設(shè)計作文6篇
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的設(shè)計作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計作文 篇1
觀察地點: 操場的東北角 觀察對象:榕抱桂
觀察方法: 從遠到近 從整體到部分
觀察記錄:
形狀:榕抱桂的形狀很奇特,遠遠望去,它像一把巨大的綠傘,又像森林中一個無比肥大的蘑菇。走近觀察,榕抱桂的主干很多,有的粗,有的細。如果你不注意的話,還會誤認為有許多棵樹長在這里。突然,我發(fā)現(xiàn)榕抱桂的葉子有兩種:一種呈橢圓形,翠綠色;另一種呈長橢圓形,墨綠色。再仔細一看,中間的幾根枝干特別細,但是十分筆直,直直地通到樹頂,沒有分叉。經(jīng)過老師的講解,我們才恍然大悟。原來長在榕樹中間的枝干是桂花樹。
動靜變化情況:這棵樹不怕風吹也不怕雨打。它每天都伴隨著我們。也許從未有人注意它、觀察它,而它則默默的守著我們,伴我們讀書,伴我們學習。每當我們來到學校的時候,它總是早早地迎接我們,當我們感到疲憊的時候,望一望它,聽聽陣陣清脆悅耳動聽的鳥叫聲,頓時覺得充滿活力,放學的時候,它總是微笑地送走我們。早晨,榕樹沐浴在橘色的晨光中,一些都顯得更加光明了。樹上的鳥兒醒了,它們圍著大樹唱歌、飛舞,歡快極了。陽光透過葉縫直射到草地上,草地上頓時綻開了一朵朵金色的花兒。而榕樹那墨綠的葉子則顯出錦緞似的光澤,給人以清新、舒服的感覺。樹上鳥叫,樹下人鬧,真是一番熱鬧非凡的景象。
一年四季變化情況: 四季常青
作用(本身的功能及給予人們的好處等):
春天,給我們帶來綠意;夏天,為我們遮擋烈日。
觀察中的發(fā)現(xiàn):為什么榕樹中間會長桂花樹呢?桂花樹為什么不會死亡呢?
研究方法:a詢問他人 b 查閱資料 c d
研究記錄:
1、學校的`吳老師說:“據(jù)說這里先是種著一棵榕樹,1997年冬天下了一場大雪,榕樹死了,學校的老師把地面上的榕樹枯枝砍了,種上了一棵桂花樹,沒想到第二年五月榕樹又重新長出來了。由于桂花樹生長較慢,而榕樹的生命力更強,把桂花樹給包了起來,所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”
2、 我上網(wǎng)查了桂花樹的資料,了解到桂花樹的幼樹時需要有一定的蔽蔭,成年后要求有相對充足的光照,才能保證桂花的正常生長。 植物觀察研究記錄表(作業(yè)) 四 年級 1班 姓名 得分:
觀察地點: 觀察對象:
觀察方法:
觀察記錄:
形狀:
動靜變化情況:
一年四季變化情況:
作用(本身的功能及給予人們的好處等):
觀察中的發(fā)現(xiàn):
研究方法:a詢問他人 b 查閱資料 c d
研究記錄:
設(shè)計作文 篇2
一、 導入:
1、感受母愛:師生一起誦讀《 游子吟》請學生談感受。
2、師:父母的愛情深似海,我們在愛中一天天長大。生活中我們無時無刻不在感受著父母的愛、、、、
3、請學生講一講父母愛自己的.故事。
二、分組交流,談想要對父母說的話
1、分組交流
聯(lián)系實際,暢所欲言
2、抓住和父親母親生活中的一件小事說出真情
3、師:總結(jié)板書課題。
三、結(jié)合習作要點討論,歸納寫法。
1、指導看書,選擇話題
2、寫這段文字應(yīng)該注意什么?
