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  • 東方明珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-11-22 15:14:33 設(shè)計(jì) 我要投稿
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    東方明珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的東方明珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

    東方明珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    東方明珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      《東方明珠》是蘇教版小學(xué)第一冊(cè)中的一篇課文。課文介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,全文共三個(gè)自然段,分別介紹廣播電視塔的位置、名字,電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌,黃浦江畔的高樓鱗次櫛比,寬闊的外灘馬路上車(chē)水馬龍,高高聳起的廣播電視塔給上海這個(gè)大都市增添了迷人的色彩,這是一篇人文性很強(qiáng)的教材。下面我談?wù)勛约旱诙n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課文

      通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了整體的感知,在本課時(shí)的開(kāi)始可采用“摘蘋(píng)果”的游戲方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀上一課時(shí)學(xué)習(xí)的生字與新詞。低年級(jí)的學(xué)生喜歡游戲,將原本單調(diào)的認(rèn)讀練習(xí)寓于輕松的游戲中,讀準(zhǔn)一個(gè)字詞就能擁有一大蘋(píng)果,對(duì)學(xué)生而言是十分有意思的.,他們樂(lè)于參與。

      這樣的設(shè)計(jì)不僅將兩個(gè)課時(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),而且還從課的一開(kāi)始就激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使得他們的注意力迅速定向與課文之上。

      二、入情入境,欣賞品讀

      教學(xué)時(shí)借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景,展示六種不同姿態(tài)以及有文字說(shuō)明的東方明珠(晶瑩/頂天立地/五光十色/秀麗/熱情/歡樂(lè)的東方明珠),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?然后讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一張圖片來(lái)描繪。接著讓學(xué)生讀讀課文第二段,說(shuō)說(shuō)東方明珠“美”在哪兒。讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀讀句子來(lái)體會(huì)東方明珠“頭頂藍(lán)天,腳踩大地”的“高大美”,然后媒體展示在藍(lán)天白云下,東方明珠高高聳起,讓學(xué)生直觀感受。在體會(huì)東方明珠夜晚燈光美的時(shí)候,通過(guò)媒體演示,想象說(shuō)話(huà)來(lái)體會(huì)“五光十色”。之后,教師講述,引出第三段:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。最后,利用教學(xué)光盤(pán)的動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)課文的情境,用“配音”的方式讓學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀,并練習(xí)背誦,積累語(yǔ)言。圖文結(jié)合,讀議結(jié)合,在朗讀中學(xué)生理解了課文的意境,熟讀成誦。

      這樣的設(shè)計(jì),主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其境,一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常因?yàn)楸硐、?jīng)驗(yàn)的不足對(duì)字詞句的理解、體驗(yàn)、感悟產(chǎn)生一些障礙,圖片展示、動(dòng)作表演等方式使課文內(nèi)容化靜為動(dòng),變抽象為具體,以替代經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了他們的不足,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高了識(shí)字學(xué)習(xí)的成效。

      三、運(yùn)用語(yǔ)言,拓展思維

      我們應(yīng)該拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)與運(yùn)用領(lǐng)域,學(xué)完課文,我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景:招聘小導(dǎo)游。條件是會(huì)介紹東方明珠,符合條件的小朋友可以得到一張《導(dǎo)游證》。通過(guò)小導(dǎo)游的應(yīng)聘,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

      這一層次的設(shè)計(jì),我運(yùn)用低年級(jí)學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),在說(shuō)話(huà)中體會(huì)東方明珠的美。從整個(gè)教學(xué)流程來(lái)看,此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉,體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。

      四、自主探究,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

      本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的自主探究引導(dǎo)學(xué)習(xí)余下的生字。在復(fù)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上,出示剩下的字,給學(xué)生充分的時(shí)間,小組討論字型的記憶方法。交流的時(shí)候,我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),同時(shí)加以示范。,在優(yōu)美的樂(lè)曲中學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),我在學(xué)生內(nèi)巡視,糾正寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

