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小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)通用3篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。你所見過的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)1
充實(shí)的時(shí)光總是流逝地太快,每天的見習(xí)生活忙碌并快樂著。我所經(jīng)歷的、所感受的遠(yuǎn)不能用字字句句精準(zhǔn)表達(dá),因?yàn)轶w會(huì)到的感受真是太多太多。
我的收獲總結(jié)為以下幾點(diǎn):
不斷嘗試。任何第一次,對(duì)我們每一個(gè)人來說都具有非凡的意義。第一次以老師的身份走進(jìn)教室并介紹自己,第一次了解班主任的工作并輪流管理班級(jí),第一次與兩位組員共同上了一節(jié)班會(huì)課……每個(gè)第一次的嘗試對(duì)我來說都是未知的挑戰(zhàn),但一開始知道的越少,嘗試之后收獲的就越多。它們留給我的'不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更是自我教育的鮮明案例。
了解對(duì)象。毫無疑問在這次見習(xí)中,我們接觸最多的就是小學(xué)生,也就是我們將來的教育對(duì)象。這么多天來,我看到了他們活潑可愛的一面,他們會(huì)把你像明星一樣簇?fù)碇?然后要QQ號(hào),問各種奇怪的問題,或是講一些他們的故事……經(jīng)過幾次監(jiān)考和紀(jì)律管理,我深覺紀(jì)律是保證課堂和其他一切活動(dòng)正常開展的頭等大事。可能是在他們眼里,我們更像是朋友,也就少了幾分老師的威嚴(yán),因此管好紀(jì)律總是有心無力。這更說明,我們要無時(shí)無刻以學(xué)生為本,一步步深入的了解他們并引導(dǎo)他們。
明確方向。作為一個(gè)大一學(xué)生,在任職老師面前,覺得自己是如此的稚嫩。見習(xí)期間,聽了很多不同老師上課,每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。相互比較之后,不太懂教學(xué)技巧的我也能略看出亮點(diǎn)和不足。不斷地輸入,再加上葉琳老師的分析指導(dǎo),我漸漸發(fā)現(xiàn)了上課的一些模式和套路,但想要上好一節(jié)課需要考慮的方面很多,我所知道的僅僅是皮毛而已。所以,我將以這些優(yōu)秀的老師為標(biāo)桿,引領(lǐng)自己以后的成長蛻變。
小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)2
見習(xí)的這幾天，我收獲頗豐。
見到xx小學(xué)孩子們的第一面就感覺他們都很可愛。有的活潑，有的靦腆。我們?nèi)グ嗉?jí)的時(shí)候如果有老師沒來，他們就會(huì)圍著我們問那個(gè)老師怎么沒來，我們聽得甚是開心啊。
見習(xí)期間，我們聽了很多課。以前學(xué)習(xí)的時(shí)候都沒注意過老師平時(shí)上課是怎樣引導(dǎo)我們一步步學(xué)習(xí)，深入。所以現(xiàn)在上課我格外注意老師上課的方法。聽了幾節(jié)課，我學(xué)到了很多。比如老師上課前做的一些準(zhǔn)備，讓學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的`方法，還有上課時(shí)不同老師不同風(fēng)格的效果。
我們跟的班主任xx老師老師教會(huì)了我很多，從平時(shí)管理班級(jí)的一些方法細(xì)節(jié)到上課時(shí)應(yīng)注意的一些手段，都是葉老師積累下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如批改完作業(yè)記錄下錯(cuò)誤率比較高的地方，在作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候可以重點(diǎn)說一下：還有，上課時(shí)注意的重點(diǎn)，板書以及對(duì)學(xué)生應(yīng)該有的態(tài)度，不能僅僅是做朋友，更多的時(shí)候應(yīng)該有威嚴(yán)。班級(jí)管理上我們因?yàn)槲覀円娏?xí)的時(shí)間太短，還有很多東西不能再向葉老師學(xué)習(xí)，實(shí)在是有點(diǎn)遺憾啊。
見習(xí)算算也快結(jié)束了，雖然天天喊著坐車?yán)鬯懒�，其�?shí)到那一天，心里還是不舍的。有點(diǎn)小糾結(jié)啊。
小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,見習(xí)已經(jīng)接近尾聲。還記得第一天我是多么的興奮,然后慢慢覺得疲憊,然后到不舍,這十多天有太多太多值得回憶,值得學(xué)習(xí),值得深思。
首先是四(5)班孩子們的活躍與優(yōu)秀,還記得第一次走進(jìn)班級(jí)自我介紹后,他們熱情地齊聲地喊著周老師,那一刻一種使命,責(zé)任感,崇高感油然而生,老師,周老師,我已經(jīng)是一位實(shí)習(xí)老師了。第一次聽葉琳老師的語文課,我被孩子們的積極性和葉老師動(dòng)聽的說課,環(huán)環(huán)相扣的課堂安排感染,短短35分鐘,卻十分充實(shí)。也打破了我認(rèn)為的課堂是沉悶的想法。課間孩子們對(duì)我們非常熱情,我們?cè)诮淌铱傆幸蝗汉⒆訃鴨柛鞣N問題。
其次是葉琳老師,第一天,當(dāng)葉琳老師向我們介紹了她在建設(shè)班級(jí)時(shí)的成果時(shí)我才明白原來班主任建設(shè)一個(gè)班級(jí)是有那么多的學(xué)問。班主任日志、班刊、班級(jí)活動(dòng)冊(cè)、榮譽(yù)冊(cè)等等都記載著一個(gè)班的成長。葉老師還為我們布置了一些任務(wù)與計(jì)劃:每兩人輪當(dāng)班主任,制作寶盒、上兩節(jié)班隊(duì)課、一人帶一個(gè)學(xué)困生。這些讓我們?cè)谝娏?xí)期間更有針對(duì)性、計(jì)劃性。
最后是上課,我們小組中的另三個(gè)組員上了一節(jié)以“安靜的'力量”為主題的班隊(duì)課,老師聽課之后還給我們做了詳細(xì)的評(píng)價(jià)、建議。
短短的兩周見習(xí)讓我們從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要大一的學(xué)生來說,我們的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過這次見習(xí),我們也漸漸懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的轉(zhuǎn)變。走出蒲小,我們又將回校繼續(xù)學(xué)習(xí),此后的學(xué)習(xí)我們將更有方向更有熱情。這次見習(xí)的所得就是下次見習(xí)的價(jià)值體現(xiàn),相信下一次見習(xí),我們能以更自信的姿態(tài)站上講臺(tái)展示我們的風(fēng)采。
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