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  • 小學(xué)教師績效考核方案

    時(shí)間:2024-01-06 12:26:52 春鵬 績效考核 我要投稿

    小學(xué)教師績效考核方案(精選13篇)

      為確保事情或工作順利開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教師績效考核方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)教師績效考核方案(精選13篇)

      小學(xué)教師績效考核方案 1

      一、指導(dǎo)思想

      堅(jiān)持“以人為本、注重實(shí)效,激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想,以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)和諧發(fā)展為目標(biāo),以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心,全面建立我校教師工作考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

      二、實(shí)施原則

      1.以上級(jí)有關(guān)文件精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“以德為先、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。以師德考核合格為前提、以工作實(shí)績考核為依據(jù),主要體現(xiàn)工作量和實(shí)績貢獻(xiàn)。

      2、實(shí)行教師基本崗位工作與班主任崗位工作分開考核和獎(jiǎng)勵(lì)原則。

      3.堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則?冃ЧべY考核分配方案制定公開,考核過程公開,分配結(jié)果公開,切實(shí)做到公平、公正、透明。

      4.堅(jiān)持“績效考核三結(jié)合”原則。考勤、考量、考績與考德(師德師風(fēng))相結(jié)合;平時(shí)過程考核與學(xué)期結(jié)果考核相結(jié)合;年度目標(biāo)考核與專項(xiàng)考核相結(jié)合。根據(jù)專任教師、管理人員(教輔人員)、工勤人員等崗位的`不同特點(diǎn),實(shí)行分類考核。

      三、實(shí)施步驟

      1、學(xué)校成立教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由行政班子成員和教師代表組成;

      2、研究制定教師工作績效考核實(shí)施方案,并由教師大會(huì)80%以上教師通過方予以實(shí)施;

      3、每學(xué)期結(jié)束時(shí)由考評(píng)小組依據(jù)教師提供的真實(shí)資料和本期工作表現(xiàn),進(jìn)行客觀公正公平的考核打分。

      4、考核結(jié)果核實(shí)無誤并公示后,經(jīng)考評(píng)小組簽字并上報(bào)有關(guān)主管部門。結(jié)果作為教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放的依據(jù)。

      本辦法于20xx年12月26日學(xué)校教師績效考評(píng)小組全體成員通過,于20xx年12月27日教師大會(huì)通過。本辦法具體解釋由考評(píng)小組負(fù)責(zé)。

      小學(xué)教師績效考核方案 2

      一、指導(dǎo)思想

      按照廣東省教育廳實(shí)施績效考核工作的指導(dǎo)思想,充分認(rèn)識(shí)績效考核工作的重要性和緊迫性,以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資為契機(jī),全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育,建立科學(xué)規(guī)范的教師績效考核評(píng)價(jià)制度及收入分配制度,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,激勵(lì)廣大教職員工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

      二、考核對(duì)象

      在編在崗的全體教職工。

      三、考核原則

      實(shí)施績效考核工作堅(jiān)持“尊重規(guī)律、以人為本;以德為先,注重實(shí)績;激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展;客觀公正,簡便易行”的基本原則,體現(xiàn)“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的績效分配原則,合理拉開差距。

      四、工作職責(zé)

      根據(jù)《潮陽區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核實(shí)施辦法》,學(xué)校結(jié)合實(shí)際完善內(nèi)部考核制度,根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn),制定教師和其他教職工的績效考核實(shí)施方案,成立績效考核工作小組,組長:,成員:,負(fù)責(zé)全校教職工績效考核工作的組織、督查和實(shí)施。

      五、績效考核的指標(biāo)與內(nèi)容

      教師績效考核以教師完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù),全面考核德、能、勤、績,重點(diǎn)考核工作實(shí)績。按照廣東省教育廳《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的實(shí)施意見》文件提出的主要指標(biāo)與主要內(nèi)容,結(jié)合全面實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的要求,以及本校實(shí)際情況,對(duì)考核指標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和量化,科學(xué)制定績效考核實(shí)施方案。具體細(xì)則見《金灶某某小學(xué)教師績效考核量化表》。

      “德”、在具體細(xì)化的考核指標(biāo)及規(guī)定的基礎(chǔ)上,在其總分內(nèi)以扣分為主,扣完為止!暗隆痹诳己酥,要明確規(guī)定,教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù),不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益,不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得利用職務(wù)之便謀取私利,并將以上規(guī)定作為教師績效考核稱職(合格)或良好的必備的基本要求。其中為人師表占6分,愛崗敬業(yè)占7分,關(guān)愛學(xué)生占7分。對(duì)出現(xiàn)指標(biāo)內(nèi)容中情況的予以扣分,每次扣2分,扣完為止。

      “能”主要考核教師履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。其中文化素質(zhì)占5分,教學(xué)能力占5分,科研能力占5分,創(chuàng)新能力占5分。各項(xiàng)中能完全做到的得5分,大部分做到的得4分,一般做到的得3分。

      “勤”主要考核教師的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的情況。以扣分為主,扣完為止。其中出勤情況占4分,遲到、早退每次扣0.5分,事假每天扣1分,病假每天扣0.5分,扣完為止。工作責(zé)任心占3分,對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度,工作懶散、不到位、不負(fù)責(zé)任、不服從安排、出現(xiàn)責(zé)任問題等每次扣1分,扣完為止。工作作風(fēng)占3分,違背原則,撥弄是非,制造矛盾,造成不良影響等情況每次扣1分,扣完為止。

      “績”主要考核教師完成教育教學(xué)工作的`數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻(xiàn)。其中德育工作占7分,教學(xué)工作占18分,班主任工作占5分,教育教學(xué)研究占10分,教師專業(yè)發(fā)展占5分,成果獎(jiǎng)勵(lì)占5分。各項(xiàng)中能完全做到的得A級(jí)分值,大部分做到的得B級(jí)分值,一般做到的得C級(jí)分值,其中成果獎(jiǎng)勵(lì)獲市級(jí)及以上層次的得5分,獲區(qū)級(jí)的得4分,獲鎮(zhèn)(校)級(jí)的得3分。

      學(xué)校教職員工按教師、職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員劃分,教師是指學(xué)校中直接從事教育、教學(xué)工作的專業(yè)人員。職員是指學(xué)校校長和其他從事學(xué)校管理工作的人員。教學(xué)輔助人員是指學(xué)校中從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖書、電化教育以及衛(wèi)生保健等教學(xué)輔助工作的人員。工勤人員指學(xué)校后勤服務(wù)人員。

      教學(xué)工作量校長必須任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué),副校長每周任課不少于8節(jié);中層干部每周任課不少于12節(jié);班主任每周任課不少于12節(jié);專任教師每周任課應(yīng)達(dá)到16節(jié)及以上。其他職員、教學(xué)輔助人員及工勤人員完成學(xué)校規(guī)定分配的工作任務(wù),視為完成每周工作量。

      六、績效考核辦法

      績效考核采用量化積分與評(píng)定等次相結(jié)合的方法,確定每位教職員工的績效考核結(jié)果,作為績效工資分配的主要依據(jù)。具體形式采用“平時(shí)績效考核”與“學(xué)年度績效考核”。

      “平時(shí)績效考核”以月度量化積分記實(shí),學(xué)期末進(jìn)行考核評(píng)定等次,每學(xué)期考核一次。

      “學(xué)年度績效考核” 以平時(shí)績效考核為基礎(chǔ),由學(xué)校按照制定的程序,在第二學(xué)期末與年度考核結(jié)合集中進(jìn)行考核,評(píng)定等次,每學(xué)年考核一次。

     。ㄒ唬┢綍r(shí)績效考核

      1.月度記實(shí)

      月度記實(shí)采用量化積分形式,以“德、能、勤、績”為一級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目,總分值為100分,其中“德”占20分,“能”占20分,“勤”占10分,“績”占50分。對(duì)績效考核指標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化的基礎(chǔ)上,在一級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目下設(shè)置二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目及相應(yīng)的分值標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和具體化,形成科學(xué)系統(tǒng)的績效考核量化表,用積分形式如實(shí)記錄每位教師德能勤績等方面的情況。

      2.學(xué)期考核

      每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)期考核,以月度記實(shí)為基礎(chǔ),按照制定的程序,按“好、良好、一般、差”四個(gè)檔次評(píng)定考核等次,寫出考核評(píng)語,并把考核結(jié)果和意見及時(shí)反饋教師本人。

      評(píng)定“好”等次的月度平均積分要求達(dá)到90分及以上,評(píng)定“良好”等次的月度平均積分要求達(dá)到75分及以上,評(píng)定“一般”等次的月度平均積分要求達(dá)到60分及以上,評(píng)定“差”等次的月度平均積分在60分以下。

     。ǘ⿲W(xué)年度績效考核

      學(xué)年度績效考核以平時(shí)績效考核為基礎(chǔ),按照制定的程序,在第二學(xué)期末與年度考核結(jié)合集中進(jìn)行考核,按“優(yōu)秀、稱職(合格)、基本稱職(基本合格)和不稱職(不合格)”四個(gè)檔次評(píng)定等次。

      確定為優(yōu)秀等次須具備下列基本條件:

      1.思想政治素質(zhì)高;

      2.精通業(yè)務(wù),工作能力強(qiáng);

      3.工作責(zé)任心強(qiáng),勤勉盡責(zé),工作作風(fēng)好;

      4.教育教學(xué)工作實(shí)績突出。

      確定為稱職等次須具備下列基本條件:

      1.思想政治素質(zhì)較高;

      2.熟悉業(yè)務(wù),工作能力較強(qiáng);

      3.工作責(zé)任心強(qiáng),工作積極,工作作風(fēng)較好;

      4.能夠完成本職工作。

      教師具有下列情形之一的,應(yīng)確定為基本稱職等次:

      1.思想政治素質(zhì)一般;

      2.履行教育教學(xué)職責(zé)的工作能力較弱;

      3.工作責(zé)任心一般,或工作作風(fēng)方面存在明顯不足;

      4.能基本完成本職工作,但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高,或在工作中發(fā)生較大教學(xué)事故。

