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  • 《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-06-29 17:05:22 音樂 我要投稿

    《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計(6篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計(6篇)

    《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計1

      指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

      (一)指導(dǎo)思想:音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào),音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動,使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

      (二)理論依據(jù):

      生本課堂重在于全員參與課堂教學(xué)活動。郭思樂教授提出的生本教育,是指“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”其理念是‘一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生“我們的生本音樂課堂教學(xué)是把一切學(xué)習(xí)的權(quán)利交還學(xué)生,提倡把學(xué)習(xí)、思考的時間、空間交給學(xué)生。給學(xué)生提供了一個合作學(xué)習(xí)的舞臺,它是在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下學(xué)生感受、學(xué)習(xí)新知識的,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性,與新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念不謀而合。

      本課音樂設(shè)計體現(xiàn)了“以生為本”的理念,以體驗、合作、表現(xiàn)音樂為主線。以興趣為愛好為動力。面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動,鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。教材分析

      這是一首捷克民歌,C大調(diào),2/4,一段體,二聲部輪唱。旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,歌曲由三個樂句組成,結(jié)構(gòu)雖然短小,但是旋律流暢,情緒歡快,表達了“我”對白鴿的喜愛之情。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美,指導(dǎo)學(xué)生運用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲,同時教會學(xué)生看二聲部的歌譜。

      學(xué)生分析

      四年級的學(xué)生個性差別大,是形成自信心的關(guān)鍵期,對自然界和各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音和樂器進行模仿,能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng),樂于參加各種演唱活動,并能在唱歌演唱中逐步掌握和運用,能夠用自然的聲音進行獨唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

      2.正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏,有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。體會二聲部歌曲演唱的特點與美感,在演唱中感受集體主義的精神,體驗合作帶來的愉悅。

      教學(xué)重點:能正確把握旋律的節(jié)奏,有感情的.演唱歌曲,感受合作互動的美感。

      教學(xué)難點:演唱中能準(zhǔn)確把握旋律與節(jié)奏,在“對抗”中保持平衡與自然,體驗合作,感覺聲部的和諧美與層次感

      教學(xué)過程

       一、導(dǎo)入活動,聆聽《白樺林好地方》

      師:我們剛一起演唱了這首《白樺林好地方》你能告訴我這首歌是那一個國家的民歌嗎?在這冊教材里我們學(xué)習(xí)了很多不同國家和民族的歌曲,你想想《小小少年》是那個國家的?今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首捷克的民歌《白鴿》。

      二、節(jié)奏訓(xùn)練

      2/4DD DD , DD DD , CC ,B

      1、齊讀節(jié)奏,要求學(xué)生邊讀邊用手點出節(jié)拍,兩遍。

      2、節(jié)奏卡農(nóng),分兩組進行合作練習(xí),第一組連續(xù)讀兩遍節(jié)奏,第二組空四拍開始。注意學(xué)生在讀節(jié)奏的過程中要手打節(jié)拍,保持一個速度。

      三、發(fā)聲訓(xùn)練

      1、復(fù)習(xí)音符的位置,老師指,學(xué)生輕聲說唱名并做出手式。

      2、陏琴演唱音階,注意發(fā)聲方法。

      3、模唱,學(xué)生聽琴看老師手式模唱歌譜中重要的樂句。

      4、清唱歌譜,老師用手式帶學(xué)生演唱歌。

      四、新授課

      1、初聽歌曲,感受情緒,聽一聽與我們之前的歌曲有什么不同歌曲清新、瑯瑯上口,展現(xiàn)了清晨時的一派寧靜、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景。

      2、復(fù)聽歌曲,感受輪唱

      教師導(dǎo)語:同學(xué)們,這首歌曲的演唱形式,我們之前學(xué)過,你還記得嗎?咱們再聽一遍,請你回憶一下!

      學(xué)生回答,教師給予糾正。點明歌曲為二部輪唱的演唱形式。

      3、介紹捷克,學(xué)生看PPT師:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道《白鴿》捷克的民歌,就讓我們一起來簡單的了解一下捷克吧。

      捷克,位于歐洲中部的內(nèi)陸國,東靠斯洛伐克,南鄰奧地利,西接德國,北毗波蘭。地處北溫帶,受海洋氣候影響較大,年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90%以上為捷克族,官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都,布拉格。捷克在音樂創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng),在歐洲音樂中獨樹一幟。

      師:如果那個同學(xué)對這部分內(nèi)容感興趣,可以課下搜集一些資料來和大家分享。

      4、學(xué)唱歌譜

      1)、學(xué)生通過手式學(xué)唱歌譜,注意學(xué)生在演唱時的音準(zhǔn)。 2)、跟伴奏視唱歌譜(五線譜教學(xué)軟件)

      學(xué)生從慢到快學(xué)唱歌譜(60、80、100速)

      5、歌曲演唱1)、唱一聲部歌詞

      學(xué)生隨琴演唱第一聲部歌詞,要求能正確而熟練地唱出第一聲部旋律。唱熟后分組檢測。

      2)、學(xué)生分聲部輪唱,進行合作練習(xí)。

      師:輪唱的特點就是有兩個聲部,一前一后的演唱。(出示二聲部動態(tài)歌譜)

      A、學(xué)生隨音樂跟唱第二聲部歌曲。

      提示學(xué)生:同學(xué)在錄音演唱了兩小節(jié)(數(shù)四拍以后)之后進入演唱,靜心保持旋律的準(zhǔn)確流暢。不要分心,按節(jié)奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分,又要“耳聽六路”,感受聲部的不同層次,體會你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。體會合作的快樂。

