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心理輔導(dǎo)教師崗位職責
在快速變化和不斷變革的今天，我們都跟崗位職責有著直接或間接的聯(lián)系，崗位職責是組織考核的依據(jù)。那么制定崗位職責真的很難嗎？以下是小編為大家收集的心理輔導(dǎo)教師崗位職責，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理輔導(dǎo)教師崗位職責1
1、全面負責學校學生心理教育輔導(dǎo)、保健、咨詢等工作，能按照區(qū)心理輔導(dǎo)中心的計劃要求做好學校心理教育輔導(dǎo)、咨詢工作并建立個人檔案。
2、定期開放心理輔導(dǎo)室，熱情接待學生、家長的來訪咨詢，做好學生、家長信函咨詢的回復(fù)工作并及時存檔。
3、遵守個別心理輔導(dǎo)的職業(yè)道德，對不屬于學校心理輔導(dǎo)范圍的心理疾病，及時與家長取得聯(lián)系，尋求良好的`解決方案。
4、主動、及時與班主任聯(lián)系，深入學生學習活動中，了解學生心理問題傾向，適時地開展心理教育及輔導(dǎo)工作。
5、掌握各年級學生心理特點和各階段心理特點，多方位實施有效輔導(dǎo)；積極參與年級組、班級管理，為班主任開展工作提供個案分析，為年級組長開展工作提供管理意見。，
6、協(xié)助做好學生偶發(fā)事件的疏導(dǎo)處理。
7、進行教師心理素質(zhì)的提高和優(yōu)化工作，并適當?shù)剌o導(dǎo)。
8、承擔心理輔導(dǎo)咨詢方面的科研工作，積極總結(jié)心理輔導(dǎo)咨詢經(jīng)驗，探索心理輔導(dǎo)咨詢工作的理想模式。
心理輔導(dǎo)教師崗位職責2
輔導(dǎo)教師崗位職責
一、每學期必須制定教學計劃，并嚴格按照計劃組織教學，做好學期教學情況總結(jié)。
二、依據(jù)教學計劃，編寫切實可行的輔導(dǎo)方案。不上無準備的課，堅決杜絕上課隨意。
三、嚴格按照教學要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求，完成教學任務(wù)。
四、積極組織學生參加各類比賽、匯報演出活動，以提高學生素質(zhì)和能力，辦出學科特色。
五、積極配合，認真完成部門安排的公開課、研究課等，接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。
六、遵守活動中心各項管理制度，嚴格遵守教師職業(yè)道德。
七、結(jié)合本學科的特點，有針對性的對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的'自覺性。
八、遵守活動中心的財產(chǎn)保管、使用制度，加強財產(chǎn)管理，管好本部門個人負責的財產(chǎn)和用品。
九、搞好教室美化、凈化工作，建立文明、整潔的教學環(huán)境，活動期間負責學生安全，活動后應(yīng)整理好教具，打掃干凈教室衛(wèi)生。
心理輔導(dǎo)教師崗位職責3
小學心理健康教育是小學素質(zhì)教育的重要組成部分。從事小學心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨干隊伍。
小學心理健康教育（專職、兼職）教師上崗，必須認真執(zhí)行本條例所提出的各項職責，不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力，積極加強自我的身心調(diào)節(jié)和自我心理健康水平的提高。
一、基本責任
1、協(xié)助學校校長改進教育教學工作和管理工作，積極從學生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問的作用。
2、幫助學校全體學生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個性發(fā)展中的偏差，幫助學生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。
3、協(xié)助學校、政教處或班主任共同開展家長學校工作，積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。
4、開展學生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學校心理健康服務(wù)工作，在學生面臨各種心理危機時為學生提供及時的心理干預(yù)，完成學校布置的心理輔導(dǎo)專項任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進的作用。
二、基本任務(wù)
1、承擔和開設(shè)學校心理健康教育活動課，能了解學生的興趣、學習水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設(shè)計各種形式的適合于學生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動訓(xùn)練，促進學生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。
2、指導(dǎo)和協(xié)助學校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導(dǎo)活動，主動為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導(dǎo)能力。
3、協(xié)助學校開展提高全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學生能在和諧健康、積極向上的學校心理環(huán)境中健康成長。
4、指導(dǎo)和幫助學校各年級開展家長學校的工作，為家長提供家庭教育、學習輔導(dǎo)、升學就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。
5、測量和診斷學生在智力、個性和情感方面的發(fā)展狀態(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學校統(tǒng)一安排下，為學生建立相關(guān)的心理健康檔案。
6、主持和開展學校心理輔導(dǎo)室的各項心理服務(wù)工作，能為學生在學習能力、人際交往、情緒調(diào)控、個性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略，為學生心理發(fā)展提供科學的指導(dǎo)。
三、基本職業(yè)道德準則
1、努力掌握堅實精深的專業(yè)科學知識
學校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學、心理健康學、心理咨詢學的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經(jīng)驗和能力準確地、全面地、深入地了解全體學生和來訪學生，能科學準確地判斷和鑒別學生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學生提供可靠的心理服務(wù)。能事實求是地對待自己的心理知識和心理輔導(dǎo)能力，對超出自己能力范圍的學生個案，應(yīng)當及時轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門，不能延誤學生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。
2、堅持發(fā)揚誠實守信的工作作風
學校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅持發(fā)揚謙虛、謹慎、誠實、守信的工作作風。應(yīng)始終以事實求是、老老實實的態(tài)度對待每一位學生。在學生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的.每一件事都必須認真兌現(xiàn)，盡力做到，要讓學生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學生建立良好的交往關(guān)系，有利于及時減輕學生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。
3、始終保持熱情友善的交往態(tài)度
學校心理健康教育教師在與學生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應(yīng)始終讓學生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學生消除心理防衛(wèi)；努力通過尊重學生、平等地對待學生幫助學生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。
4、嚴格遵守為來訪學生保密的心理輔導(dǎo)原則
學校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學生保密的原則，應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學生的個人信息和隱私嚴加保護，這既是心理健康教育的道德準則，也是心理輔導(dǎo)工作的法律準則。教師要對學生個體心理測量的結(jié)果保密，要對一部分心理測驗量表保密。只有在征得當事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下，心理健康教育教師才有責任向?qū)W生法律監(jiān)護人、學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報。全體學生和來訪學生都應(yīng)受法律保護，任何泄密都會給學生增加痛苦，造成損失。
5、永遠追求全心全意為學生服務(wù)、不謀私利的崇高精神學校心理健康教育教師應(yīng)永遠追求全心全意為學生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學校心理健康教育和學生心理輔導(dǎo)工作是一項神圣的事業(yè)，決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個人好處，決不能接受學生或?qū)W生家長的任何饋贈，決不應(yīng)該利用工作便利對來訪學生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學校心理健康教育教師應(yīng)該嚴守道德自律。
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