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  • 設(shè)計作文

    時間:2023-08-16 11:08:16 設(shè)計 我要投稿

    實用的設(shè)計作文

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    實用的設(shè)計作文

    設(shè)計作文 篇1

      未來的我將會成為一位著名的房屋設(shè)計師。我設(shè)計的房子,不僅美觀而且實用。

      同學(xué)們,你們是不是很想知道我設(shè)計的房子是什么樣的,那就聽我來給你們介紹一下吧。

      來到我家的門口,你首先看到的是一扇多功能的全自動防盜門,防盜門上有一個自動監(jiān)控攝像儀,它能識別你的'身份和個人信息,如果是主人,它就會自動打開;如果是客人,它會通知主人客人來了;如果是小偷,它就會伸出一張大手,毫不猶豫地將其監(jiān)控起來,并自動撥打110報警。

      走進房子,便會進入一個豪華的多功能客廳,它非常大,有上百平方米。茶幾上,放著一個控制器,上面有幾個按鈕。只要一按黑色的按鈕,客廳就會立刻變成一個真空虛擬的太空城,各種星球會在你的身邊飄蕩,你可以到任何一個星球上遨游。 如果按藍色的按鈕,則會展現(xiàn)一個虛幻的海底世界。在海底世界里,還會有很多利用海底壓力制氧的機器,保證不會缺氧。在里面,你會覺得自己像一條小魚自由自在地在魚群中來回穿梭。

      走進臥室,你會看到一張全自動的變形床,它可以根據(jù)需要變得或大或小,或高或矮,它還具有冬暖夏涼的功能,會根據(jù)你的需要將溫度調(diào)至你滿意的程度。躺在床上,它還能消除你的疲勞,讓你立刻進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

      房子和家具都是可以充氣的。如果房屋的主人,住在一個地方時間長了想搬家很麻煩,但是這種房子可以解決主人的這些問題,只要把氣放了,把房子再折疊起來,想住在哪兒,就搬到哪兒,然后再充上氣就行了!

      看,我設(shè)計的房子酷不?

    設(shè)計作文 篇2

      目標:

      1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

      2、激發(fā)說話寫話的興趣,培養(yǎng)說話寫話的能力。

      3、能看圖寫一段話。

      教學(xué)重點:

      1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

      2、正確使用標點符號。

      教學(xué)難點:

      培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象和運用語言的能力。

      課前準備:

      多媒體課件 、圖畫上的六種動物的.圖片

      教學(xué)課時:1課時

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣

      小朋友們,森林王國正在舉行一次重大活動,這個消息傳遍了整個森林,動物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎?【播放燈片一】可是,森林之王獅子正在門口把守著,它規(guī)定:誰的眼睛最亮,誰的嘴巴最甜,誰就能進去。獅子王的兩個要求,你們能做到嗎?

      二、 整體觀察,初步了解圖意

      1、師:那些動物來了?【播放燈片二】

     。ǹ兹浮⑿」、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。)

      2、他們在舉行什么活動呀?

      指名交流:它們在——

      生1:表演自己的絕活

      生2:慶祝自己的節(jié)日

      生3:舉行運動會

      生4:朋友聚會

      生5:祝賀大象的生日

      生6:今天是狂歡節(jié)

      ……

      3、誰能看著圖說說在什么時間,什么地方,都有那些小動物,它們在做什么?

      板書:時間

      地點

      小動物

      三、細致觀察,介紹每種動物的表演

      1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢?(學(xué)生看插圖,說給同桌聽。)

      【播放燈片三】我知道:

      ·漂亮的孔雀在……

      ·可愛的小狗在……

      ·長鼻子大象在……

      ·靈活的海獅在……

      ·機靈的小猴在……

      ·黑熊胖胖在……

      全班交流,(漂亮的孔雀開屏了,可愛的小狗在蕩秋千,靈活的海獅在頂球,長鼻子大象搖鈴鐺,機靈的小猴拋桃子,黑熊胖胖在玩蹺蹺板。)

      教師隨機板書:開屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。

      2.、誰能連起來一起說說?(教師適當引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么?)

