[通用]設計作文5篇
在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的設計作文5篇,歡迎大家分享。
設計作文 篇1
要是我們現(xiàn)在的煩心事太多了,在背運的時候,在心已經(jīng)平靜了,甚至已經(jīng)麻木了時,讓我們獨自待會,一想,設計一下自己的下半輩子吧。
我想,既然是幻想,不妨設計的更美好些吧。首先,我得鍛煉出一副好身體,少生病。目前,我認為這很重要,因為我現(xiàn)在,正在接連不斷的打著噴嚏呢,這應該也算疾病的折磨吧。所以我得少生病。
再來,我要具備善良,這是我認為最有必要的性格,他能讓生命變得更加多彩,更加輝煌,沒有善良的人永遠是孤獨的,為了我,也為了祖國,我必須更加善良。
當然,我還要天賦,帥氣和勇敢,這對我來說,也是挺重要的因素,我希望得到大家的認可,鼓勵,還有尊敬,我想讓我身后的家人,老師和同學以我為驕傲,我想為人類做出貢獻,我想讓我的生命更加輝煌!
總的來說,我希望有近乎完美,但略有一絲瑕疵的性格,因為過于完美,也算得上是一種悲哀了。
之前講的都是我的性格,再來設計一下我的環(huán)境吧。
說到這,對于我的家人,我想,我大可不必去設計了,我很慶幸,我能生在這個家庭,他們都是那么的愛我,我若再有什么遺憾,倒也讓讀者見笑了。所以,還是把筆墨用在我美好的`將來罷。
對于我的命運,我不希望沒有挫折,沒有坎坷,沒有望眼欲穿的期盼,沒有撕心裂肺的煎熬沒有萬死不悔的追求與等待,反之,我希望我的命運多磨多難,這樣在成功到來時,我才會有感慨萬千的喜悅與幸福。總之,苦盡甘來就行了,對,苦盡甘來就行了,但也不需要太甜了,苦盡力,就已經(jīng)很甘了。
最后,我要說到我的壽命,我希望能活到很久很久以后,因為寫到這兒,我似乎更加愛,更加留戀這個世界了。
我的好運設計就到這兒了,希望我們的下半輩子真的如我所設計的吧。
設計作文 篇2
【教學目標】
1、按一定的順序?qū)懗銮锾斓奶攸c,內(nèi)容要具體。
2、要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,并充分調(diào)動學生寫作的積極性。
3、通過引導學生觀察、感受、表達等,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
【教學重點】
1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。
2、語句要通順、連貫。
【教學難點】
使學生學會“以形傳神”運用比喻、擬人、夸張等修辭手法,把景物當做有生命、有情感的事物來表現(xiàn),寫出它們的內(nèi)在精神。
【教學方法】
觀察法
【教學過程】
一、激趣談話,導入秋天:
師:同學們,老師說一些詞語和詩句,同學們猜猜是哪個季節(jié):一年好景君需記,最是橙黃橘綠時(后半句表示水果成熟了)、月餅、大家猜出是什么季節(jié)了嗎?
生:秋天
師:非常好,涼意的秋天雖然已過,但它給我們留下了深刻的印象,今天我們跟隨秋天的足跡,展開一篇寫景的作文。
二、新授
1、寫好秋天的前提是要認真觀察秋天
師:我們要選擇一處自己喜歡的地方作為觀察點,這個地方的景物到了秋天要有一些明顯的季節(jié)變化。同學們都想到了哪些地方呢?
生:田野 果園 樹林 公園
師:恩,這些地方到了秋天都會發(fā)生不一樣的變化,那發(fā)生的變化需要我們認真觀察發(fā)現(xiàn)它的特點。我們要怎樣觀察,才能把它的特點描述出來呢?
生:采用看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。
師:同學回答的非常精彩。老師板書(眼睛—看 身體—感受涼意手—采摘果實嘴—品嘗秋天(果實)腳—踩落葉 耳朵—聽(落葉、流水) )同時,我們也可以作一篇簡單的觀察記錄,拍下照片或是完成一幅寫生作品,尋找、記錄秋天的足跡。在我們親近秋天時,一定能感受到到秋天的涼爽,秋天色彩的繽紛,秋天豐收的景象。
2初步掌握描寫秋天景物的方法
。1)學會留心觀察,善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西,逐步養(yǎng)成細心觀察的良好習慣。
秋天的顏色——金黃色
。2)觀察一個地方的不同景物時,要按照一定的順序,例如:從上到下或從下到上的順序,從遠到近或是從近到遠的順序,從四周到中央或從中央到四周的順序等等。
瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩句,是啊,楓葉像我們的手掌,又似雞爪,葉邊有許多小齒輪似的邊,把別具一格的楓葉襯托得更美了!
