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難報三春暉教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編為大家整理的難報三春暉教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
難報三春暉教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):
1、認(rèn)識生命是父母賦予的,體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。
2、通過教學(xué),使學(xué)生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,父母理應(yīng)受到子女的孝敬。
3、不孝敬長輩要受道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任。
4、孝敬長輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):
1、能辯證地分析具體行為是否屬于孝的能力。
2、通過時事案例,體會父母的關(guān)愛。
3、通過“感恩行動”,以實際行動回報父母的愛。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1、體驗盡孝后的快樂。
2、樹立家庭中正確的是非觀念,增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
二、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點:領(lǐng)悟父母的愛心,學(xué)會孝敬父母。
2、教學(xué)難點:如何孝敬父母。
三、教學(xué)方法
講授法、案例教學(xué)法、典型事例分析法
四、教學(xué)手段
多媒體課件教學(xué)
五、教學(xué)活動過程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們在小學(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》,讓我們一起背誦這首詩。
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。
誰能說說這首詩的`意思?
同學(xué)們說的很對,母愛是無私的,也是偉大的,她們應(yīng)得到子女的孝敬和回報,但是我們往往難以報答慈母之愛。今天我們就來學(xué)習(xí)第三框題-----難報三春暉。
(二)講授新課
1、愛灑人間
。1)父母對我們的付出
活動一:看一看,讀一讀———討論回答問題:(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本12-13頁方框里邊的材料,并討論回答問題)
①媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心,卻在小峰面前露出笑臉,鼓勵他,這是為什么?②你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
、坌》逡允裁捶绞交貓竽赣H?對你有什么啟發(fā)?(教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以概括)(2)我們應(yīng)該以愛回報
教師講述:父母不僅給了我們生命,而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大,教我們做人,這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在心。孝敬父母,尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭作出了貢獻(xiàn),為我們付出了很多,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓,理?yīng)受到我們的孝敬。(3)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本13-14頁相關(guān)鏈接,請一名學(xué)生講這兩個小故事,然后大家從這兩個小故事中我們得到了什么啟示?
2、孝親敬長是我們的天職(1)孝敬父母是道德和法律的要求活動二:
、僦笇(dǎo)學(xué)生閱讀課本14頁相關(guān)鏈接,討論回答問題:討論:這份材料說明了什么?
教師小結(jié):成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),不僅要受到輿論的譴責(zé),還要受到法律的懲罰。這就告訴我們,孝敬父母是道德和法律的要求。
、诒容^下列行為,體會孝敬父母在不同場合的不同表現(xiàn),并說明這樣做是否合適的理由。(指導(dǎo)學(xué)生討論回答。)
教師講述:孝敬父母不能光停留在口頭上,而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要從小事做起,要正確區(qū)分孝敬在不同場合的
具體要求,并按這些要求去做。(2)孝敬父母的具體表現(xiàn)活動三:請學(xué)生閱讀以下材料:材料一“有錢養(yǎng)鳥沒錢養(yǎng)娘”
母親:兒啊,你都好多天沒來了,我這里沒米啦??
兒子:媽,我口袋里沒錢。瞧!我剛買了兩只鳥,把錢給花光了。母親:哎!沒米你叫我吃啥。
兒子:媽,你再忍耐一下,等下個月發(fā)工資了我一準(zhǔn)給你買米。材料二“如此孝子”
“孝子”
請學(xué)生結(jié)合上述材料和自身實際說說我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?并談?wù)劚M孝后的感受。(學(xué)生分組討論)
教師講述:孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。愛父母,心里想著父母,理解。關(guān)心父母;行動上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí),積極上進(jìn),讓父母高興??等,這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。(3)孝敬父母收獲的是甜蜜
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁材料,思考回答問題:
想一想:公司老板為什么要讓應(yīng)聘的大學(xué)生為父母洗一次腳呢?(4)孝敬父母不是愚孝和盲從
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本17頁文段,并討論“父母所說的我們是否一定要聽從?父母所要求的我們是否一定要做到?”(5)對(外)祖父母盡孝心
教師講述:爺爺奶奶、外公外婆,對孫子女傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù),
甚至較之父母對我們疼愛有加。他們對家庭和社會做出過貢獻(xiàn),在他們年老多病、行動不便之際,做孫子女的更要獻(xiàn)上一片愛心。
。ㄈ┱n堂小結(jié):
小愛見大愛。從自己的父母見到天下的父母。懷著一顆感恩的心,體會父母的愛,體會家庭的溫暖,乃至社會的溫暖。學(xué)會感恩,才能懂得付出愛,才能更好地享受愛。就讓世界充滿愛,讓人間到處是溫情吧!
