[精華]設計作文5篇
在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的設計作文5篇,希望對大家有所幫助。
設計作文 篇1
教材簡析
本次習作是學寫讀后感,寫讀后感是學習語文的重要手段,可以提高學生的閱讀和寫作能力。還可以增長學生的見識,提高認識事物的能力。
教學目標知識與能力:
1、學寫讀后感,提高閱讀和作文的能力,增長見識,提高認識事物的能力
2、進一步培養(yǎng)學生 “讀好書”“好讀書”的習慣。
3、通過習作,增強學生的民族意識,激發(fā)學生的愛國情感。
過程與方法:
合作交流、自主修改,佳作欣賞、共同提高。
情感、態(tài)度、價值觀等有關目標:
提高閱讀和作文的能力,增長見識,提高認識事物的能力。增強學生的民族意識,激發(fā)學生的愛國情感。
教學重點
激發(fā)學生寫讀后感的興趣,幫助學生初步掌握寫讀后感的寫法.
教學難點
幫助學生初步掌握寫讀后感的寫法.
課前準備
引導學生回顧以前學過的課文或讀過的文章為習作做好充分的準備
教學過程
一、談話導入:
一本好書,一篇好的文章,讀過之后那動人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會讓我們激動不已,從中受到啟發(fā)、教育,甚至終身難忘,把這些感受、感想寫下來,就是讀后感。這節(jié)課,我們將要學習的內(nèi)容就是探討如何寫好讀后感。
二、小組討論,表達共識:
1、我們在四年級就曾經(jīng)接觸過讀后感,根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和寫作實際,說說應該怎樣寫讀后感。
2、小組討論,班內(nèi)交流,師板書:
讀后感,顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的`感想。讀后感作文教學,讀是前題,感是寫作重點,也是教學的目的。學生只有認真讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容和中心思想,才能體會作者的思想感情,寫出自己的真情實感,并從中受教育和啟迪。
。1)仔細閱讀原文,認真領會文章精神是寫好讀后感的前提;
(2)選擇自己感受最深的東西去寫,是寫好讀后感的關鍵;
(3)要密切聯(lián)系實際,是讀后感的重要內(nèi)容;
(4)要處理好“讀”與“感”的關系,做到議、敘述、抒情三結合。
3、探討讀后感的一般寫法(或結構):
開頭:簡要介紹所讀作品的書名,總的感受。
中間:談感受感想,聯(lián)系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當?shù)匾妹耸录,貴在真。
結尾:回到所讀的作品,概括提升主題提出自己努力的方向。
4.教師總結讀后感寫作方法。
新課標小學語文五年級上冊第七單元編排了讀后感作文教學。學生初次遇到寫讀后感作文,總會碰到新的問題——難寫,甚至不會寫。因為小學生作文大多是以寫記敘文為主,學生一般能按事情發(fā)展的順序把事情的經(jīng)過寫出來。而寫讀后感作文卻有別于記敘文,它必須寫出因讀后感的內(nèi)容。可以寫課文中某一個詞的理解,也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟;當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質(zhì)疑,經(jīng)過分析,表達自己的觀點,抒發(fā)自己的情感?梢姡x后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此,讀后感作文教學時,關鍵要教給學生的寫作方法。
怎樣教學生寫好讀后感作文呢?總體可圍繞“引、析、聯(lián)、結”這四個環(huán)節(jié)來開展作文教學。
引:或引原文觀點,或引原文的內(nèi)容。
議:所引原文體現(xiàn)出觀點。
