要學(xué)寫(xiě)外貌描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的講解，你們來(lái)按照我的講法開(kāi)始寫(xiě)哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來(lái)這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說(shuō)的那樣神。我很快就寫(xiě)完了，交上來(lái)等老師批改，不一會(huì)老師叫我上來(lái)改錯(cuò)，我翻開(kāi)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)我的錯(cuò)誤只有六處，我仔細(xì)的看著李老師給我修改的一詞一句都那么認(rèn)真，那一詞一句仿佛透露出了他對(duì)文學(xué)的追求。
李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話，他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話透露出他對(duì)我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武，我對(duì)他十分敬佩。
我的老師作文7
回憶過(guò)去的老師，卻發(fā)現(xiàn)有好多教過(guò)我的老師現(xiàn)在都不記得他們的名字了。從小學(xué)到初中教給我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，雖然有的只有短短的一個(gè)學(xué)期，雖然有些老師的名字我已經(jīng)不記得了，但我會(huì)記得你們?cè)?jīng)教過(guò)我，謝謝你們教給了我知識(shí)和許多做人的道理。
記得剛進(jìn)入初中的時(shí)候，那時(shí)因?yàn)槲野职譀](méi)有時(shí)間陪我去報(bào)名，就讓哥哥陪我去，可哥哥又要幫弟弟報(bào)名，就讓我自己一個(gè)人去，聽(tīng)哥哥說(shuō)讓我一個(gè)人去，我整個(gè)人都覺(jué)得不好了。本來(lái)我就是那種比較膽小的人，但又不得不一個(gè)人去，就在這時(shí)以前六年級(jí)和我同班的朋友來(lái)找我一起去報(bào)名，這時(shí)的我就像找到了生命的稻草，我們一路上邊聊著暑假的趣事，一邊走，不一會(huì)兒我們就到了學(xué)校，我們都期待我們又在一個(gè)班就好了，我們都懷著忐忑的心情走進(jìn)學(xué)校，來(lái)的學(xué)校公布欄那里我們找到我們所在的年級(jí)，這時(shí)看見(jiàn)我們這一屆剛好是三個(gè)班而我們又很不幸的被分成了一個(gè)班一個(gè)，剛?cè)齻�(gè)人都被分開(kāi)了，我感到失望，為什么老天要把我們分開(kāi)。
就在這時(shí)，我現(xiàn)在的閨蜜出現(xiàn)了，雖然我和她是一個(gè)村的但因?yàn)橐郧拔覀円驗(yàn)橐恍┦麓蚣芰耍晕覀冊(cè)僖矝](méi)有在一起玩過(guò)了，直到這時(shí)我們才又和好了，其實(shí)我和她以前是很好的朋友但是因?yàn)槁?tīng)了別人在我們面前說(shuō)彼此的壞話導(dǎo)致我們的友誼就這樣結(jié)束了。
現(xiàn)在我們倆個(gè)又走到了一起，這讓我失望的同時(shí)又有些希望，而這一次也讓我們的友誼別得更好，我們倆個(gè)都為我們?cè)?jīng)的沖動(dòng)感到抱歉，我們一起去老師那里報(bào)名，剛開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，連寫(xiě)字的'時(shí)候我的手一直都在顫抖，她和老師都在鼓勵(lì)我并讓我不要那么緊張，這讓我感到老師的溫暖，報(bào)完名后我們倆又一起回家，我們的這個(gè)老師對(duì)我很好，第一次上課是衛(wèi)生大掃除，老師問(wèn)我們誰(shuí)想做什么就舉手，我就默默地坐在自己的座位上，就在這時(shí)老師突然叫到我，我一時(shí)就慌張了，老師問(wèn)我有沒(méi)有參加這些事，我說(shuō)了句沒(méi)有，老師就讓我和幾個(gè)同學(xué)一起擦窗戶，我想了一下就答應(yīng)了。
然后老師就帶領(lǐng)其他同學(xué)一起去搞公共區(qū)域的衛(wèi)生去了，我和其他幾個(gè)同學(xué)一起在擦窗戶，她們也很照顧我，我們不一會(huì)就擦好了，當(dāng)老師和其他同學(xué)回來(lái)時(shí)，大家都在抱怨很累，我很慶幸我沒(méi)有去，然后我閨蜜說(shuō)為什么我就運(yùn)氣那么好，我只是笑笑，回到家后哥哥問(wèn)我我們的班主任是誰(shuí)，我跟他說(shuō)了，然后哥哥跟我說(shuō)我們的班主任以前也是他的班主任，我想原來(lái)緣分就是這樣來(lái)的，就這樣我從內(nèi)向慢慢變得開(kāi)朗了，有時(shí)我考得不好時(shí)，她不但沒(méi)有罵我，而是耐心的教導(dǎo)我，這讓我有信心。
她已經(jīng)教了我們?nèi)炅�，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在我眼里，雖然只有短短的三年可是她教給了我們?cè)S多的知識(shí)和做人的道理，也讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了，但我想說(shuō)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師您的教導(dǎo)，謝謝您，我尊敬的老師。
