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  • 輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

    時間:2023-01-01 16:54:33 教師 我要投稿

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)12篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,崗位職責(zé)的使用頻率逐漸增多,崗位職責(zé)是指一個崗位所需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍,職責(zé)是職務(wù)與責(zé)任的統(tǒng)一,由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責(zé)任兩部分組成。相信很多朋友都對制定崗位職責(zé)感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占妮o導(dǎo)教師崗位職責(zé),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)12篇

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)1

      小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。從事小學(xué)心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項(xiàng)教育工作的骨干隊(duì)伍。

      小學(xué)心理健康教育(專職、兼職)教師上崗,必須認(rèn)真執(zhí)行本條例所提出的各項(xiàng)職責(zé),不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力,積極加強(qiáng)自我的身心調(diào)節(jié)和自我心理健康水平的提高。

      一、基本責(zé)任

      1、協(xié)助學(xué)校校長改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作,積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項(xiàng)建議、意見和評價,發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問的作用。

      2、幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展,幫助學(xué)生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個性發(fā)展中的偏差,幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑,發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。

      3、協(xié)助學(xué)校、政教處或班主任共同開展家長學(xué)校工作,積極做好家庭心理健康指導(dǎo),幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系,發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

      4、開展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作,在學(xué)生面臨各種心理危機(jī)時為學(xué)生提供及時的心理干預(yù),完成學(xué)校布置的心理輔導(dǎo)專項(xiàng)任務(wù),發(fā)揮心理研究和促進(jìn)的作用。

      二、基本任務(wù)

      1、承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校心理健康教育活動課,能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題,設(shè)計(jì)各種形式的適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。

      2、指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導(dǎo)活動,主動為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導(dǎo)能力。

      3、協(xié)助學(xué)校開展提高全體教師和工作人員的心理健康水平的工作,幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題,提高教師的心理調(diào)節(jié)能力,以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長。

      4、指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級開展家長學(xué)校的工作,為家長提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。

      5、測量和診斷學(xué)生在智力、個性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因,能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,為學(xué)生建立相關(guān)的.心理健康檔案。

      6、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)心理服務(wù)工作,能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略,為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

      三、基本職業(yè)道德準(zhǔn)則

      1、努力掌握堅(jiān)實(shí)精深的專業(yè)科學(xué)知識

      學(xué)校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識水平,既要對心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運(yùn)用自如,又要能通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)和能力準(zhǔn)確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來訪學(xué)生,能科學(xué)準(zhǔn)確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問題,熟練選擇運(yùn)用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實(shí)求是地對待自己的心理知識和心理輔導(dǎo)能力,對超出自己能力范圍的學(xué)生個案,應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門,不能延誤學(xué)生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。

      2、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信的工作作風(fēng)

      學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、守信的工作作風(fēng)。應(yīng)始終以事實(shí)求是、老老實(shí)實(shí)的態(tài)度對待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認(rèn)真兌現(xiàn),盡力做到,要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項(xiàng)工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系,有利于及時減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮,有利于心理健康教育的順利開展。

      3、始終保持熱情友善的交往態(tài)度

      學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度,應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛,努力通過自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi);努力通過尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學(xué)生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。

      4、嚴(yán)格遵守為來訪學(xué)生保密的心理輔導(dǎo)原則

      學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué)生保密的原則,應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學(xué)生的個人信息和隱私嚴(yán)加保護(hù),這既是心理健康教育的道德準(zhǔn)則,也是心理輔導(dǎo)工作的法律準(zhǔn)則。教師要對學(xué)生個體心理測量的結(jié)果保密,要對一部分心理測驗(yàn)量表保密。只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下,心理健康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護(hù)人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報(bào)。全體學(xué)生和來訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護(hù),任何泄密都會給學(xué)生增加痛苦,造成損失。

      5、永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學(xué)校心理健康教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)神圣的事業(yè),決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個人好處,決不能接受學(xué)生或?qū)W生家長的任何饋贈,決不應(yīng)該利用工作便利對來訪學(xué)生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該嚴(yán)守道德自律。

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)2

      課后輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

      職責(zé)描述:小學(xué)課后作業(yè)輔導(dǎo)老師,

      工作內(nèi)容:周一至周五下午學(xué)生放學(xué),負(fù)責(zé)接學(xué)生放學(xué),輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)并糾錯

      任職要求:

      1、正規(guī)院校專科或本科學(xué)歷,師范專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先。

      2、熱愛教育事業(yè),持有教師資格證優(yōu)先考慮。

      3、具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、教學(xué)組織能力,善于和小朋們及家長溝通和交流。

      4、有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀畢業(yè)生亦可,公司提供專業(yè)職位培訓(xùn)。

      課后輔導(dǎo)教師崗位

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)3

      晚輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

      職責(zé)描述:

      1、針對學(xué)生的'實(shí)際情況與課程要求,制定輔導(dǎo)計(jì)劃和方案

      2、督促學(xué)生完成作業(yè),及時解決學(xué)生的作業(yè)問題

      3、整理學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,對教學(xué)總結(jié)與考試匯總,并能夠與學(xué)生家長交流溝通

      任職要求:

      1、熱愛教師工作,熟悉課程設(shè)置,有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,優(yōu)秀應(yīng)屆生亦可

      2.表達(dá)能力優(yōu)秀,普通話標(biāo)準(zhǔn),思維靈活,富有親和力,有耐心,有責(zé)任心,有師德,擅長與學(xué)生進(jìn)行溝通交流

      晚輔導(dǎo)教師崗位

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)4

      1、參與學(xué)習(xí)討論、備課練課,做好教學(xué)輔導(dǎo)準(zhǔn)備。

      2、完成學(xué)校和部門組織的各種培訓(xùn)、集體教研、講座和會議等活動

      3、負(fù)責(zé)小學(xué)生課后作業(yè)檢查輔導(dǎo);承擔(dān)一定的.周末課教學(xué)任務(wù)。跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)情況,提供針對性的提升輔導(dǎo);

      4、和家長保持良好溝通,及時反饋學(xué)習(xí)情況。

      5、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作事宜。

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)5

      1、負(fù)責(zé)全村兒童和青年的思想道德品質(zhì)教育工作。根據(jù)不同年齡階段的孩子,制定與之相適應(yīng)的教育發(fā)展規(guī)劃,為孩子的身心健康發(fā)展提供保證。

      2、指導(dǎo)、配合兒童村媽媽對孩子進(jìn)行良好的家庭教育,并開展各種有針對性的系列教育、文化和體育活動。

      3、組織兒童村媽媽和孩子參加各種文娛體育活動,活躍兒童村的文化生活。

      4、指導(dǎo)并配合媽媽輔導(dǎo)兒童和青年的學(xué)習(xí)和升學(xué),負(fù)責(zé)與有關(guān)學(xué)校聯(lián)系,了解孩子的.學(xué)習(xí)和思想狀況。

      5、負(fù)責(zé)兒童村青年思想品德教育和就業(yè)指導(dǎo)工作。

      6、負(fù)責(zé)建立兒童村孩子的教育成長檔案、學(xué)習(xí)檔案工作。

      7、負(fù)責(zé)兒童村兒童的第二課堂管理工作。

      8、負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)兒童村學(xué)生委員會的工作。

      9、負(fù)責(zé)兒童村的文明資料整理、歸檔及文明單位創(chuàng)建工作。

      10、擴(kuò)大兒童村與外界社會團(tuán)體的交流與協(xié)作,維護(hù)兒童村的窗口單位形象。

      11、負(fù)責(zé)圖書室管理工作。及時完成村長交辦的各項(xiàng)任務(wù)

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)6

      1、負(fù)責(zé)小學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與核對、檢查與輔導(dǎo)講解。

      2、負(fù)責(zé)與家長的溝通和學(xué)生情況的反饋。

      3、與學(xué)生建立良好的'關(guān)系,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      4、參加教學(xué)教研學(xué)習(xí)交流,課前備課。

      5、崗位職業(yè)培訓(xùn),按照總部的作業(yè)輔導(dǎo)流程教學(xué)。

      6、承擔(dān)部分學(xué)生放學(xué)接回的任務(wù)。

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)7

      xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)原則

      1、真誠原則

      真誠原則又稱真誠可信原則,是指輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者赤誠相見,坦率地表達(dá)自己的看法,誠心誠意地幫助當(dāng)事者擺脫心理困惑,從而給當(dāng)事者以可信、可靠的信念。

      2、尊重原則:

      輔導(dǎo)老師要尊重當(dāng)事者,首先要認(rèn)真聆聽當(dāng)事者的訴說,適當(dāng)運(yùn)用開放式或閉鎖式提問,還得注意與當(dāng)事者保持適當(dāng)?shù)木嚯x,運(yùn)用適宜的面部表情、目光的接觸和身體姿勢等一系列非語言的體態(tài),使當(dāng)事者感到自如、舒適。輔導(dǎo)老理由還要尊重事實(shí),即尊重當(dāng)事者需要心理幫助的事實(shí)。要運(yùn)用扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致的觀察能力,認(rèn)真地從當(dāng)事者的語言與非語言行為中覺察出當(dāng)事者的心理問題。在輔導(dǎo)過程中一定要謹(jǐn)慎,切忌主觀武斷,否則就達(dá)不到輔導(dǎo)的目的。

      3、理解原則:

      理解原則要求輔導(dǎo)老師進(jìn)入當(dāng)事者的'精神世界,就如同進(jìn)入自己的精神世界一樣,要求輔導(dǎo)老師理解和分擔(dān)當(dāng)事者的各種負(fù)荷。

      4、整體原則:

      輔導(dǎo)老師要用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。要注重來訪者心理素質(zhì)與心理問題的整體聯(lián)系,個體心理與家庭、學(xué)校、社會環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系。輔導(dǎo)老師對當(dāng)事者必須要有深入全面的了解。只有這樣,才能正確判斷當(dāng)事者心理障礙產(chǎn)生的主客觀原因,才能正確地給予當(dāng)事者心理上的幫助,取得心理輔導(dǎo)的效果。整體原則并不是平均使用力量,也不是輔導(dǎo)老師走出輔導(dǎo)室去改造社會環(huán)境,而是通過全面的情況了解,分析出當(dāng)事者的主要矛盾是什么,從而調(diào)動他內(nèi)在的積極因素,集中力量,有效地幫助當(dāng)事者克服心理障礙。

      5、差異原則:

      差異原則也稱針對性原則,是指要求輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,要注意當(dāng)事者的個別差異,做到有的放矢,區(qū)別對待。

      差異原則要求輔導(dǎo)老師從當(dāng)事者的年齡、性別、語言、體態(tài)語言、智力、非智力因素、學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系等方面入手,找出其個性心理特征及心理障礙,還要根據(jù)每個人的個性心理特征,采取不同的談話方式、談話口吻、體態(tài)語言,對當(dāng)事者作出不同的輔導(dǎo)建議。

      6、自律原則:

      自律原則又稱當(dāng)事者中心原則,是指要求輔導(dǎo)老師幫助當(dāng)事者挖掘自己的心理潛能來克服自己的心理障礙。每位當(dāng)事者身上都蘊(yùn)藏著豐富的心理潛能,輔導(dǎo)者的責(zé)任是幫助當(dāng)事者發(fā)掘這些潛能,形成一股強(qiáng)大的積極的內(nèi)驅(qū)力來排除當(dāng)事者一時出現(xiàn)的心理障礙。

      輔導(dǎo)老師不應(yīng)把來訪者看作病人,而應(yīng)看作朋友,不是為來訪者開藥方,而是同來訪者商討;不是一本正經(jīng)地指導(dǎo),而是提建議,讓來訪者自己去選擇;允許有不同見解,允許有一處選擇過程,使當(dāng)事者將咨詢師的建議變成自己的愿望,自覺自愿去克服自己的心理障礙,這就是“助人自助”。

      7、保密原則:

      保密原則又稱隱私原則,是指輔導(dǎo)老師對當(dāng)事者的個人隱私――不愿公開的經(jīng)歷、生活背景、現(xiàn)狀等保守秘密。這是個別心理輔導(dǎo)的一條根本原則。個別心理輔導(dǎo)是通過輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者雙方之間心理深層的互動來實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)事者對輔導(dǎo)老師信任,輔導(dǎo)老師給予當(dāng)事者有效的幫助,雙方只有建立了心靈深處的溝通,才能實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的目的。當(dāng)事者只有在信任輔導(dǎo)老師的前提下,才肯將不愿公開的個人隱私向輔導(dǎo)老師訴說。如果輔導(dǎo)老師將當(dāng)事者的隱私隨意泄露,對當(dāng)事者的心理是沉重的一擊,會使當(dāng)事者失望、怨恨、輔導(dǎo)關(guān)系破裂,導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗。對當(dāng)事者的隱私保密,是深化、發(fā)展輔導(dǎo)關(guān)系的根本條件。