。ㄋ模┱n后作業(yè)
1、根據(jù)教材要求,聯(lián)系實際制定孝敬父母的計劃。
2、為爸爸或媽媽洗一次腳。板書設(shè)計
第三框:難保三春暉
一、愛曬心間
1、父母的付出應(yīng)該得到愛的回報
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德
二、孝親敬長是我們的天職
1、孝敬父母是道德和法律的要求
2、孝敬父母的具體表現(xiàn)
3、孝敬父母收獲的是甜蜜
4、孝敬父母不是愚孝和盲從
5、對祖父母、外祖父母盡孝心
難報三春暉教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R目標(biāo):
1、認(rèn)識生命是父母賦予的,體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞
2、通過教學(xué),使學(xué)生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,父母理應(yīng)受到子女的孝
3、不孝敬長輩要受道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任;
4、孝敬長輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):
1、能辨證分析具體行為是否屬于孝的能力;
2、通過時事案例,體會父母的關(guān)愛;
3、通過“感恩行動”,以實際行動回報父母的關(guān)愛。
。ㄈ┣楦、態(tài)度和價值觀目標(biāo):
1、體驗盡孝后的快樂;
2、樹立家庭中正確的是非觀念,增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
二、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點:領(lǐng)悟父母的愛心,學(xué)會孝敬父母
2、教學(xué)難點:如何孝敬父母。
三、教學(xué)方法
講授法、案例教學(xué)法、典型事例分析法
四、教學(xué)手段:
多媒體課件教學(xué)
新課講授:
一、愛灑心間
活動一:小峰的事例
1、身臨其境。
讓學(xué)生閱讀故事,或者讓學(xué)生繪聲繪色地講這個故事,把學(xué)生引入情境之中。開展這一活動,重在打動學(xué)生。在了解情境內(nèi)容后,要引導(dǎo)學(xué)生站在小峰的角度,深切體會父母的愛。要給學(xué)生感受、體驗的時間。
3、交流感想。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
教師:小峰的媽媽不僅愛孩子,而且懂得激勵的藝術(shù)。她把小峰的困難當(dāng)成自己的困難,為他傷心。但她知道只傷心、責(zé)怪不能解決問題,因而她努力調(diào)動小峰的積極因素,鼓勵他,表揚他的長處,期待他改正不足、努力進(jìn)取。媽媽的苦心完全是為了孩子,她以自己的精心設(shè)計幫助孩子。這充分表現(xiàn)出她對孩子赤誠的愛,對孩子的無限期待,對孩子未來的關(guān)注,以及為了孩子犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。
理論上升:
讓學(xué)生討論小峰以什么方式回報母親?對你有什么啟發(fā)?然后得出“父母應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣腵回報、孝敬父母天經(jīng)地義”的結(jié)論。
教師歸納:
小峰對母親的回報,是以自己的進(jìn)步成長讓母親的期待如愿以償,讓她看到兒子成長進(jìn)步而得到精神的滿足。以實際行動孝敬父母。
活動二:句子接龍(以小組為單位,每人說一句)。
例:是父母,教我們牙牙學(xué)語;
是父母,手牽手教我們走路;
是父母……
教師:父母給了我們很多的關(guān)愛,他們無怨無悔地為我們付出。
。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷,抒發(fā)自己對父母的情感。)
教師過渡語:
父母不僅賦予我們生命,而且含辛茹苦地哺養(yǎng)我們成長,教我們做人,這種恩情我們要永遠(yuǎn)銘記在心。
二、孝敬父母是我們的天職
活動三:(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在討論過程中掌握感恩父母的方法,學(xué)會感恩父母。)
把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來,作為砝碼放在天平的兩端,看看你的天平是否傾斜的太厲害?如果是你準(zhǔn)備怎樣加重砝碼?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸納:(略)
補充:感恩父母的四大法則
看:觀察父母的日常生活情況
注意他們的身體健康
聽:聆聽父母的需要、要求、憂慮及壓力
做:協(xié)助做家務(wù)
努力地讀書
父母生日時送上祝福
講:早晨主動問好
出外時向父母說再見及回來的時間
用語言表達(dá)你的開心
……
教師:以上法則你做到了嗎?如還沒有,那趕緊嘗試吧!請把你的嘗試心得寫下來,大家一起分享哦!
拓展延伸:
堅持每天為父母做一件力所能及的事情
心動不如行動,讓學(xué)生感恩從現(xiàn)在開始,并落實到實際行動中去。
課堂小結(jié):
小愛見大愛。從自己的父母見到天下的父母。懷著一顆感恩的心,體會父母的愛,體會親情的溫暖,體會家庭的溫暖,乃至社會的溫暖。學(xué)會感恩,才懂得付出愛,才能更好地享受愛。就讓世界充滿愛,讓人間到處是溫情吧!