      3、過渡:知道嗎,在這些小動物中,老師可喜歡海獅了,你們看!【播放燈片四】:海獅頂球

     。1)誰來說說海獅是怎樣頂球的。(學(xué)生介紹的太概括)

     。2)教師示范引路【播放燈片五】:我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球,馬上游過去,把它頂起來,又拋向空中,用鼻子頂著,真厲害!

     。3)老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀?

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象)

      板書:樣子

      動作

      表情

      4、剛才老師說出了自己喜歡的小動物,你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢?【播放燈片六、七】

    設(shè)計作文 篇3

      【教學(xué)目標】

      通過本節(jié)課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會通過對人物的個性語言、動作等進行細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的某個特點。

      【教學(xué)重點】

      學(xué)生學(xué)會通過對人物的個性語言、動作等進行細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的某個特點。

      【教學(xué)難點】

      寫出人物的個性語言,把提示語或動作描寫細致。

      【課前準備】PPT

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      1大家請看大屏幕上的文字,大家熟悉嗎?

      PPT出示:

      母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我,贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚,點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

      誰能來讀一讀呢?(教師要讓學(xué)生讀出母親的那種興奮)

      【設(shè)計理念】直奔主題,節(jié)省課堂時間,充分利用學(xué)生的有效注意時間。另一方面,讓學(xué)生讀自己熟悉的課文,他們能讀好,也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、作比較,學(xué)習(xí)人物的描寫

     。ㄒ唬┑谝淮伪容^練習(xí),學(xué)習(xí)在對人物進行語言描寫時可以對“眼睛、說話時的語氣和動作進行描寫,以更形象地表現(xiàn)人物的特點。

      1.PPT接著出示:

      在這段描寫中,你看到了一位什么樣的母親,是從哪里看出的?

      2.學(xué)生自讀并思考。

      3.引導(dǎo)學(xué)生了解本段是從“眼睛、語氣、動作”等方面表現(xiàn)出了一個和藹的母親。

      4.過渡:我們現(xiàn)在來想一想,如果這位母親懷疑自己孩子的作文是照抄的,她會是什么樣的表現(xiàn),她會說些什么呢?

      5.出示PPT

      提示:母親會說些什么話呢?說話的語氣會是什么樣的,在說話時會有什么樣的眼神,什么樣的動作,說話時會是什么樣的語氣呢?

      6學(xué)生思考后交流。

      如果學(xué)生寫不出,教師可以表演一下,(表演的情景可以是這樣:

      母親讀到半中間時停了下來,看了我一眼:“巴迪,你過來一下。”

      看母親的眼神,聽母親的語氣,似乎是不太高興,我忐忑不安地走到媽媽跟前。

      “這是你寫的詩嗎?”媽媽雙眼盯著我,像警察審犯人一樣,似乎要把我心里所想的全看出來,“我看你這一定是照別人或作文書上抄的。”說完,把我的作業(yè)本扔到了桌上。)讓學(xué)生觀察教師的眼睛和動作。

      6挑學(xué)生說,教師引導(dǎo)全體學(xué)生共同把話說完整,說精彩。

      【設(shè)計理念】在對比中讓學(xué)生對人物的眼睛、語言和說話時的語氣等進行描寫,一方面讓學(xué)生有內(nèi)容可模仿,使學(xué)生對人物的描寫在原有基礎(chǔ)上能更進一步,另一方面也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

      (二)第二次比較練習(xí),進一步鞏固在第一次練習(xí)中學(xué)到的方法。

      1.出示PPT:

      “這是什么?”他伸手拿起了我的詩。

      “親愛的,發(fā)生了一件美妙的`事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親上前說道。

      “對不起,我自己會判斷的!备赣H開始讀詩。

      我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時。

      “我看這首詩糟糕透了!备赣H把詩扔回原處。

      我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。

      “親愛的,我真不懂你是什么意思!”母親嚷道,“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子,這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵。”

      “我不明白,”父親并不退讓,“難道世界上糟糕的詩還不夠多么?”

      從描寫父親的句子中,你看到了一位怎樣的父親?具體是從哪些詞句中看出來的?