我的老師作文8
我的語(yǔ)文老師兼班主任大盛，別看她個(gè)子不高，但腰板挺直，一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學(xué)敢和其他老師頂嘴的，只要被大盛知道了，準(zhǔn)得用她那根弟子規(guī)的戒尺，揮你一棒。她的火眼金睛是一項(xiàng)獨(dú)門(mén)絕技，上課時(shí)，一邊抑揚(yáng)頓挫地講著課，一邊觀察著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。大圣（盛）這個(gè)名字就是這么來(lái)的，在我們心中威武著呢！
記得和大盛第一次見(jiàn)面，她看著我，第一時(shí)間嫌棄我長(zhǎng)得瘦，她非常在意我的體重。一次體檢后，大盛又跟我說(shuō)，是挑食嗎，還是爸媽工作忙，不給你做好吃的？她的臉上仿佛呈現(xiàn)出焦慮的一面。吃不胖呢，我平時(shí)吃得也不少，就是長(zhǎng)不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地?fù)u著頭，略有所思，這樣，佳堯，這個(gè)學(xué)期，你得給我到六十。她下達(dá)命令似地說(shuō)，變得嚴(yán)厲了起來(lái)。
有一天午餐的時(shí)候，大盛徑直走到我的身邊，佳堯，你五十幾斤我看找到原因啦！又一個(gè)午餐，大盛又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我面前，喲，今天菜不錯(cuò)，要光盤(pán)哦。吃飯時(shí)，和我聊的時(shí)候，順帶又把任務(wù)布置了。大盛一臉嚴(yán)肅，強(qiáng)制我光盤(pán)。旁邊的同學(xué)向我擠眉弄眼，大盛一臉得意。日后同學(xué)們和大盛竟然站在一起，齊刷刷監(jiān)督我，一次次地替大盛執(zhí)行著光盤(pán)計(jì)劃。
一直以來(lái)，我的字仿佛就是我的噩夢(mèng)。佳堯，你的字太丑了，去，重新寫(xiě)！這不，我的作業(yè)又被大盛批評(píng)了。大盛看了眼我，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)全班說(shuō)：凡是字寫(xiě)得不認(rèn)真的，都得退回去重寫(xiě)。頓時(shí)，我仿佛成了字丑代表。我感到班里的每一位同學(xué)都仿佛在盯著我那尷尬的模樣，我窘迫極了。于是后面，我的字成了某個(gè)同學(xué)每天認(rèn)真監(jiān)督的對(duì)象。漸漸地，鬼使神差地，我的字竟然被大盛認(rèn)可了，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我的`進(jìn)步。
我來(lái)看看誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)名字的，獎(jiǎng)勵(lì)一下，把名字+學(xué)號(hào)抄五十遍！她手上一頁(yè)頁(yè)翻著同學(xué)們剛默寫(xiě)的默寫(xiě)紙，皺起眉頭。芊艾，名字+學(xué)號(hào)五十遍。身旁的芊艾同學(xué)從座位上搖搖晃晃不情愿地站起來(lái)，走向講臺(tái)。寫(xiě)個(gè)名字都懶得寫(xiě)嗎！記住作業(yè)本書(shū)寫(xiě)姓名，就是對(duì)課代表、老師工作的最起碼的尊重。起初我，我們都很不明白，漏寫(xiě)名字補(bǔ)上一個(gè)就行了，為何抄那么多遍，經(jīng)大盛這么一說(shuō)，我、我們像是領(lǐng)悟了一點(diǎn)點(diǎn)道理了。原來(lái)嚴(yán)厲的背后是告訴我們時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人。于是我的學(xué)號(hào)姓名在我的每一次作業(yè)上再也不落下了，同學(xué)們和我也一樣，習(xí)慣了學(xué)號(hào)+姓名，這個(gè)好習(xí)慣就這樣讓大盛給我們養(yǎng)成了。
最近學(xué)習(xí)累不累？作業(yè)覺(jué)得多嗎？放學(xué)后，身為勞動(dòng)委員的我，總能看到大盛詢問(wèn)大家學(xué)習(xí)情況。還行，作業(yè)不多，九點(diǎn)前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。
我啊，感覺(jué)每時(shí)每刻總是被大盛盯著，大盛一直說(shuō)她有千里眼，順風(fēng)耳，大事小事瞞不過(guò)她，她說(shuō)每天最愿意看到的就是我們這些小屁孩的進(jìn)步與改變。
原來(lái)，我們一直以來(lái)是她心中改造的對(duì)象，大盛就是這樣用心對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué)，對(duì)待我們的成長(zhǎng)。
我的老師
我的老師作文9