板書設(shè)計
第三框:難報三春暉
第一目:愛灑心間
1、父母的付出應(yīng)該得到愛的回報
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德
第二目:孝親敬長是我們的天職
1、孝敬父母是道德和法律的要求
2、孝敬父母的具體表現(xiàn)
3、孝敬父母收獲的是甜蜜
4、孝敬父母不是愚孝和盲從
5、對祖父母、外祖父母盡孝心
難報三春暉教學(xué)設(shè)計3
一、教材分析
1、教材的地位作用
步入八年級后,學(xué)生們在生活、學(xué)習(xí)方面比在七年級時成熟多了,養(yǎng)成教育,形成良好的品行是八年級思想品德的主要功能。父母是我們的最親的人,也是我們的第一任老師,家庭是學(xué)生最熟知的第一個社會環(huán)境,所以,學(xué)好本課內(nèi)容能為學(xué)好以后的日常行為規(guī)范打下牢固的基礎(chǔ)!峨y報三春暉》主要讓學(xué)生感悟偉大的父母之愛,并懂得如何落實孝親行動,為學(xué)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容“代溝析疑”做準(zhǔn)備。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析,結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識與技能目標(biāo):
體會父母的辛勞;知道孝敬父母是為人的基本要求,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是公民應(yīng)盡的法律義務(wù);能夠在日常生活中孝敬父母。
。2)過程與方法目標(biāo):
通過教師創(chuàng)設(shè)情境,如欣賞唐詩故事、訴說父母恩情等多種形式,使學(xué)生在情境中體驗父母之愛,在體驗中感受父母的養(yǎng)育之恩,并且把這種感受內(nèi)化為個人的行為品質(zhì),在日常生活中用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。
(3)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):
體會父母最無私、最偉大的愛,感激、孝敬父母,并注意避免盲目愚孝。
3、教學(xué)重點、難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本課的重點定位為體會父母的愛,要以實際行動孝敬父母;同時,由于八年級學(xué)生心理和智力發(fā)育還不夠成熟,在實際生活中不懂得如何孝敬父母,所以我覺得本課的難點是怎樣將孝敬父母落到實處,從孝敬父母的實踐中體驗幸?鞓。
為了更好地突破重點難點,我采取了以下策咯:
通過視頻情境導(dǎo)入和學(xué)生的真情訴說等環(huán)節(jié)使學(xué)生在情境中體驗父母之愛,在體驗中感受父母的養(yǎng)育之恩,從而突破本課的重點;通過講述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行動來使學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母,關(guān)鍵在于行動,因而積極思考怎樣將孝敬父母落到實處,從而破解本課的教學(xué)難點。
二、教法學(xué)法
根據(jù)本框題的特點,我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1、教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型故事。老師準(zhǔn)備多媒體課件,采用多媒體教學(xué)
2、教法:
。1)情境創(chuàng)設(shè)法:在教學(xué)中,我會創(chuàng)設(shè)情境,同時給學(xué)生充分的交流討論和表達(dá)的空間和時間,讓學(xué)生在情境中感受父母對子女的愛,激發(fā)學(xué)生對父母的孝敬之情;在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生思考討論,使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。
(2)親身體驗法:體驗是新課標(biāo)的主要理念之一。新課標(biāo)強調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗和探索。所以,在教學(xué)中,我設(shè)置多個活動,讓學(xué)生在積極參與在體驗父母的愛。
3、學(xué)法:
新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生不僅學(xué)會,還要會學(xué)。這節(jié)課主要對學(xué)生進(jìn)行一下學(xué)法指導(dǎo):自主探究法,小組合作法,分析歸納法。以此充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
三、教學(xué)流程
結(jié)合初中生的已有知識水平和年齡特征,我將本課的教學(xué)設(shè)計分為四個環(huán)節(jié)。
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
問:同學(xué)們學(xué)過孟郊的《游子吟》嗎?(學(xué)生:學(xué)過。)你想知道詩人創(chuàng)作這首詩時的情景嗎?(學(xué)生:想。)然后播放唐詩故事《游子吟》?赐暌曨l后,問:這首詩里哪句話最能寄托詩人的情感?怎樣的情感?(學(xué)生:誰言寸草心,報得三春暉。寄托了詩人難報母恩的情感。)今天就讓我們一起來走近父母,學(xué)習(xí)《誰言寸草心,報得三春暉》。
設(shè)計意圖:利用視頻情境導(dǎo)入,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又引出了本課的主題,起到了很好的效果。
。ǘ┙M織活動,探索新知
新課標(biāo)強調(diào),要讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),根據(jù)這一理念,我設(shè)計了三個活動,讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗,將時間控制在20分鐘左右。
活動一:真情訴說
一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛,也道出了游子對母親的感恩。剛才視頻中這樣感人肺腑的情景,很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過。
問:你能回憶起父母所做的.一件最令自己感動的事嗎?(學(xué)生:能。)我們來個比賽,看哪組的同學(xué)表現(xiàn)最積極。將全班同學(xué)分成4組,對表現(xiàn)優(yōu)秀的組進(jìn)行每次10分的激勵評價。各小組同學(xué)積極舉手回答,回憶父母為自己付出的點點滴滴。
回憶結(jié)束后,我概括總結(jié):從同學(xué)們的回憶中,我們可以發(fā)現(xiàn),我們無時無刻不在享受父母之愛。事實上,父母從賦予我們生命開始,就一直哺育著我們成長,教給我們知識、技能和做人的道理。讓我們來一次接力,說一說父母都教會了我們什么?學(xué)生搶著回答,表揚評價優(yōu)秀小組。
教師追問:父母教會了我們這么多東西,索要我們的回報了嗎?(學(xué)生:沒有。)對此,你有何感想?
