在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 我的老師作文

    時(shí)間:2023-07-26 14:55:37 作文 我要投稿

    我的老師作文15篇[必備]

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

    我的老師作文15篇[必備]

    我的老師作文1

      寫(xiě)下這個(gè)題目的瞬間,我腦海中立即閃出閆老師的身影。

      還記得20xx年那個(gè)炎熱的初秋,第一次見(jiàn)到未來(lái)三年的班主任閆老師,我們個(gè)個(gè)倒吸了一口氣。象征著智慧的光亮腦門(mén),黑豆似的一雙眼睛,如瓶底般厚的鏡片,矮矮胖胖的身材,碎花長(zhǎng)裙下蹬著一雙粗底高跟鞋。紅紅的嘴唇里吐出的是夾雜著鄉(xiāng)音的“菏普”。更可怕的是,她的話(huà)匣子只要一打開(kāi),就像決堤的洪水一樣,滔滔不絕。那語(yǔ)調(diào)如同在耳朵里彈棉花,讓人如坐針氈。在她的英語(yǔ)課上更是嗓門(mén)洪亮清脆,你想不聽(tīng)都不行。

      每每要求寫(xiě)反思或英語(yǔ)時(shí),大家都面面相覷,大眼瞪小眼。她就是那么把胖胖的`手臂交叉疊放在胸前,在教室里踱來(lái)踱去。時(shí)不時(shí)的彎下腰或拿起同學(xué)的本子,淡淡的眉毛擰成一團(tuán),嘴里不停地念叨著,手中的紅筆唰唰唰地揪著心尖,然后轉(zhuǎn)過(guò)身笑盈盈地拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō):“寫(xiě)的不錯(cuò)!

      初二那會(huì)兒,離中考雖還有一年多時(shí)間,但仍可隱約聽(tīng)到中考的鐘聲,氣氛有些緊張。我卻成天浮躁懶散,狠不得下了課就直奔操場(chǎng)與同學(xué)們打鬧聊天。一日課間,她把正扎堆聊天的我叫了出來(lái),我心中忐忑。

      閆老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:“最近狀態(tài)怎樣?”她輕輕地叫著我的名字。

      “挺……挺好的老師!

      “但成績(jī)?cè)趺聪禄四兀恐芸疾排诺街械!?/p>

      見(jiàn)我不說(shuō)話(huà),又問(wèn):“是想放棄了嗎?”

      “沒(méi)有!蔽仪忧拥卮鸬。

      “你這樣做就是在走向失敗,你一向是我心目中的好孩子,這不是你應(yīng)該做的;顒(dòng)做游戲當(dāng)然可以,但也不能忘了學(xué)習(xí)!

      她明亮的眼睛注視著我,辦公室內(nèi)只有窗戶(hù)縫隙中流入操場(chǎng)上的嬉戲聲,我沉默不語(yǔ)。

      她又拿起那本快被翻爛的教科書(shū),找出幾張成績(jī)單,挨個(gè)指給我:“你看,這是期中考試,比前一次進(jìn)步六百名,按這個(gè)程度是完全可以沖進(jìn)前三百的,甚至再往前也有可能。但你看,這段時(shí)間的周考已經(jīng)回到中等了,你還想繼續(xù)停止不前嗎?”

      老師的眼中充滿(mǎn)希望,我默默低下頭,意識(shí)到自己的所作所為之可笑,有股暖流滑過(guò)心間。

      此刻,我抬起頭,目光堅(jiān)定,看向她:“我一定不負(fù)老師的期望!

      閆老師終于露出了開(kāi)心的微笑,滿(mǎn)眼愛(ài)意地注視著我,并幫我整了整衣領(lǐng),拍拍我的雙肩,然后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“好,我期待著!”

      我想,在我這么多的老師之中,閆老師會(huì)是最令我難以忘懷的一個(gè)。無(wú)論是悉心的教導(dǎo),還是嚴(yán)厲的批評(píng),這都是閆老師對(duì)我們未來(lái)的指引。我一定會(huì)帶著閆老師滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福,認(rèn)真走好我的人生之路。作者:萬(wàn)佳音

    我的老師作文2

      “窗外日光彈指過(guò),席間花影坐前移”,來(lái)到初中已過(guò)年載,識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒,以PPT為介,在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒,我要為一位老師寫(xiě)點(diǎn)兒什么。

      初識(shí),春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾,指尖微點(diǎn),抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫,字正腔圓。那時(shí),我坐在靠窗的較后排位置,但也使足了勁認(rèn)真聽(tīng)講,覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí),我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫(xiě)下幾行粉筆字“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香”,然后讓我們猜猜她的名字。現(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿(mǎn)了我初中歲月的。

      可惜那時(shí)人生地不熟,膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著,還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開(kāi)的笑容,似乎都與為無(wú)關(guān)低著頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jī)滑落低谷。同時(shí),我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。

      成績(jī)下滑老師找談話(huà)是必然,到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀,我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明,但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群?發(fā)家長(zhǎng)?還是私下溝通?我想了很久,早讀都是心不在焉的樣子!皠㈢婢,出來(lái)一下。”教室后門(mén)冷不丁地傳了這么一句話(huà)。我一抖,頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么,只是不知如何面對(duì)。

      “你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看,基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多,后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō),你什么情況?”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問(wèn)的,自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地,我莫名其妙地掉起了眼淚。“你也不要太累了,學(xué)習(xí)是很苦,有什么事有困難了可以打電話(huà)給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止,我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。

      還有這個(gè)星期,班上新轉(zhuǎn)來(lái)了六個(gè)同學(xué),我班人數(shù)超了許多,大概這是命中注定的“天譴圈”吧,逃不過(guò),走不掉。成績(jī)吊車(chē)尾,特長(zhǎng)約為零,我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟,上課老是在逃避著什么,又是一腳深一腳淺的'把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉(zhuǎn)述她的話(huà)語(yǔ),我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了,一直在跳躍著。

      “她現(xiàn)在有進(jìn)步了,上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話(huà)語(yǔ)。