我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味，還能為孩子解決生活中的疑難問(wèn)題，孩子對(duì)我們充滿了敬佩，我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書(shū)消遣，還能為孩子解決學(xué)習(xí)上的困惑難題，孩子又對(duì)我們充滿了敬仰。一切是如此的自然而然，好像是作為父母應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎�，我們�?duì)孩子就應(yīng)該站在俯視的角度，在他們成長(zhǎng)路上給予足夠的幫助，而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。
一次兒子處理事情的態(tài)度，讓我徹悟自己一貫做法的大錯(cuò)特錯(cuò)，驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師呢？有段時(shí)間下腹疼痛難忍，經(jīng)醫(yī)生診治需要連續(xù)3個(gè)月，每個(gè)月7天到醫(yī)院輸液消炎，才能徹底康復(fù)。醫(yī)生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛：輸液時(shí)間從何擠來(lái)？學(xué)校工作如何安排？學(xué)生學(xué)業(yè)如何繼續(xù)？?jī)鹤幼鳂I(yè)如何輔導(dǎo)?……不敢往下思慮。此時(shí)兒子短短幾句話語(yǔ)讓我陰云頓散：“媽媽您轉(zhuǎn)移角度，不要一直在這件事上煎熬自己，想想我們一家人其樂(lè)融融的歡樂(lè)事，比如我們?nèi)ズ贾萆⑿穆糜蔚氖虑椋职珠_(kāi)車(chē)我們一家人歡聲笑語(yǔ)的事情，再想想你是個(gè)遇事都能迎刃而解的強(qiáng)手，多么樂(lè)觀豁達(dá)。”是�。∮龅绞虑閺牧硪粋�(gè)角度去想，以一種客觀的態(tài)度面對(duì)，事情總會(huì)有柳暗花明的時(shí)刻，謝謝你，兒子！你是我人生路上的好老師。
如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法，許多事情將會(huì)是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時(shí)間我們年級(jí)的學(xué)生去基地軍訓(xùn)，結(jié)束后基地租用公交車(chē)要把孩子送回學(xué)校，總共約20輛車(chē)，我們班的學(xué)生分散坐了5輛車(chē)，為了孩子們的安全所以預(yù)期安排是學(xué)生在校園集合，讓家長(zhǎng)親自來(lái)接，誰(shuí)知車(chē)還未進(jìn)校園司機(jī)就讓孩子下了車(chē)，因?yàn)樘崆跋萝?chē)造成大部分孩子已被家長(zhǎng)接走，其他孩子見(jiàn)到同學(xué)已走也不顧站隊(duì)了，三三兩兩四處分散在學(xué)校周?chē)鷮ふ易约旱募胰耍乙粋�(gè)人的能力也無(wú)法顧全這紛亂的80多名學(xué)生，只好手抱著幾個(gè)月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子，生怕家里無(wú)人來(lái)接又無(wú)法和家人聯(lián)系，因?yàn)橐恢毙南祵W(xué)生在我懷里熟睡的孩子，什么時(shí)候蘇醒我竟然毫無(wú)知曉，一位同事看到于心不忍，趕快從我手中接過(guò)孩子，就這樣直到最后一個(gè)孩子和家人聯(lián)系上后，一顆忐忑不安的心就要放下時(shí)，一位家長(zhǎng)打電話說(shuō)到學(xué)校接不到孩子，到家后也見(jiàn)不到孩子，我連忙幫助家長(zhǎng)分析怎樣可以找到孩子，話還未說(shuō)一半，家長(zhǎng)已怒不可竭，痛斥教師毫不負(fù)責(zé)，必須把孩子給人家找到并親自送到家門(mén)才可罷休。唉！家長(zhǎng)啊，請(qǐng)您換個(gè)角度想想，我們都是為人父母，我們?cè)趺磿?huì)棄之孩子不顧呢？在司機(jī)不恰當(dāng)行為的情況下，我們想盡辦法積極處理，顧不上我的孩子，只為您的孩子，最后還是無(wú)法取得您的`理解，如果您能轉(zhuǎn)移角度有一絲考慮我們的境況，相信不會(huì)有這樣的結(jié)果。
請(qǐng)我們這些做家長(zhǎng)的多從孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，他們身上會(huì)折射出來(lái)讓我們?nèi)≈槐M用之不竭的亮點(diǎn)，讓我們這些做家長(zhǎng)的，虛心的探下身來(lái)汲取這些閃光之處，在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進(jìn)。
我的老師作文10
人到中年，已開(kāi)始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開(kāi)師范時(shí)的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經(jīng)常去公園鍛煉，終見(jiàn)她那矮小而熟悉的身影。其時(shí)她已60出頭。頭發(fā)花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過(guò)一陣激動(dòng)，我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對(duì)自己的學(xué)生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我?guī)煾敢压适畞?lái)年了，她兒已婚，孫子10歲了。她也問(wèn)起了我的狀況。因?yàn)楫?dāng)年我們班上的許多同學(xué)已從教育改行，小有成就，我這個(gè)教書(shū)匠給她聊的時(shí)候，總透著點(diǎn)兒自卑。她很溫和而高興地說(shuō)：“你的`情況我打聽(tīng)過(guò)。找了個(gè)好媳婦。從農(nóng)村調(diào)到縣城，又買(mǎi)房子，又供學(xué)生，靠那點(diǎn)兒工資，很不易�！蔽覀冇至牧艘恍┘覄�(wù)事，她不�？湮移拮拥暮�。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話號(hào)碼。