    東方明珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2、圖文結(jié)合使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象,培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣。

      3、學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中發(fā)揮想象,體會(huì)句子的意思,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。

      4、理解課文內(nèi)容,了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中落實(shí)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過(guò)語(yǔ)文文字的朗讀品悟,感受東方明珠的雄偉壯觀,培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣。

      教具:課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入激趣

      1、談話(huà):小朋友們,知道我國(guó)最大的城市是什么嗎?你們誰(shuí)到上海去過(guò)?感覺(jué)怎么樣。奎c(diǎn)擊出示全景圖。介紹:上海是一個(gè)美麗的城市,有1400多萬(wàn)人呢。2、今天我們就一起到上海一個(gè)最著名的景點(diǎn)去玩。點(diǎn)擊出示課題:東方明珠,這個(gè)著名景點(diǎn)是哪兒呢?自由讀課題,讀準(zhǔn)音。

      課題你能讀好嗎?指名讀。在讀的時(shí)候,你要特別提醒小朋友注意什么?齊讀,讀準(zhǔn)后鼻音和翹舌音。

      二、整體感知

      1、范讀。小朋友們想知道課文是怎么寫(xiě)東方明珠的嗎?

      2、一讀課文:想不想像老師一樣讀這篇課文?那就捧起你們的'書(shū),大聲讀一讀課文吧!要做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子喲!在讀的時(shí)候,如果發(fā)現(xiàn)有什么地方讀得不太好的,就停下來(lái)再讀一讀。

      3、二讀課文:輕聲讀課文,圈出文中的生字,標(biāo)出段落的序號(hào)。

      4、三讀課文:和同桌在一起讀。

      5、出示課文中的生字詞語(yǔ):

      東方明珠 廣播電視塔 頭頂藍(lán)天 腳踩大地 像一個(gè)巨人 亮了 真是 一顆

      這些詞,你都會(huì)讀嗎?學(xué)生自由讀,個(gè)別讀,正音,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

      去掉拼音你還會(huì)讀嗎?學(xué)生自由讀,個(gè)別讀,齊讀。

      三、精讀課文

      1、小朋友們?cè)~語(yǔ)都讀得很好了,誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文呢?

      2、指名讀第一段:

     。1)這一段有幾句話(huà)?自己讀一讀第一句,你知道了什么? 指名說(shuō)。

      小朋友們想不想看看這座塔呀? 點(diǎn)擊出示相關(guān)圖片,學(xué)生欣賞。

      說(shuō)明:東方明珠廣播電視塔矗立在外灘對(duì)面的黃浦江邊,猶如一串從天而降的明珠。東方明珠塔的建筑造型新穎別致,整個(gè)建筑由11個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體組成,從蔚藍(lán)的天空串落到綠茵草地上,寓有“大珠小珠落玉盤(pán)”的美妙意境。

      (2)這座廣播電視塔還有個(gè)名字呢!誰(shuí)來(lái)讀一讀第二句話(huà),告訴我們她叫什么名字?

      指名讀第二句話(huà)。“東方明珠”,你覺(jué)得這名字美麗嗎?怎么讀出它的美麗呢?練練看!

      學(xué)生練讀,指名讀。

     。3)第一段共有兩句話(huà),第一句寫(xiě)了廣播電視塔在什么地方,第二句寫(xiě)了她叫什么名字。誰(shuí)能夠把這段背下來(lái)? 指名試背。齊背。

      3、讀第二段:

      (1)這座塔是什么樣子的呢?自己讀一讀第二段,想一想。出示第二段。

      學(xué)生自讀。

      指名說(shuō),你眼中的這座塔是什么樣子的。 誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句? 齊讀。讀了這句話(huà)你感覺(jué)這座塔怎么樣?是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?