      教師具有下列情形之一的,應(yīng)確定為不稱職等次:

      1.思想政治素質(zhì)較差;

      2.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)教育教學(xué)工作要求;

      3.工作責(zé)任心或工作作風(fēng)差;

      4.不能完成教育教學(xué)工作任務(wù),或在工作中發(fā)生重大教學(xué)事故;

      5.當(dāng)年曠工或者因公外出、請(qǐng)假期滿無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過五個(gè)工作日,或累計(jì)超過十個(gè)工作日;

      6. 利用職務(wù)之便謀取私利,如:私自辦班進(jìn)行有償家教的;向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品,向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物的。

      受黨紀(jì)和行政處分的教師確定學(xué)年度績效考核的有關(guān)問題按照中央和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

      考核時(shí)要求做到:

      1.教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行年度個(gè)人總結(jié),并在一定范圍內(nèi)述職。

      2.學(xué)?己斯ぷ餍〗M按照教師績效考核指標(biāo)體系采取多種有效方法對(duì)教師進(jìn)行績效考核,結(jié)合平時(shí)績效考核情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),提出考核等次建議。

      3.校長對(duì)學(xué)校考核工作小組提出的考核等次建議進(jìn)行審核,確定考核等次。

      4.對(duì)學(xué)校教師績效考核結(jié)果在本校內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。

      5.將績效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見,可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作小組和學(xué)校主管部門申訴。

      6.年度考核“優(yōu)秀”等次的評(píng)定,必須在績效考核的“優(yōu)秀”等次人員中產(chǎn)生。

      七、績效考核結(jié)果的運(yùn)用

     。ㄒ唬┢綍r(shí)績效考核結(jié)果的運(yùn)用

      1.月度量化積分的運(yùn)用

      月度量化積分作為定期發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的依據(jù)。將學(xué)校在該段時(shí)間內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總額除以該段時(shí)間內(nèi)全校教職員工積分的總分,算出每分得多少獎(jiǎng)金的分值,再將每位教職員工在該段時(shí)間內(nèi)獲得的積分總分值乘以每分得多少獎(jiǎng)金的分值,算得該員在該段時(shí)間內(nèi)應(yīng)得到的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。計(jì)算公式為:

      ×該員積分總分值=該員應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資

      2.平時(shí)績效考核結(jié)果的運(yùn)用

      平時(shí)績效考核結(jié)果作為學(xué)年度績效考核的重要依據(jù)。平時(shí)績效考核結(jié)果一學(xué)年內(nèi)有一次被確定為“差”檔次的,學(xué)年度績效考核不能確定為“優(yōu)秀”等次;一學(xué)年內(nèi)兩次均被確定為“良好”以上檔次的,學(xué)年度績效考核應(yīng)確定為“稱職(合格)”以上等次。

     。ǘ⿲W(xué)年度績效考核結(jié)果的運(yùn)用

      學(xué)年度績效考核結(jié)果評(píng)為稱職以上的教師,全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資;對(duì)學(xué)年度績效考核結(jié)果評(píng)為基本稱職及以下的教師,不得全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資并在下一學(xué)年度扣減。

      學(xué)年度績效考核結(jié)果也作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

      八、工作要求

      學(xué)校在組織實(shí)施績效考核時(shí)積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法,規(guī)范考核程序,健全考核組織,努力提高績效考核的科學(xué)性。績效考核工作采取定性與定量相結(jié)合,教師自評(píng)與學(xué)科組評(píng)議、年級(jí)組評(píng)議、考核組評(píng)議相結(jié)合,形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法,同時(shí)適當(dāng)聽取學(xué)生、家長及社區(qū)的意見。要充分發(fā)揮校長、教師和學(xué)校在績效考核中的作用。

      不斷完善績效考核載體。采取指標(biāo)要素測評(píng)、業(yè)務(wù)知識(shí)測試、建立教師發(fā)展檔案、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)等多種形式,完善教師績效考核載體,通過多種形式,全面反映教師的業(yè)績和貢獻(xiàn)。

      學(xué)校成立的考核工作小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成,其中校長任組長,普通教職工代表不得少于1/3?己斯ぷ餍〗M成員須由學(xué)校行政會(huì)議提名或民主推選,經(jīng)教職工大會(huì)或教代會(huì)通過的方式產(chǎn)生。學(xué)校正式人員均應(yīng)納入績效考核?冃Э己藢(shí)施方案要廣泛征求教職工的意見,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后,報(bào)學(xué)校主管部門批準(zhǔn),并在本校公開。

      在教師績效考核中要堅(jiān)持公平公正、公開透明,充分發(fā)揚(yáng)民主,增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。要嚴(yán)肅績效考核工作紀(jì)律,對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,考核失真失實(shí)的,實(shí)行責(zé)任追究。

      小學(xué)教師績效考核方案 3

      為加強(qiáng)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施,根據(jù)《昌邑市學(xué)校教職工績效考核指導(dǎo)意見》文件規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案(試行)。

      一、指導(dǎo)思想

      以黨的十八大精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持育人為本、德育為先,全面、綜合、多元考評(píng)教師的德、能、勤、績。通過建立符合教育教學(xué)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)的考評(píng)制度,充分發(fā)揮考核的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)功能,調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)素質(zhì)教育全面深入實(shí)施。

      二、考核范圍

      全校在編教職工、交流教職工。

      三、組織實(shí)施

      納入校長職級(jí)管理的校長,由市教育局按《昌邑市中小學(xué)校長績效考核細(xì)則》組織實(shí)施考核;其他人員的考核在教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校按以下辦法組織實(shí)施。

      四、考核辦法

      根據(jù)工作崗位性質(zhì)的不同,教職工按專任教師、管理、教學(xué)輔助和后勤服務(wù)人員分類考核。領(lǐng)導(dǎo)干部等非專任教師兼課節(jié)數(shù)超過學(xué)校專任教師平均課時(shí)量2/3的,可按專任教師進(jìn)行考核。

      績效考核采用量化考核和民主評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。量化部分以學(xué)?记凇(shí)際授課記錄、獲獎(jiǎng)證書等為依據(jù),主要對(duì)工作量、考勤和業(yè)績成果量化計(jì)分;評(píng)價(jià)部分采用多主體綜合評(píng)價(jià)打分的方式,對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

     。ㄒ唬┝炕糠郑70分)

      1、工作量(30分)

      根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科教師在備、教、批、輔、檢測等環(huán)節(jié)中實(shí)際付出的差別,設(shè)定學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)周課時(shí)量,具體由學(xué)校研定。學(xué)校根據(jù)教學(xué)人員數(shù)、班級(jí)數(shù)和學(xué)校正常開展的教育教學(xué)活動(dòng)情況,量化出學(xué)校所有教學(xué)崗位標(biāo)準(zhǔn)工作量。

      班主任工作量按教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的一半計(jì)入教師崗位工作量。自習(xí)輔導(dǎo)、體育訓(xùn)練、文娛活動(dòng)、考試等其他教學(xué)活動(dòng)的工作量學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況核定。

      根據(jù)管理、工勤、教輔等非教學(xué)人員數(shù)和各崗位應(yīng)完成的工作任務(wù)量核定出各非教學(xué)崗位標(biāo)準(zhǔn)工作量。

      在核定崗位工作量時(shí),非教學(xué)崗位總工作量占學(xué)校所有崗位總工作量的比例:小學(xué)不高于9%。

      學(xué)校要合理搭配教職工的工作量,盡量使教職工周工作量大體均衡。教職工可根據(jù)崗位要求,通過學(xué)校安排和雙向選擇、競爭上崗等方式兼任多個(gè)崗位,合并計(jì)算總工作量。

      教職工總工作量由學(xué)校每周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)備案,考核時(shí)累計(jì)。

      教職工人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位工作量總和÷教職工總數(shù)

      教職工工作量得分=教職工實(shí)際工作量÷教職工人均工作量×30 分

      2、考勤(20分)

      主要考核年度內(nèi)教職工出勤情況。病假每天扣0.5分,事假每天扣1分,曠工每天扣2分,遲到、早退、脫崗每次扣0.2分,因公請(qǐng)假和婚、喪、產(chǎn)假等規(guī)定假期內(nèi)不扣分?己艘罁(jù)為學(xué)校考勤記錄。

      3、業(yè)績成果(20分)

      主要考核教職工完成崗位職責(zé)情況,包括育人效果、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、專業(yè)發(fā)展等方面。考評(píng)時(shí)要注重教學(xué)常規(guī)檢查,不得簡單地以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)設(shè)立學(xué)困生轉(zhuǎn)化、考試合格率、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等量化指標(biāo),同時(shí)將教職工在教書育人、教育教學(xué)管理、文體活動(dòng)、培訓(xùn)進(jìn)修以及公開課、示范課等方面獲獎(jiǎng)情況納入量化范圍,突出教職工在教育教學(xué)活動(dòng)中的貢獻(xiàn),具體打分由學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)制定。

     。ǘ┰u(píng)價(jià)部分(30分)

      管理、教輔、工勤崗位人員的業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)由學(xué)校教職工和考評(píng)委員會(huì)評(píng)分。其中學(xué)校教職工評(píng)分占40%;考評(píng)委員會(huì)評(píng)分占60%。

      專任教師業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)由考評(píng)委員會(huì)評(píng)價(jià)、年級(jí)組和學(xué)科組評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)三部分評(píng)價(jià)綜合構(gòu)成。其中考評(píng)委員會(huì)評(píng)價(jià)占50%;年級(jí)組和學(xué)科組評(píng)價(jià)占30%;學(xué)生評(píng)價(jià)占20%。

      兼任教師或管理、教輔、工勤崗位的,參與不同類別的評(píng)價(jià),并根據(jù)實(shí)際工作側(cè)重按比例計(jì)算總分。

      五、等次確定

      (一)考核等次:

      考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。其中優(yōu)秀等次的比例依據(jù)上級(jí)規(guī)定的績效考核等次標(biāo)準(zhǔn)確定,嚴(yán)格控制。學(xué)校按崗位分類考核,非專任教師崗位優(yōu)秀等次的比例不得高于專任教師崗位優(yōu)秀等次的比例。