去年農(nóng)歷臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開(kāi)了余老師的家門(mén)。她拉著我和妻子的手，滿臉笑容。她是第一次見(jiàn)到我的妻，免不了夸贊一番。然而，從她臉上的笑容里，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過(guò)一絲不詳之感：莫不是余老師生病了?果然，當(dāng)我們聊到我母親去年因“視網(wǎng)膜脫落”去鄭州看病的事。她終于告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫(yī)院眼科研究所看看。她說(shuō)兒子年底工作忙，等忙完了再說(shuō)。我說(shuō)：今兒是臘月十九，再過(guò)幾天都春節(jié)了。大過(guò)年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。
農(nóng)歷的臘月二十二，也就是我和醫(yī)院專家預(yù)約的那天，我們?cè)绯?點(diǎn)鐘坐大巴，7點(diǎn)到了鄭州南站，再坐東線公交，直奔省人民醫(yī)院。這一路上都是我拉著她的手，她很聽(tīng)話地跟著。到了門(mén)診大廳，我給他尋了個(gè)座位，讓她等著。我忙著繳費(fèi)，建卡，排隊(duì)掛號(hào)時(shí)，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術(shù)的孟大夫。他還記得我，問(wèn)：“你親戚?”我說(shuō)：“是我老師。”“哦!”他沒(méi)再說(shuō)什么，只是檢查得更仔細(xì)。并建議我們吃了藥之后觀察一段時(shí)間，再考慮做手術(shù)。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的檢查，兩家醫(yī)院檢查結(jié)果大同小異。晚上到家，余老師執(zhí)意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒(méi)喝幾杯，已醉話連連，絮叨起當(dāng)年余老師帶我們班的那段時(shí)光……
后來(lái)得知，她終于沒(méi)有去做手術(shù)，一直用中藥調(diào)治。她擔(dān)心手術(shù)不成功，反而加重病情。直到兩個(gè)月前，我又打電話催她去北京看看。她又說(shuō)了些喪氣的話。我再三安慰勸說(shuō)，她終于答應(yīng)。前天晚上，我打電話問(wèn)，她高興而溫和的說(shuō)：已和北京的專家預(yù)約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。
這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應(yīng)該心存善愛(ài)。用真情和善良昭示我們活著的意義。
我的老師作文11
題記：舊夢(mèng)云殘的逝水流年，卷簾著各種情感越走越遠(yuǎn)。您一定是我一生中最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。
在流水的記憶中，在舊夢(mèng)的歲月中，我思念一位老師。望著桌上的一張張獎(jiǎng)狀，我淚眼模糊，想起她，我敬愛(ài)的老師。
我的記憶飛快地隨著我的眼睛游走，一陣陣笑語(yǔ)喧鬧勾起我的眼球。那是一次庭院里的邂逅，那是一次長(zhǎng)廊中的徘徊，卻讓人在流年逝水中難以忘記，那是一次 ……
或許，今天的春天來(lái)得太晚了，年幼的我在教室里嘟囔著，可是窗外一抹清涼出現(xiàn)在門(mén)口。一襲淡雅的碎花長(zhǎng)裙翩翩而至，亭亭玉立地站在大家面前時(shí)，同桌碰了碰我：“這就是我們的語(yǔ)文老師�！彼噶酥改莻�(gè)微笑著的老師“她姓——”黑板上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了幾個(gè)字“石玉翠”，同桌微笑著說(shuō)，石玉翠真是個(gè)好名字，我咂巴咂巴嘴，一不小心竟愣了神。她恰巧在講自己的名字的含義，又正好看到了我：“那位同學(xué)，請(qǐng)你介紹一下你的名字吧！”她微笑地看著我，那不是很美的的唇居然亮閃閃地射著我，我一下子漲紅了臉，這可是第一次有人對(duì)我說(shuō)“請(qǐng)”��！我因欣喜而顫抖的嘴巴不由自主的地說(shuō)了出來(lái)“我。叫汪文鈺�！彼舐暪恼疲骸罢媸莻�(gè)好名字！”大家的目光頓時(shí)射在我的身上，真是個(gè)好名字！真是個(gè)好名字！她的話語(yǔ)在我心中回蕩，這大概是第一次有人這樣說(shuō)我吧！她微笑的樣子讓我永久不忘，是啊，她真是個(gè)好老師啊，或許她會(huì)是我一生最好的老師！