      2.教師引導(dǎo)學(xué)生說出從哪些詞句中看出這是一位嚴厲的父親。

      3.如果這是一位和藹的父親,這位父親會是怎樣的表現(xiàn)呢?

      4.總結(jié):我們是用什么方法來表現(xiàn)一個和藹的父親的?

      【設(shè)計理念】通過又一次的對比改編,讓學(xué)生進一步鞏固對人物進行語言描寫的方法。通過小組合作交流,在鞏固中也能得到提高。

     。ㄈ┛偨Y(jié)

      我們在寫一個人時,可以通過對他說的個性語言和說話時的眼神、動作、語氣進行描寫,從而表現(xiàn)一個人的特點。

      【設(shè)計理念】通過總結(jié),讓學(xué)生更加明確對人物進行語言描寫的方法。

      三、寫作文

      1.談爸爸或媽媽

      用一個詞來形容你的爸爸或媽媽的特點。

      2.明確寫作要求

      出示PPT:

      習(xí)作要求:

      用剛才描寫人物的方法來表現(xiàn)你爸爸或媽媽的特點,

      題目自定,可以是“XXX爸爸(媽媽)”,也可以是“我的爸爸(媽媽”,還可以其他題目。

      【設(shè)計理念】通過以上教學(xué),學(xué)生發(fā)現(xiàn)了、也初步練習(xí)了怎樣對人物進行語言描寫,通過寫整篇作文的實踐,使學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識得到練習(xí),從而把知識轉(zhuǎn)化為能力。

      四、講評

      圍繞對人物的眼睛、動作、說話時的語氣和語言方面來講評。

      【設(shè)計理念】一節(jié)課如果有一得,我們將會學(xué)到更多東西。無論是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言描寫的妙處,還是讓學(xué)生進行練習(xí),還是這一環(huán)節(jié)的講評,都一直圍繞著一個重點來做,更能讓學(xué)生在一節(jié)課上有真正的收獲。

    設(shè)計作文 篇4

      一、教學(xué)目標

      1.能從描寫人物的神態(tài)、動作、語言、心理等方面寫好一段話。

      2.通過回憶、表達,感受父母的愛,及我對父母的愛。

      二、教學(xué)過程

      1.同學(xué)們,誰能告訴我上個星期天是什么日子嗎?(母親節(jié))

     。◣煟耗隳苡涀∵@個特殊的日子,真是孝順的孩子。從大家一臉茫然的表情看出你們不知道,那老師告訴你們,是上星期母親節(jié),每年的五月的第二個星期天是母親節(jié)。)

      2.你為沒能記住母親節(jié)并獻上自己對媽媽的祝福感到遺憾嗎?

     。◣煟耗欠茨愕倪@種遺憾深埋心底,來年一定補上,不過父親節(jié)還沒有錯過,是在每年六月的第三個星期天,今天正好六月日。到時一定要向你的爸爸問好哦。因為父母的愛是天地間最偉大的愛)

      教師板書:父母的愛

      二、激情拓思。

      1.同學(xué)們拿來了幾張自己和爸爸媽媽在一起的溫馨照片。想不想和老師一起欣賞?(課件出示溫馨照片。學(xué)生自己簡單描述畫面內(nèi)容。)

      2.再出示<校門口接著孩子>圖,一邊讓學(xué)生看,師一邊描述畫面內(nèi)容。

      3.其實,生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門,搜索一下,選一件印象最深的事來說說吧!

      出示句式:

      當我胃口不好不想吃飯時,媽媽(爸爸)_____________________

      當我生病時,媽媽(爸爸)______________________________

      當我爬山爬不動時,媽媽(爸爸)__________________________

      當我不想學(xué)習(xí)時,媽媽(爸爸)_____________________________

      當我______時,媽媽(爸爸)____________________________

      三、順學(xué)而導(dǎo)

      1.同學(xué)們,你們看,父母的愛無時不在,無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛,那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說出來呢?我們就來說說喂飯這件事。誰來說說當時是在什么情況下媽媽是怎么說的?