      (二)本年度,有下列情形之一的,不得評(píng)定為優(yōu)秀等次。

      1、有違法違紀(jì)行為,受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的;

      2、按《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定,受到警告及以上處分的;

      3、違反濰坊師德投訴30項(xiàng)必查內(nèi)容規(guī)定,被投訴查實(shí)的。

     。ㄈ┍灸甓,有下列情形之一的,不得評(píng)定為稱職及以上等次:

      1、教職工受嚴(yán)重警告以上紀(jì)律處分或記過以上行政處分的;

      2、按《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定,受到記過以上處分的;

      3、曠工累計(jì)5天以上的以及非特殊原因、未經(jīng)教育局批準(zhǔn),病、事假累計(jì)超過60天的。

      (四)本年度,有下列情形之一的,應(yīng)確定為不稱職等次:

      1、教職工受撤銷黨內(nèi)職務(wù)或降低崗位等級(jí)及以上處分的;

      2、因嚴(yán)重違反職業(yè)道德、以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益等行為受到濰坊市級(jí)以上通報(bào)批評(píng)或被省級(jí)以上新聞媒體曝光的;

      3、考核總分達(dá)不到60分的;

      4、無正當(dāng)理由拒不參加考核的。

     。ㄎ澹┻B續(xù)曠工超過15個(gè)工作日或一年內(nèi)累計(jì)曠工超過30個(gè)工作日以及病、事假累計(jì)超過半年的',不參加考核。

      六、結(jié)果使用

      績效考核結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放的依據(jù),同時(shí)作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。今后,學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員年度考核和事業(yè)單位工作人員年度考核原則上根據(jù)績效考核成績確定,不再單獨(dú)考核;師德考核優(yōu)秀等次50%的人員可根據(jù)績效考核成績確定;專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘時(shí)教育教學(xué)業(yè)績?cè)u(píng)定賦分可參考績效考核成績。

      七、考核程序

     。ㄒ唬﹤(gè)人自評(píng):要求教職工對(duì)自己采取全面、發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn),客觀地檢查各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的達(dá)到程度,按照學(xué)校量化測評(píng)辦法填寫相關(guān)表冊(cè)。

     。ǘ┝炕怂悖嚎荚u(píng)委員會(huì)根據(jù)學(xué)校提供的授課記錄、考勤記錄以及教職工獲獎(jiǎng)證書原件等,參照量化考核方案進(jìn)行核算計(jì)分,計(jì)算出量化指標(biāo)的得分。

     。ㄈ┟裰髟u(píng)價(jià):組織考評(píng)委員會(huì)評(píng)價(jià),教研組評(píng)價(jià),學(xué)生、家長評(píng)價(jià),教職工評(píng)價(jià)。各種評(píng)價(jià)填寫相應(yīng)評(píng)價(jià)表,并由考評(píng)委員會(huì)進(jìn)行匯總計(jì)分。

     。ㄋ模┚C合評(píng)定:在量化和考核的基礎(chǔ)上,學(xué)?荚u(píng)委員會(huì)按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)定,確定考核等次。

     。ㄎ澹┕緜浒福簩(duì)考評(píng)委員會(huì)綜合評(píng)定的等次進(jìn)行為期3-5天的公示,并按管理權(quán)限報(bào)上級(jí)主管部門審批備案。

      教職工績效考核時(shí)間一般根據(jù)上級(jí)的安排進(jìn)行。

      八、相關(guān)要求

      (一)學(xué)校要根據(jù)“指導(dǎo)意見”制訂教職工績效考核方案,經(jīng)全體教職工大會(huì)討論表決通過后實(shí)施(通過率不低于85%),如需修正需通過上述程序進(jìn)行,學(xué)校制定的方案需送市教育局組織人事科備案。

     。ǘ⿲W(xué)校要成立績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)委員會(huì),負(fù)責(zé)考核工作的具體實(shí)施?荚u(píng)委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表7—13人組成,成員可由學(xué)校民主推選,經(jīng)教職工大會(huì)或教代會(huì)通過的方式產(chǎn)生,其中一線專任教師的比例不少于60%。

      (三)績效考核的全過程要公開透明,考核的各項(xiàng)得分必須有原始依據(jù)印證,隨時(shí)接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢,考核結(jié)果要在本學(xué)校顯眼位置公示,公示期不得少于七天。

     。ㄋ模┛冃Э己岁P(guān)系到教職工切身利益,政策性強(qiáng)、關(guān)注度高,學(xué)校要高度重視,嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)和程序,做好政策解釋和思想政治工作。對(duì)在考核中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假等情形的,一經(jīng)查實(shí),從嚴(yán)處理。

      小學(xué)教師績效考核方案 4

      一、活動(dòng)目的

      1、通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高,從而鼓勵(lì)學(xué)生更加酷愛老師、尊重老師,努力向上!

      2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的情勢(shì),來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝愿。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教師精心制作活動(dòng)課件。

      2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。

      3、肯定活動(dòng)的主持人,編寫串詞。

      4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》和《感恩的心》。

      5、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師。

      6、布置好教室

      三、活動(dòng)進(jìn)程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入

      主持甲:是誰,播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?

      主持乙:是誰,耕耘遍野燃燒的心愿?

      主持合:是您,我們敬愛的老師!

      主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永久的稱贊。

      主持乙:流淌的汗水和血汗啊,在校園里把期望澆灌。

      主持甲:您用青春寫出無悔的人生。

      主持乙:您用真情譜寫世間最壯美的詩篇;

      主持甲:您的愛,我們永久也報(bào)答不完

      主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——

      主持合:老師您好!

      主持乙:《謝謝您,老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

     。ǘ┍硌

      1、歌唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》

      主持甲:今天的主題班會(huì),從歌聲開始,讓我們用真誠感恩的'心,唱一首歌送給我們最尊重的人:

      全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》!

      2、詩朗誦《老師,您辛勞了》

      主持乙:老師,似春蠶,如蠟燭,比慈母,他們心聯(lián)學(xué)子,鞠躬盡瘁,奉獻(xiàn)所有,也收獲期望。請(qǐng)聽,詩朗誦《老師,您辛勞了》(小組分角色)

      3、禮贊

      主持乙:是。±蠋煂(duì)我們的愛是無私的,是無價(jià)的!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多歌頌老師的詩詞和文章。

      主持甲:同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)

      主持乙:同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師,您就是春蠶,就是紅燭,奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草,默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀,助我們成長高飛!請(qǐng)觀賞小組合唱《隱形的翅膀》

     。ㄈ┎轮i

      主持甲:現(xiàn)在,讓我們放松一下,來猜幾個(gè)謎語,看誰猜的又快又準(zhǔn)。

     。ㄋ模┳T

      主持甲:我們的每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和血汗。

      主持乙:在此,讓我們用自己的話表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情和祝愿之愿吧!同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲

      全班齊讀《教師頌》

      主持乙:尊師,愛師不能只停留在口頭上,下面請(qǐng)同學(xué)們說一說:我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望。

      個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

     。ㄎ澹┙K止

      甲:老師是石,敲出星星之火;

      乙:老師是火,點(diǎn)燃生命之燈;

      甲:老師是燈,照亮前進(jìn)之路;

      乙:老師是路,引你走向光輝。

      甲:最后,獻(xiàn)上一首《感恩的心》給親愛的老師們

      甲:感謝恩師,感謝您們的諄諄教誨;

      乙:贊美恩師,贊美您們的美好心靈;

      甲:祝愿恩師,祝愿您們教師節(jié)快樂;

      乙:祝愿恩師,祝愿高尚的您們永久健康,歡樂!

      齊:《謝謝您,老師》主題班會(huì)到此終止。

      小學(xué)教師績效考核方案 5

      為提高收費(fèi)崗位服務(wù)質(zhì)量,激勵(lì)收費(fèi)員工作積極性,確保費(fèi)用收取的正確度和窗口工作的高效率,建立良好的院部窗口形象,特制定月績效考核方案。

      一、績效考核內(nèi)容

      1、泄露病人隱私者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣款當(dāng)事人xx元。

      2、未執(zhí)行服務(wù)規(guī)范禮儀、用語的,發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)當(dāng)事人xx元。

      3、在辦公區(qū)域更換工作服、梳頭、打扮發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)當(dāng)事人x元。

      4、在辦公明顯區(qū)域擺放私人衣服、包等他人私人物品,發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)x元。

      5、收費(fèi)過程中當(dāng)著病人面接聽私人電話或聊與工作無關(guān)的話題者,發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)xx元。

      6、辦公區(qū)平時(shí)應(yīng)保持整潔干凈,經(jīng)抽查衛(wèi)生不合格又未及時(shí)改正的,當(dāng)班人員每人扣發(fā)xx元。

      7、病人信息數(shù)據(jù)打錯(cuò)與票據(jù)不符月累計(jì)x次以上的'(含x次)暫定,扣發(fā)當(dāng)事人xx元。

      8、在收費(fèi)處嬉戲大聲說話,影響院部形象者發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)x元。

      二、違反以下情況之一的,不得享受當(dāng)月績效獎(jiǎng)金

      1、遭投訴經(jīng)查證屬實(shí)的,不予獎(jiǎng)勵(lì)。

      2、月病、事假次數(shù)累計(jì)超x天的不予獎(jiǎng)勵(lì)。

      3、違反員工手冊(cè)制度和相關(guān)規(guī)定累計(jì)金額達(dá)xx元者,不予獎(jiǎng)勵(lì)。

      三、部分服務(wù)規(guī)范禮儀

      1、儀表:收費(fèi)員儀表整潔、大方并主動(dòng)微笑服務(wù)。接待醫(yī)院內(nèi)外人員的咨詢、交費(fèi)時(shí),應(yīng)注視對(duì)方,語氣溫和,音量適中的耐心解答。

      2、收費(fèi)人員使用文明禮貌用語如下:

      十字語:“請(qǐng)”,“您好”,“對(duì)不起”,“謝謝”,“請(qǐng)慢走”。

     。1)雙手接到患者的單子時(shí)要說“您好”;

      (2)請(qǐng)問是xx先生/女士(阿姨)嗎?