可是又有一次，事兒變了，那是一次模擬考試，大家都沒(méi)精打采地做著數(shù)學(xué)題時(shí)，教語(yǔ)文的她來(lái)了，是要招集一批人去開(kāi)會(huì)，我，居然被舍棄了！那么多人都走了，只有我和少數(shù)的'同學(xué)留下了，我的心都碎了，我流著淚做完了卷子，淋漓盡致地撕碎了草稿紙，這時(shí)，一句話飄了過(guò)來(lái)：“老師是為了你好。”真的嗎，我狐疑地回到了現(xiàn)實(shí)。
冷戰(zhàn)開(kāi)始了。
我再?zèng)]有和她說(shuō)過(guò)一句話，可她一切安好，若無(wú)其事地過(guò)著教書(shū)的日子。
又是一次公開(kāi)課。
我閑來(lái)無(wú)事擺弄裙角，一股清泉留了過(guò)來(lái)，“汪”即指“汪洋”汪洋大海，心胸寬闊，不知道那位女同學(xué)是不是也心胸寬闊開(kāi)闊呢？熟悉的臉龐，熟悉的微笑，在此時(shí)我感到卻無(wú)比的溫馨，“是的！”我響亮地答道，抬起頭正視她。她的眸子如一往清純，“文”即指詩(shī)書(shū)文化，恬靜“鈺”即指美玉！她一如往常溫順的說(shuō)，我感動(dòng)了，幾日來(lái)的滯結(jié)瞬間破滅，我突然有一種想傾訴的欲望。
我來(lái)了，辦公室里靜悄悄的，我一瞧，桌上沒(méi)人，我連忙問(wèn)“石老師呢”“出差了，恐怕這幾個(gè)月來(lái)不了了�！蔽业男念D時(shí)從片變成了沫，風(fēng)一吹，沒(méi)了。
終于她回來(lái)了。
可是，卻有病了，醫(yī)生說(shuō)，聲帶勞累，恐怕能說(shuō)話的時(shí)間不這么長(zhǎng)了，如果，那就小聲說(shuō)吧。
臨近期末，她啞著嗓子來(lái)了。
臨近畢業(yè)，她帶著希望走了。
她去了泰安，恐怕真的回不來(lái)了。
我撕了那張信，心中無(wú)比的后悔，風(fēng)中凌亂的心越飄越遠(yuǎn)，凌亂。
老師，我祈禱著您，身體趕快好起來(lái)。
可是我的老師，您為什么要丟下我我走呢？
舊夢(mèng)云殘的逝水流年，卷簾著各種情感越走越遠(yuǎn)。
您一定是我一生最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。
我的老師作文12
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)要讀初二了，漫長(zhǎng)的暑假里我比任何時(shí)候都更感覺(jué)到自由和輕松。
藍(lán)天白云，我不必為了爭(zhēng)分奪秒趕到學(xué)校來(lái)不及抬眼看天空。山清水秀，我可以放心去和父母一起慢慢看。和朋友約一場(chǎng)籃球或一場(chǎng)電影，亦或是呆在房間吹著空調(diào)看著電視吃杯冰。按道理來(lái)講，這是我每學(xué)期必做的關(guān)于暑假的白日夢(mèng)。但暑假，除了這些快樂(lè)，還多了些什么。我會(huì)在自己因貪玩而忽略了學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心矛盾，也會(huì)在自己覺(jué)得浪費(fèi)了時(shí)間，虛度了光陰時(shí)心里失落，也會(huì)在接二連三遇到不會(huì)的題目時(shí)焦頭爛額。這些時(shí)候，我總會(huì)想起我的班主任賈德振老師，如果要我說(shuō)一下我遇到的恩師，賈老師肯定是我想起的第一個(gè)老師。
清晨的陽(yáng)光明媚又柔和，教室里賈老師那嚴(yán)厲又溫厚的身影總是隔著又大又亮的玻璃窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就進(jìn)入了我的視線，喚起我一天的活力。從早讀開(kāi)始，這個(gè)嚴(yán)厲又溫厚的身影不會(huì)輕易離開(kāi)我們的教室。直到下午放學(xué)，去辦公室轉(zhuǎn)一圈總能看到賈老師和學(xué)生談話、備課。都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白，賈老師的期待我們都明白。
我猜，課堂是賈老師自豪的一件事。課前三分鐘他總是出現(xiàn)在教室，意氣風(fēng)發(fā)的身影投射進(jìn)教室，投射進(jìn)我們每一個(gè)人的心里，我們自覺(jué)的停止了說(shuō)話，拿出課本，學(xué)習(xí)卷認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。鈴聲一響，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了！磁性的`聲音，微笑的神情，嚴(yán)密的論證，清晰的講解，準(zhǔn)確的作圖，時(shí)帶詼諧的話語(yǔ)，我們的思維和情緒全像被施了魔法，隨著賈老師的指點(diǎn)江山而癡迷其中。
除了上課，賈老師最讓我感動(dòng)的就是他無(wú)聲的關(guān)心，哪位同學(xué)沒(méi)考好難受了，發(fā)燒感冒了，胃不舒服了，他總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，耐心的開(kāi)導(dǎo)安慰幫助我們。有一次，我沒(méi)有穿校服，賈老師問(wèn)我，我以為他肯定要批評(píng)我了，沒(méi)想到賈老師卻是笑著問(wèn)為什么沒(méi)穿校服的。我說(shuō)校服開(kāi)縫了，本以為他會(huì)批評(píng)我找借口，沒(méi)想到賈老師說(shuō)，把衣服拿給他。我把衣服交給賈老師后，他看了對(duì)我說(shuō)以后不管是學(xué)習(xí)上還是生活上有問(wèn)題要及時(shí)告訴老師。老師讓我先去吃飯，還鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。第二天，我從宿舍到班里去，剛坐位子上想要拿出課本讀書(shū)，一摸桌兜，我的校服整整齊齊在里面，拿出來(lái)一看，開(kāi)縫的地方全縫好了！
