精選科技的作文集合六篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的科技的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科技的作文 篇1

　　在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，五年級(jí)又迎來(lái)了一年一度的科技節(jié)。在大家的歡笑聲中，有趣的科技節(jié)活動(dòng)開(kāi)始了。

　　紙風(fēng)車比賽、沉浮子、參觀社區(qū)科技館……活動(dòng)應(yīng)有盡有，豐富極了。其中，最讓我記憶深刻的科學(xué)實(shí)驗(yàn)就是“不倒的筷子仨兄弟”了。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要三種材料：碟子、三根筷子和一些水。只用一些水怎么能讓三根筷子站起來(lái)呢？我心中充滿了疑惑和好奇。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，家長(zhǎng)輔導(dǎo)員阿姨開(kāi)始講述操作方法。哦，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單啊！先把筷子大的一頭朝下，在上面灑點(diǎn)水或沾點(diǎn)水，再用手扶著，然后等他站穩(wěn)了，就可以松開(kāi)手，三根筷子就成功地站起來(lái)了。

　　我急不可耐地開(kāi)始操作了，可是，那三根筷子兄弟似乎偏要和我作對(duì)，眼看立起來(lái)了，可還不到一秒鐘，就倒下去了。接連幾次都以失敗告終。我又氣又急，像熱鍋上的螞蟻，不知怎樣才好。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，腦海里冒出一個(gè)好主意：去別人那里去“取經(jīng)”。

　　真是說(shuō)曹操，曹操到啊！我剛準(zhǔn)備行動(dòng)時(shí)，一位已經(jīng)成功的同學(xué)走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“欣瀾，要不要我?guī)湍悖俊?“好！”，我一聽(tīng)，驚喜地點(diǎn)著頭說(shuō)，哈哈，我正求之不得呢！于是，他胸有成竹地拿起筷子，沾點(diǎn)水，往桌上一放，一松手，筷子就像被施了魔法一樣站起來(lái)了。讓我好生羨慕！我模仿他的.樣子，在心里默默地念了一句咒語(yǔ)：“GOD HELP ME ！” 果然我也成功了！

　　活動(dòng)最后，老師讓大家分析科學(xué)原理，同學(xué)們踴躍發(fā)言。在筷子上沾水，能使它們成為一個(gè)整體。在三根筷子聚在一起，形成一個(gè)三角框架的結(jié)構(gòu)，而這種結(jié)構(gòu)是最具穩(wěn)定性的。生活中大家見(jiàn)過(guò)的高壓電塔，不容易傾倒，著名的埃菲爾鐵塔，其鏤空結(jié)構(gòu)以三角型為主的，保證了大體機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定，都是應(yīng)用了這個(gè)原理。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，今天的活動(dòng)結(jié)束了�？萍脊�(jié)不僅有有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓大家對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并用大家智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)！

科技的作文 篇2

　　今天是科技節(jié)，每個(gè)班都選了幾名同學(xué)去體驗(yàn)，在大隊(duì)部門口集合。我也有幸被任老師選去參加體驗(yàn)活動(dòng)了�？晌彝耆�是一頭霧水：要干什么呢？我懷著好奇心，向大隊(duì)部門口跑去。

　　指揮我們的兩個(gè)老師首先做了自我介紹，然后才慢條斯理地說(shuō)：“今天我們要開(kāi)一家自己的餐廳。”之后拿出了好幾張圖，有商業(yè)區(qū)，有農(nóng)業(yè)區(qū)，有多功能區(qū)……讓我們搶答那圖片上分別是什么區(qū)�？戳诉@些圖片，我才體會(huì)到了西安的繁華。兩個(gè)老師給我們每人一張卡片，先讓我們寫上自己的'名字，然后說(shuō)：“你們覺(jué)得自己的餐廳應(yīng)該設(shè)在哪個(gè)地方，就把自己的卡片貼在地圖的哪里。”我選擇了多功能區(qū)。老師又讓我們解釋，為什么要建在那個(gè)地方。同學(xué)們嘰嘰喳喳的爭(zhēng)論著，活像一群小麻雀，聽(tīng)得老師們昏頭轉(zhuǎn)向。