      指名交流,教師從兩個方面加以引導(dǎo):

      (1)清楚。

      當發(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說出來時,引導(dǎo)其他學(xué)生體會怎樣說清楚一件事:一步一步說出來,讓人聽了覺得清楚。

      (2)感人。

      1)當發(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說一件事時,教師站在一個傾聽者的角度,在詢問中讓學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。

      2)如果發(fā)言的學(xué)生在說一件事時,已經(jīng)把一些細微感人之處表達出來了,那可以直接引導(dǎo)學(xué)生談聽后感受,再順勢點出細微感人之處并板書。

      師:媽媽說時是什么表情?媽媽又是怎樣做的?你聽了媽媽的話心理是怎么想的?(隨機板書)

      語言 神態(tài) 動作 心理

      (有一次我生病人,沒胃口不想吃飯。媽媽在一旁很關(guān)鍵,很我想能多吃一口飯,拼命地勸我:“孩子,你就再吃一口,看,這有你喜歡吃的菜。來,張嘴,再吃這一口!痹趮寢尣蛔〉膭裾f下,看著媽媽一直舉著筷子要喂飯給我的情況下,我只好再吃了那么一小口。我心想:媽媽實在太煩人了。后來媽媽把我吃的剩飯都拿去吃了。)

      師:瞧,我們只要通過寫出人物的'語言,神態(tài),動作和心理等方面,就可以寫好一段話啦。剛才我們談到的一些事,如旅游時、生病時、學(xué)習(xí)上、生活上等方面父母對我們無微不至的關(guān)懷中都能體會這種偉大的、無私的愛。我想:此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》,學(xué)生齊聲朗誦這首詩。)

      四、激勵習(xí)作。

      同學(xué)讀得美,表達的情感更美!小作家們,還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候,把事情寫清楚,通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來寫,盡量把感人的地方都寫出來。如果能用上這首詩或詞語,你的文章會增色不少。

      出示詞語:

      生動筆寫

      師生共同點評

      3.父母的愛,情深似海。我們在愛中一天天長大,懂得感受愛,也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件:公益廣告“洗腳”的錄像)

     。1)學(xué)生觀看后,師引導(dǎo):你為爸爸媽媽做過什么事,送過什么禮物嗎?

     。2)你們看,爸爸媽媽真是太愛我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒,都會讓他們那么感動,那么高興!

      板書:

      父母的愛

      生病 語言

      學(xué)習(xí) 神態(tài)

      飲食 動作

      《父母的愛》教后反思

      我教的《父母的愛》是單元寫話訓(xùn)練,遵循三年級新課標要求,力求指導(dǎo)好學(xué)生能從描寫人物的神態(tài)、動作、語言、心理等方面寫好一段話,并能從中感受到父母的愛以及我對父母的愛。

      本課我從談話導(dǎo)入,激起學(xué)生說話的欲望,然后從照片入手,拉近學(xué)生與話題的距離,為了達到學(xué)生有話可說,隨之出示句式“當_____時,媽媽(爸爸)____________”學(xué)生最多談到的都是生病時,胃口不好不想吃飯時,爬山爬不動時,基本做到有話說。于是我加大難度,由說一句話變成會說一段話,這其間舉手不夠活躍,看出學(xué)生被難住了,不過很高興的是,有3位學(xué)生站起來說得具體通順,這部分鋪墊好了,寫話時大家表現(xiàn)還不錯。

      這節(jié)課還有很多不足之處,如出示句式及范文,學(xué)生好像束縛很多,自己在環(huán)節(jié)過渡中,教師語言還不夠簡練、富有語文味。

    設(shè)計作文 篇5

      教學(xué)內(nèi)容

      《中考作文漫談》教學(xué)設(shè)計系中考作文輔導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容,包括三部分內(nèi)容:中考作文復(fù)習(xí)的實效方法、如何寫好中考話題作文、中考作文寫作例舉。

      教學(xué)理念

      此教學(xué)設(shè)計主要針對學(xué)生面臨的中考作文這一難點而進行的一次教學(xué)活動,目的讓學(xué)生進一步有系統(tǒng)有步驟地掌握一些中考作文的寫作方法和技巧。當然,中考作文的寫作沒有一定的模式,只是想以此拋磚引玉,拓展學(xué)生的作文思維,開闊學(xué)生的作文思路,為中考作文打下較為堅實的基礎(chǔ)。