我知道賈老師已經(jīng)帶過(guò)好多屆學(xué)生了，因?yàn)槲医?jīng)常能看到回來(lái)看望賈老師的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們都很優(yōu)秀，我也要做一個(gè)很優(yōu)秀的人，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師為我們付出的心血。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的很多老師都是這樣的，起早貪黑，披星戴月，把自己的心血奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，很多時(shí)候，看到老師來(lái)不及吃飯只能在辦公室隨便吃一點(diǎn)東西填肚子，我心里說(shuō)不出的難受。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)談?wù)劺硐�，談�(wù)勎磥?lái)，同學(xué)們幾乎都會(huì)毫不猶豫地拒絕當(dāng)老師，因?yàn)槲覀兌贾览蠋熖�，太辛苦�?/p>
我最喜歡的老師，我希望，到死絲方盡的只是春蠶，成灰淚始干的也只有蠟炬，永遠(yuǎn)不要是您，每一個(gè)善意的人也該被命運(yùn)溫柔以待，愿每一個(gè)老師有付出也有收獲，有辛勤也有安閑。學(xué)生的生命里到處都是老師的身影，您的人生里春光明媚，我們的人生才會(huì)春暖花開(kāi)。
感謝有你！
我的老師作文13
12歲的那年秋天，我升入四年級(jí)，這算是我們學(xué)校的最高年級(jí)了。新學(xué)期入學(xué)后，我們迎來(lái)一位新面孔，我們的新老師，孟斌老師。當(dāng)時(shí)的他，不過(guò)二十多歲,清癯俊秀的臉龐，靈氣十足的濃眉，遒勁有神的雙眸，一頭烏黑油亮的發(fā)型，一身挺拔整潔的工作裝，這便是他留給我的初次印象。他身上特有的朝氣是完全別于學(xué)校的另外三位老師的，看慣了那三位老師古板敷衍的教學(xué)模式，我們更加期待新老師帶來(lái)的新的教學(xué)方法。
像學(xué)校的其他老師一樣，他也是一個(gè)人帶著我們整個(gè)四年級(jí)，其實(shí)也就十幾個(gè)學(xué)生。但他并非只純粹地教語(yǔ)文與數(shù)學(xué)兩門(mén)課，他獨(dú)辟新徑，所教授的課程涉及體育，繪畫(huà)，音樂(lè)，算術(shù)，以及寫(xiě)作。他提倡我們這個(gè)年齡的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，多多與大自然接觸，他也確實(shí)是這樣做的。學(xué)校的東門(mén)前是一片廣闊的場(chǎng)地，場(chǎng)地的另外三面被郁郁蔥蔥的楊樹(shù)環(huán)抱著，參差斑駁的樹(shù)影搖曳在場(chǎng)地邊緣，那便是我們嬉戲娛樂(lè)的場(chǎng)所了。在一個(gè)靜暖溫潤(rùn)的午后，老師會(huì)帶上他的那臺(tái)別致神秘的相機(jī)，拉著我們一同走進(jìn)陽(yáng)光直射的楊樹(shù)林里。在婆娑影移的`林蔭間，我們沐浴和煦微風(fēng)的輕撫，我們享受柔暖光線的懶照，我們領(lǐng)略神秘相機(jī)的光彩，即使什么都不做，我們一樣會(huì)是心情澎湃的，這種快意不同于平日里的游戲，它沒(méi)有玩彈珠時(shí)的急躁等候，沒(méi)有捉迷藏時(shí)的猜測(cè)算計(jì)，更沒(méi)有揮紙寶時(shí)的大汗淋漓，它只是一時(shí)間的靜靜享受，是我們?nèi)松锏牧硪环N活法。每次這樣的“郊游”后，我們都會(huì)留下一張張的照片，若干年后，在我再次瀏覽這些已經(jīng)泛黃的照片時(shí)，我依舊可以從那些稚嫩的笑容里感受我們當(dāng)時(shí)的快樂(lè)與不舍，唯一的遺憾便是我沒(méi)能留下一張與老師的合影。
課堂上，老師會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓我們就這次親近自然的經(jīng)歷作一篇自主命題的習(xí)作。寫(xiě)作完成后，他會(huì)認(rèn)真地修改，并在班上朗誦那些感受奇特、語(yǔ)言優(yōu)美的習(xí)作。另外，關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)，他不是一味地照本宣科，而是實(shí)際地注重我們的計(jì)算能力，他讓我們記憶一些基礎(chǔ)的數(shù)字計(jì)算，然后在課后給我們出一些復(fù)雜的題目，留做練習(xí)，這樣的經(jīng)歷給我后來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)留下深刻的影響。老師雖然不懂音樂(lè)，但他不會(huì)扼殺我們向往音樂(lè)的童心，他會(huì)在閑暇的時(shí)候，用他的隨身聽(tīng)給我們循環(huán)播放一曲曲音樂(lè)，讓我們跟著唱�！伴L(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，這便是我們跟著朗唱的李叔同作的。如今，我依然清晰記得那一張張歪斜著的笑臉，若待哺的幼鳥(niǎo)一般搖晃在老師周?chē)缓髧\嘰喳喳地在老師面前放聲演唱。那個(gè)時(shí)候，我們是無(wú)拘無(wú)束的，是快樂(lè)無(wú)限的，我們未曾想過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)是這般輕松愉快的。