      (3)您好,一共是xx元xx角;

     。4)先生/女士(阿姨),請(qǐng)問有xx零錢嗎?

     。5)找您xx元,請(qǐng)核對(duì)一下;

     。6)雙手遞出單子時(shí)要說“請(qǐng)慢走”!

      (7)請(qǐng)拿申請(qǐng)單到×樓×科作檢查;

     。8)請(qǐng)到xx科,換/開個(gè)單子。

      月績效考核獎(jiǎng)金暫定xx元,如有不妥之處,另行討論后及時(shí)修訂和完善。

      小學(xué)教師績效考核方案 6

      一、指導(dǎo)思想:

      為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,提高辦學(xué)效益,按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則,根據(jù)市(連教政[2009]80號(hào))、縣(灌教[20xx]9號(hào))文件,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,制定本細(xì)則。

      二、考核對(duì)象:

      本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師

      三、考核原則

     。ㄒ唬┳鹬匾(guī)律,執(zhí)行政策

     。ǘ┳⒅亓靠,優(yōu)績優(yōu)酬

      (三)激勵(lì)先進(jìn),優(yōu)化管理

     。ㄋ模┛陀^公正,便于操作

      四、實(shí)施方法:

      教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、活動(dòng)競賽教研獎(jiǎng)和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎(jiǎng)勵(lì)部分中均攤提取,獎(jiǎng)給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎(jiǎng)的相關(guān)證件時(shí)間從20xx年9月1日開執(zhí)行。在核算獎(jiǎng)金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件,無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。

      五、考核內(nèi)容分為六部分:

      教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競賽、班級(jí)管理、突出貢獻(xiàn)。

     。ㄒ唬┙處煶銮冢ㄓ筛餍?己,通過之日起執(zhí)行):

      1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次,超過的每一次扣10元。

      2、病事假須履行好請(qǐng)假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn),再自行安排好課務(wù),最后到教導(dǎo)處備案),病假需出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明,都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。

      3、曠工一天扣100元。

      4、重大活動(dòng)、各種會(huì)議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的,每次扣30元(若因值日期間工作不得力,學(xué)生出現(xiàn)安全事故,一切后果自負(fù))。

      5、特殊的事假由各校研究決定。

     。ǘ┙虒W(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各?己恕R愿餍5钠綍r(shí)檢查、周查、月查等為主,鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核):

      1、教學(xué)常規(guī):

     。1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故,一切后果自負(fù))。

     。2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn),持“調(diào)課”通知單上課)。

      (3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機(jī)、體罰學(xué)生等,若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故,一切后果自負(fù))。

     。4)語、數(shù)、英要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測,并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”,無檢測成績的每單元扣20元,無分析與反思的每次扣20元。

     。5)不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù),如組織學(xué)生書法考級(jí)、金鑰匙競賽等,每次扣50元。

      2、教學(xué)業(yè)務(wù):(每位教師的年度底分為200分,按兩學(xué)期的量化積分情況,年底按15%比例評(píng)出教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)200元)

      按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程,做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課),教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思,漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象,在提前一周的基礎(chǔ)上,超一周扣5分(提倡提前鉆研教材,不作復(fù)備式的書寫)。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分,并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容),漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分,中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的.等第及符號(hào)要規(guī)范,作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正,嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯(cuò),盡量消除黑錯(cuò),紅錯(cuò)每一處扣2分,黑錯(cuò)每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級(jí)生數(shù)的,少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

      (三)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)

      1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)

     。1)鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研:每年度對(duì)80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研,對(duì)教學(xué)效果較好的(班科數(shù)的前三分之一)給予不低于200元的獎(jiǎng)勵(lì)。如9班則獎(jiǎng)第一至第三名200、150、120元。

      教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款,超過部分以每分20元給予扣款。

      鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開試卷分析會(huì),通報(bào)成績,介紹經(jīng)驗(yàn)做法,分析差的原因,提出改進(jìn)措施。

     。2)縣局教研室組織的調(diào)研檢測,班科成績進(jìn)入全縣班級(jí)數(shù)的前1/4,獎(jiǎng)該科任課教師500元。如果片上調(diào)研檢測,獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名500、300元,取得第四名及以下成級(jí)且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

      2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級(jí)各類的競賽活動(dòng)的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。

     。1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知,無論哪一級(jí)的培訓(xùn)或競賽必須參加,因個(gè)人原因未參加的,每次扣相關(guān)教師50元;競賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。

      (2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知,涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動(dòng)都必須參加,無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元;顒(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。參加的競賽活動(dòng)都要有獎(jiǎng)項(xiàng),如果是零獎(jiǎng)項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動(dòng)除外)。

     。3)每位專職教師每學(xué)期末要對(duì)自己輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào),并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。

      (四)活動(dòng)競賽教研獎(jiǎng)(由小教統(tǒng)一考核)

      1、教師業(yè)務(wù)競賽

      在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、會(huì)卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中,獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)100元、60元、40元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽,分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中,成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎(jiǎng)60元。

      2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽

     。1)團(tuán)體類:(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)60元、40元;參加縣、市級(jí)競賽獎(jiǎng)?lì)~分別是鎮(zhèn)級(jí)的3倍、4倍(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算)。

     。2)個(gè)人類:學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)20元、10元;參加縣、市、省、國家級(jí)競賽獎(jiǎng)?lì)~分別在鎮(zhèn)級(jí)的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算,獎(jiǎng)金按學(xué)生獲獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。

     。3)學(xué)生寫字閱讀類:省市級(jí)的此類通知(書法展示賽、經(jīng)典誦讀等)由縣級(jí)組織,按縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。

      3、教科研獎(jiǎng)

      (1)課題在省、市、縣級(jí)立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎(jiǎng)?wù)n題主持人300、200、100元。

      (2)論文在省級(jí)以上(含本省級(jí))正規(guī)主流教育刊物,如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎(jiǎng)第一作者600元;在本市級(jí)刊物(<連云港教育>)上發(fā)表,獎(jiǎng)第一作者300元(外省刊物是本省獎(jiǎng)金的三分之一,發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認(rèn)證材料,認(rèn)證權(quán)屬小教)。

      (3)論文參加省級(jí)評(píng)比:如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)的,分別獎(jiǎng)第一作者500、300、100元;在市級(jí)教育部門組織的論文、教學(xué)案例評(píng)比中獲一、二、三獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)100、60、40元.在縣級(jí)論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì)卷評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng),分別獎(jiǎng)40、30、20元。

      (4)教研活動(dòng):承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級(jí)教學(xué)研討觀摩課的執(zhí)教老師,獎(jiǎng)20、30、50元。

      4、新聞報(bào)道:灌云教育信息網(wǎng)教育報(bào)道每篇獎(jiǎng)作者20元,連云港市教育信息網(wǎng)每篇40元。在黨報(bào)黨刊上發(fā)表的按省市縣分別獎(jiǎng)500、300、100元。

      5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的(按簡報(bào)及獎(jiǎng)狀),獎(jiǎng)100元每次。

     。ㄎ澹┌鄤(wù)管理:(由各?己耍

      1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。

     。1)津貼的二分之一(每月60元)根據(jù)班主任工作量發(fā)放,工作量的考核主要以所任班級(jí)的學(xué)生數(shù)為主(學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn),班額數(shù)的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下:

      A、25人以下:每月30元;B、26—39人:每月50元;

      C、40—49人:每月60元;D、50—60人:每月70元;

      E、61人以上:每月80元。

     。2)津貼的另二分之一(每月60元)根據(jù)各?己税嘀魅喂ぷ鲗(shí)績發(fā)放,具體的考核細(xì)則由各校根據(jù)實(shí)際情況制定,可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固,參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動(dòng)及競賽等方面定出細(xì)則,與津貼直接掛鉤。

      2、在管理期間由于工作不得力,出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故,一切后果自負(fù)。

      3、教干津貼參照?qǐng)?zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。

     。┩怀鲐暙I(xiàn):(由小教考核)

      在各類創(chuàng)建及重大活動(dòng)中,為集體爭得榮譽(yù)或取得較好成績的,獎(jiǎng)勵(lì)參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000、500、200元。

      小學(xué)教師績效考核方案 7

      一、活動(dòng)主題:

      我們的心聲——教師節(jié)主題班會(huì)

      二、活動(dòng)班級(jí):

      xx班

      三、活動(dòng)內(nèi)容:

     。ㄒ唬㏄PT播放對(duì)教師的祝愿,開幕詞;

     。ǘ┙處煿(jié)由來的講授:由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義;

      (三)小插曲:同學(xué)講故事。由一位同學(xué)給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事;

     。ㄋ模└柙亷煻鳎喝嗤瑢W(xué)起立合唱《感恩的心》;

     。ㄎ澹┱\摯祝愿:兩名主持人向班主任老師獻(xiàn)上教師節(jié)禮物;

     。┥钋檠莩核奈煌瑢W(xué)演唱:《光陰的故事》,用歌聲向老師致謝;

     。ㄆ撸╅]幕詞,班主任總結(jié)。

      四、活動(dòng)成效:

      經(jīng)過精心的策劃和同學(xué)們積極的配合,活動(dòng)獲得了美滿的成功。全班同學(xué)深受影響,紛紜表現(xiàn)出對(duì)“教師”的.深入領(lǐng)會(huì),當(dāng)中有尋思者,激動(dòng)者以及事后發(fā)出感概的同學(xué)。所以此次活動(dòng)的主題“敬師以報(bào)師恩”收到了很好的成效,而這次班會(huì)給同學(xué)們帶來的對(duì)老師的感激以及尊重之情將會(huì)在這個(gè)班集體中長存。