　　兩個(gè)老師按這樣的方式，讓我們選自己餐廳的飯菜，定飯菜的價(jià)格，選客戶，最后還給了我們每人一張卡片。

　　這個(gè)科技節(jié)真有趣呀！

科技的作文 篇3

　　今天下午的社團(tuán)我上的'科技發(fā)明，老師讓我們組裝天文望遠(yuǎn)鏡，組裝完成后，就開(kāi)始觀看。我們按照說(shuō)明書(shū)來(lái)組裝，組裝的過(guò)程中我們遇到很多麻煩，比如說(shuō)：鏡片找不到了……可是我們不灰心。

　　不一會(huì)兒，天文望遠(yuǎn)鏡就組裝好了，于是我們開(kāi)始觀看，我第一個(gè)看，突然我看見(jiàn)一顆星星，感到很欣慰。

　　這節(jié)課我很開(kāi)心！

科技的作文 篇4

　　這一天，我乘座著我的最新發(fā)明“超音速飛機(jī)”去看望小學(xué)時(shí)期的老師20年了我為了這架超音速飛機(jī)沒(méi)能去看望老師，我真是有些慚愧啊，想想老師為了我們的未來(lái)付出了多少心血啊！我想20年了老師肯定老了許多，那時(shí)候年輕的老師，現(xiàn)在肯定已是白發(fā)蒼蒼的老奶奶了，我猜想著。

　　一個(gè)聲音把我從猜想中叫醒，我一看原來(lái)是一架“超級(jí)水。陸�？铡ｏw機(jī)”，雖然我的“超音速飛機(jī)”也是水。陸。空。飛機(jī)，但是我的飛機(jī)系統(tǒng)設(shè)置跟它那架飛機(jī)的系統(tǒng)設(shè)置簡(jiǎn)直是有天地之別啊！這架飛機(jī)是我的小學(xué)同學(xué)鄭勇勇發(fā)明的，他不是在美國(guó)嗎？怎么回來(lái)了？”

　　我來(lái)到了老師家門口只見(jiàn)老師還是明艷動(dòng)人一點(diǎn)也看不出有白發(fā)蒼蒼的老奶奶的風(fēng)范，我問(wèn)鄭勇勇是怎么回事，他也說(shuō)不知道，我們倆百思不解地問(wèn)老師，老師這才說(shuō)出是我們的小學(xué)同學(xué)鄭林最發(fā)明的青春不變藥：“它是一種抹了就可以永遠(yuǎn)保持著青春的神藥。因?yàn)�，老師在鄭林最做�?shí)驗(yàn)期間曾經(jīng)成為了鄭林最的得力助手因此鄭林最在發(fā)明了青春不變藥第一次就用在了老師身上因此老師獲得了永遠(yuǎn)的`青春，我們說(shuō)：“我們能成為新一代的人才還不是老師給我們的，這時(shí)老師激動(dòng)的淚花一滴滴的往下流，我們也激動(dòng)的哭了我們停止了哭聲后便乘著超速電梯來(lái)到了第54層『老師的家』。”

　　來(lái)到了老師家后我們便看到了鄭林最他正在研究謊話探測(cè)器，我們和鄭林最談了一會(huì)兒，便在老師家逗留了一會(huì)兒我們就回去研究東西了�！�

　　想一想，現(xiàn)在的科技多發(fā)達(dá)�。�，但我們?cè)撟龅母�好�。?/p>

科技的作文 篇5

　　我很喜歡我的書(shū)桌，書(shū)桌上擺放著我�？椿蛑�常用的書(shū)、筆筒、還有我最喜歡的一個(gè)臺(tái)燈。所以，這次科技小制作我就想那就做我的書(shū)桌吧！

