關(guān)于我的書(shū)法老師作文匯編7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的我的書(shū)法老師作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的書(shū)法老師作文 篇1
我的書(shū)法老師姓李,是一位年齡近八十歲的老人,他經(jīng)常穿全黑色唐裝,配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景,聽(tīng)說(shuō)他早年為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)從中國(guó)逃來(lái)馬來(lái)西亞。
李老師說(shuō)話時(shí)的口音仍帶有中國(guó)腔調(diào),所以上課時(shí),我們要把耳朵長(zhǎng)大,方能聽(tīng)清每一字詞。有一次,某同學(xué)不小心把墨汁倒翻,濺到了老師的唐裝,李老師頓時(shí)神色慌張,立即喊道:“你油濕嗎!”同學(xué)低下頭不敢看李老師,肩膀因過(guò)于害怕而上下抖動(dòng),隨即眼淚也涌了出來(lái)。
“老師,愛(ài)雪同學(xué)不是故意的。”,“老師,求求你,別再罵他了。”同學(xué)們急忙七嘴八舌替愛(ài)雪求情,深怕她再遭到老師的嚴(yán)厲責(zé)備。你一言,我一語(yǔ)的,班上的`吵雜聲剎時(shí)響起。
這時(shí),李老師瞪大了眼睛,滿臉的疑惑:“愛(ài)雪同學(xué)怎么哭了?我只是問(wèn)她油沒(méi)油濕。”班上鴉雀無(wú)聲了片刻,哄堂的笑聲傳偏教室,大家異口同聲地說(shuō):“老師,請(qǐng)跟我們念:‘你有沒(méi)有事!’”李老師一聽(tīng),也哈哈大笑了。
經(jīng)過(guò)這件事后,每當(dāng)上書(shū)法課時(shí),同學(xué)們都會(huì)給老師訆正發(fā)音,以免再發(fā)生驚嚇事件了。
我的書(shū)法老師作文 篇2
我的書(shū)法指導(dǎo)老師姓黃,胖胖的,十分可愛(ài),笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫。令人感覺(jué)十分親切。任何問(wèn)題她都能以引導(dǎo)的方式讓我自己去尋找答案。
剛開(kāi)始,我寫(xiě)字沒(méi)有“形”,非常不符合黃老師的要求,她要求寫(xiě)折時(shí)要?jiǎng)倓庞辛,?xiě)彎時(shí)柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時(shí),一個(gè)身影走了過(guò)來(lái),是黃老師!她輕輕地問(wèn)道:“怎么了?遇到什么難寫(xiě)的字了嗎?”我不好意思地咧著嘴笑了笑,剛準(zhǔn)備開(kāi)口,但老師似乎懂了!笆恰亍瘑幔课抑肋@字有點(diǎn)難,但仔細(xì)分析一下,橫要怎樣寫(xiě)?豎又要怎樣寫(xiě)?”
“橫和豎分別要平行等距!蔽蚁肓艘粫(huì)兒,可是棱角跟平行等距有關(guān)系嗎?
黃老師好像會(huì)了讀心術(shù),她說(shuō):“這樣如果彎了就不平行了,到棱角的地方稍微頓一下筆就好了!闭f(shuō)完,老師又去幫助別的同學(xué)了。
從此以后,遇到難寫(xiě)的`字我總是先分析再寫(xiě),我現(xiàn)在寫(xiě)字進(jìn)步了不少,我要感謝黃老師的那幾句話,它使我寫(xiě)字不斷進(jìn)步!