      “頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話(huà)”。這是母親說(shuō)的。

      也因?yàn)橹墓膭?lì),我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文,愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然成績(jī)依然是墊底,但是像是看到了方向,不那么恐慌迷茫了。

      老師操著數(shù)十年如一日的工作,傾盡心血,未有怨。他的目光溫暖心頭,言語(yǔ)滋潤(rùn)萬(wàn)物,人格撫慰心靈。在此,我感謝我的老師,及所有老師。祝桃李滿(mǎn)天下,春暉遍四方。

    我的老師作文3

      人的一生可能有許多個(gè)老師,九年義務(wù)教育會(huì)讓你擁有小學(xué)老師、初中老師,再往后你可能還會(huì)擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導(dǎo)師等等,這些都是廣泛意義上的老師,但是老師的范疇絕不是這么簡(jiǎn)單,在我看來(lái),但凡教會(huì)了你一些什么,大到一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能,小到為人處世、做人的道理,這些人都能夠被稱(chēng)為老師。我今天想說(shuō)的我的老師,便是這些非傳統(tǒng)意義上的老師。

      靜靜是我舞蹈班的同學(xué),我是因?yàn)榘职謰寢屜胱屛页C正形體才來(lái)報(bào)的班,感覺(jué)上舞蹈課的每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬,撕腿壓胯下腰每一項(xiàng)都是難上加難,誰(shuí)讓我天生骨頭硬呢,再加上年紀(jì)也比同班其他同學(xué)大一些,骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個(gè)班上我唯一的同齡人,但我和她卻不是很熟,同樣都是這么大的年紀(jì),怎么人家就是比我柔軟呢,一字馬下腰簡(jiǎn)直不在話(huà)下,但我與她最大的不同,是我發(fā)現(xiàn),她在跳舞的時(shí)候眼睛實(shí)在發(fā)光的,表情也非常自然,老師常常在課上夸她。

      有一天我們又在同一個(gè)車(chē)站等車(chē)回家,盡管之前我們也都在這個(gè)車(chē)站等車(chē),但也從沒(méi)搭過(guò)一次話(huà),但這次我也不知道我是怎么了,鬼使神差的想去和她搭話(huà),或許是她跳舞的樣子實(shí)在太耀眼了吧,我鼓起勇氣走向了她:“嗨!你記得我嗎?咱們一起上舞蹈課呀!”她給了我一個(gè)微笑:“嗯記得的,我們好像差不多大!笨瓷先ミ@次搭話(huà)還算順利,是個(gè)良好的開(kāi)始,在這之后我們便一起上課一起回家了,她好像不似我想象的那么高冷,雖然文靜但也會(huì)開(kāi)一些小玩笑。和她熟悉起來(lái)之后我漸漸覺(jué)得舞蹈課也沒(méi)那么難熬,有了朋友的陪伴,時(shí)間總是過(guò)得快一些的。

      有一天上課,我撕腿的時(shí)候扯到了筋,下課之后我和靜靜在一起等車(chē),我沒(méi)忍住抱怨道:“哎!我怎么就這么僵硬啊,真羨慕你,那么柔軟!”靜靜卻說(shuō):“我哪柔軟呀,我說(shuō)不定比你還僵硬呢,我這都是一天天練的。”我滿(mǎn)臉驚訝:“不會(huì)吧,我看你上課的時(shí)候做那些動(dòng)作都特別輕松,一點(diǎn)也不僵硬呀?”接著靜靜就開(kāi)始給我講述她的“心酸練習(xí)史”,原來(lái)他每天回家都會(huì)練習(xí)到很晚,有時(shí)候會(huì)警戒自己不練到滿(mǎn)意就不吃飯,她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的,但我看到她說(shuō)這些痛苦過(guò)程的時(shí)候,眼睛里還是泛著光的,我知道這是她熱愛(ài)的.東西,她愿意為之付出所有努力,她也從中獲得了很多快樂(lè)。

      而我,也從她身上學(xué)到了很多,有夢(mèng)想的人是在發(fā)光發(fā)亮的,而她們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗的樣子,更是散發(fā)出金燦燦的光芒,我將來(lái)也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人,而靜靜,她就是我在追夢(mèng)路上的啟蒙老師。

    我的老師作文4

      踏入五年級(jí)的生活,我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半,在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師,都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不,剛升入五年級(jí),我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師!

      蘇老師四十多歲,個(gè)子不高不低,中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛,一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。

      蘇老師好似天生就很認(rèn)真,無(wú)論每一件事,她都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。從這學(xué)期一開(kāi)始,語(yǔ)文老師就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué),每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅(jiān)持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級(jí)群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻,可是我們大顯身手的開(kāi)心時(shí)刻?吹轿覀儍(yōu)美的站姿,聽(tīng)到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵(lì)。難免,同學(xué)們會(huì)背錯(cuò)。這時(shí),我們的“認(rèn)真”老師會(huì)親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯(cuò)誤,她都會(huì)一一指正,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正,再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì)又一次點(diǎn)評(píng)。她的這種做法受到的家長(zhǎng)們的一致稱(chēng)贊!在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩(shī)愛(ài)好者,他們背誦激情高漲,好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞,這可要?dú)w功我們的'這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們:“毛主席曾說(shuō)過(guò),世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字,只要我們認(rèn)真起來(lái),什么事情也難不倒我們!蹦闱,她就是這樣做的。

      語(yǔ)文課上,她用富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗,一起走進(jìn)民間故事的王國(guó),一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),一起感受父母之愛(ài)的偉大……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里,某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍,蘇老師看見(jiàn)了,就會(huì)停止講課,用暗示的眼神,幫迷途的孩子找到方向。

      作業(yè)上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)?2個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上,都會(huì)看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫(xiě)前,老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前,面對(duì)面跟我們講為什么要這樣修改,就連寫(xiě)法運(yùn)用的好處,也給我們講得清楚明了。這樣,二個(gè)多月的堅(jiān)持,經(jīng)她這兒一指,那兒一點(diǎn),我們的日記、作文開(kāi)出了小花、小草……

      我們的語(yǔ)文老師——蘇老師,好像一縷春風(fēng),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又像一束陽(yáng)光,溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生,她是我人生中最好的老師。

