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  • 初中歷史教師總結(jié)

    時間:2024-06-14 20:23:14 歷史 我要投稿

    初中歷史教師總結(jié)集合12篇

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的初中歷史教師總結(jié),歡迎大家分享。

    初中歷史教師總結(jié)集合12篇

    初中歷史教師總結(jié)1

      本學(xué)期,我繼續(xù)擔任的歷史課教學(xué)。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、基本情況

      作為班教師,我更加認真的制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué),取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。

      按照《初中歷史課程標準》進行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識,又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、,循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教歷史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。

      為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

      二、本學(xué)期主要工作

      1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達5000多字。

      2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,,學(xué)習(xí)動機,興趣,及方法等。

      3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

      4、圍繞學(xué)校聽評課活動,積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

      5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。

      6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

      7、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如

      (1)交流習(xí)方法、經(jīng)驗。

      (2)歷史專題會。

      (3)觀看愛國主義影視片。

      (4)、方法指導(dǎo)。

      (5)社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,其視野,并與同組教師交流心得。

      8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

      9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

      10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)。

      三、取得的.主要工作成績

      1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

      2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

      3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。

      4、課題研究取得階段性成果,加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

      5、配合學(xué)校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學(xué)工作。

      四、存在的不足

      1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

      2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的和手段成分還比較多。

      3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

      4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

      五、今后努力的方向

      1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

      2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

      3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。

      4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

      “路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長,我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。

    初中歷史教師總結(jié)2

      20xx年3月12日即第四周星期三,我們歷史科組一行3人來到了臥龍北校進行交流學(xué)習(xí),受到了臥龍北校領(lǐng)導(dǎo)和歷史科組老師們的熱情接待。現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、學(xué)習(xí)過程:

      第一:我們在歷史科組長韓老師的帶領(lǐng)下聽了第一節(jié)初三的歷史復(fù)習(xí)課——中國古代手工業(yè)的進步,從這節(jié)課里面我們看到了上課老師的.激情和基本功的扎實,看到了學(xué)生們的純樸、認真;在上課期間,我們偶爾把學(xué)生的課本看了一下,我們看到的是密密麻麻而且非常認真的筆記,上課老師思路非常清晰,能結(jié)合課標、考綱進行授課,但在講練結(jié)合上可能要再下點功夫,一節(jié)課下來老師講的相當多,有時不敢放手。

      第二:聽完課,我們在對方校領(lǐng)導(dǎo)校長和教務(wù)主任、歷史科組長的陪同下對校園進行參觀,了解校園文化。

      第三:參觀完,一起到了小會議室進行了評課和交流活動,雙方就這節(jié)復(fù)習(xí)課、相關(guān)的教學(xué)管理、科組教研、集體備課等進行了相關(guān)的交流,從交流中我們看到了懷集一中的人性化管理,領(lǐng)導(dǎo)干事的親力親為(他們副校長是兼級長),領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的凝聚力,校領(lǐng)導(dǎo)積極追求上進的決心,教師們的樂于教學(xué),這都給了我們很大的啟示,感觸良多。

      第四:我們進行深入交談,內(nèi)容涉及到考試的設(shè)計、學(xué)生答題方法的交流、復(fù)習(xí)課如何上等。

      最后,由于時間關(guān)系(對方要上課),我們互相留下聯(lián)系電話,再約下次交流時間。

      總之,臥龍北校交流之行相當有收獲,感謝學(xué)校給了我們科組這個機會。

      二、反思和感受:

      真正地落實傳統(tǒng)教育思想“因材施教”,不要搞那么多的形式,教學(xué)才能獲得成功。

    初中歷史教師總結(jié)3

      本學(xué)期,我繼續(xù)擔任九年級的歷史課教學(xué)。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、基本情況

      作為畢業(yè)班教師,我更加認真的制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標準》進行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識,又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點,循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的'教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

      二、本學(xué)期主要工作

      1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達5000多字。

      2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。

      3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

      4、圍繞學(xué)校聽評課活動,積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

      5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。

      6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

      7、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動:

      (1)交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。

     。2)歷史專題報告會。

     。3)觀看愛國主義影視片。

     。4)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

     。5)社會生活情況調(diào)查。

      從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

      8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

      9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

      10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)。

      三、取得的主要工作成績

      1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

      2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

      3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。

      4、課題研究取得階段性成果,加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

      5、配合學(xué)校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學(xué)工作。

      四、存在的不足

      1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

      2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

      3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

      4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

      五、今后努力的方向

      1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

      2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

      3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。

      4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

      “路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長,我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。

    初中歷史教師總結(jié)4

      一、對歷史新教材的認識。

      原來的材料把知識目標放在教學(xué)的首位,“以知識傳承為主”,內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材,圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度,即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認識到,人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較,筆者認為,新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別。

      1.課文設(shè)計獨具匠心,突出了以學(xué)生為主題的教育理念。這套教材在課文設(shè)計和編寫體例上獨具匠心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,糾正了教材只是教師“教本”的片面做法,而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。

      教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(傳說、故事,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、堅排的資料(增強歷史真實感,幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料,供學(xué)生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題,使學(xué)生的思想機器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動結(jié)合起來,使學(xué)生在活動中增長知識與技能,也有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展)幾個學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計和編排,使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。

      2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。一套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標,注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,課文中特意設(shè)置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,在每一個學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動課,將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革;顒诱n的設(shè)計充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性,突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,起著不可替代的.作用。

      3.圖文并茂,有很強的可讀性。在注重課程內(nèi)容改革的同時,本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,注重圖表的有效運用,圖文并茂,具有很強的可讀性,適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時,對遙遠的歷史有一種切實的感受,真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。

      4.歷史主線清晰,學(xué)習(xí)主題明確。如七年級上冊內(nèi)容,每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊,每個單元一個主題,條理非常清晰,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

      在這一體系下,新的初中歷史課程體系的構(gòu)建,基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象,適應(yīng)初中生的認知水平和接受能力。

      二、使用新教材帶來的變化。

      新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,而新課標的目的也在于幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),使他們受到很好的教育,在學(xué)習(xí)知識的同時,進一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。經(jīng)過一年多的課改實驗,我們在聽課、教研中感到了以下幾點突出的變化。

      (一)教師的變化

      1.從準備情況看,實驗區(qū)的教師現(xiàn)在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感,不研究,不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué),所以爭當新課程的研究者。許多教師積極開發(fā)利用教育資源,尤其是校外教育資源。特別值得一提的是,我們有的歷史教師為講好一節(jié)課,為把課上得更生動形象,為制作好多媒體課件,不惜代價或自己到市里參加計算機學(xué)習(xí)、制作多媒體課件;或自己買一些與歷史教育有關(guān)的光盤,如有關(guān)秦始皇的歷史片,有關(guān)辛亥革命、長征及抗日戰(zhàn)爭等的大型歷史記錄片,它們既充實了課堂教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動了學(xué)生的積極性,課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。

      2.從新課導(dǎo)入看,引入形式豐富多彩,F(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容,然后再講新課,F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩,除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外,很多課都引用了詩詞式導(dǎo)入,播放樂曲式導(dǎo)入(如講“九一八事變”,就播放歌曲《松花江上》),圖片賞析式導(dǎo)入(如講秦始皇,就采用多媒體播放有關(guān)華清池、兵馬俑的圖片),還有的教師講文化內(nèi)容時配以古箏曲,效果也很好。總之,用這幾種形式導(dǎo)入新課會很快帶學(xué)生走進歷史,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

      3.從教學(xué)方式和方法來看,條件好的學(xué)校,可以用上多媒體教學(xué),內(nèi)容編排靈活,形式新穎,課件制作精美,直觀性很強,課容量大。受條件所限,采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校,經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩,吸引學(xué)生。無論哪種方式方法,在新課標、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué),充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。