我的書(shū)法老師作文 篇3
奚老師是我的書(shū)法老師,我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書(shū)法,就會(huì)想到他,他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,老師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字站姿要挺拔,不能像軟豆腐一樣,一碰就松了。老師寫(xiě)字時(shí),我站在他身后,望著他的站姿,頓時(shí)震住了。
他右手微微提起筆,左手按住桌面和宣紙,背挺得筆直,猶如松樹(shù)般挺拔。兩腳分別扎在地上,動(dòng)也不動(dòng)。寫(xiě)完一個(gè)字,身子輕微向前傾斜,兩腳挪開(kāi)一步子的距離。沾了墨汁,又回到了原來(lái)的姿態(tài)。我看著他的身影,心里由衷佩服。
還有一次,我的宣紙用完了,我想尋求老師幫助,卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙,還沒(méi)等我開(kāi)口,老師就走了過(guò)來(lái):“有什么問(wèn)題嗎?”他似乎看穿了我的心思。“嗯,我……我沒(méi)有宣紙了!蔽也恢喇(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。
他聽(tīng)后二話不說(shuō),毫不猶豫走向倉(cāng)庫(kù)。那時(shí)老師的'腿受了傷,走起步來(lái)踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺(tái)階,兩手扶著兩邊的扶手。從倉(cāng)庫(kù)中抽出最好的一石,拍了拍上面的塵土,緩緩爬下臺(tái)階。這時(shí),我望著他的背影,眼睛有些濕熱。
印象最深的,還是在最后一學(xué)期的一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫(xiě)字,空氣靜得出奇。突然,一只馬蜂打破了這寧?kù)o的氣氛,有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。
老師站了出來(lái),拿著一本書(shū)躡手躡腳地走到馬蜂邊上,他眼神凝聚著,“啪!”的一聲,馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來(lái),還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。
那些年那些事,是我最珍貴的回憶。
我的書(shū)法老師作文 篇4
我的書(shū)法老師姓苗,他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。
苗老師高高的個(gè)子,烏黑的頭發(fā),濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛,聲音低沉而富有磁性,留著小小的胡子,這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天,他經(jīng)常穿著白色的襯衫,黑色的短褲,腳蹬一雙休閑運(yùn)動(dòng)鞋。他精通書(shū)畫(huà),不但是國(guó)家高級(jí)書(shū)法注冊(cè)教師,而且還是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。
就在上周的課堂上,我忘了寫(xiě)作業(yè),原以為苗老師會(huì)像其他老師一樣重重地責(zé)罰我,可沒(méi)想到他只笑了笑,說(shuō):“要想練好字,必須要多練!蔽铱偢杏X(jué)這次的“笑”中含有某種深意!敖虝(shū)育人,崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話,同時(shí)他也很嚴(yán)肅。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話,都會(huì)被他重重地批評(píng)一頓;如果有誰(shuí)寫(xiě)字不認(rèn)真,比如“橫”畫(huà)寫(xiě)不到位,字的`筆順不對(duì),那后果就很嚴(yán)重了。我記得當(dāng)時(shí)有過(guò)這樣的情景,苗老師面帶慍色,表情嚴(yán)肅,生氣地說(shuō)道:“你不但不用心練字,還影響了其他同學(xué),這樣做是不對(duì)的!如果再這樣,我就得和你家長(zhǎng)溝通交流了。”聽(tīng)了這話,那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭,不再說(shuō)話了。
如果他發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的字書(shū)寫(xiě)不到位,就會(huì)細(xì)心、耐心地給他講解,直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫(huà)寫(xiě)得不對(duì),卻非和苗老師頂嘴,認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫(xiě)。這時(shí),苗老師也不著急,笑瞇瞇地說(shuō):“那我們就來(lái)比一比吧!崩顣圆环䴕猓骸氨染捅!”結(jié)果,他是滿臉自豪上去的,滿臉憂傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們要寫(xiě)方方正正中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人。凡事必須虛心向別人請(qǐng)教,要謙虛,要知道學(xué)無(wú)止境。”最后,在老師的教導(dǎo)下,李曉很快就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。苗老師說(shuō):“知錯(cuò)能改就是好孩子!爆F(xiàn)在,李曉明也能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興!