聯(lián):在所給原文的基礎上為基點生發(fā)開去,發(fā)表議論,由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)生活中相類或相反的現(xiàn)象,聯(lián)系相關的種種問題。
結:從說明原文給人什么啟示的角度提出看法,總結全文。
三、動筆成文,師巡視指導。
四、相互修改,完善習作
俗話說:“玉越琢越美,文越改越精!焙梦恼露际欠磸透某鰜淼,你有信心把自己的習作改得更完美些嗎?一、自改
1、 學生習作完畢后,自己修改寫作
2、評改、交流
1).全班學生分小組互評互改,并寫出建議。
2).教師根據(jù)巡視觀察指名幾個學生讀習作草稿,讓學生結合評改中出現(xiàn)的典型問題。自己修改作文草稿。
3).小組互相評改完畢后,本人認真閱讀修改后的習作及組員的建議后,如有問題組內(nèi)交流。
4)、交流后,自己再次修改自己的作文
設計作文 篇2
啟發(fā)想象
語文教學的基本任務主要體現(xiàn)在讀、寫兩個方面,而寫又是主要矛盾。學生進入寫作階段后,寫就體現(xiàn)在作文上。要提高學生的作文水平,固然要加強基礎知識和寫作技能的教學,但最根本的還是要在培養(yǎng)興趣、提高能力上下功夫,讓學生愛寫、會寫。
一、培養(yǎng)興趣
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說:只有在學生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。心理學研究表明:一個人的勞動成果得到別人的承認和褒獎,就會產(chǎn)生一種成就感、自豪感,從而形成自我激勵的心理機制。因此,可以說興趣是提高學生寫作能力的內(nèi)動力,當學生對作文產(chǎn)生了興趣,他們就會積極主動、心情愉快地去寫作。在教學中,我是從這幾方面去做的。
1、鼓勵學生復述故事。
所有的學生對講故事、聽故事如癡如醉,用寫故事文引學生作文入門,可促進學生寫作的積極性。每個老師的班上總有那么幾個孩子作文寫不好,一提到作文就頭痛,而寫故事文能減輕他們一定程度的壓力。首先是組織學生召開故事會,然后把所講的內(nèi)容、聽到的故事寫下來。實踐證明,從故事入手,給學生提供了一個豐富作文內(nèi)容的機會,因而學生常能滿懷信心地寫出生動活潑、語言流暢的故事。
2、做自己的作文集。
喜愛范文、熟悉范文,正是學生寫作文的起始,讓學生在作文園地里精心采擷,把自己喜愛的、可借鑒的作文編成集子,變?yōu)樽约旱淖魑募。一是多方面、多角度地搜集,即從報刊上裁剪下來,從學校、老師、同學那里轉抄過來,從網(wǎng)上下載下來,從自己的作文中挑選出來;二是規(guī)定一定的時間閱讀、篩選。這個階段是學生潛入海底尋覓珍寶的過程,也是激發(fā)興趣的過程。
3、提供展示機會,激勵成功。
學生的習作一旦被認可,就會對練筆產(chǎn)生興趣,而且希望自己的習作更多地得到別人的肯定和贊許。因此教師應該把獎勵當作培養(yǎng)學生作文興趣的催化劑,更多地為學生
提供展示習作的.時空。每次寫完小練筆,我總要擠出時間讓同學們在班上讀一讀、評一評。寫得好的,有進步的,老師就進行表揚、加以贊許,然后貼在學習園地上展覽。這樣做既表揚了個人又讓大家得以交流,創(chuàng)設了氛圍,提高了同學們的作文興趣。對好作文還可以積極推薦上刊。這樣,同學們大都能享受到成功的樂趣,從而激勵學生樂于習作、練好習作。
二、啟發(fā)想象
德國著名哲學家黑格爾說得好:最杰出的藝術本領就是想象。新版《大綱》也明確指出:要鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象、幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此,小學生作文,雖不是藝術創(chuàng)作,但同樣需要比較豐富的聯(lián)想。要形象地描繪客觀事物,就需要運用生動的比喻、擬人的手法;要完整地刻畫每個人物的形象,就需要對他們的內(nèi)心活動作合理的推測;要比較深刻地揭示某一事物的象征意義,就需要展開豐富的聯(lián)想。怎樣鍛煉孩子們的想象能力呢?