     。2)小朋友們想知道這座塔有多高嗎?出示圖片,說(shuō)明:這座塔高468米,在世界上排第三,在亞洲是第一高塔。相當(dāng)于156層樓房那么高呢!所以說(shuō)她“頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個(gè)巨人”。你能把廣播電視塔的高大讀出來(lái)嗎? 指名讀,齊讀。

      (3)白天看這座塔,雄偉壯觀。夜晚這座塔又是什么樣的呢?指句讀第二句。

      用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)夜晚廣播電視塔怎么樣。

      出示“五光十色”,指名讀詞語(yǔ)。誰(shuí)知道“五光十色”是什么樣的?指名說(shuō)。

      可能會(huì)有哪些顏色呢? 指句說(shuō)一說(shuō)。

      除了“五光十色”,還可以用哪個(gè)詞來(lái)表示顏色很多?

      點(diǎn)擊出示:五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕 領(lǐng)讀,齊讀成語(yǔ)。

      (4)點(diǎn)擊出示東方明珠夜景圖。欣賞。

      東方明珠多美呀!讓我們一邊讀第二段,一邊在腦子里想象她美麗的樣子吧。齊讀第二段。

     。5)這一段,先寫(xiě)了塔很高大,然后寫(xiě)了夜晚的景色很美。我們一起來(lái)試試,看能不能背誦。 在教師的引導(dǎo)下背誦第二段。

      4、我們國(guó)家有這么高大美麗的廣播電視塔,真讓人感到自豪!小朋友們,現(xiàn)在還想怎么夸夸廣播電視塔呢? 指名夸夸廣播電視塔。

      書(shū)上是怎么說(shuō)的呢?指名讀第三段。引導(dǎo)讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

      齊讀。

      5、剛才,我們一起去參觀了上海廣播電視塔,我們知道了她真是一顆美麗的東方明珠,F(xiàn)在,我們一起來(lái)把課文讀一遍!

      課文已經(jīng)學(xué)完了,現(xiàn)在你最想說(shuō)什么?

      四、教學(xué)生字

      1、出示要學(xué)的4個(gè)生字:東、方、有、廣

      指句讀生字。

      2、你打算怎么學(xué)會(huì)這4個(gè)字的寫(xiě)法?引導(dǎo)看筆順表,書(shū)空,描紅。

      3、觀察生字在田字格中的位置,有什么筆畫(huà)是要提醒小朋友們注意的?

      4、在田字格中描紅。

      五、課堂作業(yè):

      練習(xí)寫(xiě)四個(gè)生字。

    東方明珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2.、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

      上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,也和生字寶寶們見(jiàn)了面,過(guò)了一夜,你們?cè)僖?jiàn)到生字寶寶時(shí)還認(rèn)識(shí)嗎?

      1、出示詞語(yǔ),檢查認(rèn)讀。

     。1) 帶拼音讀

      (2) 去拼音讀

      東方明珠

      廣播電視塔

      頭頂藍(lán)天

      腳踩大地

      五光十色 非常好看

      二.精讀感悟,理解課文。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。

     。.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道東方明珠就是——“上海廣播電視塔”(學(xué)生齊說(shuō)),那你知道它的具體位置在哪里嗎?

     。1)指名讀第一段,找出具體的描寫(xiě)地理位置的句子。

      點(diǎn)紅第一句話(huà):上海黃浦江邊,有一座廣播電視塔。

      訓(xùn)練句式:

      A (什么地方)有(什么)。

      B (什么)在(什么地方)。

      學(xué)生根據(jù)句式,老師點(diǎn)撥輔助,訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。

      (2)師:第一自然段不僅告訴了我們上海廣播電視塔的位置,還告訴了我們她的名字叫——“東方明珠”(點(diǎn)紅),導(dǎo)入第二句話(huà)的學(xué)習(xí)。