在苗老師的指導(dǎo)下,我們的書(shū)寫(xiě)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我的書(shū)法老師作文 篇5
我的書(shū)法老師姓李,他五十歲左右,高高瘦瘦的個(gè)子,戴著一副大大的黑框眼鏡。每當(dāng)我字寫(xiě)得好的時(shí)候,他會(huì)拍拍我的背,對(duì)我說(shuō):“好樣的!”而寫(xiě)的不好的時(shí)候,他會(huì)手把手地教我,給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒(méi)握毛筆了,寫(xiě)字時(shí)顯得十分生疏,連一豎也寫(xiě)不好,字寫(xiě)得歪歪扭扭,對(duì)自己很沒(méi)信心。李老師見(jiàn)了,他會(huì)走到我身邊,對(duì)著我說(shuō):“我知道你是一個(gè)聰明的孩子,我相信你字一定會(huì)寫(xiě)好的,慢慢來(lái),寫(xiě)字是急不來(lái)的!闭f(shuō)著,給我寫(xiě)了個(gè)字帶好了頭。
李老師對(duì)頑皮的孩子很嚴(yán)格,如果有人上課講空話,就會(huì)叫他去面壁思過(guò),而他對(duì)乖巧的孩子用的是哄的'方法,如果他們不好好寫(xiě)字,就會(huì)問(wèn)他們:“你想當(dāng)班長(zhǎng)嗎?想當(dāng)?shù)脑捑秃煤脤?xiě)字哦!”李老師對(duì)我的期望很大,我也經(jīng)過(guò)努力,把字寫(xiě)得越來(lái)越好,李老師說(shuō)我兩個(gè)月來(lái)的成績(jī)是突飛猛進(jìn),可以與別人學(xué)了兩三年的成績(jī)相提并論了,還給了我一個(gè)“天才書(shū)家”的稱號(hào)。我聽(tīng)了,心里樂(lè)滋滋的,比吃了蜜還甜,我也暗下決心,要把這門(mén)技藝學(xué)好,學(xué)扎實(shí)。李老師就是這么一個(gè)盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。
我的書(shū)法老師作文 篇6
周末在家,利用閑暇時(shí)間,見(jiàn)縫插針地寫(xiě)教案,航航在旁邊仔細(xì)地端詳著,我不由得坐直了身子,攥緊了筆,一筆一畫(huà)地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
“何不讓精通書(shū)法的兒子指導(dǎo)一下我的書(shū)法呢?”這個(gè)念頭電光石火般的在我腦海中一閃。
于是,我一本正經(jīng)地問(wèn):“航航,你的字寫(xiě)得那么好,能不能當(dāng)我的書(shū)法老師?”
航航興高采烈地答應(yīng)了。他拿出暑假書(shū)法培訓(xùn)時(shí)的兩本字帖,翻到第十九頁(yè),鄭重其事地說(shuō):“我們從最簡(jiǎn)單的獨(dú)體字開(kāi)始練習(xí)!蔽荫R上配合,翻到十九頁(yè),腰桿挺直,右手握筆,做寫(xiě)字狀。
“寫(xiě)字之前,一定要仔細(xì)觀察,注意字的間架結(jié)構(gòu)和基本筆畫(huà)。寫(xiě)字時(shí),要注意運(yùn)筆和頓筆,這樣寫(xiě)出的字才有勁兒!焙胶筋H有書(shū)法老師的風(fēng)范。
我聽(tīng)了,連連點(diǎn)頭。
“現(xiàn)在我們先來(lái)寫(xiě)羊字.......”我跟著航航,一筆一畫(huà)地仔細(xì)描摹著,書(shū)寫(xiě)著。
“停!看看你寫(xiě)的羊字,有什么敗筆之處?”航航毫不留情地嚷道。
我看了一眼,沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)呀!
“還沒(méi)看出來(lái)呢,再好好觀察一下,這三條橫分得太開(kāi)了吧?”
我一聽(tīng),臉唰地紅了,還真是這樣,我趕緊拿橡皮擦去,按航航的指導(dǎo)重新書(shū)寫(xiě)。
剛過(guò)了一會(huì)兒,航航的火眼金睛又敏銳地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。“這火字和范字有什么不同?”