學(xué)生:父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。我們要孝敬父母。
設(shè)計意圖:通過回憶、接力、感想等情境,使學(xué)生深刻體會到最無私、最偉大的父母之愛,感受父母恩情難報。這樣設(shè)計更容易打動學(xué)生,引發(fā)他們深思,便于達(dá)到良好的教學(xué)效果,從而突破本課的重點。同時建立評價激勵機制,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。孕育良好的課堂氛圍。
活動二:故事分享
從古至今,有很多孝敬父母的感人故事打動你我。請你講一個孝敬父母的美德故事,與大家分享。學(xué)生發(fā)言。評價表揚講述完整,表達(dá)清晰的小組。
教師概括:歸納一些經(jīng)典故事,如臥冰求鯉、百里負(fù)米等,指出孝敬父母是做人的基本原則,是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后出示《憲法》第四十九條的規(guī)定:“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)!边M(jìn)而指出,在現(xiàn)代社會,孝敬父母也是為人子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。
設(shè)計意圖:通過學(xué)生講故事,老師概括,來讓學(xué)生領(lǐng)悟知識的形成過程。通過評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
活動三:孝行交流
問:在日常生活中,你會有哪些孝敬父母的具體行動呢?
這個活動我會讓學(xué)生先獨立思考,在小組內(nèi)交流討論,并嘗試表演的形式進(jìn)行,同時我會加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別是提醒同學(xué)們不能盲目愚孝。
設(shè)計意圖:在這里,我會給學(xué)生足夠的時間,希望他們能夠通過動腦、動手、動口來親身體驗在具體生活中怎樣去孝敬父母,從中體驗幸?鞓贰亩龅綄Ρ菊n難點的有效突破。小組交流討論,也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。
。ㄈ⿲嵺`應(yīng)用,鞏固新知
練習(xí)是學(xué)生掌握知識,形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在這里,我設(shè)置了2道選擇題和1道探究實踐題。探究題的材料我選取了今年9月份被評為第三屆全國孝老愛親模范的孟佩杰的感人事跡,以社會傳真的模式呈現(xiàn)。我會給學(xué)生足夠的思考時間。對答題準(zhǔn)確、表述規(guī)范的小組進(jìn)行獎勵評價。設(shè)計意圖:通過選擇題來加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,通過探究實踐題來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這里選取孟佩杰的事跡材料,顯示了思想品德的時代性特點。獎勵評價一方面持續(xù)調(diào)動學(xué)生參與的積極性,另一方面也加強了學(xué)生對規(guī)范答題的重視。
(四)總結(jié)反思,情感升華
1、暢談收獲。學(xué)生談這節(jié)課的收獲,然后我歸納總結(jié)。
2、自我反省。
我設(shè)置下列一些問題來對同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)而要學(xué)生反省自己的孝行。
你能準(zhǔn)確說出父母的生日嗎?你知道父母最愛吃什么嗎?你知道父母近期的煩惱是什么嗎?
你曾經(jīng)頂撞過父母嗎?你能經(jīng)常為父母做些力所能及的事情嗎?
3、感恩行動。
問:請你回家后為父母做一件事,你會選擇什么呢?你將如何實施?(可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它孝敬父母的表達(dá)方式。)播放背景音樂《父親》。同學(xué)們交流討論,并選擇。
這里我會對同學(xué)們提出要求:將自己要對父母做的事情寫在作業(yè)本上,做完后請父母在上面寫下感受,下節(jié)課帶回來,大家互相交流。
設(shè)計意圖:打破常規(guī),在暢談收獲后,通過自我反省讓學(xué)生明確,對于孝敬父母,不僅要知道,悟到,更要做到,激起學(xué)生實踐的沖動,立馬行動,感恩父母,學(xué)生從要有“孝心”到做好“孝行”的大轉(zhuǎn)變,在歌曲《父親》的音樂渲染下,現(xiàn)場氣氛真誠濃烈,達(dá)到情感升華的目的。同時,我把本課的難點分散到這里,讓學(xué)生在接下來的實踐中去指導(dǎo)、積累自己的孝行,進(jìn)一步突破本課難點。
四、板書設(shè)計
設(shè)計意圖:簡潔明了,既突出了重點,又能給學(xué)生留下深刻的印象。
五、教學(xué)評價
本節(jié)課的教學(xué)中,我采用了師評、互評、自評相結(jié)合的評價方式。注重對學(xué)生語言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作及學(xué)習(xí)熱情的評價,有效地發(fā)揮了評價的激勵作用。
難報三春暉教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗盡孝后的快樂。
能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
知識目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、給長輩洗一次腳;
三、教學(xué)過程:
1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻(xiàn)》
2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本P12)
小組活動一:媽媽為兒子的多動、成績差而傷心,卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他?
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】:《游子吟》【小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】:“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
6、【活動二:】:請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)?能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎?