3、總結(jié):選材要以小見大,表達真情實感。
4、方法指導:通過語言、動作、心理描寫表達真情實感。
5、師生一起歸納寫作提綱。
6、教師示范
四、學生動筆寫。
設(shè)計作文 篇3
一天,語文老師給我們布置了一篇作文,題目就是“我想設(shè)計某某節(jié)日”,老師說可以按照我們自己的想法寫我們現(xiàn)在所沒有的而且是我們心中最想要有的節(jié)日。我左思右想,我其實很希望有一個“無手機節(jié)”。你們一定覺得奇怪吧,且聽我慢慢說來。
現(xiàn)在手機已成為人們必不可少的通訊工具,它還有許多強大的功能:上網(wǎng)、QQ、微信、游戲等等,怪不得爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們對手機如此愛不釋手?勺詮挠辛耸謾C,我發(fā)現(xiàn)周圍很多的事變了,我家變得比以前安靜了,大家一起說話的時間少了,原因就是爸媽空閑時就盯著手機,說是在淘寶上購物、看新聞……我其實多想聽爸爸講的笑話和媽媽歌聲。走在路上總是看見許多的.“低頭族”,甚至有人在開車或騎車時還盯著手機看,真替他們捏把汗。
雖然手機給我們的生活帶來諸多便捷和樂趣,但是手機卻使我們忽視了與身邊人的交流。有時還有可能把自己置于危險的邊緣。我多么希望大人們能暫時放下手機,多和您的家人、朋友交流,你會發(fā)現(xiàn)這樣做其實要比玩手機收獲得更多。我想通過這個“無手機節(jié)”讓人能敞開心扉,面對我們身邊的人和事。
設(shè)計作文 篇4
教學目標:
1、知識與技能:通過講評讓學生寫文章做到圍繞中心選材,有詳有略、詳略得當。
2、過程與方法:講評中以表揚和激勵為主,通過榜上有名、自主交流、教師讀范文等激發(fā)學生的寫作興趣,學習評析作文,學習把握中心選取材料并會詳略得當?shù)谋磉_。
3、情感態(tài)度與價值觀:引導學生挖掘作文的思想內(nèi)涵,引導學生要善于觀察生活,關(guān)注社會。
教學重點:
寫文章做到圍繞中心來寫,有詳有略、詳略得當。
教學難點:
作文中如何確定詳略。
教學準備:
打印學生范文以備交流指導。
教學過程:
一、新課導入:
法國巴黎藝術(shù)館里,陳列著一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像卻沒有手。他的手呢?是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢?
原來,在一個深夜里,羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像,非常滿意,連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復(fù)地看了個夠,后來,目光漸漸地集中在雕像的手上:巴爾扎克的那雙手疊合起來,放在胸前,十分逼真。學生們不禁連聲地說:“好極了,老師,我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊!”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)(主要部分),現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了,人們看了雕像,只欣賞手的完美,而忽略了主要的內(nèi)容。所以,羅丹砍掉了雕像的雙手,以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣,寫作文也是如此,只有圍繞中心安排詳寫和略寫,敘事的重點才能突出。(板書:有詳有略、詳略得當) 這節(jié)課,我們就通過對大家作文的講評來重點學習怎樣圍繞中心選材,并初步了解高分作文是怎樣煉成的。
二、作文回顧:(投影)
回顧本次作文題目及要求。
題目:看圖作文和童年趣事
要求:觀察上面這幅圖畫,注意圖中的人物,看看守門員是怎樣守門的',場外的
觀眾是怎樣觀看足球比賽的,想象正在進行的小足球賽的緊張、激烈,再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體,語句要通順。寫完后自己加上題目。
如果你不想寫看圖作文,也可以寫童年趣事。寫之前,可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門,也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過寫清楚,寫出自己的真實感受。寫完后,把習作讀給別人聽,再根據(jù)他們的意見進行修改。
三、總結(jié)點評:
1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點。
2、榜上有名:
列出本次作文寫得較好的學生名單。
四、作文講評:
。ㄒ唬⿲ふ伊咙c:
作文要有亮點才能吸引人。作文必須有“光輝”:沒有“太陽”,總得有個“月亮”;沒有“月亮”,總得有個“星星”;沒有“星星”,總得有個“螢火蟲”吧!
何謂亮點?(投影)
讓讀者覺得精彩、動情的東西。可以是引人眼球的標題、一錘定音的開頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾;可以是新穎獨特的見解,深邃豐厚的哲思,奇特瑰麗的想象。
也可以是描寫精彩的一個眼神、一句話語、一個動作、一處景物、 一種修辭、一番感受??
為此老師設(shè)立了一些特別的獎項,你們希望自己獲獎嗎?
1、吸引眼球獎-------芳草滿園花滿目(展示優(yōu)秀標題)
俗話說得好“題好一半文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛,通過它,我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家,為了給自己的文章擬一個靚麗標題,直至“為伊銷得人憔悴”。
王澤榆《雷雨》,王嬌《秘密》,謝佳怡《熨書皮》,夏青《游泳記》,林佳瑩《坐“飛雞”》
2、精彩開篇獎----舉頭已覺滿眼春(展示優(yōu)秀開頭)
古人說“鳳頭豹尾”,就是說開頭要寫得有姿有彩,像鳳凰的頭那樣,有人說:“好的開頭等于成功的一半”,這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動讀者的心。
林佳瑩:如果童年是一首歌,那么就是一首史上最動聽、完美的歌;如果童年是一張紙,那么就是涂滿了彩色的紙;若我的童年是一部電影,那么我就是這部電影的主角??
