小班音樂(lè)教案我要親親你
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案我要親親你,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案我要親親你1
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
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教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn):
能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
二、練聲“師幼問(wèn)好”
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè),我們一起來(lái)聽聽它是幾拍子的呢?
提問(wèn):它是幾拍子的呢?
那二拍子的音樂(lè)可以怎么打節(jié)拍呢?
我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?
你們打節(jié)拍打得真棒!接下來(lái)老師把你們的動(dòng)作串起來(lái)打一遍。
2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲
A這首音樂(lè)有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。
提問(wèn):好聽嗎?
B那我們?cè)賮?lái)聽一遍,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?
。2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
A提問(wèn):你聽到了什么?
讓孩子說(shuō)到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。
B把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲
。1)聽音樂(lè)結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。
。2)請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來(lái)做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰(shuí)呀?
。2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸
。1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍
那你們愛老師嗎?一起唱一遍
五、活動(dòng)延伸
1、老師也愛你們,你們的`爸爸媽媽們也很愛你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動(dòng)作。一起來(lái)唱一遍
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。
小班音樂(lè)教案我要親親你2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。
2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂(lè)圖譜。
教學(xué)重難點(diǎn):
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢? 體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1.欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。
( 師:剛才,小朋友說(shuō)了很多愛媽媽的.方法,下面,我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽愛媽媽還可以做些什么?
2.再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。
(1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。
師:我們用什么來(lái)親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來(lái)摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?
(2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。
師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說(shuō)的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(1)看圖譜念歌詞
師:那我們一起來(lái)親親、摸摸媽媽,好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱給媽媽聽,好嗎?
(3)完整演唱2遍
師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?
我們一起用好聽的聲音來(lái)唱給媽媽聽,好嗎,?還要一起做動(dòng)作哦。
師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們?cè)賮?lái)唱一遍,要用開心、好聽的聲音來(lái)唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來(lái)。站起來(lái)唱,加上動(dòng)作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思:
這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來(lái)感覺很疲憊;顒(dòng)中我利用了圖譜,試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
小班音樂(lè)教案我要親親你3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音
2、場(chǎng)地布置:幼兒媽媽的照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽音樂(lè)《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室
師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。
二、學(xué)唱歌曲
1、談話引題
師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會(huì)怎么樣愛媽媽呢?用什么動(dòng)作來(lái)愛?
幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。
師:讓我們一起去親親媽媽吧!
2、學(xué)念歌詞,感受與媽媽間的感情
、俳處熓痉栋垂(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽
提問(wèn):剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……)
、趲熡滓黄饘W(xué)念歌詞
過(guò)渡:寶寶說(shuō)的這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!
3、學(xué)唱歌曲
、俳處熐宄枨,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。
、趲熡滓黄鹎宄枨變簞(dòng)作表現(xiàn)
提問(wèn):誰(shuí)要來(lái)親親媽媽?好的,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(動(dòng)作可以夸張點(diǎn))
、垭S音樂(lè),師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)
過(guò)渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來(lái)湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。
④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱,加深對(duì)歌曲的理解。
師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來(lái)了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。
4、與客人老師互動(dòng)
提問(wèn):在幼兒園里誰(shuí)最像我們的'媽媽?
師:今天我們幼兒園來(lái)了這么多的客人老師,她們的寶寶沒(méi)在身邊,讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶,親親
老師媽媽。
三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束
師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。
小班音樂(lè)教案我要親親你4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
媽媽圖片音樂(lè)小嘴巴圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一:開始部分:談話導(dǎo)入
二:基本部分
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽
唱:媽媽呀媽媽呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
提問(wèn):寶寶很愛自己的媽媽,她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作
提問(wèn):剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……)
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂(lè),老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié):原來(lái)寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)
引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)
5、老師來(lái)做媽媽,在音樂(lè)中讓孩子來(lái)親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)
唱:小熊呀小熊呀我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
7、出示手偶米奇寶寶,我們叫他寶寶——幼兒唱:寶寶呀寶寶呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的`鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
唱:朋友呀朋友呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束
唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。
活動(dòng)反思:
這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來(lái)感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
小班音樂(lè)教案我要親親你5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂(lè)小嘴巴圖片
【課堂流程】
一談話導(dǎo)入:讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。
二學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲:
。1)教師清唱,幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的?(教師配動(dòng)作)
。2)教師配樂(lè)再次范唱,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作回憶歌詞。
。3)出示媽媽的圖片,聽音樂(lè),老師配動(dòng)作完整范唱。
2、練習(xí)歌曲
(1)看著圖片,一起做動(dòng)作練習(xí)歌曲。
(2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作,一起練習(xí)歌曲。
三、替換歌詞。
1、出示小熊,把“媽媽我要親親你”改成“小熊,我要親親你”。
2、出示小兔,把“媽媽我要親親你”改成“小兔,我要親親你”。
3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友,我要親親你”。小朋友面對(duì)面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、把“媽媽我要親親你”改成“老師,我要親親你”。邀請(qǐng)聽課的老師與面對(duì)面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
【課堂亮點(diǎn)】
1、設(shè)計(jì)有階梯,從傾聽歌曲的慢到快,圖片的出現(xiàn)到逐漸退出,從孩子之間互動(dòng)的加深等,一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子進(jìn),教師一點(diǎn)一點(diǎn)的退,不斷反復(fù),不斷提升。
2、給予幼兒體驗(yàn)安靜傾聽音樂(lè)的`環(huán)境,好。
3、利用圖片加深幼兒對(duì)歌曲的理解和對(duì)歌詞的記憶。
4、教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對(duì)節(jié)奏的投入,特別是在范唱、領(lǐng)唱的過(guò)程教師用肢體動(dòng)作不斷啟發(fā)幼兒,動(dòng)作是幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)的工具。
4、人人參與,快樂(lè)、有序與同伴互動(dòng),溫馨有愛的活動(dòng)。
【課堂建議】
1、有感而唱才會(huì)動(dòng)聽,用咋樣的歌聲體現(xiàn)對(duì)老師媽媽的愛?體驗(yàn)感情教師再渲染和帶動(dòng)些更好。
表現(xiàn)情感,孩子的歌聲才會(huì)美好、動(dòng)聽。
2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶(家里的成員)或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿(身體部位)。
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