1.續(xù)寫想象。
許多課文的結尾言有盡而意無窮,讓學生沿著作者的思路寫下去,既鞏固了課文所學的知識,又拓展了學生想象的空間。
2.睹物想象。
小學生想象具有直觀性和具體性的心理特征,所想象的內(nèi)容常以某種具體的東西為直接依據(jù)。使同學們張開了想象的翅膀,激起了濃厚的寫作情趣。
3.假設想象。
假設的東西本身是不存在的,要學生寫假設的內(nèi)容,非想象不可。比如:《假如我是》、《假如我有》學生在這一個個假設中,抒發(fā)自己的理想、抱負,描繪出自己的燦爛前景。《我的小發(fā)明》就是要學生展開大膽的想象,寫一種小發(fā)明:新型的航天飛機、深海探寶器、水面行走鞋、輕便折疊橋
作文是一種思想和文字的綜合訓練,是語文教學的一個重點。實踐證明,這需要長時間的訓練,不能一蹴而就。小學生有著豐富的想象潛力,我們教師要善于引導、善于挖掘,久而久之,就會培養(yǎng)起學生的作文興趣,開發(fā)出廣闊的想象空間。
設計作文 篇3
你的夢想是什么?俗話說:“人無志而不立”一個人若沒有遠大的理想,是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的`知識爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力;理想是人生的指路燈;理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。
我的夢想是當服裝設計師。我會設計出許許多多具有時代風貌的服裝,把人們生活裝飾得五彩繽紛,使人們生活得更愉快。我要為中國女排設計一種運動服,讓她們穿上這種衣服,英姿颯爽,頗有氣魄,盡顯中國女排姑娘的拼搏風姿。我仿佛看見我國運動員穿著我設計的衣服,神采奕奕地走進體育場參加奧運會。想到這里,我就高興地蹦了起來。
我還要為老師設計教師服,這身衣服劃藍白相間,衣領又別具一格。老師穿上它,更加文質(zhì)彬彬,和藹可親,充分展示出人民教師的風范。我仿佛見了我們楊老師正穿著它,笑吟吟地說:“齊瑋琪,你設計的服裝真了不起!質(zhì)樸又高雅,最適合老師們穿了!
我還要給小朋友設計校服。不但色彩鮮艷,而且花樣多、款式新穎。小朋友穿上它,朝氣蓬勃,天真、可愛、活潑。我想象著,一群穿上白色上衣,天藍色褲子,帶著紅領巾的小朋友們多么美麗,像一朵朵盛開的鮮花。
我還要設計更多更好的服裝,讓我們的國家服裝加入時尚元素,通過國際展銷向全世界展示,使所有人都感受到中國的魅力。
設計作文 篇4
【學習目標】
。、能寫清楚練絕招的過程中有什么趣事,有什么體會。
。、能表達自己的真情實感。
3、初步學習描寫人物內(nèi)心活動的方法(口頭引導,不做技能訓練)。
4、自覺運用目標策略。
【教學過程】
一、情境導入,靈感碰撞
。ò鍟骸敖^招”)
誰知道,什么是絕招。
。ㄉ钪、學習上的與眾不同的本領,有天生的,也有練成的)
昨天馬老師告訴我一個秘密:我們班同學練了許多絕招。是不是啊?今天,教室里來了許多陌生的老師,她們來自天河區(qū)的另一間學校,和我一樣,都是想來見識見識你們的絕招。然后,還想讓自己班上的同學和你們比絕招呢。你們對自己有信心嗎?
二、頭腦風暴,打開思路
。、你有什么絕招?靜靜地想一想,在作文紙上用符號快速記錄下來,看誰想得多:
。▽W生記錄)
。、指名發(fā)言:
指導:你的絕招是什么,取個有意思的名字。
。ń^招:生活中的、學習上的)
在黑板上隨機板書。
三、對話平臺,指導表達
1、全班交流(1~2個):
這么多的`絕招,你們對哪個最感興趣?(指名說)還有誰也對這個感興趣?你們想知道什么?(是怎么樣的?怎么練的?練的時候有什么體會?如何發(fā)現(xiàn)自己的絕招的?)