      通過這次主題班會(huì)活動(dòng),拉近了我們與老師之間的距離,師生關(guān)系更加變得更加密切了。同學(xué)們?cè)谂啪毠?jié)目的時(shí)候也加深了友誼,作為本次主題班會(huì)活動(dòng)的主策劃人之一的我從中得到了很好地錘煉,從節(jié)目的排練到串連詞的描寫,我做得盡心盡職,與同學(xué)們相處也更愉快了。

      五、教師節(jié)活動(dòng)反思

      本次主題班會(huì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,是一次展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的大舞臺(tái)。從任務(wù)布置到活動(dòng)的展開,只有短短的3天時(shí)間,令人欣慰的是,同學(xué)們各司其職,分工明確,將任務(wù)落實(shí)的十分到位,做事效率比我想象中的好很多,這也從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。在本次主題班會(huì)也充分做到了凝聚班級(jí)成員的功效,有一批平時(shí)不怎么起眼的學(xué)生勇?lián)厝,讓全班領(lǐng)略領(lǐng)略他們的風(fēng)采。班中有個(gè)沉悶內(nèi)向的男生對(duì)待主題班會(huì)的認(rèn)真態(tài)度,令人感動(dòng)。在班會(huì)召開的前一晚,他還主動(dòng)與我討論節(jié)目,期望屆時(shí)能給大家一個(gè)驚喜。

      六、活動(dòng)感想:

      作為組織者,雖然缺少體會(huì),但我愿意為我班投入時(shí)間來將份內(nèi)的事情做好。雖然班會(huì)開下來,內(nèi)容上有些俗套,但是我相信大家都找到了感恩的感覺。

      本人對(duì)班會(huì)成效非常中意,它提示著我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒有一定覺悟的人事不會(huì)挑選教師這個(gè)職業(yè)的。

      還有一點(diǎn)令我欣慰的是,雖然是剛剛聚在這個(gè)集體中短短的十幾天,但是隨著一次次的活動(dòng),班集體的凝聚力不斷增強(qiáng),在一次次的感動(dòng)中加深了同學(xué)們之間的感情。

      從大家合唱《感恩的心》的場面中,我好像看到了幾個(gè)月之后我們的大家庭,密切無間,同心協(xié)力。

      小學(xué)教師績效考核方案 8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過展開活動(dòng)使學(xué)生更進(jìn)一步了解老師對(duì)學(xué)生的特別的愛。

      2、在豐富的活動(dòng)中,拉近老師和學(xué)生之間的距離,增進(jìn)感情。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      選定主持人、布置教室、排節(jié)目

      三、活動(dòng)進(jìn)程

      1、主持人要求活動(dòng)開始。

      合:親愛的老師同學(xué)們,大家上午好。

      A:在這個(gè)金色的九月里,伴著漸漸秋風(fēng),我們已經(jīng)迎來了教師節(jié)!這一節(jié)班隊(duì)會(huì)的主題是親愛的老師,我用什么來回報(bào)您!B:我想,我們第一祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬事如意、天天開心!

      A:教師節(jié)是一個(gè)神圣的節(jié)日。那么,你們知道教師節(jié)的由來嗎?那么我們請(qǐng)同學(xué)來介紹一下。

      B:請(qǐng)大家仔細(xì)聽,說不定他們要出題考你們呢?

      2、游戲

      C:回首過去的幾年,是誰把我們從一年級(jí)不懂事的.小弟弟、小妹妹們帶上了四年級(jí),引領(lǐng)我們成長?

      D:是誰用那辛苦的汗水,換取了我們的進(jìn)步?

      C:又是誰,用那和藹的眼光,滋潤了我們的心田呢?

      D:不錯(cuò),就是我們敬愛的老師們,是老師孜孜不倦的工作,給予了我們優(yōu)秀的成績,培養(yǎng)我們健康成長。

      C、D:那么你們還記得那些老師的名字嗎?

      C:下面我們來做一個(gè)簡單而成心思的游戲,請(qǐng)大家聽一段音樂,在一定的時(shí)間內(nèi)把你所知道的老師的名字寫下來,看誰寫得最多,看誰寫得最正確?請(qǐng)大家把準(zhǔn)備好的紙和筆拿出來,開始!

      D:麻煩胡老師批閱,等活動(dòng)終止以后再來宣布,好嗎?

      3、才藝表演

      A:老師永久是我們心目中的榜樣,大家可知道,我們的老師個(gè)個(gè)都有自己的特長呢。請(qǐng)我們班的百靈鳥們帶來的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

      B:你們知道嗎?有多少文人墨客用手中的筆歌頌老師,又有多少首詩來歌頌老師,今天有幾個(gè)同學(xué)也想來朗誦一番。掌聲歡迎!

      4、小品兼座談會(huì)

      A:在教師節(jié),我們?yōu)槔蠋煈?yīng)當(dāng)做些什么呢?是送禮物,是給老師一個(gè)微笑,還是……現(xiàn)在,讓我們一起來討論一下,教師節(jié)讓老師最欣慰的禮物是什么呢?(討論開始,主持人請(qǐng)人回答)

      B:是啊,但是,是不是只有9月10日這天才要尊重老師。唱歌、鮮花,哇,享受明星一樣的待遇,讓老師開心得不得了?晒(jié)日一過,大家又是什么表現(xiàn)呢?(互扮老師、學(xué)生,設(shè)計(jì)不同的地點(diǎn)見到不同的老師該怎樣問好?

      一、見到老師頭一低,溜。

      二、還有教自己的就問好,不教自己的頭一揚(yáng),好像不認(rèn)得似的。

      5、上課談天、不交作業(yè)

      B:小小討論會(huì):這就叫尊重老師嗎?

      A:那么我們?cè)賮砜匆粋(gè)情境劇,相信看了這個(gè)情境劇,大家又有很多話想說吧,你們想說寫什么呢?

      6、送祝愿

      C:在我們與老師相處的進(jìn)程中,產(chǎn)生了許許多多的事,其中有歡樂,有感嘆,有收獲。

      D:老師的一句歌頌之言,是我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,您讓我們走向成功之路。

      C:老師的批評(píng)指正,是我們改正毛病的動(dòng)力,是您使我們不會(huì)在人生的道路中迷失自己。

      D:經(jīng)過幾年的相處,我們和老師之間的情感越來越濃了。不是嗎?C:千言萬語道不盡我們的感謝之情,但只有借此表達(dá)我們對(duì)老師的謝意吧!

      7、請(qǐng)班主任講話

      謝謝同學(xué)們,老師期望在今后的日子里,能和同學(xué)們一起在知識(shí)的海洋里漫游。ń處熅瞎

      小學(xué)教師績效考核方案 9

      一、教育主題:

      尊師重教

      二、教育目的:

      通過偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國素有,尊師重道,的傳統(tǒng);以豐富多彩的活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小組情勢(shì)展開活動(dòng),自覺地把尊重老師落實(shí)在行動(dòng)上,從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。

      三、教育情勢(shì):

      以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、詩朗誦,讀散文,小組討論等情勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。

      四、教育內(nèi)容:

      1、課前準(zhǔn)備:

     。1)利用課余時(shí)間收集尊重老師的好故事。

     。2)從平時(shí)生活中視察老師是如何關(guān)心和照管學(xué)生的,我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋。讓學(xué)生寫好歌頌老師,歌頌老師,感謝老師的詩歌,散文,小故事等。

      2、活動(dòng)進(jìn)程:

      主持:不論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門,都會(huì)感遭到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,同學(xué)在校門口親切地問一聲,教師好。教師節(jié),送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)期所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。

      是的,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心腸指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈、如何做事。?dāng)我們犯了毛病的時(shí)候,或是彷徨無奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟發(fā)我們,好像是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)程中最離不開的就是老師了。

     。1)尊師重教是全社會(huì)的美德,是中華民族的良好傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。xxx在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道:你是我二十年以前的老師,現(xiàn)在仍舊是我的老師,將來一定還是我的老師。這段話已成為眾人的座右銘,為全國人民建立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽,聽一聽各小組收集的尊師故事。各小組進(jìn)行講尊師故事,朗誦詩歌,散文。

     。2)各組尊師的故事都很杰出,接下來讓我們?cè)賮砜匆皇啄捴巳丝诘耐{。隨著我們漸漸長大,它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師,隨著漸漸長大,卻永久忘不了。看完這首童謠,然后回答問題。

      問題討論:

     。ㄒ唬┪覀円郧坝羞^那些不尊重老師的行動(dòng)?

      1:當(dāng)我們犯了毛病,受了老師的批評(píng),總是不服氣,有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)是我們錯(cuò)了,老師批評(píng)我,教育我們,都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評(píng)教育,并積極改正毛病。

      2:我們有時(shí)上課不認(rèn)真聽講,常常開小差。有時(shí)還要講話,影響課堂紀(jì)律和老師的講課,這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)尊重老師,上課專心聽講,獨(dú)立摸索,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),支持老師的工作,這是老師最大的欣慰。

      3:我們有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思,低著頭從他們身邊走過,沒有和他們打招呼,這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問好,不管他們是不是我們班的任課老師,都要有禮貌。

      主持:經(jīng)過大家猛烈的辯論,從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:不管我們的老師是哪種類型,他們都在用自己不同的方式愛我們,所以我們應(yīng)當(dāng)一如既往地尊重他們、熱愛他們。

     。4)下面請(qǐng)聽朗誦《老師,我們最尊重的人》

     。5)在我們每天的生活中,接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)視察過老師的工作是怎樣的辛勞?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一位代表來討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。

      主持:通過大家細(xì)微的視察,大家不難發(fā)覺,老師的工作確切很辛勞。老師為了我們的成長,精心備課,認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘,耐心輔導(dǎo),盡心盡力,既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,日以繼夜地辛勞操勞,無私工作。處處以身作則,為人師表。像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人,譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊重老師,尊重老師的辛苦勞動(dòng),把老師視作父母,像愛父母一樣熱愛我們的老師。

      討論:(二)那么我們?cè)撛鯓幼鹬乩蠋熌兀?/p>

      1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者,歷來遭到全社會(huì)的尊重,我們做學(xué)生的更要尊重老師,當(dāng)你遇到老師時(shí),請(qǐng)你真誠地叫聲:

      老師,您早!或老師,您好!