    我的老師作文5

      四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老,蠟淚成灰秋更稠。

      ——題記

      “感恩的心,感謝有你……”優(yōu)美的旋律在耳畔響起,情不自禁地跟唱了起來(lái),越唱越激動(dòng),越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現(xiàn)出許多影子,那慈祥的笑,那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚,心里是無(wú)限的感激與敬佩,他們就是我們可愛(ài)又可敬的老師。

      “一日為師,終身為父!蔽疑钌畹赜浀眠@句話(huà),為了這句話(huà),老師們付出了千萬(wàn)倍的汗水與心血;為了這句話(huà),老師們每天深夜備課;為了這句話(huà),老師們把全部的瑣事拋在腦后,用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。

      老師,如果您是園丁,我們就是花朵,在您的精心照料與呵護(hù)下開(kāi)出美麗又燦爛的花,結(jié)出豐碩的果實(shí)。

      老師,如果您是海洋,我們便是那朵朵美麗的浪花,在您的鼓舞與幫助下,步步前行,拾撿那美麗的貝殼。

      老師,如果您是……

      我有太多太多的言語(yǔ)向您訴說(shuō);太多太多的疑難想讓您講解;太多太多的心事想向您訴說(shuō);太多太多的感激想要和您傾吐。曾經(jīng)天真的我,不懂您的艱辛;曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我,不懂您的`用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我,不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的我,想要和您傾訴;如今似乎長(zhǎng)大的我,想要與您分享;如今似乎沉穩(wěn)的我,想要與您長(zhǎng)談:談?wù)勀鞘湃サ那啻耗耆A;談?wù)勀瞧D辛的歲月;談?wù)勀目鞓?lè),您的幸福;談?wù)勀倪h(yuǎn)大目標(biāo);談?wù)勀敲刻斓男那楦惺堋?/p>

      在生活的大海上,老師,您就像高高的航燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!是您給了我美好的理想,使我明白了做人的方向。是您引導(dǎo)著我走向光明。

      歷盡滄桑,我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂了您的心;我們開(kāi)始注意您的一言一行,開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水,開(kāi)始去注意您的兩鬢,也慢慢注意您看到我們成功后的甜甜一笑。謝謝您,我的老師,是您給予了我永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力。

      人生如花,經(jīng)您的修建,我的生命之花才得以綻放。老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的默默付出與精心呵護(hù)。

      “春蠶到死絲芳盡,蠟炬成灰淚始干!敝孕母兄x您的無(wú)私奉獻(xiàn),向您道一聲“老師,您幸苦了!”請(qǐng)?jiān)试S我為您唱一句帶有優(yōu)美旋律的歌詞:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心……”老師,您幸苦了!

    我的老師作文6

      我到底是位不怎么合格的學(xué)生,從未正兒八經(jīng)喚過(guò)她一句老師。

      許是過(guò)于熟稔的來(lái)往關(guān)系,又抑或是她本就不拘泥于一個(gè)稱(chēng)呼,在多方因素的沖突下,21年的寒假,我與阿姨共處的十余天時(shí)光,彼此之間,雖也以師生身份相待,我卻常稱(chēng)她為阿姨,甚少呼之以老師。

      最沒(méi)齒難忘的,當(dāng)屬相處時(shí)細(xì)微之處予以的動(dòng)容。

      南方的冬日鮮有嚴(yán)寒,窗格子灑進(jìn)的光也捎著喜人的暖意。每每此時(shí),阿姨或執(zhí)筆一根,指著期末卷和習(xí)題上的錯(cuò)誤之處,仔細(xì)分析講解,而后引申至相似題目,檢查我掌握與否;又或捧書(shū)一卷,躍動(dòng)的光線(xiàn)落在正展出相應(yīng)課時(shí)的幻燈片上,與此同時(shí),她正手把手教我推算公式定理演變的由來(lái),循循善誘,讓我大膽說(shuō)出自己的理解……

      如此種種,數(shù)不勝數(shù),而昨日之景,也恍乍在眼前。

      阿姨,哦不,我該稱(chēng)之為老師的。她是致力于實(shí)踐出真知的。好比彼時(shí)我方疑惑于“光”這一單元中,水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類(lèi)問(wèn)題時(shí),老師先從水滴可放大事物這一理論知識(shí)著手,將其歸類(lèi)于凸透鏡。再是防止我會(huì)混淆概念,為加深記憶,拿出隨身攜帶的保溫杯,小心傾了滴水珠在寫(xiě)有字跡的.紙上,叫我好生觀(guān)察字跡的成像情況,看看是否與凸透鏡成像特點(diǎn)相吻合。

      我又不禁由此聯(lián)及老師讓我親手繪畫(huà)凸透鏡成像規(guī)律的示意圖,縱我小錯(cuò)誤不斷,問(wèn)題接連,老師仍以不疾不徐的語(yǔ)氣相指點(diǎn),無(wú)絲毫不耐,誠(chéng)如現(xiàn)在的親眼觀(guān)察。

      我看得愈發(fā)細(xì)致,見(jiàn)窗隙里悄溜進(jìn)來(lái)的光趟過(guò)水滴,水滴下的字稍稍暈開(kāi)一圈,連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發(fā)現(xiàn)——這恰與凸透鏡成像特點(diǎn)中,像距大于物距時(shí),所呈正立放大的虛像這一規(guī)律一致。老師贊許地看了我一眼,未多加言語(yǔ),只叫我繼續(xù)做題,而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭,即見(jiàn)斜陽(yáng)的光撞在她過(guò)肩的長(zhǎng)發(fā)上,保溫杯不復(fù)炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙,氤氳了老師溫和白凈的面龐。

      我的老師是盡心盡力的,常與我談心學(xué)習(xí)生活,為我購(gòu)買(mǎi)教輔資料,又以醍醐灌頂?shù)膸追?huà)點(diǎn)醒我于渾噩;對(duì)我生活上的關(guān)心照顧,又以長(zhǎng)輩的身份相提點(diǎn);教我學(xué)習(xí)方法,該注重于過(guò)程,而不是一味追求答案。我的老師又無(wú)疑是優(yōu)秀的,她也曾在我這個(gè)年紀(jì)就讀同一所初中,又以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上象中;而現(xiàn)在,她雖身為高中物理老師,卻也能對(duì)我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)指點(diǎn)一二。