      在課堂上既有小組討論(常用形式),又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式,教師能創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生參與,與學(xué)生平等交流,教師也融入到學(xué)生的活動中。在教師鉆研教法的同時,還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求,在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比較、中外對比,注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖,使學(xué)生學(xué)會運用地圖,從中提取有效信息。注意運用史料,幫助學(xué)生理解某一問題,并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題,等等。

      (二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化

      新的教育理念,新的課程標準,新的教材體系,決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時代性、生活性增強,學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐,我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,例如,某些內(nèi)容的分角色搶演,某些歷史人物、歷史事件的資料搜集,以小組為單位的合作評價等,都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運用資料和整理資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,學(xué)生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

      三、感受與體會

      經(jīng)過一年多的課改實驗,我們深切感受到這么多的變化,教師已經(jīng)認識到自己就是課程改革的參與者、實施者和研究者,教師主動研究教學(xué)的積極性和教師之間的互助合作精神都明顯提高,并敢于向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教研員提出問題和建議。在平時不斷整理自己的心得體會,有的還寫出了很好的論文。隨著教師教學(xué)行為角色的變化,師生之間形成了和諧、民主、平等的關(guān)系。學(xué)生敢于提問題了,敢于主動站起來回答問題了,愿意學(xué)歷史了,會引經(jīng)據(jù)典了,真正做到了學(xué)生心靈開放,個性張揚,開發(fā)了他們的創(chuàng)造力,確實在向創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長都在關(guān)心新課程改革,社會各界都在關(guān)注新課程改革。我們肩負重任,愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。

      四、疑惑的問題

      1.有些章節(jié)刪去的內(nèi)容太多,出現(xiàn)前后脫節(jié)的現(xiàn)象,建議設(shè)置成閱讀材料,以增強分析歷史史實的能力。例如:七年級上冊中,《北方民族大融合》一課,提到十六國比較突然,因為以前沒有提到過。再如,八年級上冊《抗日戰(zhàn)爭》一課,對國共戰(zhàn)場的敘述不太明了。另外,講到近代民族工業(yè)中的時,對于其中的官僚資本主義,由于之前刪去了相關(guān)的內(nèi)容,學(xué)生較難理解。在侵略史的內(nèi)容里,現(xiàn)在去掉了中法戰(zhàn)爭,另外還有香港問題,使得我們有時覺得出題很難。

      2.個別動腦筋、活動與探究題目設(shè)計偏難或者比較抽象,學(xué)生很難找到解決的辦法,又苦于身邊沒有可查尋的資料。另外,一課中動腦筋、活動與探究題目有的偏多,建議設(shè)置適量的中心題目,便于更深入地探究。

      3.教材中堅框的內(nèi)容,大多都是古文,有些確實有難度,教師也難以解釋,或者很耽誤時間,建議教材書下面最好有一些明確的注釋。

    初中歷史教師總結(jié)5

      本學(xué)年,我任教高二年級歷史,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下,一年下來我取得了一點成績,特總結(jié)如下:

      在教學(xué)方面:

      我擔任高二(1)(2)兩個理科精一班和高二(13)一個文科平行班,還有高二ap班的歷史教學(xué)工作,在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下,所教班級的歷史成績一直比較穩(wěn)定,其中高二(1)(2)一直穩(wěn)居年級前列。平時我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系,利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,從而提高歷史成績。學(xué)期剛開始的第一次考試,所教班級成績不甚理想,后來反思,可能是訓(xùn)練落實不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強了課堂訓(xùn)練,之后成績果然有了明顯的進步。

      除了本身的課堂教學(xué)之外,我還積極參加各級各類教學(xué)比賽。XX年9月,參加了x大市高中歷史基本功大賽,獲得二等獎。10月,在x省教研室和x市教研中心的支持下,我到xx參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課,榮獲一等獎。11月,在我校舉行的大型公開對外教學(xué)活動中,承擔了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù),和x中學(xué)歷史特級教師王雄同課異構(gòu),并得到了與會專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月,應(yīng)x市教科研中心邀請,赴x中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長的專題講座。12月,應(yīng)x市教育局的邀請,赴x省姜堰二中進行公開教學(xué)活動,得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。