林寒琪:童年是無拘無束的,童年是快樂的,可當人們想回到童年那美好的時刻時,童年卻一去不復(fù)返了。
依倩:人們都說“清明時節(jié)雨紛紛”,可在我8歲那年的清明節(jié),天氣卻格外的晴朗。我的心情也格外暢爽。
3、最佳結(jié)尾獎----四面湖山收眼底(展示優(yōu)秀結(jié)尾) 古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標準,是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的余地。
這次作文普遍的同學都沒有一個好的結(jié)尾。
4、妙筆生花獎-----語不驚人死不休(展示精彩語段)
孔子說:“言之無文,行而不遠!币饧次恼乱v究文采,講究美,沒有文采的文章,就難以傳播。同樣的道理,作文要想出眾,富有文采的語言表達是必須的。
李曉威:我們紛紛脫掉自己的鞋,跳進浴缸里,頓時濺起了一大片水花。沁
涼沁涼的水花濺到我們的臉上,也濺到我們的手上。淘氣的水花到處亂撞,真是可愛。
王澤榆:雨就這樣酣暢淋漓地下著。
雨點們一個個爭先恐后地飛快的向下落去,生怕自己落在了后面。
5、最具潛力獎、最佳書寫?yīng)劇?/p>
。ǘ┬〗Y(jié):優(yōu)秀作文的標準。(投影)
1、精彩的文章標題
2、精妙的文章構(gòu)思
3、精當?shù)牟牧咸幚?/p>
4、精美的文章語言
5、精要的文章結(jié)尾
(三)講評習作
1、評頭論足(最佳貢獻獎):(投影)引導學生思考
林嘉欣《童年的往事》
林寒琪《童年的趣事》
。1)這篇文章小作者想表達什么主題?選取了什么材料,是怎樣安排詳略的?
(2)你認為本文主要病因在哪,怎樣修改?
教師總結(jié):
在記敘的過程中,哪些要詳寫?哪些要略寫?
在一篇文章中,哪些地方應(yīng)濃墨重彩細加敘述和描寫,哪些地方只要一筆交代,這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的,也不是根據(jù)個人的喜好來決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫,哪些地方要略寫,這是有原則的。簡括地說:最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫;同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系,完全不寫,就會對主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整,或者使內(nèi)容顯得單薄,或者使詳寫部分缺少陪襯,這些屬于不能不寫但又不必詳寫的,就要略寫。學生作文,在處理詳略的問題上,容易犯兩種毛。阂皇钦莆盏牟牧隙啵投鄬、濫寫;掌握的材料少,就少寫,或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫,反之則少寫,或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān),總要有幾句景物描寫,有時甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學生在寫作中加以表現(xiàn)。
最能直接的、具體生動的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫,同中心意思有些關(guān)系,完全不寫會對主要方面有影響(或使情節(jié)不完整,或使內(nèi)容單薄,或使詳寫部分缺少陪襯),這些不能不寫的,就要略寫。
設(shè)計作文 篇5
課 題:以寒假生活為內(nèi)容,自擬題目寫一篇作文
教學要求:
1、內(nèi)容詳細,感情真實,語句通順,有一定條理。
2、書寫工整,注重不寫錯別字,會用常用的標點符號。
教學重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
教學難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
教具預(yù)備:有關(guān)的范文。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
寒假結(jié)束了,你覺得這個寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情,(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。
二、審題指導
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思索)
你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)
三、組織材料
1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。
要求:
1、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個材料?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
。ㄔ讵毩⑦x材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選材。
1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應(yīng)留意評價學生的評價,要充分肯定長處,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的某個事情,大家提出的改進的方案。
小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。
3、教師總(_jiao shi zong)結(jié):只有把事情的經(jīng)過寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會讓讀者感動,所以同學們應(yīng)該學會專心去寫作文,而不是用筆。
五、動筆訓練
根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)
六、范文:
寒假中一件有趣的事
舒暢的`寒假結(jié)束了,回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺得吃力的時候,爸爸起來了,我想:爸爸一定會夸我?guī)拙洌蓻]想到,爸爸說:“小帆,你做的太不標準了,有空兒,爸爸給你做個標準的。”我說:“那好,我也跟你一同學學!
吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會兒,爸爸就喊“小帆,快來呀!蔽乙詾槌隽耸裁词,立即跑過去,原來爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說:“我給你做個標準的,看好了!敝灰姲职值拖骂^,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看,只見爸爸正要向下俯臥時,可能有點著急了,手沒支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來了個嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,媽媽也笑得前仰后合地說:“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來連路都走不動了!卑职謴牡厣吓榔饋,紅著臉,揉揉肚皮,半天沒吱聲,這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過去學著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺階。
以后,爸爸堅持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時候,我們?nèi)胰诉去游泳,F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。
現(xiàn)在,每當我做俯臥撐時,還常常想起那件有趣的事。
講評
目 的:根據(jù)教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。
一、 總結(jié)本次作文的基本情況。
二、本次作文較好的進行表揚。
1、 請好的同學讀自己的作文。
2、 全班同學認真傾聽,說說這位同學的作文好在哪兒?