      2、要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面,老師都會(huì)對(duì)我們提出要求,老師的目的就是為了我們能成為有用的人,我們要知道老師的心情,聽從老師的教誨,尊重老師的`勞動(dòng),認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),爭做優(yōu)秀的學(xué)生,文明的學(xué)生。

      主持:大家都說得很好,下面請(qǐng)我們的班長說幾句。班長總結(jié):老師的職業(yè)既平凡又偉大,是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷,在我們前進(jìn)的道路上,架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈,我們有理由做到:尊重老師從你我做起!

      但尊重不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上,還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此,我向全班同學(xué)發(fā)出倡議,期望大家在課堂上,用專心致志的眼光表示出對(duì)老師的知道與支持;在校園里,用文明的語言表示出對(duì)老師的尊重與敬佩;在生活中,用彬彬有禮的行動(dòng)表示對(duì)老師教誨的回報(bào)。我們要聽從教師的教誨,不辜負(fù)老師的期望,以實(shí)際行動(dòng),刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的品德,增強(qiáng)體質(zhì),做德、智、體全面發(fā)展的一代新人,把自己錘煉成為祖國的棟梁。

      主持:最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。

      班主任:一個(gè)人,不管地位有多高,成績有多大,如果飲水思源,他就不會(huì)忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的龐大血汗。國家興亡,系于教育;教育興亡,系于教師。是教師讓我們辭別愚昧,是教師讓我們揮別貧困,是教師讓人們聰明起來,是教師讓民族振興起來。因此,尊重老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,是提高國民素養(yǎng)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),是國家興盛的根本。

      老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久值得我們學(xué)習(xí)和熱愛的。所以我們要尊重老師,熱愛老師!但尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我逼真的期望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。

      主持:同學(xué)們,讓我們衷心腸慶祝我們的老師們身體健康,工作順利,萬事如意!本次主題班會(huì)到此終止。

      小學(xué)教師績效考核方案 10

      一、 考核原則

      1.堅(jiān)持客觀公平、實(shí)事求是、真實(shí)全面的的原則。

      2.堅(jiān)持學(xué)校、家長、學(xué)生及教師相互測評(píng)相結(jié)合的原則。

      二、 考核組織機(jī)構(gòu)

      1、師德檔案管理工作組:

      組長:xx

      副組長:xx

      成員:xx

      2、師德考核工作組:

      組長: xx

      組員:xx

      三、 考核內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則

      考核內(nèi)容:政治思想規(guī)范、業(yè)務(wù)工作規(guī)范、教書育人規(guī)范、為人師表規(guī)范四個(gè)方面(具體內(nèi)容詳見附件1:師德考核基本指標(biāo)),評(píng)分細(xì)則(詳見附件2“黃埔小學(xué)教師師德考核評(píng)分表”)學(xué)校將直接運(yùn)用師德師風(fēng)考核方案的“評(píng)分細(xì)則”進(jìn)行師德師風(fēng)考核。

      四、 考核對(duì)象和時(shí)間

      1.考核對(duì)象:學(xué)校全部教職工。

      2.考核時(shí)間安排:師德師風(fēng)考核每學(xué)年度考核一次,在學(xué)校年度考核前進(jìn)行,即每年6月上旬進(jìn)行,6月中旬前終止考核,學(xué)校將于每年7月中旬前將考核實(shí)行情形及結(jié)果上報(bào)教育局師資處備案。

      五、 考核方法和程序

      教師師德師風(fēng)考核與年度考核和績效考核結(jié)合進(jìn)行,在年度考核前完成。程序以下:

      (一)自我評(píng)議。被考核人照實(shí)作出自我評(píng)議,并填寫在《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)判表》(附件3)的對(duì)應(yīng)欄目中。

      (二)學(xué)生評(píng)議、家長評(píng)議和同行評(píng)議。學(xué)校以年級(jí)組為單位,向?qū)W生、家長和教師發(fā)放師德調(diào)查問卷,回收并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷,整理并分析教師師德表現(xiàn)及存在問題,將各項(xiàng)評(píng)議情形填寫在《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)判表》對(duì)應(yīng)欄目中。

      (三)核實(shí)情形。由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)核實(shí)評(píng)議情形,并將師德表彰和師德師風(fēng)情形填寫到《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)判表》對(duì)應(yīng)欄目中。存在《xx市中小學(xué)教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行動(dòng)的,由辦公室在《重大師德師盛行動(dòng)事項(xiàng)登記表》(附件5)中予以記錄。

      (四)提出考核等次建議。學(xué)校師德考核工作組綜合研究,審核相干師德材料和各項(xiàng)評(píng)議情形,提出師德考核等次建議。

      (五)審定考核等次。學(xué)校師德檔案管理工作小組根據(jù)學(xué)校師德考核工作組的建議審定師德考核等次。

      (六)公示。經(jīng)審定的師德考核結(jié)果在全校范疇內(nèi)公示5個(gè)工作日。

      (七)確認(rèn)存檔。辦公室將考核等次記入《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)判表》,交被考核人簽字確認(rèn)。并由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

      (八)備案。辦公室將師德考核結(jié)果為基本合格和不合格的教師名單報(bào)教育局備案。

      六、 考核等級(jí)

      1.考核結(jié)果分合格(80及以上)、基本合格(60 含 -79)、不合格(60以下)三個(gè)等次。

      2. 凡有《黃埔小學(xué)教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行動(dòng)之一的,師德考核等級(jí)為不合格。

      七、 考核結(jié)果的使用

      1.考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、績效工資發(fā)放、表彰嘉獎(jiǎng)等的重要根據(jù)。

      2.師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師,在崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、嘉獎(jiǎng)性績效工資發(fā)放、評(píng)選各類型骨干教師、表彰嘉獎(jiǎng)時(shí),同等條件下優(yōu)先推敲,獲得相干嘉獎(jiǎng)與榮譽(yù)的教師,填寫《師德嘉獎(jiǎng)與榮譽(yù)事項(xiàng)登記表》(附件4)并存檔。

      3. 師德考核結(jié)果定為基本合格和不合格等次的.,年度考核相應(yīng)定為基本稱職和不稱職等次。在職務(wù)評(píng)聘、嘉獎(jiǎng)性績效工資發(fā)放、評(píng)選各類型骨干教師、表彰嘉獎(jiǎng)時(shí)一票否決,在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對(duì)經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位或予以解聘,情節(jié)嚴(yán)重的交由相干部門處罰。

      八、 加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

      1.師德師風(fēng)考核實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立考核組,考核組成員由學(xué)校人事干部、中層干部、年級(jí)組長、學(xué)科組長、教師代表、家長委員會(huì)代表、社區(qū)代表等組成。考核組負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實(shí)行,對(duì)考核基本合格和不合格教師進(jìn)行教育、誡勉。

      2.提高對(duì)師德師風(fēng)考核工作重要性的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,落實(shí)責(zé)任,切實(shí)做好宣傳教育工作,增強(qiáng)考核工作的透亮度和監(jiān)督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長的參與程度?己斯ぷ髦,要堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格程序,確?己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公平。對(duì)帶有普遍性的師德問題,要分類梳理,制定整改措施,認(rèn)真進(jìn)行整改。對(duì)師德師風(fēng)考核不合格或有師德問題的教師,要針對(duì)性地加強(qiáng)教育和管理,及時(shí)誡勉談話,限期改正。

      小學(xué)教師績效考核方案 11

      為全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?冃ЧべY分配制度,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,健全義務(wù)教育學(xué)校激勵(lì)長效機(jī)制,規(guī)范管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案 。

      一、指導(dǎo)思想

      以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實(shí)施為契機(jī),建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機(jī)制,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣,激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo),努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

      二、考核范圍

      全體教職工。

      三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核時(shí)間

      每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規(guī)定時(shí)間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計(jì)分,若以月考核作相應(yīng)折算。

      考核領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組長:xx

      副組長:xx

      成員:xx

      年級(jí)組長:xx

      四、考核分配原則

      1、堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因,只要沒有崗位績效考核結(jié)果,就不能參與績效工資分配發(fā)放。

      2、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則?冃ЧべY考核分配的全過程公開,切實(shí)做到公平、公正。

      3、堅(jiān)持定量和定性考核相結(jié)合的原則。

      五、績效考核內(nèi)容及量化計(jì)分辦法

      考核共計(jì)xx分,其中xx分,出勤xx分、工作量xx分、教育教學(xué)過程xx分、教育教學(xué)業(yè)績xx分。

      (一)師德(xx分)。政治方向明確,教育思想端正,職業(yè)道德高尚。

      1、理論學(xué)習(xí)(2分)

     、俜e極認(rèn)真參加集體(教研組學(xué)習(xí)、學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí))學(xué)習(xí),主動(dòng)自學(xué)自悟,記好記全學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)期間無遲到、早退、缺席,并認(rèn)真做好筆記者得滿分。

      ②無故缺席一次扣xx分。

     、墼缤、遲到一次扣xx分。

     、芄P記不全者視情況扣xx分。

      2、職業(yè)道德(x分)依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表,達(dá)到者得滿分。有如下情況者扣分或加分:

     、傺孕羞`背規(guī)范,打架、污辱他人人格等現(xiàn)象,每次扣x分。

     、谟衼y收費(fèi)、亂訂資料情況,每人次扣x分。

      ③因工作不當(dāng),引發(fā)家長告狀,產(chǎn)生較大負(fù)面影響,每人次扣x分。

      ④學(xué)期內(nèi)受黨政紀(jì)處分和治安處罰者扣x分。

      ⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣xx分。諸如:穿奇裝異服,穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室,染指甲,在教室內(nèi)吸煙,坐課桌,隨地吐痰,扔雜物,說話粗野等不文明行為。

      ⑥有礙完成教育教學(xué)任務(wù),不服從合理的工作安排,以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益,師德得分為0。