      這些成績的取得,一方面增強了自己的信心,另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長的道理。俗話說:學(xué),然后知不足;教,然后知困惑。通過比賽,通過聽課,探討,切磋,我認識到,教學(xué)是一門技術(shù),更是一門相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書,一支粉筆,一個ppt,是難以上好課,教好書的,我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論,教學(xué)方法,新的教學(xué)思想,向書本學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),在教中學(xué),在學(xué)中教,不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,才能跟上時代的步伐,才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

      在教科研方面:

      本年度我申請的`x市教師專項課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項,我和同仁對課題開展了初步的研究,取得了一些成果。和教研員一起主持的子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等,我撰寫了幾篇文章,發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》,由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》,參與的專著《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。

      在其他方面

      在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,我被選為x市教育學(xué)會教育信息研究專委會的理事。同時,被中國教育學(xué)會吸收為會員。

      綜上所述,本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,認真踏實工作,盡好一位教師的本分,也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。

    初中歷史教師總結(jié)6

      這一學(xué)期我擔任初一年級一個班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門學(xué)科,如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科,成為教好歷史課的重要內(nèi)容。現(xiàn)將這一學(xué)期以來,鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié),以期能在以后的教學(xué)過程中揚長避短。

      一、備課

      備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科,對學(xué)生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點,就會讓學(xué)生對歷史充滿厭惡,不愿學(xué)習(xí),顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、學(xué)習(xí)教法

      為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

      三、向別人請教

      在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽本學(xué)科組的公開課,我還積極跨學(xué)科聽課,積極參加市縣的教研活動,增強自身的教學(xué)技能。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學(xué)工作。

      四、布置作業(yè)并批改

      布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。因為初一的學(xué)生來自于不同的小學(xué),他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求,以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。另外,讓學(xué)生認真完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,因為此本練習(xí)重點突出,并且緊扣考點,所以要求學(xué)生認真完成,我也及時批改,并作出相應(yīng)的`講評。同時分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

      五、完善課后輔導(dǎo)工作

      在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

      這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      當然,人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能認真?zhèn)湔n,作業(yè)批改不及時等。但是我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足。

    初中歷史教師總結(jié)7

      時光飛逝,歲月如梭,結(jié)束了初三的教學(xué)任務(wù),又回到了初一;叵脒^去的三年,讓我深深地感受到歷史教學(xué)任重而道遠,是一個長期而艱巨的工程,同時也讓我更深地體會到了歷史教學(xué)的樂趣,發(fā)現(xiàn)它有著挖掘不完的東西。為此,我對如何開展初中歷史教學(xué)進行了反思。

      首先,在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。我結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué),從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。例如講到春秋戰(zhàn)國的紛爭這課,開篇就是典故“烽火戲諸侯”,而后涉及齊桓公和管仲的故事,勾踐的“臥薪嘗膽”等等,最后再講“長平之戰(zhàn)”時,還有秦和趙反間計的故事。我因此巧設(shè)疑問,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生樂學(xué),愿學(xué)。同時,師生互動,層層剖析,使學(xué)生掌握所學(xué)的知識。

      其次,抓住常規(guī)教學(xué),認真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書,力爭做到把老師知道最多的知識,教材中所蘊含的所有要點,知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來,有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,認真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

      在注重提高課堂教學(xué)效率的同時,也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問,這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,又起到新舊知識的'銜接的承上啟下作用。

      第三,抓兩頭,帶中間。無論課上課下都要注重對學(xué)困生的關(guān)注與輔導(dǎo),多提問,多過關(guān)。而對于優(yōu)秀生也不能忽視,每隔一段時間就要集中進行輔導(dǎo)和知識清理,他們學(xué)習(xí)方法好,效率高,但也往往忽視對歷史的鞏固復(fù)習(xí),所以要及時關(guān)注他們。對于中等生更是應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)乃至學(xué)習(xí)過程給予更多的關(guān)注。努力讓所有的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進步和提高。

