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小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得了更多的進步，理應(yīng)有個小結(jié)來總結(jié)一下自己的所得與所失。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)1
充實的時光總是流逝地太快,每天的見習(xí)生活忙碌并快樂著。我所經(jīng)歷的、所感受的遠不能用字字句句精準(zhǔn)表達,因為體會到的感受真是太多太多。
我的收獲總結(jié)為以下幾點:
不斷嘗試。任何第一次,對我們每一個人來說都具有非凡的意義。第一次以老師的身份走進教室并介紹自己,第一次了解班主任的工作并輪流管理班級,第一次與兩位組員共同上了一節(jié)班會課……每個第一次的嘗試對我來說都是未知的挑戰(zhàn),但一開始知道的越少,嘗試之后收獲的就越多。它們留給我的'不僅僅是知識經(jīng)驗,更是自我教育的鮮明案例。
了解對象。毫無疑問在這次見習(xí)中,我們接觸最多的就是小學(xué)生,也就是我們將來的教育對象。這么多天來,我看到了他們活潑可愛的一面,他們會把你像明星一樣簇擁著,然后要QQ號,問各種奇怪的問題,或是講一些他們的故事……經(jīng)過幾次監(jiān)考和紀(jì)律管理,我深覺紀(jì)律是保證課堂和其他一切活動正常開展的頭等大事�？赡苁窃谒麄冄劾�,我們更像是朋友,也就少了幾分老師的威嚴(yán),因此管好紀(jì)律總是有心無力。這更說明,我們要無時無刻以學(xué)生為本,一步步深入的了解他們并引導(dǎo)他們。
明確方向。作為一個大一學(xué)生,在任職老師面前,覺得自己是如此的稚嫩。見習(xí)期間,聽了很多不同老師上課,每個老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。相互比較之后,不太懂教學(xué)技巧的我也能略看出亮點和不足。不斷地輸入,再加上葉琳老師的分析指導(dǎo),我漸漸發(fā)現(xiàn)了上課的一些模式和套路,但想要上好一節(jié)課需要考慮的方面很多,我所知道的僅僅是皮毛而已。所以,我將以這些優(yōu)秀的老師為標(biāo)桿,引領(lǐng)自己以后的成長蛻變。
小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,見習(xí)已經(jīng)接近尾聲。還記得第一天我是多么的興奮,然后慢慢覺得疲憊,然后到不舍,這十多天有太多太多值得回憶,值得學(xué)習(xí),值得深思。
首先是四(5)班孩子們的活躍與優(yōu)秀,還記得第一次走進班級自我介紹后,他們熱情地齊聲地喊著周老師,那一刻一種使命,責(zé)任感,崇高感油然而生,老師,周老師,我已經(jīng)是一位實習(xí)老師了。第一次聽葉琳老師的語文課,我被孩子們的積極性和葉老師動聽的說課,環(huán)環(huán)相扣的課堂安排感染,短短35分鐘,卻十分充實。也打破了我認(rèn)為的課堂是沉悶的想法。課間孩子們對我們非常熱情,我們在教室總有一群孩子圍著問各種問題。
其次是葉琳老師,第一天,當(dāng)葉琳老師向我們介紹了她在建設(shè)班級時的成果時我才明白原來班主任建設(shè)一個班級是有那么多的學(xué)問。班主任日志、班刊、班級活動冊、榮譽冊等等都記載著一個班的成長。葉老師還為我們布置了一些任務(wù)與計劃:每兩人輪當(dāng)班主任,制作寶盒、上兩節(jié)班隊課、一人帶一個學(xué)困生。這些讓我們在見習(xí)期間更有針對性、計劃性。
最后是上課,我們小組中的另三個組員上了一節(jié)以“安靜的力量”為主題的班隊課,老師聽課之后還給我們做了詳細的評價、建議。
短短的兩周見習(xí)讓我們從另一個角度審視了小學(xué)教師這個重要的.職業(yè)。作為一個要大一的學(xué)生來說,我們的知識還遠遠不夠。通過這次見習(xí),我們也漸漸懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的轉(zhuǎn)變。走出蒲小,我們又將回校繼續(xù)學(xué)習(xí),此后的學(xué)習(xí)我們將更有方向更有熱情。這次見習(xí)的所得就是下次見習(xí)的價值體現(xiàn),相信下一次見習(xí),我們能以更自信的姿態(tài)站上講臺展示我們的風(fēng)采。
小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)3
通過這幾天忙碌而充實的見習(xí)，我只能說先前的我實在是膚淺至極，簡直是太幼稚了。
當(dāng)然，自我反省了一下以后，我曉得問題是出在以前的我總是認(rèn)為小學(xué)老師是不需要很高的學(xué)術(shù)水平的，我低估了小學(xué)老師這個職業(yè)的價值內(nèi)涵，畢竟小學(xué)老師所傳授給小學(xué)生的知識都是一些淺顯的，入門的知識。也就想當(dāng)然的覺得其實不用經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，自己也能勝任這個工作。畢竟這些在小學(xué)課堂出現(xiàn)的知識點在我們看來實在是司空見慣了，就像是一種大家都已經(jīng)曉得了的本能。在這里，真心應(yīng)該向所有奮斗在小學(xué)老師這個崗位上的前輩們致敬。
其次，我們應(yīng)該對小學(xué)生有正確的認(rèn)識，他們還小，一些主觀意識還不是很明確，老師們除了傳授知識，更多的是扮演孩子們成長路上的領(lǐng)路人。各種雜七雜八的知識要教授，包括回答一些大人們覺得匪夷所思的，孩子們覺得理所當(dāng)然的問題;教授一些生活經(jīng)驗避免孩子們在成長道路上走太多彎路;還有一些人生哲理，強化孩子們正確的三觀等等。當(dāng)然，這就本身要求老師要有很高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，涉獵廣泛。
而且在成為一個真正的老師之前，我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識到自己的定位是什么，是平易近人的'，還是一絲不茍的，還是威嚴(yán)型的等等。因為有很多學(xué)生都是欺軟怕硬，你對他們越好，他們可能覺得你越好欺負。
在對待學(xué)生的問題上，應(yīng)該更加細心，要懂得站在學(xué)生的角度上思考問題。我和我的同伴們就是因為沒有很好的預(yù)估到小學(xué)生的學(xué)識水平，覺得一些自己懂的東西孩子們也是應(yīng)該懂的，而犯了一些錯誤。葉老師給我們指出了很多操作層面上的問題，更讓我們覺得自己上的班隊課好失敗啊，加上這幾天感冒了，超怕一不小心傳染給小孩子。唉，愣頭青的我們該長大了!經(jīng)此一役，我想我曉得的東西一定會伴隨我的執(zhí)教生涯，讓我終生受用。
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