　　首先，找來(lái)一塊小木板來(lái)當(dāng)桌面，媽媽帶我去文具店買來(lái)發(fā)電小裝置，就開(kāi)始動(dòng)手制作啦！媽媽向我演示了如何讓小燈泡發(fā)亮，我覺(jué)得好神奇呀，于是，我就按媽媽教我的方法用那些小銅線把電池、開(kāi)關(guān)以及燈泡連接上。一按開(kāi)關(guān)，小燈泡果然亮了！我感覺(jué)有些自豪呢，因?yàn)槭俏易屝�燈泡亮起�?lái)的`！接著，我又來(lái)找一支用了一半的彩色鉛筆當(dāng)臺(tái)燈的柱子，再拿一個(gè)小紙杯做燈罩，然后用熱溶膠把它們都固定在小桌面上，我的小臺(tái)燈就做好啦！

　　接下來(lái)就是做書(shū)本和筆筒啦。這些可就簡(jiǎn)單多了，只需要把硬紙皮剪成一塊小長(zhǎng)方型，再對(duì)折，就是一本書(shū)啦！我做了好多本呢，因?yàn)槲业臅?shū)桌上有很多本書(shū)。為了讓我的筆筒更好看，我用了我最喜歡的星空紙把它貼上，再把幾根涂了顏色的牙簽當(dāng)做筆放在筆筒里，一個(gè)漂亮的筆筒就完成啦！

　　這就是我這次的科技小制作，我可喜歡啦，你們喜歡嗎？

科技的作文 篇6

　　時(shí)代在更新，而現(xiàn)在的我們很幸運(yùn)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代”，“信息時(shí)代”不斷在引領(lǐng)著世界潮流；全球的任何一個(gè)角落就在我們身邊；電視，電腦、手機(jī)……的普及開(kāi)拓了我們的視野，豐富了我們的想象。科技的繁榮正在不斷地發(fā)展。

　　可是在科技不斷涌入我們腦海中時(shí)，我們是否考慮到：科技會(huì)不會(huì)離我們太近？

　　事實(shí)上，被科技改變“生活”乃至“生命”的例子不再鮮聞?dòng)诙�了�?/p>

　　89歲的英國(guó)退休美術(shù)教師安妮由于無(wú)法適應(yīng)數(shù)碼，最終選擇在瑞士結(jié)束生命，離開(kāi)人世。安妮的離開(kāi)，雖過(guò)于極端，但科技改變生活這一話題不得不引起我們沉思！

　　安妮的選擇，或許是一個(gè)極端反例。能身邊事論起，手機(jī)作為洪水猛獸沖進(jìn)了中學(xué)生的生活。當(dāng)手機(jī)鈴聲代替上課鈴聲，課上的專心早已化作腦海中的“神游”；當(dāng)手觸屏幕的聊天記錄代替課間同學(xué)間的歡快討論，增進(jìn)感情的學(xué)術(shù)探討卻已變?yōu)榈皖^看屏幕的`無(wú)聲……由此看出，科技在進(jìn)步的同時(shí)，它也極大地沖擊了教育，給了社會(huì)沉重的思索。

　　科技的誕生，鼓舞了人類對(duì)宇宙的探索，“上天入地”不再是夢(mèng)想。這時(shí)一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著科技含量的產(chǎn)品使我們眼花繚亂�？萍几叨劝l(fā)展的同時(shí)，新事物也接踵而至，爆炸般變化向我們襲來(lái)，或許這將使我們無(wú)所適從，無(wú)法正確適應(yīng)與接受。

　　因此，科技雖偉大，但我們不應(yīng)該盲目地對(duì)待它，而是應(yīng)該認(rèn)清其利弊，合理對(duì)待科技。

　　科技是一把雙刃劍，它既改變著人們的生活，也影響著人們的生活。而其中不乏有消極影響：人們與大自然的遠(yuǎn)離，科技與人文性的矛盾等。即使不能一時(shí)地去改變與接受，我們也應(yīng)該在長(zhǎng)久的歷史滾輪中慢慢在發(fā)展中將其調(diào)和。

　　作為中學(xué)生，我們應(yīng)該將科技化為動(dòng)力，以科技作為目標(biāo)，努力做到最大化地從科技中汲取知識(shí)，努力成為一名為“科技強(qiáng)國(guó)”奮斗的一員。

　　新時(shí)代的來(lái)臨，讓我們其中受益，也讓我們不斷變得完善。

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