     、甙褜W(xué)生趕出課堂,每人次扣xx分。體罰或變相體罰(如毆打、漫罵學(xué)生等),每人次扣xx分。留懲罰性作業(yè),每人次扣xx分。

     、嘟處煘槿藥煴恚袨樵谏鐣(huì)上引起較大積極影響,加xx分。

      ⑨不分份內(nèi)份外,積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)校各項(xiàng)工作,完成其他臨時(shí)性任務(wù),維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),為集體做出貢獻(xiàn)的教師,酌情加節(jié)xx分以上。

     、鈱W(xué)生測評(píng)合格率在xx%以上者得x分,不合格一票扣xx分。

     。ǘ、出勤(xx分)。忠于職守,工作積極主動(dòng),一絲不茍,完成任務(wù)好。遵守工作紀(jì)律,服從工作安排,顧全大局,有責(zé)任心,愉快接受臨時(shí)性工作,積極參加義務(wù)活動(dòng)。

      1、工作紀(jì)律(x分)

     、僖粚W(xué)年病事假在x天內(nèi)不扣分。在x天以外,病假x天扣x分、事假x天扣x分、曠工x天扣x分,出勤的x分扣完為止,不計(jì)負(fù)分。不假離校以曠工計(jì)。

     、诒救私Y(jié)婚婚期7天內(nèi)不扣分,產(chǎn)假x天內(nèi)不扣分,本人的直系親屬婚喪在x天內(nèi)不扣分。公派學(xué)習(xí)、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習(xí)、外出等)。

     、郾緦W(xué)期未承擔(dān)任何教育教學(xué)工作的不享受績效補(bǔ)貼。

      a、本學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)x個(gè)工作日、病事假累計(jì)超過x個(gè)月以上的;

      b、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的;

      c、解除聘用合同的;

      d、停發(fā)工資的;

      e、借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。

      2、工作態(tài)度(x分)

     、龠`反工作紀(jì)律,如課內(nèi)時(shí)間閑談、玩電腦游戲等,發(fā)現(xiàn)一次扣x分。

     、趶(qiáng)調(diào)個(gè)人原因,不完成學(xué)校工作,工作被動(dòng),推推動(dòng)動(dòng),應(yīng)付差事,每次扣x分。

      ③上班時(shí)擅自離崗,每次扣x分。

     、苌米哉{(diào)課每次扣x分,上課遲到,每次扣x分,上課時(shí)間無故接聽手機(jī)扣x分,中途脫堂,每次扣x分。

     、萑冢喊磳W(xué)期考核,若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤,加x分。

     。ㄈ┙逃虒W(xué)工作量(x分)

      1、教師課時(shí)數(shù)

     。1)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的

     、僬n時(shí)折算辦法

      a、學(xué)科教學(xué)科時(shí)數(shù)

      單班語文、數(shù)學(xué)、英語=x,單班物理、化學(xué)=x,九年級(jí)單班政治、歷史、四五年級(jí)英語=x,單班政治、歷史、生物、地理=x,單班體育、音樂、美術(shù)、微機(jī)、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=x,跨年級(jí)的學(xué)科只一次性另加x課時(shí)。

      b、教學(xué)自習(xí)課時(shí)

      自習(xí)課=x。

      c、教學(xué)輔導(dǎo)課時(shí)數(shù)

      所有學(xué)科輔導(dǎo)=x。

      d、在學(xué)期進(jìn)行中,因教學(xué)任務(wù)需要,臨時(shí)安排接(代)課時(shí),所接(代)課與任課若為兩門主課,所接(代)課的=x,所接(代)課與任課若為一個(gè)頭的主課,所接(代)課的=x,所接(代)課與任課若為兩個(gè)頭的主副課,所接(代)課的=x,所接(代)課與任課若為兩個(gè)頭的副副課,所接(代)課的=x,自習(xí)課=x,學(xué)科輔導(dǎo)=x。

     、诮處熣n時(shí)數(shù)

      以一周每位教師課時(shí)總量與①中權(quán)重計(jì)算出每位教師的周課時(shí)數(shù)。

     。2)與授課班級(jí)內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的

      (班級(jí)人數(shù)/學(xué)校班平均人數(shù)—x)÷x+x

     。3)與學(xué)段有關(guān)的

     、僖弧⒍、三,=x

     、谒、五年級(jí),=x

     、哿昙(jí),七、八年級(jí),=x

      ④九年級(jí)=x

     。4)其中(1)、(2)、(3)的相應(yīng)的權(quán)重的積為教師課時(shí)總數(shù)。其中副校級(jí)另加平均工作量的2/3,主任、另加平均工作量的'3/5,主任、出納另加平均工作量的1/2,幼兒教師以平均工作量計(jì)入,后勤人員由考核委員會(huì)評(píng)定工作量。

      2、教師工作量學(xué)年得分

      教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量×x分。

     。ㄋ模┙逃虒W(xué)過程(x分)。崗位專業(yè)知識(shí)及基本功扎實(shí)、過硬,工作中具有不斷創(chuàng)新能力;主動(dòng)獲取新知識(shí)、新信息,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的能力;具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,善于做學(xué)生思想政治工作;有對(duì)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力;具有教改實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)、教研科研的能力。

      1、教育教學(xué)常規(guī)工作

     、俨话磿r(shí)限制訂,或雖制訂但任務(wù)不明確,重點(diǎn)不突出,措施不具體,無創(chuàng)見,進(jìn)度不合理,扣x分。

     、诓恢匾暪ぷ髦械男畔⒎答,個(gè)人實(shí)踐資料積累不及時(shí),期末無一定價(jià)值的總結(jié)或報(bào)告,期末查無記錄,扣x分。

      ③不積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),每缺x次扣x分。

     、苷J(rèn)真?zhèn)湔n,教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念,超前備課,教學(xué)目標(biāo)明確,有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)過程,有和強(qiáng)化訓(xùn)練題及板書設(shè)計(jì);有創(chuàng)意不照搬教師用書。由教導(dǎo)處對(duì)每次檢查的教案評(píng)出abcd四等級(jí),每次b等級(jí)扣x分,c等級(jí)扣x分,d等級(jí)扣x分。

     、轃o學(xué)生平時(shí)成績記錄(建立過程性評(píng)價(jià)記錄)、成長活動(dòng)記錄不齊全,經(jīng)檢查有一項(xiàng)扣x分。

      ⑥對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán),學(xué)生作業(yè)缺交嚴(yán)重,且書面臟亂、潦草,任課教師無改進(jìn)措施,批改不合要求。由教導(dǎo)處對(duì)每次檢查的教案評(píng)出abcd四等級(jí),每次b等級(jí)扣x分,c等級(jí)扣x分,d等級(jí)扣x分。

      ⑦所任課堂學(xué)生紀(jì)律差,教師維持無效,以致逐漸形成亂堂,每發(fā)現(xiàn)一次扣x分。

     、嘟虒(dǎo)處等的常規(guī)檢查送檢不及時(shí),每次扣x分,缺檢每次扣x分。

      ⑨教師學(xué)期累計(jì)聽課少不于x節(jié),每少x節(jié)扣x分;教研活動(dòng)無故缺席x次扣x分。

     、獗O(jiān)考:履行監(jiān)考職責(zé),監(jiān)考期間,不離開考場,不隨意走動(dòng),監(jiān)考時(shí)寬嚴(yán)適度,學(xué)生不能出現(xiàn)徇私舞弊,否則扣x分;閱卷:按要求閱卷,保質(zhì)保量地批閱試卷,不能出現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分。否則扣x分。

      2、公開課或校考評(píng)小組采用推門進(jìn)課堂方式對(duì)教師聽評(píng)課,一次或多次聽評(píng)取平均分。由教科室學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)教師的上課情況確定abcd四等級(jí),b等扣x分,c等扣x分,d等扣x分。

     。1)教學(xué)過程

      ①以新課標(biāo)為依據(jù),吃透課本內(nèi)涵。

     、谡n堂內(nèi)容適當(dāng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破適宜。

      ③講課思路清晰,節(jié)奏適當(dāng)。

      ④鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)風(fēng)格,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

     、葑⒅貙W(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)收集處理信息的能力。

     、薰膭(lì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力,鼓勵(lì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,建立學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合。

     。2)教學(xué)方法:

     、購(qiáng)調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

     、诮虒W(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于課堂生動(dòng)、活潑,有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受和能力的培養(yǎng)。

     。3)教師基本功:

     、僖轮皿w、教態(tài)自然、有親和力。

     、谡Z言規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),富于表現(xiàn)力和感染力。

      ③能處理教學(xué)過程中隨機(jī)出現(xiàn)的問題。

      ④板書工整合理,規(guī)范科學(xué)。

      3、未及時(shí)完成學(xué)校各處室交辦工作一次扣x分。

     。ㄎ澹┙逃虒W(xué)業(yè)績(xx分)。育人成效明顯,學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高,教師在教育教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)自我積累。

      1、教育教學(xué)質(zhì)量(xx分)

     。1)學(xué)校設(shè)立三級(jí)教學(xué)成績質(zhì)量指標(biāo)。

     。2)教學(xué)成績以期末統(tǒng)考為考核對(duì)象,以期中考試為參考。達(dá)到一級(jí)指標(biāo)積分xx分(a率x分,b率x分,c率x分,全b率x分),視為教學(xué)成果顯著;達(dá)到二級(jí)指標(biāo),積分xx分(a率x分,b率x分,c率x分階段,全b率x分),視為教學(xué)效果良好;達(dá)到三級(jí)指標(biāo),積分xx分(a率xx分,b率xx分,c率xx分,全b率x分),視為教學(xué)效果一般;教學(xué)成績低于三級(jí)指標(biāo),積分xx分(a率x分,b率x分,c率x分,全b率x分),視為教學(xué)效果較差。a率:一年級(jí)和二年級(jí)為總分的xx%,三、四為總分的xx%,五為總分的xx%,六、七、八、九年級(jí)為總分的76%;b率:一年級(jí)和二年級(jí)為總分的75%,三、四、五為總分的xx%,六、七、八、九年級(jí)為總分的xx%;c率:一年級(jí)和二年級(jí)為總分的xx%,三、四、五為總分的xx%,六、七、八、九年級(jí)為總分的xx%。