      以上這些是我個人的一些心得。總之,歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位歷史教師堅持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風吹拂下,我們每位歷史教師都要抓住時機,為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

    初中歷史教師總結(jié)8

      作為年輕教師,我在剛進學(xué)校的時候就告訴自己一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來工作,嚴格要求自己,認真制定教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教學(xué)活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。

      因為參加工作的時間不長經(jīng)驗不足,所以初一開始我就明白自己對教材有一定的生疏性,所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料,盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為提高每節(jié)課的進行效果和教學(xué)質(zhì)量,我不斷的去向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),不斷要求自己在教學(xué)方法上改變,盡量做到更好。

      通過這段學(xué)期的學(xué)習(xí),我希望我在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作更有計劃,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

      一、教學(xué)計劃

      在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計劃非常重要,一個詳細的工作計劃時整個教學(xué)工作井然有序。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識,那么有了詳細的教學(xué)計劃除了可以幫助老師安排好時間以外,還可以讓學(xué)生更好的把握時間去及時的復(fù)習(xí)。

      二、認真?zhèn)湔n

      備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材,了解學(xué)生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,要利用好網(wǎng)上的資源,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      在備課的過程中要認真的做好導(dǎo)學(xué)案,根據(jù)教材和學(xué)生的實際,把導(dǎo)學(xué)案

      的每一個環(huán)節(jié)都做好。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我是在下半學(xué)期的時候才開始用導(dǎo)學(xué)案的,效果很好,但也存在一些不足,像:有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認真了等等問題的存在,那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中,要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求,提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果,真正的發(fā)揮它的作用。

      三、教學(xué)技能

      在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗的老師,多聽一些有經(jīng)驗老師的課,多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下,虛心向他們請教。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我最大的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高,在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,滿堂灌,導(dǎo)致個別學(xué)生上課不集中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,在聽過一些老師的課后,以及在王校長的指導(dǎo)下,我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。

      四、認真批改作業(yè)

      布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的'作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

      學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)你要是嚴格要求他們的話,學(xué)生完全有能力做到老師要求的內(nèi)容。對于初中階段的歷史學(xué)科和生物學(xué)科來說只要多記憶,那么完全有能力考出一個好的成績來。但學(xué)生的程度都不一樣,要根據(jù)具體學(xué)生的具體情況具體分析。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績。

    初中歷史教師總結(jié)9

      本學(xué)期我繼續(xù)擔任七年級八個班的歷史教學(xué)工作,本期七年級歷史教學(xué)除認真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行了愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      一、本學(xué)期實施的措施

      1、做好充分的課前準備,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,利用課件使課堂教學(xué)添色不少。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的.主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

      一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎沒有,且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,課下所花時間太少。因此,講得太深就照顧不到整體,我上學(xué)期開始備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不理想,后來及時調(diào)整方法就好多了。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

      2、及時、細致批改學(xué)生的作業(yè),針對學(xué)生不同的特點給予不同的評語,使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識,更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良朋好友。

      3、積極參加歷史教研活動,吸取其他有經(jīng)驗老師的教法,經(jīng)常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,聽課達10節(jié)。

      4、優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

      5、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組,進行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。

      6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

      7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。

      8、每節(jié)課上新課前,利用5分鐘進行聽寫檢測或提問,然后批改打分,及時訂正來鞏固所學(xué)知識。期末復(fù)習(xí)也主要是通過聽寫檢測來督促學(xué)生有計劃的復(fù)習(xí)。

      二、不足之處及存在問題

      學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細,有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。

      歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

    初中歷史教師總結(jié)10

      參加此次“國培計劃”是我走上工作崗位后參加的歷時最長、形勢最正規(guī)的脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),說它歷時長是因為它將有4個月的培訓(xùn)學(xué)時時間,說它正規(guī)是因為它有正規(guī)的教學(xué)課程,有組織、有領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及面廣。授課的有各大名校的教授、學(xué)術(shù)權(quán)威等?梢姟笆蟆睂Υ舜螄嘤媱澋闹匾。