      A 教師解釋“東方明珠”這個(gè)名字的由來(lái),補(bǔ)充背景知識(shí)。理解“東方”的意義。

      B學(xué)生根據(jù)自己的嘗試?yán)斫狻懊髦椤倍帧?/p>

     。3)你們喜歡這個(gè)名字嗎?好聽(tīng)嗎?作者也喜歡這個(gè)名字,所以稱(chēng)它是一個(gè)(美麗的)名字。(美麗點(diǎn)紅)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一段,記住它的位置,記住這個(gè)美麗的'名字。(齊讀第一段)

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。

      1.學(xué)習(xí)第一句話(huà)

     。1)學(xué)生自讀第二自然段,哪句話(huà)描寫(xiě)了白天的上海廣播電視塔?(指名讀)。讀了這句話(huà),你覺(jué)得東方明珠給你什么樣的感覺(jué)?可以根據(jù)文中的描寫(xiě)想象一下她的樣子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(學(xué)生自由回答)

      相機(jī)出示圖片——白天的“東方明珠”,體會(huì)其高。指導(dǎo)引出“巨人”一詞(點(diǎn)紅),同學(xué)們,這是一個(gè)比喻句,它把什么比做了“巨人”?(適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí),教師多點(diǎn)撥)

     。2)這是一個(gè)怎樣的“巨人”啊?點(diǎn)紅“頭頂藍(lán)天,腳踩大地”,說(shuō)完整:這是一個(gè)頭頂藍(lán)天,腳踩大地的巨人。教師相機(jī)送詞“頂天立地”,讓孩子用文中的話(huà)來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)。

     。3)我們?cè)趤?lái)讀讀這句話(huà),讀出它的又高又答來(lái)。(學(xué)生齊讀)

      完成段落總結(jié)填空:( )的東方明珠。(高大;頂天立地;頭頂藍(lán)天,腳踩大地;像一個(gè)巨人)

      2.學(xué)習(xí)第二句。

      (1)讀第二句。說(shuō)一說(shuō),讀了這一句話(huà),你覺(jué)得夜晚的東方明珠怎么樣?(非常好看)為什么會(huì)有這樣的感受?找句子中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示課件,展示夜晚東方明珠的景象。)理解“五光十色“的意思。

     。2)指導(dǎo)朗讀。完成填空:( )的東方明珠。(美麗的、五光十色、非常好看)

      (三)學(xué)習(xí)第三段。

      東方明珠是如此的美麗,難怪到過(guò)那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。點(diǎn)紅“真”,通過(guò)老師對(duì)這句話(huà)不同感情的朗讀,來(lái)理解“真”在這里的感情作用。

      三、總結(jié)全文。

      學(xué)習(xí)了這篇課文,你最想說(shuō)什么?(允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如:對(duì)東方明珠的向往;對(duì)東方明珠的贊美;對(duì)祖國(guó)擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)

      四、生字教學(xué)

      1、朗讀所有生字(帶拼音,去拼音)

      2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“廣”“電”“頭”,結(jié)合利用筆順圖進(jìn)行教學(xué)。

      五、板書(shū)設(shè)計(jì)

      位置

      名字

      特點(diǎn):高、五光十色

      總結(jié):美麗

    東方明珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      課件

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

      上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,也和生字寶寶們見(jiàn)了面,過(guò)了一夜,你們?cè)僖?jiàn)到生字寶寶時(shí)還認(rèn)識(shí)嗎?

      1、出示詞語(yǔ),檢查認(rèn)讀。

      一座廣播電視塔一個(gè)美麗的名字一個(gè)巨人

      黃浦江腳踩大地塔上五光十色

      2、出示生字,檢查認(rèn)讀。

      明浦塔踩地顆方了

      3、檢查課文朗讀情況

      現(xiàn)在,就讓我們一起把生字寶寶送回家,好嗎?指名讀課文,相機(jī)正音。

      二、精讀感悟,理解課文。

      (一)學(xué)習(xí)第一段。

      1、自讀課文第一段,說(shuō)一說(shuō)知道了什么?結(jié)合學(xué)生的回答,出示句式練習(xí):