      我的老師是如此關(guān)心我,不論是哪方面,而我竟不曾喚她一句老師,我愈發(fā)感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

    我的老師作文7

      我上小學(xué)六年級(jí)時(shí)遇到了人生中一位最嚴(yán)厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲,看上去比實(shí)際年齡還要大一些,說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)嘶啞,講課時(shí)手里總是掂著一根棍子,不茍言笑,在她的課堂上,一雙鷹一般的眼睛,掃描儀一般,在教室里掃來(lái)掃去,在她的課堂上上課秩序最好,剛開(kāi)學(xué)我就對(duì)這位老師有了敬畏之心。

      記得剛開(kāi)學(xué),同學(xué)們不了解她,老師去開(kāi)會(huì),同學(xué)們?cè)诮淌依锷献粤?xí)課。她前腳剛走,教室里就炸了鍋。有的在說(shuō)話(huà),有的在“串崗”(跑到別人的座位上),更甚者跑到黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà),張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了,在黑板上畫(huà)了一個(gè)人不像人鬼不像鬼的漫畫(huà),同學(xué)們看到后哄堂大笑。他兩個(gè)見(jiàn)同學(xué)們笑了,創(chuàng)作的激情更加高漲,將黑板涂鴉個(gè)遍,班里的紀(jì)律一下子壞到了極點(diǎn)。

      突然,教室里靜下來(lái)了,像大海的波濤一樣,從后邊一下子傳到了前邊,旋即一下子靜下來(lái)了,我正納悶?zāi),扭頭一看,馮老師不知什么時(shí)候來(lái)了。只見(jiàn)她雙手背后,疾步走到教室的前邊,一臉怒氣,似夏日里的一團(tuán)烏云,兩只眼睛里似乎噴出火來(lái),周?chē)腵空氣似乎在燃燒,一分鐘,二分鐘過(guò)去了,我們頭勾得低低的,不敢直視老師的眼睛。

      “是誰(shuí)?搗亂的,你給我站起來(lái)。”一聲霹靂過(guò)去,同學(xué)們不由自主地將目光都投向那幾個(gè)搗亂者,馮老師不費(fèi)吹灰之力,將他們幾個(gè)一一揪出,剛才還在手舞足蹈的表演者,這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。

      馮老師懲罰的方法也與眾不同,先讓他們學(xué)習(xí)《入學(xué)手冊(cè)》,一條一條的對(duì)照,看看你自己違反了第幾條,然后一一列舉出來(lái)。說(shuō)話(huà)者發(fā)揚(yáng)你的長(zhǎng)處,每天將老師布置的背誦任務(wù)在上課前面對(duì)全班同學(xué)背一遍;亂跑者在操場(chǎng)上跑三圈;亂畫(huà)者一周畫(huà)一本漫畫(huà)集,讓全班同學(xué)欣賞,真可謂發(fā)揮的特長(zhǎng)。

      幾個(gè)回合下來(lái),他們一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái),知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂,違反紀(jì)律那是要付出代價(jià)的,漸漸地他們對(duì)老師的敬畏之心油然而生,佩服的五體投地。馮老師別說(shuō)去開(kāi)會(huì),就是出去學(xué)習(xí)一周,仍跟馮老師在學(xué)校一個(gè)樣子。

      馮老師在教學(xué)上是很負(fù)責(zé)的,一個(gè)題只要有一個(gè)學(xué)生不會(huì),就反復(fù)講,知道你明白了為止,所以班里的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前茅。馮老師還管理著女生宿舍,一遇到那個(gè)女生生病,和藹的一面就表現(xiàn)的淋漓盡致,想對(duì)自己的閨女一樣護(hù)著學(xué)生,半夜去買(mǎi)藥,不停地打電話(huà)直到家長(zhǎng)來(lái)她才放下心來(lái)。

      這兩年,馮老師的頭上已經(jīng)有了些許白發(fā),唉,這都是為了我們,操心操的。

    我的老師作文8

      從小學(xué)一路走來(lái),我經(jīng)歷了許多老師,其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象:她名陳春妮,乍一聽(tīng)這名字,你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出一個(gè)羞澀的小姑娘形象?哈哈哈,要是你這么想,就“大錯(cuò)特錯(cuò)”啦!她是一名膚色黝黑的中年女性,一點(diǎn)兒也不“羞澀”,精明中透著強(qiáng)悍,真是“名實(shí)不符”,跨度極大的。

      她中等個(gè)子,身材勻稱(chēng),圓圓的臉上有著高挑的眉毛,尤其是那一雙眼睛非常特別,那圓圓的小眼睛,好像不是天生的,而是她硬生生瞪出來(lái)的`,眼睛里流淌出來(lái)的是精明、干練和無(wú)所不知……

      每周五第三節(jié)課是她所教習(xí)的數(shù)學(xué)課。站定之后,她先拍幾下手“來(lái)、來(lái)、來(lái),集中精神,手里都停了!”這些招牌式的動(dòng)作和語(yǔ)言,會(huì)對(duì)同學(xué)們形成或震懾或吸引,教室會(huì)立即安靜下來(lái)。在講課過(guò)程中,她的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,“這就抵消了啊……”抵消兩個(gè)字是正常音,其它的字符卻陡然提高八度;她的動(dòng)作夸張豐富,“這道題,這樣……這樣……”在黑板上寫(xiě)著卻突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),跨下講臺(tái),腳跺著地板,快速向前小步?jīng)_刺一下,“這就完了?”兩只胳膊伸直,緊握著拳頭,使勁向身體后下方擺去,“不就是這樣嗎?”她縮著肩,微彎著腰,雙手卻極力向空中炸開(kāi),像一棵倔強(qiáng)的樹(shù)要把枝干插入天空似的……這些特殊的語(yǔ)調(diào)和夸張的動(dòng)作,給了我們極致的視覺(jué)享受,讓我們一直跟著她的節(jié)奏“奔跑”,那些枯燥的數(shù)字似乎也變活了,更加有利于我們學(xué)習(xí)吸收了。