我瞪大眼睛,費(fèi)力地盯著火字,航航直截了當(dāng)?shù)靥嵝训溃骸盎鹱值钠采远,捺稍長(zhǎng),同時(shí)撇捺向下舒展開(kāi)來(lái)。再看看你寫(xiě)得的火字,撇捺一樣長(zhǎng),下面開(kāi)口又太小。”
“ 媽媽真佩服你非凡的觀察力。”我不由得稱贊起航航來(lái)。
航航毫不謙虛地說(shuō):“那是因?yàn)槲揖氝^(guò)素描的緣故,我的眼睛能觀察到細(xì)微的區(qū)別!
航航不厭其煩地一連教了我四個(gè)字,我像一名勤奮的`小學(xué)生一樣,孜孜不倦地寫(xiě)著,練著.......航航見(jiàn)我如此賣力,竟語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我說(shuō):“練書(shū)法和寫(xiě)文章一樣,光仔細(xì)觀察還不夠,還要用心揣摩,發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。另外,還要肯吃苦,勤練習(xí)。這是我從莫泊桑拜師一課領(lǐng)悟到的!
聽(tīng)了這話,我頓時(shí)對(duì)航航刮目相看,航航不僅能領(lǐng)悟課文內(nèi)涵,還能活學(xué)活用,拿來(lái)教育我練書(shū)法,真是不簡(jiǎn)單。同時(shí),心里還有些沾沾自喜:航航大概也有夸獎(jiǎng)我肯吃苦,勤練習(xí)的意思。
沒(méi)成想,航航話鋒一轉(zhuǎn),犀利的目光直指我的勤奮!拔也沤塘怂膫(gè)字,你已經(jīng)寫(xiě)了七行字。你這樣重質(zhì)不重量的做法,不能算真用功,至少說(shuō)明你不夠用心。暑假期間,畢老師講的一個(gè)故事,我至今記憶猶新,一位畫(huà)家用十年時(shí)間用心畫(huà)了一幅畫(huà),一天就以高價(jià)賣出,并轟動(dòng)了全世界。而另一位畫(huà)家用一天時(shí)間畫(huà)的一幅畫(huà)一整年都沒(méi)有人問(wèn)津。因此,他找第一位畫(huà)家訴苦,第一位畫(huà)家告訴他,你為什么不打亂順序,用一年的時(shí)間來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),也許一天就可以賣出。第二位畫(huà)家聽(tīng)了,潛心鉆研畫(huà)畫(huà),真的用一年時(shí)間做了一幅畫(huà),果然,一天就賣出了,他也成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾漠?huà)家!
孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏,的確,我練書(shū)法只是表面上勤奮,并沒(méi)有用心改變自己二十幾年的書(shū)寫(xiě)陋習(xí),所以一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的突破。而航航竟一針見(jiàn)血地指出我的弊病所在,可見(jiàn)孩子的眼睛是如此雪亮,孩子的思想是如此豐富,航航真不愧是我的書(shū)法老師。我真心實(shí)意地佩服他!
我的書(shū)法老師給我上的這節(jié)書(shū)法課,不僅提升我的書(shū)寫(xiě)技能,而且時(shí)刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟,促我超越自己。這節(jié)書(shū)法課令我終生難忘!