例一:沈陽市文藝二校門前,準(zhǔn)時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性,另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二:【小結(jié)】:孝敬父母就是愛父母,心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興??
8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,可他們卻十分的感動。為此,我想對全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個勞動崗,幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。
附材料:
葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時候父母都身染重病,母親一直癱瘓在床,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的`去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我,F(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費奔波。生活的艱辛,我深有體會。上高中時,我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。
難報三春暉教學(xué)設(shè)計5
教材 分析
1、新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強主體參與的深度與廣度,為此我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生廣泛參與到生活的體驗中,在體驗中自然生成認(rèn)識。
2、本節(jié)由“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”兩目組成,第一目介紹了父母對我們的付出,我們應(yīng)該以愛的回報,孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德;第二目孝敬父母既是道德的要求,也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn),孝敬父母不是愚孝和盲從。
3、本節(jié)是本課的第三框,是“交往品德”的重要內(nèi)容。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》和《我愛我家》。本節(jié)是前兩框節(jié)的教學(xué)落腳點,又為后面的.“我與父母、我與他人的關(guān)系”做鋪墊。意在讓學(xué)生體會父母的關(guān)愛與付出,進(jìn)而學(xué)會孝敬父母、長輩。
學(xué)情 分析
初二年級的學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期,都在父母的呵護(hù)下成長起來的?傄詾楦改葛B(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的,根本不知道父母所付出的辛勞,特別是不知道為什么要孝敬父母,即使知道要孝敬父母,也不知道怎么孝敬,該做些什么事來孝敬父母,他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以在授課時一定要貼近學(xué)生的實際生活進(jìn)行授課,以此來調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感;體驗盡孝后的快樂;樹立家庭中的正確的是非觀念,增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
2、能力目標(biāo):辨別具體行為是否屬于孝的能力;孝親敬長的行為實踐能力。
3、知識目標(biāo):父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任;孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué) 重點和難點
重點:感受父母養(yǎng)育之恩,報答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母?
難點:如何孝敬父母
難報三春暉教學(xué)設(shè)計6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)——通過教學(xué),使學(xué)生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,父母理應(yīng)受到子女的孝敬;不孝敬長輩要受道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任;孝敬長輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2、能力目標(biāo)——能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力;孝親敬長的行為實踐能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)——體驗盡孝后的快樂;樹立家庭中正確的是非觀念,增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
二、課前準(zhǔn)備:
查找有關(guān)母親節(jié)和父親節(jié)的來歷;你身邊的孝順故事等。
三、教學(xué)過程:
1.活動一:你知道母親節(jié)和父親節(jié)嗎?你知道它們的來歷嗎?
2.出示主題:難報三寸暉。
。ɑ顒佣┎シ琶辖嫉脑姟队巫右鳌,并請同學(xué)們想一想:回想自已的父母為我們所做的點
點滴滴,給你印象最深的是什么事呢?
3.考考你孝敬父母我在實踐(1)、我們班有多少同學(xué)能記得起父母的生日?
。2)、關(guān)于老鷹抓小雞的游戲的思考。
母愛
一些人每天都在尋找愛,殊不知愛就在你身邊。
世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚!———題記
當(dāng)你在母親的呼喚中起床時,你是否想到是母親起得最早;
當(dāng)你端起那杯還冒著熱氣的牛奶時,你可曾發(fā)現(xiàn)母親臉上一顆顆晶瑩的汗珠;
當(dāng)你在母親的叮囑下騎車上學(xué)時,你會不會感覺到背后那飽含著千言萬語的眼眸……也許你會說那不是很平常的事嗎?不,你錯了。母親的這些行動,無一不證明著一個字———愛。是誰給了我們生命,是誰用甘甜的乳汁喂養(yǎng)我們長大,又是誰用她那甜美的歌聲送我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)!笆郎现挥袐寢尯谩边@首歌是我們從小唱到大的,但又有幾人能理解其中的意思呢?母愛,這一份濃得化不開的感情,每時每刻都包圍在我們身邊。
但無論在我何時跌倒,母親總用她那有力的雙手將我扶起;當(dāng)我在人生的路上努力前進(jìn)時,耳邊就會響起母親的叮嚀;當(dāng)我取得一點成績時,母親會像孩子般的高興;當(dāng)我在外惹是生非時,母親就會怒不可遏地斥責(zé)我,自己卻在背后黯然而泣……記得上了初中以后,我總是很晚才回家,每當(dāng)我回來時,母親總是站在院門口等我。
所以每天我拖著疲憊的身子回家的時候,只要想到母親還在門口等我回家,就覺得格外溫暖,讓我知道還有人等我回去。曾有過去的我或許不太懂事,曾為嚴(yán)厲的母親不近人情,而任性地和她頂撞,覺得她不了解年輕人的心,老思想不應(yīng)用在我身上,曾懷疑過母親是否愛我。
有人跟我說過:“被人等待,是一種幸福!蔽蚁胛揖褪悄莻幸福的人!
