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小學數(shù)學教師個人校本研修總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教師個人校本研修總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教師個人校本研修總結1
通過這次研修,使我認識到,課堂的主體應該是學生,所以我們要培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,充分調動學生學習的主觀能動性,充分肯定學生的優(yōu)點,鼓勵學生的創(chuàng)造性,用積極的語言評價學生,要鼓勵學生開展探究性學習,進行合作型學習,充分培養(yǎng)學生的探求能力及團結協(xié)作的能力,使學生在不斷的學習中,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,總結問題的規(guī)律,提高解決問題的能力,教師要教給解決問題的方法,獲取能力的手段,充分相信學生的自主學習能力,不包辦代替,絕不能扼殺學生的創(chuàng)新能力的形成。
注重學生的學習品質、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質等各方面的綜合評價,要以發(fā)展的眼光來評價學生,評價的是學生的綜合能力,注重學生的動手能力,實踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績論成敗,評價方式要科學、全面、客觀,要有利于學生的發(fā)展。
1、創(chuàng)設情境。在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情景,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學,同時把學到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生充分體會到學以致用的目的。
2、聯(lián)系實際,多激勵學生,提高學習積極性。
課改,要能發(fā)揮學生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關鍵在于教師。教師如何引導、啟發(fā)、點撥?能否真正把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識教具。數(shù)學學科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此,在教學中教師要善于引導學生從生活現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學生掌握的情況,創(chuàng)設情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題。
3、注重過程教學,優(yōu)化教學內容設計
新課改傳授給學生的不僅僅是知識,而是包括知識、技能、創(chuàng)設問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學生的應該是探究學習的方法,教給學生獨立思考及團體合作的意識。
4、學生應成為課堂學習的主人。
在過去的教學中還存在這樣的問題,教師講的太多,許多該讓學生自己去思考,自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之;該讓學生自己動手的實驗,被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學生,同時也抹殺了學生學習的積極性。因此,在新課程教學中,教師只能作為學生學習的組織者,引導者和合作者,而非知識的.傳授者,盡最大可能地為學生提供動手動腦的機會,讓學生成為學習的主人。
5、注重課后的做一做和說一說。
說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學生在課外自己動手去做一做,想一想,既達到了學生動手動腦的目的,又使學生學到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來,既擴展了數(shù)學課堂,又激發(fā)了學生學習的興趣。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,研修的動力將驅使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無計劃性,要通過各種學習,力求解決教學中的實際問題,促進自己的健康成長,切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。
小學數(shù)學教師個人校本研修總結2
這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到,小學數(shù)學的教學與傳統(tǒng)小學數(shù)學教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,注重聯(lián)系學生的生活實際,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍,F(xiàn)我就對本次研修做一個總結。
一、本次研修使我更新了教學理念
教學理念直接影響教學行為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念,使自己在教學中不再迷茫,明確了自己教學目標。
二、網(wǎng)絡研修豐富了教學方法
教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程,只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。當代美國數(shù)學家,教育家波利亞說:“學習數(shù)學只有當看到數(shù)學的產(chǎn)生,按照數(shù)學發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學發(fā)現(xiàn)時,才能最好地理解數(shù)學”,因此教學中不僅要教給學生數(shù)學知識,還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓,我掌握了很多的教學方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器!边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法,使我在進行教研中有了更多的內涵。
三、網(wǎng)絡研修激活了我的教學靈感。
數(shù)學教學除了系統(tǒng)的.數(shù)學知識教學之外,還應密切聯(lián)系生活實際,讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求,調了大眾數(shù)學學習的內容的應用價值。因此,我在備課思索,什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境?創(chuàng)設情境是應該注意什么?在新課改的實施過程中,老師們普遍反映學生的計算能力差,在這種現(xiàn)實背景下,怎樣改進計算教學,在不加重學生課業(yè)負擔的前提下,科學有效的提高學生的計算能力?教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,我們如何準確把握課程標準,實施教學?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應,給我們的教學指明了方向。網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次學習,真實體會到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學,善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也可以獨善其身。
五、通過網(wǎng)絡研修,提高了自身素質
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。
小學數(shù)學教師個人校本研修總結3
本學年,我通過自主學習,本學期我努力加強業(yè)務學習,上好每節(jié)課,做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習,改進自己的教學方法和工作方法,經(jīng)過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學習,收集別人的好的教學經(jīng)驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結和積累,把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學積累做好筆記。
(一)積極參加聽課、磨課評課活動。
根據(jù)校本研修的要求,盡管自己已年近50,還積極承擔了實驗教師磨課的任務,上課、聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄,每兩周上一次課,聽兩次課,再集體磨課,再別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感受,進行第三輪磨課,聽課、評課、達到共同進步。