這樣短暫愉快的光陰只持續(xù)了一年，20xx年六月里，我們紅著眼睛相互告別，幼小的我們根本不懂得"匆匆過(guò)客"的意思，但那之后我們都做了彼此間的"匆匆過(guò)客"。以后的歲月里，我沒(méi)能再見(jiàn)到我的孟老師，只是隱約聽(tīng)說(shuō)他離職了，結(jié)了婚，在家務(wù)農(nóng)。這其中的緣由，我是無(wú)從知曉的，但我認(rèn)定他是我的啟蒙老師，他教給我的東西，讓我獲益匪淺，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心。
我的老師作文14
一上六年級(jí)，學(xué)校便給我們換了數(shù)學(xué)老師，他可是在這個(gè)學(xué)校連續(xù)教了15年六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，他姓馬。
馬老師是位男老師，身高一米六左右。他和我一樣帶著眼睛，而他的頭發(fā)既少又短。馬老師喜歡穿黑色的衣服，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)他幾乎都是穿的一身黑。他給人的第一感覺(jué)就是讓人害怕。雖然，沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)他打人，但是，他的課堂上，比班主任的課堂還要安靜。沒(méi)有人敢說(shuō)一句話閑話。后來(lái)，跟他學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，就覺(jué)得馬老師也沒(méi)有那么可怕。但一看到他的眼睛，總覺(jué)得要自己要挨批啦！
馬老師上課時(shí)不允許我們犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。記得上回馬老師和語(yǔ)文老師換了一節(jié)課。數(shù)學(xué)上第一節(jié)，語(yǔ)文上第二節(jié)。本來(lái)早讀下課收作業(yè)。數(shù)學(xué)老師利用第一節(jié)課把作業(yè)改出來(lái)，第二節(jié)課把作業(yè)發(fā)下來(lái)講解、改錯(cuò)，可是現(xiàn)在第一節(jié)課上數(shù)學(xué)，老師沒(méi)有時(shí)間改作業(yè)，就點(diǎn)名點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就回答，一題接著一題，直到說(shuō)完為止。老師說(shuō)：“點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)馬上站起來(lái)回答，不能出錯(cuò)，不能停住，你如果出錯(cuò)了你就要站著。把這份作業(yè)抄題重做，錯(cuò)一點(diǎn)兒都不行�！鞍Γ】墒屈c(diǎn)誰(shuí)不行啊，偏偏先點(diǎn)到了我。碰巧，那道題是計(jì)算題，我計(jì)算題一般不會(huì)出錯(cuò)，可是老師猛得一叫我，我一緊張就停了五六秒才說(shuō)答案�？墒窃谀俏辶氲臅r(shí)間內(nèi)，老師已經(jīng)把抄題重做的任務(wù)交給了我。要知道那可是一整張卷子�。●R老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，只要是考試，簡(jiǎn)單的卷子，90%以上的要抄題重做；稍微難一點(diǎn)的卷子，80％分以上的抄做，就因?yàn)樯洗纬碜拥年幱�，我每次考試都要檢查最難好出錯(cuò)的幾個(gè)題，而使自己不至于抄卷子。
馬老師嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，有時(shí)還很幽默。記得一次上課時(shí)，當(dāng)時(shí)科學(xué)課歸數(shù)學(xué)老師講，當(dāng)講到“運(yùn)動(dòng)“的`時(shí)候老師就講起了他：“我給你們舉個(gè)例子，上次我去衡水接我女兒，當(dāng)時(shí)我很累，有些困，就迷迷糊糊的開(kāi)車(chē)，開(kāi)到一個(gè)紅綠燈時(shí)，剛變紅燈，我一看還有30多秒，我就瞇一會(huì)兒吧；等我醒來(lái)再看見(jiàn)紅燈時(shí)還有十秒，我就再瞇幾秒，剛想閉眼睛，我發(fā)現(xiàn)我的車(chē)呼呼的往后倒。我立刻就醒啦！抓緊，剎車(chē)。一下便剎住了車(chē)，后來(lái)才知道那是一個(gè)科學(xué)原理。不是我的車(chē)往后倒，而是兩邊的車(chē)再往前開(kāi)�！甭�(tīng)了馬老師的故事，我們哈哈大笑。