記得上了初中以后,我總是很晚才回家,每當(dāng)我回來時,母親總是站在院門口等我。所以每天我拖著疲憊的身子回家的時候,只要想到母親還在門口等我回家,就覺得格外溫暖,讓我知道還有人等我回去。曾有人跟我說過:“被人等待,是一種幸福!蔽蚁胛揖褪悄莻幸福的人!
年輕的我們總是胸懷大志,總想像鷹一樣翱翔在藍(lán)天下。其實我們只是一個小小的風(fēng)箏,那根看不見的線是母親對我們深深的愛。母愛像本書,一本永遠(yuǎn)也看不完的書,需要你去細(xì)細(xì)地品味;母愛像杯陳年老酒,時間越久,越體現(xiàn)出它的濃烈和甜美。
看著歲月在母親的臉上留下了永久的痕跡,我也曾天真地想,我寧愿是長不大的孩子,來換回母親原有的年輕臉龐。母愛,這份我們永遠(yuǎn)也還不清的情債,是無法用金錢來衡量的。
愛我們的父母吧!
4.我們一起唱:世上只有媽媽好(唱)世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶,投進(jìn)了媽媽的懷抱,幸福享不了。
。牐┦郎现挥袐寢尯茫袐尩暮⒆酉駛寶,投進(jìn)了媽媽的懷抱,幸福享不了。
。牐┦郎现挥袐寢尯茫袐尩'孩子像個寶,投進(jìn)了媽媽的懷抱,幸福享不了。
(唱)沒有媽媽最苦惱,沒媽的孩子像棵草,離開了媽媽的懷抱,幸福哪里找。
。牐]有媽媽最苦惱,沒媽的孩子像棵草,離開了媽媽的懷抱,幸福哪里找。
請同學(xué)們談?wù),我們(yōu)槭裁匆⒕醋砸训母改改兀?/p>
1、父母給了我們生命,撫養(yǎng)我們長大,為子女,為家庭,為社會盡了力,我們理應(yīng)孝敬父母。
2、孝敬父母是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、孝敬父母也是法律規(guī)定的應(yīng)盡義務(wù)
一定有你知道的1、東漢時的黃香,是歷史上公認(rèn)的“孝親”的典范。小時候,家境困難,10歲失去母親,父親多病。悶熱的夏天,他在睡前用扇子趕打蚊子,扇涼父親睡覺的床和枕頭;寒冷的冬夜,他先鉆進(jìn)冰冷的被窩,用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下;冬天,他穿不起棉襖,為了不讓父親傷心,他從不叫冷,表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子,努力在家中造成一種歡樂的氣氛,好讓父親寬心,早日康復(fù)。
2、老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》,以無限的深情贊頌了母親無比的愛和高尚的品質(zhì)。
3、毛主席接到母親病危的家信,星夜上路,晝夜兼程,他撫摸著母親的棺木放聲痛哭,悲痛之中揮筆寫下《祭母文》:“吾母高風(fēng),首推博愛”。
4、陳毅探母,執(zhí)意要給癱瘓在床的母親洗衣服。
5、宋慶齡孝心至誠,在母親靈前“痛泣不已”。
6、李鵬事母至孝,每逢假日,李鵬夫婦總要帶上母親喜愛的食物,到母親處請安問好。
讓我告訴你
孝敬父母是做子女的天職。我國憲法、婚姻法明確規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。成年子女如果不贍養(yǎng)扶助父母,不但要受到輿論的譴責(zé),還要受到法律的懲罰。5.活動三:你會嗎
請同學(xué)們想想,在日常生活中我們應(yīng)該怎樣孝敬自已的父母呢?活動四:相信你一定能做到我們要學(xué)會孝敬父母1、聽父母的話,接受父母的勸告。2、對父母有禮貌。3、體貼父母。4、珍惜父母的勞動成果。5、不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西,不為難父母。6、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極向上,讓父母高興、
7、像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母及其他長輩。
活動五:教你幾招(1)正確對待父母對自已的嚴(yán)格要求
1、無論父母對你說怎么重的話,我們都要深深體味隱藏其中的那一片深沉的愛,不應(yīng)該讓他們生氣、傷心、失望,更不應(yīng)該存有逆反心理。
2、要盡可能地、盡自己最大努力去按父母的要求做;
3、對父母的批評教育,千萬不要頂撞,如有不同意見,可以事后心平氣和地予以解釋,絕對不能對父母發(fā)脾氣;
4、父母如有過錯,在規(guī)勸時,也要做到態(tài)度誠懇,言辭委婉,使父母樂于接受。百孝,順為先。我們的父母,由于各種原因,有的可能文化水平較低,有的可能有這樣那樣的缺點,但這都不妨礙我們這些做兒女的對他們的尊敬,“兒不嫌母丑”,再有缺點的父母畢竟是我們自己的父母!我們只有尊重他們的義務(wù),沒有指責(zé)他們的權(quán)利。
。2)正確處理兩代人之間的代溝
1、由于受傳統(tǒng)文化影響較深,上一輩與我們中學(xué)生之間有一定的代溝。代溝的存在給兩代人的交往帶來一定的困難。正確對待和處理代溝需要兩代人的共同努力。
2、從我們做子女的角度,可以從以下三方面努力:
。1)、要尊重父母,這是與父母相處的基本出發(fā)點。無論有多大的分歧,子女都應(yīng)該保持對父母的尊重和禮貌。做不到這一點,只會招致父母的反感,失去進(jìn)一步對話的基礎(chǔ)。
。2)、要多與父母交流與溝通。內(nèi)心的想法,只要心平氣和地說出來,有很多父母是能夠理解的。至少應(yīng)讓父母知道子女的想法,沒有充分的交流與溝通,很難達(dá)到相互理解。
(3)、求同存異,不走極端。有些觀點不一致,可以先將其放在一邊,慢慢討論,不要強詞奪理,不要逼著父母接受自己的觀點。注意哦孝敬父母一定不要違反道德和法律的要求。
不然,可能就會把好事做成壞事,成了愚孝或者盲孝。
四、教學(xué)反思:
這堂課重在體現(xiàn)學(xué)生的感悟,讓學(xué)生在詩、歌曲和散文詩中體會到父母對子女的愛。最后的倡議,讓學(xué)生能切實地為父母做力所能及的事,從而能真正地做到孝親敬長。
難報三春暉教學(xué)設(shè)計7
一、教學(xué)背景分析
教材分析:
本課重點教學(xué)應(yīng)落在孝敬父母長輩的實際行動上,把孝親敬長落實到日常學(xué)習(xí)和生活中。這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會用自己的方式孝親敬長。
學(xué)情分析:
學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女,我國的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化,獨生子女在父母的心中成了心肝寶貝,越來越多的長輩把孩子捧為“小皇帝”“小公主”。但同時,他們又對幸福不以為然,對父母長輩所付出的艱辛不能理解,往往是心安理得地接受愛,而沒有意識到如何回報父母長輩的愛,報答養(yǎng)育之恩。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識與能力:
1、理解生命是父母賦予的,體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞,知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的根本法律義務(wù)。
2、過程與方法:通過古詩朗讀、歌曲播放,體會父母的關(guān)愛;通過“感恩行動”,以實際行動回報父母的關(guān)愛;通過自我體驗、情景模擬了解父母的想法,盡可能地了解父母的要求和期望,用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。
3、情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)體會父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的,要對父母的生育之情、養(yǎng)育之恩充滿感激,并以自己的實際行動,盡自己所能孝敬父母和長輩。學(xué)會愛,學(xué)會理解,學(xué)會感恩。
教學(xué)重、難點:孝敬父母要落實到實際生活中。學(xué)會以自己的實際行動回報父母的關(guān)愛。
【教學(xué)設(shè)計理念】
①新課改理念應(yīng)突出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位,教師要以真誠、熱愛、關(guān)懷的態(tài)度及時與學(xué)生溝通,與學(xué)生共同尋找孝敬父母的方式,并付諸于行動,自覺地去孝敬、關(guān)心父母;
、谧儗W(xué)習(xí)觀念引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的自主性、能動性、獨立性,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確要孝敬父母報答父母。
三、教學(xué)展開分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)策略的制定
1、教學(xué)流程示意圖:
。▽(dǎo)入)多媒體:播放唐代詩人孟郊的《游子吟》聲音及畫面設(shè)置情境→引出愛灑心間→通過對《游子吟》體驗→孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,父母的愛應(yīng)該得到回報→講解孝親敬長是我們的天職→引導(dǎo)學(xué)生辯論突破重難點→ 小結(jié),布置作業(yè)。
2、教學(xué)方法:本課運用的方法主要是情景教學(xué)法、體驗法、辯論法等。
、俳處煾鶕(jù)教學(xué)需要描繪出情景,創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖片,輔之生動的文學(xué)語言,并借助音樂的藝術(shù)感染力,再現(xiàn)所描繪的情景表象,使學(xué)生如聞其聲,如見其人,仿佛置身其間,如臨其境。
、诒菊n貼近生活,知識點通俗易懂,理解起來不會有太大難度。所以只需要創(chuàng)設(shè)情境選取貼近學(xué)生生活實際的案例,使知識具體化,因此選用“體驗法”。
、凵鷦拥恼n堂須要突出教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與,辯論自然可以成為達(dá)到這種效果的有效方法之一。使用辯論法,不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且有利于重點難點問題的解決。
。ǘ┙虒W(xué)策略的實施
1、教學(xué)準(zhǔn)備:
要求學(xué)生課前準(zhǔn)備(1)給長輩洗一次腳;(2)總結(jié)自己在孝敬父母方面,自己做得好的方面,做得不好的方面。
2、課上:
從學(xué)生耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌啡胧郑?lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)建情境。
師:剛才的這首《游子吟》選取了生活中最普通、常見的細(xì)節(jié),集中體現(xiàn)了母親對子女的備至關(guān)懷。接下來,請同學(xué)們討論一下此時此刻最能表達(dá)我們心聲的一首歌。
生:討論列舉歌名(略)。
師:同學(xué)們能列舉出這么多的歌,特別是很多歌都能表達(dá)我們對父母之愛,真讓老師非常感動,在這些歌中老師覺得《感恩的心》最能表達(dá)我們對父母的感激之情,你們覺得呢?