我的書(shū)法老師作文 篇7
學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái),我得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng),去年我在全市師生書(shū)法大賽中獲得了硬筆書(shū)法二等獎(jiǎng),今年我再次參加這項(xiàng)大賽,又獲得了毛筆書(shū)法三等獎(jiǎng)。取得這些優(yōu)異的成績(jī),離不開(kāi)教我書(shū)法的羅老師。
羅老師書(shū)法好,人也長(zhǎng)得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛,頭上常常梳著一個(gè)馬尾,配合著她高挑的身材,顯得特別有精神,不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著一條圍巾,而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣,更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛(ài)笑,一笑就露出兩個(gè)盛滿了溫暖的甜甜的酒窩。
來(lái)羅老師這里學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)非常多,只要你來(lái)上一節(jié)書(shū)法課,就會(huì)深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥,和藹可親。對(duì)待那些淘氣調(diào)皮的孩子,她總是苦口婆心,不厭其煩地教育引導(dǎo),只要他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,她就會(huì)大力表?yè)P(yáng);對(duì)待那些懂事聽(tīng)話的孩子,她就會(huì)變著方式鼓勵(lì)他們,讓他們樹(shù)立信心,好好練字。所以,我們每個(gè)人都非常喜歡她。
羅老師對(duì)待頑皮的孩子從不放松,如果有人上課講小話,她冷不丁地就叫會(huì)他起來(lái)回答問(wèn)題。那天,一個(gè)小男孩又走神了,羅老師突然走到他面前,問(wèn):“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),懸針豎應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?……”那個(gè)同學(xué)立馬意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了,只有一心聽(tīng)課,用心答問(wèn),專心寫(xiě)字,這樣寫(xiě)字也才能進(jìn)步。
對(duì)待同學(xué)們的作業(yè),羅老師批改得非常仔細(xì),要求十分嚴(yán)格,筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)馬虎一點(diǎn)都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)筆畫(huà)就要重寫(xiě),不管多少遍,直到寫(xiě)好為止;如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字那就更厲害了,158個(gè)格子的書(shū)法紙最少寫(xiě)滿一張,直到寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好才算完。嚴(yán)師出高徒,就這樣,在這里學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)個(gè)個(gè)都進(jìn)步飛快。
記得我剛學(xué)寫(xiě)毛筆字的時(shí)候,筆都握不好,手法十分生疏,寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭,我對(duì)自己很沒(méi)信心。羅老師走到我身邊,對(duì)我說(shuō);“我知道你是一個(gè)聰明的孩子,我相信你的字一定會(huì)寫(xiě)得好。慢慢來(lái),一定行!闭f(shuō)著,她就邊講解邊手把手地教我寫(xiě)。我的字寫(xiě)得好些了,她會(huì)拍拍我的肩膀,對(duì)我說(shuō):“好樣的,寫(xiě)得非常好!”這樣,我練得越來(lái)越有信心,寫(xiě)字的水平也慢慢提高了。
羅老師對(duì)我的.期望很大,我也很努力,字寫(xiě)得越來(lái)越好。有一天,羅老師說(shuō)我半年來(lái)的成績(jī)突飛猛進(jìn),可以在書(shū)法班起表率作用了,還說(shuō)我是一個(gè)有天分的孩子,我聽(tīng)了,心里樂(lè)開(kāi)了花。從那時(shí)起,我就暗下決心,絕不辜負(fù)羅老師對(duì)我的殷切希望,我要把這門(mén)功課學(xué)好學(xué)扎實(shí),學(xué)出成效來(lái)。我始終記得羅老師對(duì)我的鼓勵(lì),堅(jiān)持勤學(xué)苦練,所以,在書(shū)法練習(xí)的過(guò)程中,我才有了現(xiàn)在這一點(diǎn)值得驕傲的成績(jī)。
羅老師不僅教我們寫(xiě)字,還鼓勵(lì)我們熱愛(ài)祖國(guó)文化,培養(yǎng)高尚的情趣愛(ài)好。每過(guò)一段時(shí)間,她都會(huì)在書(shū)架上添上一些新書(shū),當(dāng)然都是跟國(guó)學(xué)有關(guān)的,比如《中華弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的,有卡通漫畫(huà)版的,同學(xué)們休息的時(shí)候都非常愛(ài)閱讀。休息的時(shí)候,羅老師就帶著我們看書(shū)、下棋,有時(shí)還會(huì)帶著我們朗誦唐詩(shī)宋詞。我覺(jué)得在羅老師這里學(xué)習(xí),不僅練習(xí)了書(shū)法,也提升了我的個(gè)人修養(yǎng),讓我懂得了很多以前在課堂上沒(méi)想明白的東西。
我從內(nèi)心深處敬佩、感謝羅老師。
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