      陳老師做題思維縝密,她每次的講解過(guò)程都勘稱(chēng)完美。因?yàn)槲覀冊(cè)谧C明題的列舉條件上老是出“bug”,所以老師運(yùn)用了生動(dòng)的比喻——她把我們比做導(dǎo)演,條件比做演員!把輪T出場(chǎng)”、“不能把演員全轟上臺(tái)”、“這里不能少了演員啊”、“報(bào)幕名報(bào)的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等,讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法,在講課時(shí),她真是干練的女強(qiáng)人。

      可惜的是,陳老師也有缺點(diǎn),有一次,她讓我用她的電腦登分,一拉開(kāi)抽屜——一片狼藉,紅筆沒(méi)有一個(gè)蓋蓋的,紙混亂的放著,而且老師總把“機(jī)械(jixie)”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個(gè)錯(cuò)誤。

      這就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳春妮,一個(gè)干練、幽默、風(fēng)趣、直率,知識(shí)面豐富、教學(xué)方法靈活的好老師!我敬佩您,您是我們心目中可愛(ài)、可敬的好老師!

    我的老師作文9

      從我上初中開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)有很大的區(qū)別。讓我首先意識(shí)到這是我的英語(yǔ)老師——江老師。

      20xx年的那個(gè)暑假,我非常興奮。因?yàn)榻衲晗奶,我要上初中。我一直在?tīng)鄉(xiāng)親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(zhǎng)成參天大樹(shù),F(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)親眼看到了。我怎么能不興奮呢?然而,當(dāng)我去上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),我卻感到“凄涼”。

      第一節(jié)英語(yǔ)課,老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起,我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”!但后來(lái)相處之后,我發(fā)現(xiàn),這不僅是“殘忍”,而且是可怕的!我們假設(shè)班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語(yǔ)老師,當(dāng)他們遇到一只貓時(shí),他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而,就因?yàn)槔蠋煹摹翱植馈,班委?huì)有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀(jì)律:只要你在英語(yǔ)課上做同樣的事情,我就不在乎你,你怎么喜歡!但是你應(yīng)該知道這句話(huà)是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)!不管是誰(shuí),都會(huì)敬畏很久。

      所以,我們班的英語(yǔ)老師是個(gè)“原子彈”一般的人物,大家都怕!但漸漸地我發(fā)現(xiàn),江的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

      公正的老師。英語(yǔ)老師是個(gè)很?chē)?yán)格的人。不允許學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不人道,但我認(rèn)為只要他教過(guò)的學(xué)生都必須承認(rèn)他是一位偉大的老師。上面提到的知識(shí)點(diǎn)幾乎都有,有的特別強(qiáng)調(diào),不管是考試還是平時(shí)要寫(xiě)的作業(yè)。所以如果你犯了低級(jí)錯(cuò)誤,你只能忍受憤怒!但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,如果你犯了不該犯的錯(cuò)誤,你都會(huì)挨罵!在某些情況下,成績(jī)好的學(xué)生甚至?xí)涣R得更糟。

      當(dāng)我第一次被罵的時(shí)候,眼淚不停地在我的眼睛里翻滾,我對(duì)老師感覺(jué)不好,甚至拒絕了他。但后來(lái),我覺(jué)得很好!只有知道自己的缺點(diǎn),才能更快地進(jìn)步!

      事實(shí)上,我認(rèn)為正是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師要求很高,壓力很大,我們才被迫繼續(xù)前進(jìn),不敢懈怠,才取得了中考第五名的'好成績(jī)。

      江老師不僅是一位公道嚴(yán)格的老師,而且是一位有愛(ài)心的老師。每當(dāng)班上有學(xué)生有不舒服的癥狀,他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常,想去醫(yī)院。作為二班的班主任,蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來(lái),我也從朋友那里得知,江先生在住院期間帶著學(xué)生和買(mǎi)禮物來(lái)看他。盡力而為真令人感動(dòng)。

      總的來(lái)說(shuō),我的老師是一個(gè)愛(ài)嚴(yán)格的優(yōu)秀老師。因?yàn)閻?ài),我們才嚴(yán)格。謝謝你,老師!

    我的老師作文10

      剛上初中,對(duì)于初中的新我有很多的認(rèn)識(shí),讓我印象最深刻的是新的老師。剛開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)這個(gè)新老師的印象并不是很深刻,因?yàn)槲矣X(jué)得一般女老師講課都一般般,沒(méi)什么特別之處。比如我以前的語(yǔ)文老師講課就特別枯燥,仿佛我被踩在干泥巴里一動(dòng)也不動(dòng)不了。

      叮叮叮……上課了,唉,心想:又要在干泥巴里凍一個(gè)學(xué)期了。她邁著輕快的步伐緩緩地走進(jìn)教室,一頭曾經(jīng)漂染過(guò)的長(zhǎng)發(fā),綠色的長(zhǎng)裙,黃色的高跟鞋,更是把胡老師那種優(yōu)雅氣質(zhì)完全襯托出來(lái)了。胡老師還有另外一個(gè)身份班主任角色。