遠遠望去,那些樹葉一叢叢,一團團,一簇簇,像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火,粉的似霞,黃的似金,綠的似翠,它們爭奇斗艷,在陽光下閃閃發(fā)光。
。3)突出景物到了秋天都呈現(xiàn)出了哪些特點。例如秋天的樹葉不僅形狀各不相同,還因為氣溫的變化,呈現(xiàn)出了各種各樣的.顏色;秋天枝頭的果實成熟了,從形狀、顏色、氣味等多方面都發(fā)生了變化。
例文:A蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果,黃澄澄的梨壓彎了枝頭,橘子頂著綠葉,像掛在樹上的小燈籠一般。
B 黃黃的柚子掛在樹枝上,沉甸甸的柚子把樹枝壓彎了腰,好像一個小同學在蕩秋千一樣。
C 柿子樹上的葉子全都落了,可紅通通的柿子還掛在枝頭,像一個個大大小小的橘黃燈籠,把樹枝都壓彎了腰。
D 夏去秋來,葡萄熟了,大串大串的從葉子縫里垂了下來.它們晶瑩透明,像是用水晶和玉石雕刻出來的,又活像顆顆巨大的紫色珍珠,個個水靈靈的,看著就使人口水直流.
E大地穿上了一件金黃色的毛衣,枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來,好像是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。
。4)描寫景物時還要寫出自己的感受和自己的想象。
秋天的夜晚,金色的月亮像一盞不息的天燈一樣高懸在群星閃爍的天幕上,把它皎潔溫柔的銀輝灑向大地,使茫茫夜空染上了濃濃月色,使整個田野顯得更加純潔、清幽、恬靜
文中畫“--”的語句就是作者的感受與想象。
。5)注重積累描寫秋天的好詞佳句,并能恰當?shù)倪\用在自己的習作中,也能使你的文章增色不少。
開頭段欣賞
秋天是多彩的季節(jié),秋天是美麗的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié)。在我心中,多彩的秋天,早已勝過了潔白的冬天,翠綠的春天和火紅的夏天!炎熱的夏天過去了,涼爽的秋天來臨了。你知道秋天的色彩嗎?請跟我到田野去吧!
結(jié)尾段欣賞
秋天,是一個讓我思念的季節(jié),那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊,可是那飽滿的稻谷,更幸福了我心中的世界。秋天是一個奇妙的季節(jié),處處透著童話般的美麗氣息,處處飄蕩著游人們的歡聲笑語,處處洋溢著豐收時節(jié)的喜悅心情,構(gòu)成了一幅理想的美麗畫卷。秋天不像春天那樣百花爭艷,芳香怡人;也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱;也沒有冬天那么美麗?墒,它在我心中卻是最美的。我快樂地叫了一聲:秋天真是太美了,我愛秋天!我奔跑起來,秋姑娘撫摸著我的頭,仿佛對我說:你一定要在每年中學到充分的知識,奔馳在知識的海洋里.