。ㄅe出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li),是那個情節(jié)還是……)
3、 對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。
三、修訂錯別字。
對同學們錯字率較高的字進行修訂
(在小黑板上)
四、同學改錯,教師進行復(fù)批。
寫一張照片
課 題:選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù)
照片,自擬題目,寫一篇作文
教學要求:1、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符
號。
教學重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
教學難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。
教具準備:有關(guān)的(jiao4 ju4 zhun3 bei4 _you3 guan1 de0)范文。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,便是一篇很好的習作。
二、審題指導
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)
你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)
三、組織材料
1、打開同學們的影集,那一定是個豐富多彩的世界,那里記載著同學們的成長歷程;記載著同學、朋友間的情誼;記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,一定會勾起同學們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片,把他的故事寫出來。請學生們根據(jù)要求進行材料的組織。
要求:
1、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個材料?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
。ㄔ讵毩⑦x材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選(_hui4 bao4 zi4 ji3 de0 xuan3)材。
1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應(yīng)注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。
3、教師總結(jié):抓住人物的語言、動作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。
五、動筆練習
根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。
六、范文:相片上的回憶
今天,我和媽媽在整理相冊時,從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來一看,“!”這不是我在二里莊小學上三年級時的(shang san nian ji shi de)全班合影嗎?我張在最后一排的中間,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊……四年級時我轉(zhuǎn)到了府學小學。我來府學小學已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學時的生活。
記得那是三年級時的一個早自習上,袁深得意地對我說“趙曉東,雖然第二課還沒學,可我已經(jīng)能把課文背下來了!”我驚奇地問“真的?”他布滿信心地說:“當然了,不信我給你背一個!”說著,他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查,他快背到最后一自然段時,居然一個字也沒錯,我心中暗暗佩服?伤麉s偏偏在這要害時刻掉了鏈子,突然停了下來。我估計他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘,居然悄悄打開書迅速的看了一眼,接著往下背。看見他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了。
“咦!”后面那個高個子不是單兆祥嗎?聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢。一次,我們?nèi)ǘ┌婧腿ㄒ唬┌胩咦闱颍曳庞焉普障、耿昂、和我等人。對方的人員姓名記不太清晰了,但是對方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個子矮矮的,胖胖的,特殊活躍。在場上,他不時喊著自己隊員的名字,看上去是個隊長。當比賽進行到一半的時候,雙方都還沒有進球。這是我們都有些暴躁,場上亂作一團,也不知什么時候,雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是,單兆祥想帶球射門,卻怎么也找不到對方的球門,急得大呼:“三(一)半的球門在那兒?我當時搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先畫好的球門旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進了!正當我們高興得手舞足蹈時,突然,三(一)班的同學也歡呼雀躍起來。怎么回事?等我們回過神來細看,小胖子居然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問:“喂,你怎么上我們這兒守門來了?”小胖子名正言順地說:“不是你拉我過來的嗎?”同學們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺得對不起大家。
時間過得真快,如今我離開二里莊小學已經(jīng)快兩年了,但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目,讓我永生難忘……
設(shè)計作文 篇6
炫麗的服裝、神奇的古裝……這些便是我這位服裝設(shè)計師的大作!現(xiàn)在就想知道?別急別急,大家聽我慢慢道來……
蛋糕裙,大家沒有聽說過吧?蛋糕裙是晚會上必不可少的禮服。它的外形可愛、蓬脹,顏色各種各樣。最美的要數(shù)綠色,它的顏色使人感到十分高貴。
今天我就設(shè)計蛋糕裙。心上設(shè)計一個護身服,下面用兩顆價值連城的紫寶石鑲嵌著,金光閃閃。下面掛著一條條綠綠的'絲帶,一朵朵寶石花點綴著裙子,大蝴蝶結(jié)上飄揚著綢帶。最后一層上繡著一束梅花,花上的鳥在嘰嘰喳喳地歡唱動聽的歌曲呢!
穿上了它,你就像仙女下凡;穿上它,你就如一個高貴的公主;穿上它,你就成了萬眾注目當中的一顆耀眼的明星!
多彩的寶石、粉紅的大蝴蝶結(jié)、蓬松的裙擺,這便是我設(shè)計的蛋糕裙。哈哈!對我刮目相看吧!趕快來拜我為師吧!哈哈!
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