      第一節(jié)課,她先給我們講紀(jì)律。從她的言語(yǔ)里我知道了她對(duì)班級(jí)管理已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。她的聲音在擴(kuò)音器里放出來(lái)很好聽(tīng),抑揚(yáng)頓挫,我是這么認(rèn)為的。她認(rèn)真仔細(xì)地講,我津津有味地聽(tīng)。我的目光隨著胡老師的身影移動(dòng)游走,這時(shí),我看見(jiàn)胡老師慢慢的走到他的身邊,然后說(shuō)了句:看哪個(gè)坐得最端正,我來(lái)檢查下是誰(shuí)的小腦袋神游天外了?大家紛紛把身子坐正起來(lái)了。這時(shí)我看見(jiàn)胡老師用手摸了一下他旁邊同學(xué)的.頭,大家的目光都集中在四組的最后,原來(lái)是班上有一個(gè)調(diào)皮鬼在趕趟兒睡覺(jué)呢!只見(jiàn)他的同桌用胳膊撞了他一下,告訴他:你睡覺(jué)了,老師來(lái)了!那位同學(xué),突然從凳子上跳起來(lái),睜開(kāi)驚恐的眼睛,看到這個(gè)情景,大家都笑起來(lái)了,只見(jiàn)他手在啰嗦著,臉還紅了。老師見(jiàn)他害羞了,便說(shuō):你與齊天大圣一般,神游好玩嗎?大家又是一陣哄笑,胡老師沒(méi)有出聲,等待大家安靜下來(lái)后說(shuō):人人都會(huì)犯錯(cuò)誤,但犯了如不改,繼續(xù)犯下來(lái),那才是罪不可赦,今天原諒你,希望大家以后不可學(xué)習(xí)他。那位同學(xué)更緊張了,老師教訓(xùn)了幾句后讓他坐下來(lái)。自從那以后,他每次上語(yǔ)文課都特別認(rèn)真,再不神游了。

      胡老師每次上了一課后,總有個(gè)習(xí)慣性的問(wèn)題就是:這節(jié)課你聽(tīng)懂了嗎?學(xué)了哪些知識(shí)?她每次盡量要讓我們聽(tīng)懂,還說(shuō)三年后,讓我們一起走出陡崗,找尋我們更大的舞臺(tái)。

      人們都說(shuō):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!她在課堂上認(rèn)真的講解,課下是要花好多時(shí)間準(zhǔn)備的。每次老師布置作業(yè),有些同學(xué)總是抱怨作業(yè)太多,但他們可曾想到我們少交一份作業(yè),老師就少改一份,還輕松一些,為什么要自討苦吃逼著我們做呢?

      現(xiàn)在想來(lái),當(dāng)然是為了我們的成績(jī),為了我們將來(lái)的發(fā)展。有人說(shuō):老師是哺育花朵的園丁;有人說(shuō):老師是一根蠟燭,燃燒自己,照亮他人;還有人說(shuō)老師是祖國(guó)的希望,沒(méi)有老師,哪有我們的今天,而我認(rèn)為老師就是我們的再生父母。

      在此,我要感謝你,胡老師!感謝你們,這些教育我的,無(wú)私奉獻(xiàn)的所有老師。

    我的老師作文11

      又是一年春天,明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝照在桌子上,孟老師的字跡與我對(duì)他的記憶,依舊清晰。

      ——題記

      孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。

      去年秋,樹(shù)葉變黃變脆,弱不禁風(fēng)。就在某個(gè)周五下午,孟老師讓我們測(cè)試,我因做得比同學(xué)們都晚所以收卷又晚了一會(huì)兒,又蒙頭蒙腦地在班主任講話(huà)時(shí)發(fā)語(yǔ)文作文。于是,班主任好像將他一下午積攢的火氣統(tǒng)統(tǒng)撒在了我身上。我知錯(cuò),心里面卻浮著一種莫名的委屈堵在心口。

      第二周,我的心里依然蒙著那層云,近視的眼睛模糊的視線(xiàn)與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室,他停下手中的工作,身體向后一仰,靠在了椅子上。當(dāng)時(shí)辦公室沒(méi)有其他人,只有我的那句“報(bào)告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲,我一下便緊張了起來(lái),不自覺(jué)的咽了咽口水。緊接著,他娓娓道來(lái):“周五的事,你班主任跟我說(shuō)了,其實(shí)吧,那時(shí)他在氣頭上,你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔,卻不乏硬氣。那時(shí)他的嘴角向上提著,小酒窩夾得很深,漏出那對(duì)小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看,但他說(shuō)的,都鉆進(jìn)耳朵,印在了心里。

      一年時(shí)光中,他數(shù)落我的記憶少之又少,但贊揚(yáng)的只記得很多很多。

      去年夏,知了無(wú)休止的鳴叫著夏天。記得那時(shí)我在最后一排,風(fēng)扇呼呼吹起的風(fēng)刮動(dòng)著他的衣衫。孟老師總是挺著他標(biāo)志性若隱若現(xiàn)的.大肚子,腰上系著小喇叭發(fā)出他的聲音,嗡嗡作響,雙手隨他說(shuō)話(huà)起著手勢(shì)。那時(shí)他在講作文,他總是在講之前批改得那般認(rèn)真。紅色筆跡襯托著耀眼的分?jǐn)?shù),令人刮目相看的批語(yǔ)時(shí)不時(shí)打在我作文上。他總是對(duì)我說(shuō):“你的作文時(shí)好時(shí)壞,一定得每一次都好好寫(xiě)啊!”我有時(shí)不以為意,仍然繼續(xù)瀟灑的隨心情。

      終有一天,他的“跑題嚴(yán)重!審題!”幾個(gè)字映入我的眼簾時(shí),我才明白認(rèn)真的重要性。后來(lái),我的每篇文章都有盡全力,而孟老師卻去帶了下一級(jí)。

      我的老師,他有著笑起來(lái)深邃的酒窩,好玩的虎牙,F(xiàn)在見(jiàn)他,沒(méi)了以前的自然,而是多了些許思念、拘束和敬意;他仍比我高一頭多,大手仍在他新學(xué)生的作文紙上寫(xiě)下遒勁的字。

      愿回到那年夏天的初見(jiàn),他一身西裝革履,精神帶勁,嘴角向上揚(yáng)起,露出那對(duì)和藹好玩的虎牙。講臺(tái)上的他背著手自我介紹:“我是你們的語(yǔ)文老師,孟老師。”他笑得如陽(yáng)光那般明媚,映出釀著記憶的兩個(gè)酒窩存在心里……

    我的老師作文12

      我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識(shí),耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè)觀(guān)的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

      我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著,看起來(lái)很?chē)?yán)厲,是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí),讓我們明白做人的道理,還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