生:好,我們就選《感恩的心》吧。
師:好,在歌曲選取上我們達(dá)成了一致,下面請欣賞《感恩的心》。
小結(jié):唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛;《感恩的心》表達(dá)了我們要學(xué)會感恩,特別是要學(xué)會感激父母之恩的美好心情。
【設(shè)計意圖】①從學(xué)生耳熟能詳?shù)脑娙胧,?lián)系學(xué)生生活實際,有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于引導(dǎo)學(xué)生的參與熱情,從而為重點難點問題的解決打下堅實基礎(chǔ)。②此處應(yīng)對學(xué)生說明,孝敬父母要與時俱進(jìn),明確每個人都是獨立個體,如果父母做錯了事情,我們也不要一味遷就。
師:剛才的這首《游子吟》選取了生活中最普通、常見的細(xì)節(jié),集中體現(xiàn)了母親對子女的備至關(guān)懷。接下來,請我們同學(xué)再來感受一下父母對我們的愛。(放音樂歌曲《感恩的心》。)
3、活動設(shè)計:
活動一:“小鋒和媽媽”(課本P12)
媽媽為兒子的多動、成績差而傷心,卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他?你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?小峰以什么方式回報母親?你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
活動—過程:
生:引導(dǎo)學(xué)生講述自己的父母含辛茹苦哺育子女成長的小故事,或分析教材中小峰的故事。
師:父母不僅賜予我們生命,還含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們成長,教我們做人,這樣的恩情我們應(yīng)該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻(xiàn),為我們付出了很多,他們應(yīng)得到愛的回報,理應(yīng)受到我們的孝敬。
【設(shè)計意圖】
1、使學(xué)生在講述父母哺育子女的故事中,體會、理解、感知父母長輩無私的愛和他們的良苦用心,激發(fā)學(xué)生學(xué)會感恩、自覺回報父母長輩撫育之恩,從感情上實際行動上孝敬父母;
2、訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)的能力。
活動二:比較一些行為(略),體會孝順父母在不同場合的不同表現(xiàn),并說明這樣做是否合適的理由。
活動二過程:
生:學(xué)生根據(jù)老師的要求獨立回憶、分析并組織表述語言。
師:孝敬父母,不能停留在口頭上,而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母,要從小事做起,要正確區(qū)分孝敬在不同場合的'具體要求,并按這些要求去做。
【設(shè)計意圖】1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、概括、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力,以及理性認(rèn)識孝敬父母的能力。把對孝敬父母的認(rèn)識從情感要求這一感性層面提升到理性層面,增強學(xué)生的道德與法律意識,孝親敬長的責(zé)任感,弘揚傳統(tǒng)美德的公民意識。理解孝敬父母不僅是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù),也是法律義務(wù)。
活動三:請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)?談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受。
活動三過程:
學(xué)生小組學(xué)習(xí)前后桌4人為一小組,在組長的主持下交流自主學(xué)習(xí)的成果。
師:孝敬父母就是愛父母,心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興……而且,新時期我們對父母的孝順,不是愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。
【設(shè)計意圖】
1、通過自主探究、合作學(xué)習(xí),在交流孝敬父母的經(jīng)驗、體會的過程中,激發(fā)學(xué)生孝敬父母的積極性和愿望。
2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)中傾聽、反思、溝通、辯論、質(zhì)疑、取長補短等方面的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、初步獲得在不同場合按照不同要求孝敬父母的能力。
4、體會孝敬父母的付出和收獲,收獲的是情感的增強,心靈的凈化等。樹立正確的孝敬父母的觀念。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生情感體驗,注重學(xué)生感恩行動的落實。通過課堂教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)靈活運用多種教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、體驗法、辯論法、小組討論等,能在不知不覺中提升學(xué)生情感。特別是有效地運用多媒體,能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,從本課教學(xué)實踐看,多數(shù)學(xué)生通過觀看多媒體視頻《游子吟》以及播放音樂《感恩的心》都會被深深地打動,達(dá)到事半功倍的效果,無形中提高了課堂教學(xué)效率。
教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)一些不足之處:首先,學(xué)生分析問題總是喜歡從自我角度出發(fā),回答問題常常感情用事,時常脫離生活實際;第二,課前很少預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不足,對教材知識點脈絡(luò)不清;第三,對孝敬父母缺乏足夠的理性認(rèn)識,有的學(xué)生甚至認(rèn)為自己未成年孝敬父母是長大以后的事。因此,在今后的教學(xué)中教師要注意多引導(dǎo)學(xué)生換位思考,推己及人,促使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。教師還要精心設(shè)計活動或問題既要貼近實際生活又要有代表性、有針對性、有說服力,這樣學(xué)生參與起來才會有熱情,才能真正能起到有效促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。
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