3 回想自己觀察了哪個地方的秋天景色,完成活動一的表格。
4根據(jù)秋天景物的特點展開想象,說一說當你看到一片金黃的樹葉隨風飄落下來時會想到什么,當你看到秋天果園里碩果累累的景象時又會想到什么。
完成活動三。
板書設計
觀察秋天: 眼睛—看 身體—感受涼意手—采摘果實嘴—品嘗秋天(果實)腳—踩落葉 耳朵—聽(落葉、流水)
秋天的顏色——金黃色 代表性的事物——玉米、小草、樹葉
找秋天:在田野 果園 樹林 公園 校園
描寫時 抓住特點 突出重點運用修辭具體形象
收獲秋天:抒發(fā)真情熱愛贊美
1、 首先從秋天的顏色為首來寫,這個季節(jié)以什么顏色為主啊,有什么代表性的事物,例如玉米小草樹葉等等都變成了黃色。
出示圖片例如:梨樹,蘋果樹,葡萄樹,柿子樹等等對每副圖片進行較為詳細的描寫,這就需要老師的指導了,從哪些方面去進行觀察,例如:大小顏色形狀味道等等
2、 接著再去觀察田間的農(nóng)作物例如:稻谷、玉米、高粱等等圖片,教師引導學生把圖畫描寫出來就可以了。
3、 最后在引導秋景給你的感受。
三、小結(jié):這節(jié)課的主要目標讓學生掌握按一定的順序?qū)懗銮锾斓奶攸c,內(nèi)容要具體,要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,并充分調(diào)動學生寫作的積極性。
四、板書:
秋天的景色
顏色:金黃色 玉米 小草 樹葉
果園:果香(撲鼻而來)
梨 蘋果 葡萄 柿子
田間:高粱 稻谷 玉米
你的感受:景美 豐收 歡樂 喜愛
設計作文 篇3
理念與動機
學會賞識,是合作的前提和基礎,是現(xiàn)代人應有的素質(zhì)和胸懷,也是學會做人的一個方面。難與人合作,常常是因不會賞識人,看到的大都是別人的短處。集體中大家能互相賞識,就會產(chǎn)生凝聚力、親和力。引導學生學會賞識是培養(yǎng)學生現(xiàn)代素質(zhì),營造良好學習成長環(huán)境的需要。
傳統(tǒng)的或一般的作文教學,大都是指導怎么作文,而怎么生活則是學生自己的事,教師或是忽略了,或是放棄了,總之,不在“指導”的范圍之內(nèi)。這樣的作文教學不完整,作文與生活有些斷開。完整的作文教學應把“指導作文”與“引導生活”結(jié)合起來,關注學生生活,引導學生生活,從而有針對性地有效地指導學生作文。本作文設計,就是這樣的嘗試:把引導學生“學會賞識,體驗賞識”和指導學生表達“賞識的獨特感受和真切體驗”結(jié)合起來。
做法和步驟
一、引導“學會賞識”。
學生閱讀時文(如《請欣賞別人》、《學會賞識》等)提高認識。
1.什么是賞識別人?
賞識別人是說別人的好話,奉承別人嗎?不完全是。賞識是說別人的“好話”,但真實不虛假,公正不偏袒;賞識也可以說是“奉承”,但真誠不虛偽,自然不做作。賞識是欣賞別人的長處,它源于真誠,出于真誠,體現(xiàn)公正,表現(xiàn)自然。
2.為什么要賞識(欣賞)別人?
人最深切的需要是渴望別人的欣賞。一個信任的微笑,一個肯定的頷首,一個激勵的眼神,一句鼓動的話語,都能讓別人得到鼓勵、歡樂、信心和力量。我們欣賞別人,別人也會欣賞我們。生活會因有了欣賞而變得更加精彩,世界會因有了欣賞而變得更加美麗。
3.如何去賞識別人?
要有平和寬廣的心境、平等寬厚的態(tài)度。要轉(zhuǎn)換角度,平中看奇,常處見新,于其內(nèi)尋美,“橫看成嶺側(cè)成峰”;要選擇相對的標準,不苛求崇高和完美,不用完美的測標去審度他人。
孔子說:“三人行,必有我?guī)熝!比绻覀儽еt虛的態(tài)度去看別人,又怎會找不到賞識的亮點呢?