      其實,每個人都是在不斷學(xué)習(xí)、吸納、借鑒的過程中,充實自己、提高自己、拓展自己,,使自己在不斷地登上一個又一個的高度去看待問題,理解問題,思考并解決問題。當然有些學(xué)習(xí)是在你的工作中無意識地學(xué)習(xí)并掌握到的,而有些學(xué)習(xí)是我們有意識的主動地去理解、接受的。我認為后者的效果、速度、程度會遠遠高于、快于前者。所以每當有學(xué)習(xí)的機會時,我都愿意積極主動的要求參加。我希望抓住每一個提速自己教學(xué)能力,提升自己思想理論高度,提高自己看待問題,闡述問題,拓寬自己素養(yǎng)內(nèi)涵能力的機會。

      本次培訓(xùn)課程內(nèi)容涉及面廣,有拓展我們視野的:“西方歷史視野下的個人主義”、有帶有學(xué)術(shù)研究提升我們理論高度的“西方歷史學(xué)理論與方法”、“20實際的世界社會主義運動”,有對我們現(xiàn)有的歷史知識面延伸的“世界近代史專題”、“中國近現(xiàn)代史專題”、“中國歷史教學(xué)設(shè)計”、“中國歷史學(xué)業(yè)評價與考試命題”、“明清史專題”、“隋唐宋元史專題”;有對世界歷史發(fā)展研究的“中國歷史學(xué)理論與方法”、“20世紀中國史”、“中國歷史學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢”、“世界各國基礎(chǔ)教育歷史課程改革評析”;有親臨實景感受歷史變遷的“博物館學(xué)知識與實踐(烏市情景教學(xué))”、“考古知識與文物解讀(烏市情景教學(xué))”;有對我國現(xiàn)階段和今后長期教育發(fā)展展望的“國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃”、“中國歷史學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢”、“中國基礎(chǔ)教育歷史課程改革評析”;有提高教師素質(zhì)的“教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)”等等。真的可以再提升和拓展、拓寬教師的知識面方面都有積極的作用。

      授課的教授有來自蘭大歷史文化研究院院長王希隆,有中國政法大學(xué)教授叢日生,有北大教授賀維方等等,能與這些大家、專家、教授面對面,能親耳聆聽他們闡述自己對中外歷史發(fā)展中具有代表性事件獨到的見解,是我們每個學(xué)員難得的機會和榮幸。讓我們這些生活與我國偏遠落后地區(qū)且植根于我國基礎(chǔ)教育一線的教師,真正在思想上、理念上、思維方式上、教學(xué)方法上都能提升一個高度,能與我國教育理念發(fā)展接軌,能了解我國教育發(fā)展動態(tài),同事把我國教育發(fā)展植根于世界教育發(fā)展的大環(huán)境大背景中去,從中找出我國教育與世界教育發(fā)展的差距與不足,積極汲取世界教育發(fā)展的優(yōu)點及可取之處,改革我國教育發(fā)展中存在的弊端與不足這樣的高度;也有從基礎(chǔ)出發(fā),講授名家怎樣從普通教師一步步鍛煉成長起來成為教學(xué)能手,教研專家的點滴事實。農(nóng)七師教研室唐長根主任的《做一個名師》就是這樣的。他的講解植根于全國各地的基礎(chǔ)教育的實施、發(fā)展、實踐、挫折、失敗、經(jīng)驗、成果等方面出發(fā)闡述了基礎(chǔ)教育改革的目的,新課程的培養(yǎng)目標,以及作為名師應(yīng)具備的素養(yǎng)。既有成功的事例也有失敗的個案,讓我們感覺到這些個案就好像發(fā)生在我們身邊,也好像就發(fā)生在自己身上。比如唐老師講的有些學(xué)校為了防止教師有舊教案所采取的不同措施:有上交舊教案的做法、有把舊教案剪去一角的做法、有讓教務(wù)處批注日期的做法等等,總而言之這一系列的做法就是為了杜絕教師再用舊教案。而有些學(xué)校則是鼓勵教師用批注日期備課法來備課,調(diào)動了許多教師的備課積極性,游得教師甚至在一課的教案上出現(xiàn)了三四個日期。這樣從基本功做起,日復(fù)一日,久而久之,何愁教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力提不高呢?因為這已不是在簡單的備課了,而是透視出你對教師這個職業(yè)認知態(tài)度,是你對自身素養(yǎng)培養(yǎng)的嚴格要求,是你做事的嚴謹態(tài)度,同時也是你在自覺與不自覺中對自身知識素養(yǎng)、品格素養(yǎng)、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。這樣的做事態(tài)度,這樣的教學(xué)態(tài)度能不讓我們每一位學(xué)員感動嗎?課可見,基本功是在平時的點滴中積累起來的,同時我也相信在我們的學(xué)員中也不乏這樣的教師。