      A(什么地方)有(什么)。

      B(什么)在(什么地方)。

      學(xué)生根據(jù)句式,結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,理解內(nèi)容。

      小朋友們,有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看,可是,她找來(lái)找去卻沒(méi)有找到,小朋友愿意幫助她嗎?(師扮演老奶奶,師生交流。)交流過(guò)程中注意禮貌用語(yǔ)的使用。交流問(wèn)題如下:

      1)奶奶想到上海廣播電視塔去看看,你能告訴我它在什么地方嗎?(通過(guò)交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

      2)奶奶去過(guò)黃浦江邊,可是那兒的建筑物大家都稱(chēng)它是東方明珠。(使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。)

      3)讀第二句,既然它的名字是這樣美麗,我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀,注意學(xué)生朗讀時(shí)情感是否充分。

      3、把第一自然段的兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀。教師小結(jié):通過(guò)閱讀課文第一自然段,我們了解了東方明珠在什么地方,并且知道了它的美麗的名字。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。

      1、學(xué)生自讀第二自然段,數(shù)數(shù)一共有幾句?

      2、學(xué)習(xí)第一句。

     。1)指讀句子。出示“巨人”一詞,看看老師,說(shuō)一說(shuō),老師像不像一個(gè)巨人?說(shuō)明理由。(明確巨人應(yīng)該是非常高大的人)。

      (2)東方明珠像一個(gè)巨人嗎?怎么體會(huì)到的?(找到詞語(yǔ):頭頂藍(lán)天,腳踩大地。并談出自己的體會(huì),感受到東方明珠的雄偉。)

      (3)出示課件,感受東方明珠腳踩大地,頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡(jiǎn)介東方明珠:它是亞洲第一高塔,高度居世界第三,高達(dá)468米,東方明珠電視塔,高468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過(guò)三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來(lái),充滿(mǎn)了“大珠小珠落玉盤(pán)”的`詩(shī)情畫(huà)意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)、住宿、廣播電視發(fā)射為一體,已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。

     。4)指導(dǎo)朗讀,怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個(gè)巨人?示范讀。

      3、學(xué)習(xí)第二句。

     。1)讀第二句。說(shuō)一說(shuō),讀了這一句話(huà),你覺(jué)得夜晚的東方明珠怎么樣?(非常美麗)為什么會(huì)有這樣的感受?找句子中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫(huà)家,對(duì)色彩都有自己獨(dú)特的感受,說(shuō)一說(shuō),可能有哪些顏色?

     。2(出示課件,展示夜晚東方明珠的景象。)讓我們一起走近夜晚的東方明珠,感受它的五光十色的美麗。)

      (3)朗讀這一句,讀出你對(duì)它的夸贊。

      4、再讀課文,深化感受。

      (1)看了文章的介紹,老師也很想到上海去看一看東方明珠,可是由于時(shí)間緊張,我只打算在那呆半天,你們說(shuō)我是白天去,還是夜晚去?說(shuō)說(shuō)理由。

      (2)這樣吧,你們讀讀對(duì)白天及夜晚景象的介紹,誰(shuí)讀得美,我就聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn)。

     。3)聽(tīng)了你們的朗讀,我覺(jué)的東方明珠白天有白天的姿態(tài),夜晚有夜晚的風(fēng)采,你們的意見(jiàn)我都采納,干脆,我在那多呆一段時(shí)間,把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧?凑n件,共同朗讀第二段。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段。

      東方明珠是如此的迷人,難怪到過(guò)那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。(注意對(duì)“真是”的指導(dǎo))

      三、總結(jié)全文。

      學(xué)習(xí)了這篇課文,你最想說(shuō)什么?(允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如:對(duì)東方明珠的向往;對(duì)東方明珠的贊美;對(duì)祖國(guó)擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪……)

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