──板書
指名說,其余同學認真聽,要求:聽完后扮記者采訪,提出不明白的問題。
2、小組交流。學生輪流講,互相提問,互相補充。
四、記錄思維軌跡
說絕招說得很棒,寫絕招你們一定更棒。在動筆寫作之前,把要寫的內(nèi)容想清楚可重要啦。請你靜靜地把“練絕招(發(fā)現(xiàn))”的過程在腦海中“放一放電影”,盡可能“放”長一點,“放”出來的畫面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的方式把它們畫下來(簡筆畫或符號記錄)。
五、目標定向,完成習作
1、目標定向:
參考目標見板書(說的要求)
。、獨立完成習作。
設計作文 篇5
1.了解小小說的特點和創(chuàng)作方法,練習寫小小說。
2.設計精巧的故事情節(jié),提高形象思維能力。
訓練題:仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》,寫一小小說。
要求:
(1)有明確的主題。
(2)故事情節(jié)力求生動。
(3)字數(shù)800字以上。
指導:歐·亨利的小說《警察與贊美詩》,寫了一個流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時候,為了能夠有一個溫暖的住所,費盡心思尋釁滋事,好讓警察把他送進監(jiān)獄過冬。但事與愿違,多次努力皆告失敗,就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時,警察卻把他送進了監(jiān)獄。這小說的故事情節(jié)跌宕起伏,結尾出人意料,寓意深刻。
編好一個故事,是小說成功的前提。小說是文學性體裁,時應盡情發(fā)揮自己的想像,圍繞生活中的問題進行再創(chuàng)造,發(fā)現(xiàn)生活中的反常與錯位,用適當?shù)氖址右栽佻F(xiàn)。
高考訓練第五周 科幻作品
1.推知事物未來的預見能力,想像、描繪具體情景的表達能力。
2.對科學發(fā)展的辯證分析。
訓練題:當今社會,科學技術的發(fā)展日新月異,信息技術、基因技術、納米技術及空間技術等從各個方面改變著我們的生活,也在引領著人類的夢想。請以“未來之夢”為話題,寫一科幻文章。
要求:
。1)中心明確,想像合理。
。2)題目自擬。
。3)不少于800字。
指導:科幻文章的,既要有實在的“科學”內(nèi)容為基礎,又要有虛擬的幻想做羽翼,兩者缺一不可。這,要求以“未來之夢”為話題,重點在突出前景的狀態(tài)。至于“夢”的內(nèi)容,無非有兩種,一為美夢,一為噩夢。寫美夢,是贊頌科技的造福于人;寫噩夢,是警惕科技的遺禍于世,兩方面皆可立意。
高考訓練第六周 故事新編類
1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
2.培養(yǎng)文學形象與當今現(xiàn)實相結合的聯(lián)想能力。
訓練題:選著中的'人物,將其移植到當今的生活中,成為我們身邊的一員,你會發(fā)現(xiàn)一些很有意義的東西。請你寫一個這樣的故事。
要求:
。1)突出新意。
。2)想像合理。
指導:故事新編,貴在出“新”。而新的內(nèi)容又須建立在舊的基礎之上,也就是說,人物的面孔還是舊的,但你把他生活的環(huán)境改變了,于是他也相應地有了新的生活。既是新編,故事就不能是簡單的克隆。從原著出發(fā),是新編的前提,新編的故事讓人看來還是那個人物可能做得出的,這就是合理的。
【設計作文】相關文章:
設計作文08-15
設計作文(精選)08-18
設計自己作文03-07
設計校園作文04-25
設計房子的作文02-11
溫馨的設計作文06-29
設計作文(薦)08-15
我的設計作文08-15
未來設計作文08-15
[薦]設計作文08-16