      我們歷史國培班一共有30人,可惜有3名學(xué)員不知什么原因放棄了這次學(xué)習(xí)的機會。我們來自兵團各個師、團場。在學(xué)習(xí)中大家相識、相知。在學(xué)了近一個月后,大家彼此已經(jīng)能叫上名姓了。能相識是我們的緣分,能相處是我們的情分。在學(xué)習(xí)中大家彼此交流增進了友誼。

      受益最深的感悟是:一個人就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的吸納新的知識、新的思想、新的觀念,不斷的充實自己、更新自己、更新自己、超越自己。因為通過聆聽各位教授多層次、全方位、多角度地講解剖析國內(nèi)外歷史的`發(fā)展、演變的優(yōu)劣,使我們的思想境界突然變得開闊了許多,對許多歷史事件也有了更深層次和更高空間的理解。比如馬健川教授講的《如何理解政府管理》中,對國內(nèi)外政府管理的歷史發(fā)展規(guī)律;政府機構(gòu)存在的許多問題做了比較客觀系統(tǒng)全面的闡述,從中我們逐漸理解和明白了國家管理制度也是在逐漸完善的過程。暫時出現(xiàn)各種各樣的問題是正常的也是不可避免的。當出現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,這就是政府管理制度的完善過程。

      王俊峰教授的《E世代學(xué)生心里健康教育》講座,給我們分析講解了當當學(xué)生的心理狀況、價值觀取向、人生態(tài)度、生活理念等,以及當今現(xiàn)實社會對青少年的正面影響以及負面影響,而我們應(yīng)該逐漸的去理解并融入他們之中,因為我們也只是人類歷史長河發(fā)展中的一個過客。對于上輩,我們也曾經(jīng)叛逆過、對抗過。時過境遷,現(xiàn)在我們也成了他們的上輩,成了實施教育的宣判者,他們又成了反叛我們的一代,我們不去理解融入又能怎樣呢?當我們改變不了這個世界的時候,我們只能改變自己,其實改變自己就是讓自己去理解融入這個變化太快的新E世代,想想真是受益匪淺。烏市教研室歷史教研員孫梅老師首先從我國高考入手,談到高考這個指揮棒指揮著中國的基礎(chǔ)教育。為了不讓孩子輸在起跑線上,于是乎類似胎教這樣的早期教育便在孩子還沒出生時就開始了。當孩子一出生就無意識的踏上了各種學(xué)習(xí)的戰(zhàn)車,投入到各種學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)斗”中,父母也因為社會上和周圍各種各樣的比賽、競賽、評選、海選,打著“愛孩子、不讓孩子輸在起跑線上”的口號,把孩子推上了這列永無歸期的戰(zhàn)車。于是孩子就開始了不斷的學(xué)、學(xué)、學(xué),父母還在不斷的推、推、推。孩子的天真、活潑、好動、愛突發(fā)奇想、奇斯妙問的天性被扼殺了。早早的被各種特長學(xué)習(xí)、晉級比賽所禁錮。孩子的“特長”有了而天性沒了。久而久之就形成了我國目前教育的這種現(xiàn)狀。