      教學(xué)目標

      1.了解有關(guān)中考作文寫作方法。

      2.掌握話題作文的寫作技巧。

      3.提高學(xué)生作文思維能力和寫作水平。

      4.強化學(xué)生對中考作文的重視度。

      教學(xué)突破

      中考話題作文的寫作技巧。

      教學(xué)方法

      1.講授分析法2.交流探究法

      教學(xué)準備

      搜尋整理教學(xué)資源,制作多媒體教學(xué)。

      教學(xué)課時

      一課時

      教學(xué)過程

      一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入教學(xué)

      1.教學(xué)導(dǎo)言:

      針對學(xué)生目前的作文水平和對作文的態(tài)度,及中考作文在中考中的地位,為了提高學(xué)生的寫作能力和作文成績,今天就讓我們來共同交流探究有關(guān)中考作文的寫作方法和技巧,請同學(xué)們與我一起走進作文天地。(出示:中考作文漫談)(配樂:古箏曲《漁舟唱晚》)。

      2.明確內(nèi)容:

      出示內(nèi)容:中考作文復(fù)習(xí)的實效方法

      如何寫好中考話題作文

      中考作文寫作例舉

      二.研討交流,合作探究

      (一)第一講:中考作文復(fù)習(xí)的實效方法

      1.出示教學(xué),教師講解分析

      1)仿寫練習(xí)

      2)修改練習(xí)

      3)變題練習(xí)

      2.出示例文,學(xué)生覽讀體會

      例文賞析:勞動——生命的開端(變題練習(xí))

      3.學(xué)生賞讀點評,教師點撥指導(dǎo)

      (二)第二講:如何寫好中考話題作文

      1.出示主題,教師講解分析

     。1)什么是話題作文

     。2)話題作文的`特征:a.漫談性b.形象性c.輻射性d.論辯性

      (3)中考話題的一般特點: 1)新穎性。2)涵蓋廣。3)創(chuàng)新性。

      2.對應(yīng)試作文的要求

      1)語言的要求。⑴鳳頭⑵豬肚⑶豹尾

      2)開頭的要求。⑴起筆美麗⑵迅速入題

      3)內(nèi)容的要求。⑴內(nèi)容充實⑵過猶不及

      4)結(jié)尾的要求。(出示舉例)

      5)要注意點題。鏈接例文賞析,師生互動點評:尊重,永遠的感情

      (三)第三講:中考作文寫作例舉——“我們的心近了”

      1.出示文題,學(xué)生審題分析

      2.教師點撥指導(dǎo),進行文題解析(演示)

     。1)審清題意,把握內(nèi)涵。

     。2)巧選角度,化虛為實。

     。3)選材典型,立意高遠。

      3.鏈接佳作例文,學(xué)生賞讀點評-----“我們的心近了”(配樂:古箏曲《二泉映月》)

      三.教學(xué)反思,共享收獲

      1.教師進行總結(jié),提出要求希望

      通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)交流,有請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲,希望同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,找出自己的不足,改進寫作方法,掌握作文技巧,加強寫作練習(xí),盡快提高寫作能力和學(xué)習(xí)成績,為迎戰(zhàn)中考奠定堅實的基礎(chǔ)。

      2.學(xué)生究其不足,略談收獲體會(各抒己見互動交流)

      四.拓展思路,練習(xí)寫作

      出示寫作

      請以“力量”為話題,寫一篇不少于600字的作文,文體不限(除詩歌外)。(“提示與要求”略)

      附:板書設(shè)計

      中考作文復(fù)習(xí)的實效方法

      如何寫好中考話題作文

      中考作文寫作例舉

      教學(xué)后記:本堂課設(shè)計較為合理,內(nèi)容較豐富,講解也較透徹清晰,但時間安排較緊張,學(xué)生的自由空間相對較少了,有待今后在實際教學(xué)中進一步改進。

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