二、實踐“體驗賞識”。
教師提出賞識要求、做法,引導學生課外進行賞識實踐。
體驗賞識,要細心觀察,用心發(fā)現(xiàn),真心賞識。學生身上的美,有的一眼就可以看出,有的要細心觀察才能發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了美就要真心地去賞識。賞識要自然,不要做作;要適度,不要夸張(怕誤會為諷刺);要因人之所需,選擇適當?shù)臅r機和場合。
體驗賞識,要走近他人,多做交流。因為外在的美,我們可以通過觀察獲得,內(nèi)在的美有時是很難從表面看出來的。另外,我們對一個人的認識通過側(cè)面的了解往往會更全面、更豐富、更真實。
三、學生作文,表達“賞識的獨特感受和真切體驗”。
題目:
1.《我發(fā)現(xiàn)了她(他)的美》
2.《我欣賞你的 》
3.《為你喝彩》
此外,學生還可以自己擬題,只要是寫賞識的內(nèi)容就行。
要求:
1.真有其人,把自己的“賞識”實踐活動記下來。借鑒人物通訊的寫法。
2.要寫清為什么“賞識”:誘發(fā)賞識的或許是一件事情,或許是一個場景,或許是某個細節(jié),它們觸動著你,使你有感而發(fā),不發(fā)不快。
3.要寫清你“賞識”的是什么:或是面對困難的勇氣和自信,或是對信念的.執(zhí)著追求,或是關心他人的善良……
4.要寫清“賞識”時的心境:或是自然、平和,或是坦蕩、舒暢;所體驗的感情,或是欽佩,或是羨慕,或是感動……
四、評改作文,體現(xiàn)賞識效應。
為了達到寫作育人的目的,評改作文采取集體互動的動態(tài)批改方法。
批改步驟:
1.說明批改方法。教師隨意抽取學生作文,抽中者上臺高聲朗讀自己的作文,然后大家按要求評分,剩余作文課后學生自由組合評改。
2.說明批改要求。根據(jù)作文的特點,批改講究粗線條,讓學生明白寫作的一兩個問題就行。具體要求是:(1)能否猜出所寫是何人,很快猜對的,給20分;猜了多次才猜對的,給10分;猜不到的,給0分。(2)重點事例突出的,給40分;重點事例比較突出的,給30分;重點事例不突出的,給20分。(3)語言精練優(yōu)美的,給40分;語言通順流暢但不夠精美的,給30分;語言不夠通順的,給20分。
3.教師隨意抽取學生作文,學生登臺朗讀,師生共同評分。
4.剩余的作文學生根據(jù)課堂評改的方法和要求,自由組合評改,人數(shù)不限。要求有評語、有分數(shù)、有批改人的姓名。
設計作文 篇4
每個人都有自己的夢想,有想當飛行員的,有想當醫(yī)生的,有想當老師的……你們肯定猜不到我的'夢想是什么,其實我的夢想是當一名著名的服裝設計師。
我之所以喜歡服裝設計,是因為有一次,我看見電視上的模特走秀,她們身上穿的衣服都很時尚,走起路來非常的有氣質(zhì),我非常羨慕她們。從那時起,我就想當一名著名的服裝設計師,希望我設計的衣服能穿在這些模特身上,也能在全世界展示。
動畫片里的芭比有一個夢想豪宅,她衣柜里有數(shù)不盡的漂亮衣服,每次看到這里,我就非常的激動。如果我成為了設計師,一定要給自己設計很多跟芭比一樣的時尚服裝。到時候,讓爸爸、媽媽也穿上我設計的衣服,我想他們一定會很高興的。
夢想是遙遠的,實現(xiàn)夢想也需要付出很多努力,但是我堅信一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢想——成為著名的服裝設計師,為我加油吧!
設計作文 篇5
美術興趣班的一次活動中,老師給我們看了一場歐美服裝設計展,從此我對服裝設計有了很大的興趣,也悄悄埋下了一顆理想的種子。
從簡約時尚到甜美優(yōu)雅,從清新可愛到搖滾狂野,只要學會搭配,每個人的氣質(zhì)和風格都會改變,這就是服裝的魅力。正因為有了這樣的興趣,我買了很多相關的書籍知道了世界上有許多知名的國際品牌,比如:香奈兒、迪奧、杜嘉班納、艾麗莎博……這么多品牌中,唯有杜嘉班納的風格能抓住我的心。它的作風非常獨特,兩位設計師始終堅持純手工制作,在展示會中,經(jīng)常播放古典音樂,為這個品牌走秀的所有模特都是非專業(yè)的,顯得非常親民。這就是我喜歡的原因所在。
暑假里,我在老師的指導下制作了人生中第一件自己設計的禮服——“貝爾系列”花仙子。從樣式到布料都是自己挑選,主色調(diào)是黃色?p制的第一步從最里面開始,要用厚、硬一點的'布料定型,這樣才能使裙子蓬起來。我先選了一塊亞麻色的布,在腰的位置上折成褶皺后圍在“模特”身上,用暗針做固定。蓬蓬的能使裙子變得甜美可愛,再用絲帶和拉鏈固定,最外面一層我選用的是蝴蝶的花紋,米黃色的透視紗能讓裙子優(yōu)雅而不失可愛,中長款的設計能讓這件日禮服變的更加有型。最后用絲帶打上一個蝴蝶結(jié)就更完美了。有了這次成功的體驗,我感覺離自己的夢想更近了一步。
閑暇時間我常常繪畫一些服裝手稿,用筆來展現(xiàn)自己的設計想法。長大以后希望我能把對服裝設計的興趣變?yōu)閷I(yè)、專業(yè)變?yōu)槭聵I(yè)。打造一個屬于自己的品牌。
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