      聽了中國政法大學(xué)教授叢日生的《西方文化中的個人主義精神》專題講座后,對中西方文化教育中存在的各種差異又有了新方面的透視,即西方文化中的個人主義精神。

      我認為不管是中國文化還是西方文化,都是通過實踐的、積累、發(fā)展、改進、創(chuàng)新、演變、變革,才到了今天的中西方文化,也才有了中西方文化的個性差異。透過目前的中西方文化來評論孰優(yōu)孰劣,我認為過于籠統(tǒng),過于偏激也過于教條。因為,中西文化能發(fā)展到現(xiàn)在必定有它存在的空間和推進它發(fā)展的推手。只是在它發(fā)展演變的過程中不斷地吸納,不斷地摒棄,去其糟粕,吸納不同文明的精華,才使中西文化蘊含著這樣博大的內(nèi)涵和豐富的精髓。即使這樣,也不是說中西文化都是完美無缺的。因為地域不同、文化背景的不同、習(xí)俗習(xí)慣的不同,使中西文化存在著許多不同的差異。比如:中西文化對人生觀、價值觀、道德觀等都有許多差異。但隨著科技的發(fā)展,世界的距離越來越近,各國之間的聯(lián)系也越來越密切,中西方文化的聯(lián)系也越來越頻繁、密切,中西方文化的碰撞也越來越凸顯。西方文化的一些觀念也逐漸滲透到中國文化中,中國人也開始慢慢地從觀望、靠近、理解、接納、受用西方文化中的一些價值觀。能接納說明中西文化中有共性、有空隙、有需要填補、補充、完善地部分。那么,西方針對中國文化是不是也像中國人接納西方文化那樣大度呢?西方文化為什么能很容易的滲透到中國文化呢?是它的強勢?是它的先進?還是它的優(yōu)越性呢?很值得我們反思。

    初中歷史教師總結(jié)11

      根據(jù)學(xué)校工作的需要,本學(xué)期我擔任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標準》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

      二、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納總結(jié)。

      三、積極推進素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。工作總結(jié)

      四、狠抓學(xué)風。我所教的3個班,學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風,在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的.學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。

      五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,付出一定會有回報。

      六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

      在我的努力下,歷史學(xué)科成績有一定的提高,尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯,但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富,將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進步。

    初中歷史教師總結(jié)12

      本學(xué)年,我擔當九班級的歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來,自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事訓(xùn)練教學(xué)工作。

      作為畢業(yè)班的任課老師,開學(xué)之初認真制定方案,爭論中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),主動參預(yù)學(xué)校組織的活動,并深入到到課堂聽其它老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補短,提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,認真地去面對同學(xué)。依據(jù)《學(xué)校歷史課程標準》進行施教,讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。

      訓(xùn)練是愛心事業(yè),為培育高素養(yǎng)的下一代,我時刻從同學(xué)身心健康動身,依據(jù)同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間進行交談,鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動面對人生,而對優(yōu)等生,訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

      在本學(xué)期,主要選擇實行的具體措施如下:

      1、轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,選取多種適合同學(xué)的教學(xué)方法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

      2、聯(lián)系同學(xué)和本地實際,面對豐富多彩的社會生活,選取同學(xué)關(guān)注的話題和案例,與同學(xué)共同分析和爭辯,以提高熟識,明確觀點,樹立正確的崇高的理想。

      3、九班級面臨升學(xué)任務(wù),課堂教學(xué)內(nèi)容除課本學(xué)問外還要結(jié)合時政熱點。如奧運會的.召開﹑四川汶川大地震。

      作為教九班級歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,除留意爭論教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還接受應(yīng)用其它適合同學(xué)身心發(fā)育特點的多種形式的訓(xùn)練方式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。 通過一學(xué)期努力,學(xué)期初制定了復(fù)習(xí)方案,并能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,培育好尖子生,提高中等生,關(guān)懷差生。但由于本學(xué)期授課時間較長,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力氣較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,對這門課不夠重視。

      在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),認為正確而不懷疑一切問題都會迎刃而解,我也認為正確而不懷疑有耕耘總會有收獲!

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