      張老師有很多優(yōu)點(diǎn),給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。

      細(xì),是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候,都是細(xì)致、認(rèn)真的,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型,就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)講,直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室,她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯(cuò)。我翻開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問(wèn)號(hào),有的還在旁邊寫(xiě)上了批注,比如“寫(xiě)近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)!比49個(gè)同學(xué)的作業(yè),老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的.嚴(yán)謹(jǐn)。

      嚴(yán),是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī),每一項(xiàng)班規(guī),張老師從不含糊,更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開(kāi)小差”,都逃不過(guò)張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”,直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”,張老師都會(huì)把他留下來(lái)認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象,張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤,嚴(yán)厲批評(píng),從不留情面……一次,下午放學(xué),班里一位男生故意不做清潔,背上書(shū)包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了,就狠狠地教育了他。后來(lái),張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師,我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

      愛(ài),是張老師留給我們最美好的記憶。愛(ài),如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛(ài)著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了,她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué),張老師會(huì)叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著聽(tīng)課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開(kāi)心,會(huì)耐心地詢(xún)問(wèn)開(kāi)導(dǎo)他……以前,媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,張老師總是用眼神和溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月,我已經(jīng)愛(ài)在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

      這就是我們的好老師,一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛(ài)理解我們的好老師!

    我的老師作文13

      我的是一位高大魁武,嚴(yán)厲的人,當(dāng)你第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候就會(huì)有這種感覺(jué),因?yàn),這位老師說(shuō)話(huà)粗聲粗氣,洪亮,尤其是往講臺(tái)上一,再說(shuō)一句:坐!們就會(huì)立刻回應(yīng):坐如鐘。并馬上坐好,威懾力極強(qiáng)。但通過(guò)情,讓我知道了,尹老師其實(shí)是一位有耐心,對(duì)工作認(rèn)真的人。

      在一次結(jié)束后,同學(xué)們的分?jǐn)?shù)參差不齊,老師把試卷拿在手中,緊皺眉頭,沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我心里想:老師一定要狠狠的批評(píng)我們了!同學(xué)們都很,感覺(jué)整個(gè)教室的空氣都凝固了,我們都不敢說(shuō)話(huà),心里像裝了小鹿般亂撞,心里默念:我的分?jǐn)?shù)可千萬(wàn)可別太差啊!當(dāng)老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí),我的心才稍微平靜了些。雖然分?jǐn)?shù)沒(méi)有之前預(yù)想的高,但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué),有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭,有的同學(xué)臉上露出些許笑容,也有同學(xué)低頭不語(yǔ),我想老師馬上就要訓(xùn)斥我們,的.不好過(guò)嘍。

      這時(shí)候老師走上講臺(tái),用極其溫柔而平和的語(yǔ)調(diào)說(shuō):同學(xué)們,我們來(lái)看一下這份試卷,大看到自己的分?jǐn)?shù)后做何感想?我相信同學(xué)們都是認(rèn)真答題的,但是很多同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)榇中,還有的同學(xué)是沒(méi)有理解題目的意思,我們從第一題開(kāi)始看,我把大家不懂的地方再仔細(xì)講一遍,看看你們每個(gè)人出錯(cuò)在哪道題上老師在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候是那么的和藹可親,是那么的語(yǔ)重心長(zhǎng),并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解,直到講完整份試卷,期間,在同學(xué)們的舉手詢(xún)問(wèn)下,老師還是那么不厭其煩的重復(fù)講解,一份試卷終于還是講了整整兩天,并沒(méi)有對(duì)我們發(fā)一點(diǎn)脾氣,反而很溫柔,我看著臺(tái)上的老師,才想起:原來(lái)我的想法是錯(cuò)誤的,您雖然看著很粗獷,但是面對(duì)我們一群的卻樂(lè)此不疲,如此的有耐心。每當(dāng)您的辦公桌上放滿(mǎn)了一摞摞課本,您總是一道題一道題的給我們批閱,給出修改意見(jiàn),從來(lái)不會(huì)對(duì)我們亂發(fā)脾氣。

      您是我們的老師,更像是我們的,老師啊,我是多么的幸運(yùn)能夠遇到您!是您教了我們?cè)姇?shū)寫(xiě)字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺(tái)上。是蒼老了您的容顏,是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛(ài)的老師,您在黑板上畫(huà)出了彩虹,卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻(xiàn)了自己。

      我永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)我們理想,是誰(shuí)讓世界充滿(mǎn)了書(shū)聲瑯瑯,更不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。我想對(duì)您說(shuō)一聲:老師您辛苦了,我愛(ài)您!

    我的老師作文14

      在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,新轉(zhuǎn)來(lái)了一位老師,他帶我們班的語(yǔ)文課兼班主任。

      李老師身材高大,一頭卷曲的黑發(fā)在梳向腦后。衣著單調(diào),但從來(lái)不馬虎隨便,一年四季仿佛都穿著那身白襯衣與西服,只有在寒冷的冬天他才會(huì)穿上一身黑色的沖鋒衣,不過(guò)同樣干凈整潔。加之李老師那嚴(yán)肅,莊嚴(yán)的表情,處處都透露出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者氣質(zhì),不禁令人肅然起敬,

      李老師樸素卻不是莊重的著裝為他平添了一股學(xué)者的氣質(zhì),但真正令人不解的是他那襯衣袖口上的套袖。這一雙套袖出現(xiàn)在如此嚴(yán)肅的著裝上,顯得十分唐突,這個(gè)行為使原本的嚴(yán)肅之氣大打折扣,并且令人感到怪異。我在考完小升初后曾經(jīng)問(wèn)過(guò)老師:“老師,您為什么要在西服上穿套袖呢?”“咳,這個(gè)問(wèn)題恐怕困擾你們多年了”,老師幽默的`對(duì)大家說(shuō):“我之所以帶袖套,是因?yàn)槲页3R笇?xiě)字,時(shí)間久了雙袖便會(huì)磨破,如此一來(lái)衣服不再整潔,老師若是如此,豈不是傷了諸君面子”李老師的回答有幾分道理,他一直堅(jiān)持了下來(lái),我去年教師節(jié)時(shí)還在母?吹剿,李老師一直戴著套袖。