      注:

     、偃艚剔k有統(tǒng)一進(jìn)行成績分析或教育局對(duì)有些年級(jí)進(jìn)行成績分析時(shí),以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)進(jìn)行考核。

      ②若中途接班以接班的基礎(chǔ)為基數(shù),根據(jù)升降酌情加減分。

     。3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

      (4)凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測的學(xué)科,視勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、完成情況、活動(dòng)開展等由考評(píng)委綜合評(píng)定等級(jí)。a等:x分;b等:x分;c等:x分;d等:x分。

      2、教育教研成果(x分)

     、偎贪嗉(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣好。由考評(píng)委定出abcd四個(gè)等級(jí),b等計(jì)x分,c等x分,d等計(jì)x分。

     、谠u(píng)為優(yōu)質(zhì)課、說課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評(píng)選的獲獎(jiǎng)?wù)撐、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范、模范、等加分區(qū)、縣、市、省、國家各為x分。

      ③班主任、教研組長工作責(zé)任心強(qiáng),工作及時(shí)到位,成績突出者加x分。

      ④獲校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽(yù)稱號(hào)的記x分。

     、萦姓n題實(shí)驗(yàn)并有實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄材料的教師加x分,取得成果的,按等級(jí)區(qū)、縣、市、省、國家各為x分。

      小學(xué)教師績效考核方案 12

      為鼓勵(lì)學(xué)校教師積極參加各類教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng),努力工作,出優(yōu)秀成績,特制定我校評(píng)優(yōu)制度。具體如下:

      一、評(píng)選范圍:

      我校在編在崗的教職工。

      二、評(píng)選時(shí)間:

      以年度為單位,每個(gè)年度評(píng)選一次。具體時(shí)間在縣級(jí)評(píng)選之前。

      三、評(píng)選原則:

      堅(jiān)持以平時(shí)工作考核、學(xué)期工作考核考核為主要依據(jù),堅(jiān)持評(píng)選以教育教學(xué)第一線教師為主的`原則;堅(jiān)持不評(píng)誤工較多或有違紀(jì)行為人員的原則,做到評(píng)優(yōu)內(nèi)容和程序民主,方法科學(xué)易行,可操作。做到客觀、公正、科學(xué)地分析運(yùn)用評(píng)優(yōu)資料,使評(píng)優(yōu)手段、方式、標(biāo)準(zhǔn)、程序達(dá)到恰當(dāng)、合理、促成評(píng)優(yōu)雙方理解,有利于調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性。

      四、評(píng)選條件:

      1、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),在本學(xué)科教師中有較高威信。

      2、有歧視學(xué)生、以教謀私、體罰或變相體罰學(xué)生等行為者,一票否決。

      3、能主持(或參與)一項(xiàng)教改實(shí)踐活動(dòng),能舉行學(xué)科講座,在教學(xué)中取得一定效果。

      4、教學(xué)效果好,所任學(xué)科成績?cè)诒拘C星懊?/p>

      5、教學(xué)綜合素質(zhì)較高,在全縣有一定影響力。

      6、主持或參與到一項(xiàng)縣級(jí)以上的課題研究(項(xiàng)目)。

      7、參加過各級(jí)組織的課堂教學(xué)比賽,按獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的級(jí)別分別進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

      8、參加縣級(jí)以上組織的說課、課件制作、教案設(shè)計(jì)等有關(guān)教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)。

      小學(xué)教師績效考核方案 13

      為確保我?冃ЧべY制度順利實(shí)施,根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》(教人[xx]15號(hào))和《咸安區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法》的精神,結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心,以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向,著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。堅(jiān)持公平公正、公開透明,充分發(fā)揚(yáng)民主,增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力,全面考核教職員工的德、能、勤、績。

      二、基本原則

      實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則:

      尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。

      以德為先,注重實(shí)績。把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

      激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

      客觀公正,簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,講求實(shí)效、力戒繁瑣。

      統(tǒng)籌兼顧,適當(dāng)傾斜。統(tǒng)籌在職和離退休人員待遇,兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當(dāng)向教學(xué)一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜,要突出體現(xiàn)班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。

      三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

      根據(jù)上級(jí)要求,成立雙溪中心小學(xué)教師績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

      組長:程平

      副組長:吳祎張金霞

      成員:學(xué)校行政人員和年級(jí)長

      四、考核對(duì)象

      在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。

      五、考核內(nèi)容

      義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核包括師德考核和履職考核兩個(gè)方面。

      (一)師德考核?己藘(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé),教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神,教師的職業(yè)操守和以身作則情況,教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心,特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中要明確,教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成,不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益,不得歧視學(xué)力弱生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得利用職務(wù)之便謀取私利,并將以上規(guī)定作為教師績效考核稱職的必備基本要求。

      (二)、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績,包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。各學(xué)校要根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn),分類考核,承擔(dān)多個(gè)工作崗位的教職工按照不同崗位的職責(zé)要求,分別進(jìn)行考核。

      1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過程、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻(xiàn)等方面。

      2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責(zé)確定的考核內(nèi)容,主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績等方面,重點(diǎn)考核其履行崗位職責(zé)、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。

      六、考核方法

      績效考核工作按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行,根據(jù)被考核對(duì)象平時(shí)工作表現(xiàn)及年度考核述職情況由學(xué)校負(fù)責(zé)從德、能、勤、績四個(gè)方面考核?肌暗隆闭伎己丝偭康20%;考“能”占考核總量的30%;考“勤”占考核總量的20%;考“績”占考核總量的30%。具體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組會(huì)同學(xué)校參考該方案制定

     。ㄒ唬┙處熆冃Э己擞蓪W(xué)校組織的考核小組和年級(jí)組、學(xué)科組負(fù)責(zé)考評(píng)。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教研成效等。

     。ǘ⿲W(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核由學(xué)?己诵〗M和教師考評(píng)。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。

     。ㄈ┌嘀魅慰冃е饕蓪W(xué)?己诵〗M考核。主要考核班主任的班級(jí)管理、關(guān)愛學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評(píng)價(jià)、溝通家長、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。

      七、考核等次的確定和結(jié)果的使用

     。ㄒ唬⿲W(xué)校行政績效考核等次由總支和本校校長根據(jù)該校的行政績效考評(píng)小組的考核得分確定;其他教職工的績效考核等次由學(xué)校根據(jù)績效考核得分確定?冃Э己朔謨(yōu)秀(綜合考核分為90—100分)、合格(綜合考核分為75—89分)、基本合格(綜合考核分為60—74分)和不合格(綜合考核分為59分及以下)四個(gè)等次,優(yōu)秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評(píng)為不合格:歧視侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,造成惡劣影響的;私自辦班或進(jìn)行有償家教的;向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品,向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物的;曠課或請(qǐng)假超過國家規(guī)定的天數(shù)的;以非法方式表達(dá)訴求的;采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的;有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的。

     。ǘ┛冃Э己私Y(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工,全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資;對(duì)不能履行崗位工作職責(zé),因病事假等離崗超過相關(guān)文件規(guī)定的,適當(dāng)扣減基礎(chǔ)性績效工資報(bào)教育局批準(zhǔn)后執(zhí)行;獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資視考核等次發(fā)放,要適當(dāng)拉開分配差距。績效考核的結(jié)果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等依據(jù)。

      有下列情形之一的`對(duì)象不參加獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配:

      1、離崗?fù)损B(yǎng)人員;

      2、一學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日或病事假超過2個(gè)月以上;

      3、因工作失職及其他嚴(yán)重違紀(jì)行為,被依法追究刑事責(zé)任的;

      4、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的;

      八、獎(jiǎng)勵(lì)性績效具體項(xiàng)目和各學(xué)科工作量系數(shù)比例

      (一)獎(jiǎng)勵(lì)性績效具體項(xiàng)目比例

      班主任和行政津貼占獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量15%左右,超課時(shí)津貼占獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量的5%左右,教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)占獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量的5%左右,其他綜合考核獎(jiǎng)勵(lì)占獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量的75%左右。

     。ǘ、各學(xué)科工作量校正系數(shù)指導(dǎo)比例

      1、教師教學(xué)基本工作量標(biāo)準(zhǔn)暫按《湖北省中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》(鄂政辦發(fā)[xx]112號(hào))執(zhí)行,即初中教師周課時(shí)14—16節(jié),小學(xué)教師周課時(shí)20—22節(jié)。各學(xué)?筛鶕(jù)實(shí)際情況上下浮動(dòng)兩課時(shí),多出節(jié)次按超課時(shí)發(fā)給津貼。

      2、學(xué)科工作量校正系數(shù)

      小學(xué)語文、數(shù)學(xué)為1.2,其他學(xué)科為1。

      九、工作要求

     。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的必然要求,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各學(xué)校要高度重視,精心部署,切實(shí)做好深入細(xì)致的思想政治工作,引導(dǎo)教職工正確對(duì)待考核,以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

      (二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。成立學(xué)校教職工績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)績效考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。召開績效考核辦法的行政會(huì)和教師會(huì),指導(dǎo)績效工資方案的施行。

     。ㄈ┲贫ǚ桨福J(rèn)真實(shí)施。結(jié)合本校實(shí)際,科學(xué)制定本校績效考核實(shí)施方案,學(xué)校績效考核實(shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工(代表)大會(huì)通過后,報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施?己斯ぷ饕檎{(diào)原則性強(qiáng),辦事公正,懂學(xué)校管理,熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個(gè)考評(píng)小組:考評(píng)組成員原則上由6-7人組成。

      1、行政考評(píng)組。

      2、班主任考評(píng)組。

      3、教師考評(píng)組。

      考核人員要正確掌握考核標(biāo)準(zhǔn),公平公正地做好考核工作。

      (四)健全制度,完善體系。?冃ЧべY實(shí)施后,要建立考核制度,每年對(duì)本校教職工進(jìn)行一次績效考核。要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法,規(guī)范考核程序,完善考核內(nèi)容,不斷提高績效考核的科學(xué)性,充分發(fā)揮績效考核在加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。

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