      8、其他原則:

      拒絕任何單位、任何人前來“外調(diào)”當(dāng)事者的隱私。輔導(dǎo)檔案不能外借,有專人保管;輔導(dǎo)員在研究案例時,須注意不要讓外人聽見討論內(nèi)容,注意保密。

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)8

      1、本科及以上學(xué)歷,有良好的語言和溝通能力,普通話標(biāo)準(zhǔn);

      1、不用具備教師資格證或者四、六級英語證書,但是學(xué)科知識必須扎實(shí);

      2、對學(xué)生有耐心,自制力強(qiáng),能在平時多學(xué)習(xí)工作相關(guān)內(nèi)容;

      3、教育類專業(yè),有過課外輔導(dǎo)經(jīng)理的優(yōu)先考慮;

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)9

      一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué),做好學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)。

      二、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,編寫切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。不上無準(zhǔn)備的課,堅(jiān)決杜絕上課隨意。

      三、嚴(yán)格按照教學(xué)要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求,完成教學(xué)任務(wù)。

      四、積極組織學(xué)生參加各類比賽、匯報(bào)演出活動,以提高學(xué)生素質(zhì)和能力,辦出學(xué)科特色。

      五、積極配合,認(rèn)真完成部門安排的公開課、研究課等,接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。

      六、遵守活動中心各項(xiàng)管理制度,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德。

      七、結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),有針對性的.對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

      八、遵守活動中心的財(cái)產(chǎn)保管、使用制度,加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理,管好本部門個人負(fù)責(zé)的財(cái)產(chǎn)和用品。

      九、搞好教室美化、凈化工作,建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境,活動期間負(fù)責(zé)學(xué)生安全,活動后應(yīng)整理好教具,打掃干凈教室衛(wèi)生。

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)10

      1、負(fù)責(zé)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及課外輔導(dǎo)工作。

      2、熱愛教師工作,熟悉課程設(shè)置,有半年以上輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

      3、有責(zé)任心強(qiáng),上進(jìn)心,愛心,能吃苦耐勞。

      4、有團(tuán)隊(duì)意識,有親和力,善于與學(xué)生、家長交流溝通

      5、全職老師

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)11

      1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生心理教育輔導(dǎo)、保健、咨詢等工作,能按照區(qū)心理輔導(dǎo)中心的計(jì)劃要求做好學(xué)校心理教育輔導(dǎo)、咨詢工作并建立個人檔案。

      2、定期開放心理輔導(dǎo)室,熱情接待學(xué)生、家長的來訪咨詢,做好學(xué)生、家長信函咨詢的回復(fù)工作并及時存檔。

      3、遵守個別心理輔導(dǎo)的'職業(yè)道德,對不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)范圍的心理疾病,及時與家長取得聯(lián)系,尋求良好的解決方案。

      4、主動、及時與班主任聯(lián)系,深入學(xué)生學(xué)習(xí)活動中,了解學(xué)生心理問題傾向,適時地開展心理教育及輔導(dǎo)工作。

      5、掌握各年級學(xué)生心理特點(diǎn)和各階段心理特點(diǎn),多方位實(shí)施有效輔導(dǎo);積極參與年級組、班級管理,為班主任開展工作提供個案分析,為年級組長開展工作提供管理意見。,

      6、協(xié)助做好學(xué)生偶發(fā)事件的疏導(dǎo)處理。

      7、進(jìn)行教師心理素質(zhì)的提高和優(yōu)化工作,并適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。

      8、承擔(dān)心理輔導(dǎo)咨詢方面的科研工作,積極總結(jié)心理輔導(dǎo)咨詢經(jīng)驗(yàn),探索心理輔導(dǎo)咨詢工作的理想模式。

    輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)12

      小學(xué)英語教師【海淀在線一對一輔導(dǎo)】 北京零點(diǎn)陸壹捌科技有限公司 北京零點(diǎn)陸壹捌科技有限公司,零點(diǎn)陸壹捌 崗位職責(zé):

      1、喜歡兒童、熱愛教育行業(yè),對英語教育行業(yè)有一定的見解;

      2、年齡20-27左右,本科以上學(xué)歷,英語能力好,一年以上小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

      3、負(fù)責(zé)在線一對一輔導(dǎo),主要負(fù)責(zé)學(xué)員的課后輔導(dǎo)。 [可接受應(yīng)屆生]

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