馬老師不僅有一個(gè)上初中的女兒。還有一個(gè)只有四歲的小兒子。我們參加在學(xué)校課后學(xué)習(xí)的同學(xué)們天天能看到他的小兒子。我們不知道他兒子叫什么就叫他“小馬”。小馬特別可愛(ài)，有胖嘟嘟的小臉蛋兒。他穿著個(gè)小棉襖，兩只小手想抱的時(shí)候就是抱不住啊，動(dòng)作可愛(ài)極了！小馬很聽(tīng)話，我們教室里有個(gè)書(shū)柜，馬老師讓小馬去拿本書(shū)看，他很聽(tīng)話地拿著一本《昆蟲(chóng)記》。他當(dāng)然看不懂，他在幼兒園沒(méi)學(xué)幾個(gè)字，他只是看里面的插圖而已。他翻到了一個(gè)插圖就大聲喊：“爸爸，這是什么呀？”他說(shuō)話還不是很清晰，我分辨了好久才知道他說(shuō)的是什么。馬老師怕他打擾我們寫(xiě)作業(yè)，對(duì)著小馬把食指放在嘴唇的中間，意思是不讓他大聲說(shuō)話。馬老師對(duì)小馬很好，也許是因?yàn)樗。苍S是因?yàn)樗?tīng)話。原來(lái)馬老師也有溫柔的一面。
這就是我們嚴(yán)厲而又溫柔的馬老師。
我的老師作文15
老師是各種各樣的，然而我的三位主科老師可是最獨(dú)特的喲！
電視劇迷
我的班主任——丁老師，可是辦公室里大名鼎鼎的電視劇迷呢！我可是丁老師最忠誠(chéng)的“小跟班”，經(jīng)常去他辦公室?guī)兔�。這不，前幾天，我發(fā)現(xiàn)丁老師經(jīng)�？春吓_(tái)熱播的古裝劇“神雕俠侶”。有一次，她專心致志地看著電視劇，瞧她那嘴咧得，再一看，怎么這么嚴(yán)肅了？一到廣告時(shí)間，她就開(kāi)始抱怨�！岸±蠋�，作業(yè)改完了。”我輕聲說(shuō)道，見(jiàn)丁老師不理睬，我又提了提嗓門(mén)：“丁老師，作業(yè)改好了。”“哦，作業(yè)改完了，回教室去吧！”瞧，丁老師竟如此入迷，我也是佩服��！
書(shū)迷
數(shù)學(xué)老師夏老師可是一個(gè)不折不扣的書(shū)迷！
周日，我去夏老師家學(xué)奧數(shù)。一進(jìn)門(mén)，你就可以看到一個(gè)高兩米，長(zhǎng)一米的書(shū)柜。他的'房間更是書(shū)香滿堂，隨處都可見(jiàn)到書(shū)的蹤跡。當(dāng)老師給我們上課時(shí)，輪到我自己動(dòng)手做題，夏老師又隨手拿起一本《奧數(shù)教程》津津有味地看了起來(lái)，時(shí)不時(shí)地?fù)蠐夏X袋，思考著一系列的問(wèn)題，題目做完了，非要我喊四、五遍，他才會(huì)答應(yīng)我，我“無(wú)語(yǔ)”了呀！
網(wǎng)購(gòu)迷
英語(yǔ)常老師，可真是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)購(gòu)迷�。�
說(shuō)起常老師，她最經(jīng)典的動(dòng)作，就是拿起她那引人注目的蘋(píng)果6，網(wǎng)購(gòu)許多稀奇古怪的東西，幾乎每次給我們上英語(yǔ)課都展示一兩個(gè)網(wǎng)購(gòu)戰(zhàn)利品。而且只要我們的任務(wù)完成，她還會(huì)分享一些她網(wǎng)購(gòu)的趣事。呵呵。
這就是我那三位獨(dú)一無(wú)二的三位任課老師。
她的眉毛細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，眼睛炯炯有神，甚至可以用眼睛說(shuō)話。她還有一個(gè)高鼻梁，一個(gè)不大不小的嘴巴，美麗極了！
徐老師對(duì)我們很?chē)?yán)格負(fù)責(zé)。有一次，徐老師讓我們工工整整的寫(xiě)文章。我就認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)的手都酸了，“終于寫(xiě)完了。”我甩甩胳膊自言自語(yǔ)道。我看著我寫(xiě)的字覺(jué)得可以過(guò)關(guān)，就交給了老師。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫起了我，我的心忐忑不安地跳了起來(lái)�！翱汕f(wàn)別讓我重新寫(xiě)啊，不然那得寫(xiě)多少啊！”果然，徐老師用信任和鼓勵(lì)的目光對(duì)我說(shuō)：“你可以寫(xiě)得再好一點(diǎn)，就重新再寫(xiě)一遍吧�！蔽一氐阶簧�，我心想：這么好看的字還要重新寫(xiě)，怎么寫(xiě)呀？真懶得再寫(xiě)了。后來(lái)想了想，老師說(shuō)得對(duì)，徐老師這么相信我，我一定能寫(xiě)好！說(shuō)著我又工工整整地寫(xiě)了起來(lái)。這一次我寫(xiě)的比上一次好多了，果然過(guò)了關(guān)！我心里很高興！
我們的徐老師講課文也特別有意思。她每次講課文的時(shí)候都會(huì)聯(lián)想到許多故事，有的時(shí)候還會(huì)比劃一些動(dòng)作，有趣極了！總是把課堂氣氛帶得熱鬧起來(lái)，我聽(tīng)徐老師講課的時(shí)候總是十分愉悅的！
有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們徐老師每天都很辛苦。她每天都要改堆積如山的作業(yè)，每天都要說(shuō)比我們多幾倍的話，很多次嗓子都啞了還要堅(jiān)持上課，我們都看在了眼里、記在了心里。我覺(jué)得我們徐老師真的很辛苦！
這就是我們的徐老師，我們最愛(ài)的老師！我們也一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)徐老師對(duì)我們的期望！
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