      李老師可以說(shuō)是我的恩師,是他的出現(xiàn),讓我喜歡上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。李老師是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人,但他從不因自己今天的成就而驕傲,反而是在每天學(xué)習(xí)新的知識(shí)。別的老師上課時(shí)講字詞通常會(huì)十分無(wú)聊,只會(huì)一次次的重復(fù)讀音,但李老師會(huì)把字的字形寫(xiě)出加上分析,并且鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ殚嗁Y料,深刻探究。并且李老師熱愛(ài)唐詩(shī),宋詞與古文,每天中午在去宿舍和回教室的路上都會(huì)為我們講述詩(shī)詞,古文,也會(huì)給我們普及歷史典故……也正因?yàn)槿绱,我才?ài)上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這兩年的學(xué)習(xí)中,李老師的朗誦,解讀古文給我留下了尤為深刻的印象。每次上古文課老師便會(huì)精神抖擻地站立在講臺(tái)之上,讓我們將書(shū)合上,隨后便開(kāi)始朗讀。此時(shí)的李老師仿佛變了一個(gè)人似的,聲音也與平時(shí)不同,抑揚(yáng)頓挫,情感深摯。每每精彩處,便會(huì)看到他那沉醉忘我的神情,頭微微后仰又向前頷首。讀到忘情處,就會(huì)瞇起眼睛,在文句后加上“咿,啊,呵”等詞感嘆來(lái)抒發(fā)情感,很有一種如癡如醉的感覺(jué),讀完后才慢慢合上書(shū)本,猶如從古文中的世界剛回來(lái)一般,久久才開(kāi)始講話(huà)……

      關(guān)于李老師的事其實(shí)還有很多,但這兩件事在我腦海中留下了深刻的印象。這就是李老師,一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)者,一個(gè)沉醉讀書(shū)的老師,同時(shí)也是一位對(duì)我有著巨大影響的老師。

    我的老師作文15

      相遇,便是青蔥歲月盛開(kāi)的最純最美的雪蓮。

      初秋,蟬鳴未消,鳥(niǎo)兒也停在枝頭上,嘰喳叫喚著,似乎要徹底喚醒初來(lái)之秋呢!

      這是上午第四節(jié)課,已經(jīng)臨近下課了,而語(yǔ)文老師卻臨危不亂似地站在講臺(tái)上授著課。一群不安分的我們卻時(shí)時(shí)看向窗外,期待著放學(xué),期待著,沖出校門(mén),擁抱藍(lán)天白云。終于,鈴聲響起,同學(xué)們漸漸散了去。我和幾個(gè)同學(xué)卻是仍等候某個(gè)時(shí)機(jī)。

      人幾乎走光,老師還在收拾著東西,我和劉宏偉抱著書(shū),一齊捅上去。劉宏偉打開(kāi)招牌式的微笑,我自是也不例外。

      “老師,有時(shí)間嗎?我有問(wèn)題!”我似初生的雛鳥(niǎo),小心地打探著。

      老師手中頓了頓,微笑道:“當(dāng)然!”

      這笑,似那春風(fēng),洋洋灑灑地?fù)湎蛭业那优撑c不安。我問(wèn)她,怎樣確定自己的夢(mèng)想。于我,夢(mèng)想是遙不可及的彼岸。她怔住了,薄唇微啟,有話(huà)也愣是未出口。陽(yáng)光之下,她的黃發(fā)顯得更為耀眼。

      我看向她的眼睛,噙起笑來(lái)說(shuō):“老師,你的眼睛好漂亮好漂亮!”我的話(huà)好像喚醒了老師。她回過(guò)神來(lái),又掛了一彎明月似的笑,輕輕地用手撫摸著我的頭發(fā),目光忽而清明一派,穿透我心,讓我不由得震驚,不由得緊張。她像喚一個(gè)孩子那樣地問(wèn)我一些問(wèn)題。她沒(méi)想到,平日里那個(gè)強(qiáng)大的王喆,竟也不知心之所向,在路上慢慢摸索著前進(jìn)。她問(wèn)我愛(ài)好什么。我實(shí)誠(chéng)說(shuō)道:“什么都愛(ài)!”她嘻嘻笑了,我也是,劉宏偉也是。

      她幫助我定下目標(biāo),她告訴我既想不了遠(yuǎn)的,那就看近的,即菏澤一中宏志班。那,是我不敢奢望的一個(gè)夢(mèng)。但她,在秋日里,在我心里,小心翼翼地呵護(hù)著一粒正在萌芽的種子。最后,老師停下了手,將雙手輕按在我的肩頭,目光對(duì)向我,提醒我提高語(yǔ)文素養(yǎng),是需要閱讀的!白岄喿x,成為你最美的姿態(tài)。”我像個(gè)撥浪鼓似的頻頻點(diǎn)頭。

      聊完之后,老師同我們一起,抱著書(shū),走在陽(yáng)光灑滿(mǎn)的路上。我在她身后望向她高大的背影,看著黃發(fā)被風(fēng)徐徐地吹起又吹落。又想到鄭老師的那雙大眼睛,想到她孩童似的.幼稚與可愛(ài),就是那高山之巔的雪蓮吧。巍然挺著,在初秋中盛開(kāi),盛開(kāi)出最純最美的花兒。

      我又笑了,傻傻笑著。我想,我終于是找到了方向了。我們每個(gè)人都是使者,我就是要變得強(qiáng)大,去守護(hù)我愛(ài)的和愛(ài)我的人,去守護(hù)心里藏匿著的稚嫩純粹和美好。

      陽(yáng)光下,一粒種子正在萌發(fā),萌發(fā)。

      謝謝鄭老師,為我播下夢(mèng)想的種子。

      感謝相遇,感謝青蔥歲月中盛開(kāi)的這雪蓮。

    【我的老師作文】相關(guān)文章:

    我的老師作文12-31

    我的老師的作文01-30

    我當(dāng)老師作文03-06

    我的作文老師作文03-01

    【推薦】我的老師作文01-07

    我的老師作文【精】01-05

    我的啟蒙老師作文01-05

    我的老師作文【熱】01-05

    說(shuō)說(shuō)我的老師作文01-14

    夸夸我的老師作文01-14