(二)教學反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去寫,作為以后的`教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面
我一年來結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學中不斷總結和反思,結合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《在小學數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設教學情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學實踐不能用理論來指導,所以還要向專家請教、向同行學習,才能夠完成好個人校本研修這項任務。
二、個人校本研修有收獲
本人以新課程標準為導向,巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、總結等多種方式,來解決教育教學中的困惑和疑難、教學研究的具有針對性和講實效,在實踐中成長,在總結中提升自己,在研修中提升自己的業(yè)務水平。
小學數(shù)學教師個人校本研修總結4
為了適應信息時代對人、對社會的一個又一個的新要求,從事教育的我們就需要不斷地與時俱進,終身學習。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,提升了廣大教師的業(yè)務水平,提高了廣大教師的素質,促進年輕教師的專業(yè)成長。20xx年,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本的理念,加強合作,取長補短,研與修有機結合,不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要,進一步深入和完善個人校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,有效改進了教學行為,提升了自身的專業(yè)化水平,切實解決了或研究了教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力促進了學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。為了更好地開展以后的校本研修工作,現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下:
一、加強理論學習,提高思想認識。
年初,通過學習有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉變了觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做得有計劃,有實效性,認真制訂了個人研修計劃。
二、參加教研活動,提升專業(yè)水平。
在每周一我校的校本培訓時間,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過聆聽《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題講座進一步提升了自己對教學新理念、新方法的認識和理解;通過參與“國培計劃”——吉林省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,提高了自己的電化教學能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學校組織的各種聽課(本年度聽課超過40節(jié))、評課活動,爭取并抓住赴長春、通化等地的各種學習機會學習名師、名家和各位同行的'優(yōu)點和長處,不斷提高自己的專業(yè)化水平。
三、廣開研修模式,全面提升素質。
1、積極參與“國培計劃”——吉林省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓。在歷時兩個月的學習過程中,我多聽、多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位同學溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界。
2、自主學習模式。我通過日常的閑暇時間不斷學習教學理論,認真開展自我反思,挖掘自己在教育教學方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足。
四、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部頒發(fā)的《教師十不準》條例,把師德教育學習和杜絕“四風一頑疾”的批評、自我批評活動相結合,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,使自己成為一名合格的人民教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習《新課標》作為研修重點之一,并在教育教學工作中不斷學習、實踐新課程理念。加強通識學習,做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調整預設與生成;課后反思目標達成及成功之處和待改進之處等,努力尋找自身課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,發(fā)現(xiàn)問題與不足,真正做到了在反思中不斷完善自我。
3、加強基本功訓練,努力提高業(yè)務素質。這一年里,我積極利用點滴的業(yè)余時間苦練教師基本功,有效提高了自己的業(yè)務能力。
總之,校本研修對我的個人成長與進步起到了很大的推動促進作用,幫我更新了理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,面對今后的工作中,我會加倍努力學習,銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,使自己的校本研修和專業(yè)化成長能更上一層樓。
小學數(shù)學教師個人校本研修總結5
本次數(shù)學月考試試題緊密聯(lián)系課本基礎知識而比課本知識深入了一層,而且試題貼近實際生活,尤其是讓學生用所學知識解決實際生活中的問題較好。本次試題靈活性特強,這也正是適應了當前素質教學的要求;仡櫛驹陆虒W工作和期中考試,我總結以下幾點:
(一)卷面和成績分析
從試卷卷面情況來看,考查的知識面較廣,類型比較多樣靈活,同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度,又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力,不僅顧及了各個層次學生的水平,又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測,以及學生綜合運用知識的能力。總的來講,該份試題比較淺顯,學生對所考的知識點都基本掌握。題目難度適中并偏向容易。
全班23人參加考試,平均分72.5分,優(yōu)秀人數(shù)是7人、及格人數(shù)是17人、不及格6人。
(二)哪些地方錯誤多?為什么?
1,比較大小錯誤多,原因在單位沒有統(tǒng)一就比較。
2:按從小到大的順序排錯誤多,這些題目如果是單個單個的出現(xiàn),那學生完成起來的正確率遠遠高于試卷中的`題目。原因在學生對知識的整合能力比較弱。
3,選擇題錯誤多,原因在學生判斷能力差。
4,計算的錯誤率高,部分學生達一半。原因在不細心,不檢查。
有的比較馬虎,看錯符號,忘記進位等。
5,解決問題錯誤多,部分學生錯誤的原因在于沒審清楚題目的意思,還有學生計算錯誤多,如李同學和王同學,這兩名同學4道算式對計算錯。審題不清是學生自主審題過程中,容易犯的錯誤。
(三),哪些地方教學需改進?采取措施。
1,不僅要加強學生對基本知識的掌握,而且要加強訓練學生對基本知識的靈活運用。
2,注重口算,提高口算能力。要采用多種形式進行練習。.孩子們的計算能力要提高。
3,學生的審題能力需要提高和加強。二年級學生理解能力尚有待提高?荚囈巡辉僮x題,但還有一部分學生需要適當點播。今后教學中要進行有針對性地訓練。
4,檢查對錯的習慣需要培養(yǎng)。大部分孩子還不能自己主動檢查,平時的教學重要多提醒,多練習。培養(yǎng)做完后檢查錯誤的好習慣。
5,加強個別輔導,對學困生不放棄,勤提點。
通過這次考試,我也找到了自己的不足之處,所以在今后的工作中,我會更加努力搞好教學工作,讓學生的整體水平更進一步。
小學數(shù)學教師個人校本研修總結6
從事教育工作的我們需要不斷地學習,以適應社會的需求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結如下:
一、按時參與校本研修活動,做記錄,撰寫心得體會,不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們六年級組認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的`一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與江西省瑞金市教育局組織的遠程研修活動,認真聆聽專家的指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
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