      B、老師請幾個同學(xué)和老師一起合作演唱歌曲。

      學(xué)生唱第一聲部旋律,老師唱第二聲部旋律。讓同學(xué)們清晰地感覺輪唱的不同層次和效果。

      C、學(xué)生分聲部演唱歌曲。

      教師導(dǎo)語:我們能夠準(zhǔn)確的和錄音輪唱了,那大家能不能自己試試呢?教師提示:當(dāng)和錄音輪唱時旋律、節(jié)奏基本上做到統(tǒng)一準(zhǔn)確后,教師指導(dǎo)學(xué)生向“均衡”與“和諧”的高目標(biāo)邁進。要求學(xué)生份兩個聲部演唱,各聲部不要聲嘶力竭地“搶風(fēng)頭”、“比嗓門”,而是力求保持聲部的輕松自然,唱出旋律的遞進感和強弱分明的節(jié)奏。由于整個旋律中每顆音符都沒有連音線,因此每個字音力求自然輕快,不要唱得過強過亮。四分音符要飽滿,二分音符要拖夠時值,讓聲音平穩(wěn)延伸。

      D、歌曲處理、提高。

      師:你可以想像一個畫面:清晨,陽光明媚,空氣清新,陽光從窗子射進屋里,這時,有一只白鴿停在了窗臺上,正咕咕咕的叫著,多美的畫面啊。這時應(yīng)用什么樣的聲音來演唱歌曲呢?

      我們用自然的聲音演唱,自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。你可以想一想:男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促,親切,跳躍的聲音。

      我們來看看,第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了,第一聲部比第二聲部多了一個快起床。我們大家分為兩個聲部,一起來唱唱。

      3)、檢測練習(xí),更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。請學(xué)生到前邊來演唱歌曲。

      五、拓展

      欣賞捷克民歌《牧童》讓學(xué)生多了解一些捷克的音樂。

      六、課堂小結(jié)

      這節(jié)課,我們學(xué)會了捷克的《白鴿》這首歌曲,也體驗了輪唱的演唱形式。你們知道嗎?外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品,它們代表著不同國家、不同民族的文化,希望大家在課余時間能夠多欣賞一些外國民歌,增加自己對各個國家民歌的了解。

    《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計2

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱輪唱歌曲《白鴿》

      2、欣賞西班牙歌曲《鴿子》

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、有感情的演唱歌曲《白鴿》,表現(xiàn)出白鴿的可愛,同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。

      2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式,使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。

      3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲,區(qū)別不同的風(fēng)格。

      三、教材分析

      《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲,共有三個樂句組成。歌曲旋律采用音階基級進的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反復(fù)處等地方,音準(zhǔn)還是有一定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,對于三年級學(xué)生還是要做很好練習(xí)的。

      四、教學(xué)重難點

      重點:準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲。

      難點: 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴

      六、教學(xué)過程:

      (一)激情引趣

      1、視頻導(dǎo)入:天安門放飛白鴿

      今天有一位小嘉賓和我們一塊來了,它是誰?

      大家說說這是在哪放飛白鴿?

      哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài),它長的什么樣子?

      鴿子形態(tài)美麗,性格溫順,那它有什么本領(lǐng)呢?

      它能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,在故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說:當(dāng)時發(fā)生了特大洪水,諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子,要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的.橄欖枝,諾亞高興地知道洪水已在開始退去,出現(xiàn)了陸地,于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

      (設(shè)計意圖:通過觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場面,感動學(xué)生,讓學(xué)生初步了解白鴿的可愛的形象,)

      2、音樂游戲:音階爬爬爬 課件展示C大調(diào)音階動畫,吸引學(xué)生的注意力,熟悉音階的每個音,因為歌曲旋律采用級進的 方式,上升,下降一定要唱準(zhǔn)確

      3、聲音練習(xí),模仿鴿子的聲音。

      你們會學(xué)鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導(dǎo)輕聲地模仿。

      4、感受旋律:

      (1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了!

      師范唱:54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣

      用咕哼唱

      (2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!

      (3)來,抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

      (4)唱的真好,小鴿子們聲音再輕巧些,有點彈性就更好了 (設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過實踐練習(xí),感受音樂,激發(fā)興趣,為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。)

      (二)學(xué)習(xí)新歌

      1、欣賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)

      今天,小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯贰:寐爢?

      (播放第一遍)

      2、仔細聽,歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞,你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對了,這兩句旋律是一樣的,但是歌詞有變化了。(播放第二遍)

      3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節(jié)奏、咬字清楚)

      4、我可要出個難題了,誰會唱歌曲的第一句啊?

      (學(xué)生可以提出不同意見,試著演唱)(播放第三遍)

      5、真好,我們來完整的唱一唱。

      6 學(xué)生掌握了歌曲旋律,進行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。

      6、你們說小鴿子飛到窗前干什么?

      7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促,親切,跳躍的聲音。

      (通過欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式,使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲)

      (四)歌曲輪唱與提高

      1、小白鴿這么可愛,那老師要組織一個小白鴿合唱團,你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領(lǐng)唱,齊唱。

      2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部,一前一后的演唱。(出示二聲部動態(tài)歌譜)

      3、我們來看看,第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了,第一聲部比第二聲部多了一個快起床。

      我們大家分為兩個聲部,一起來唱唱。

      4、把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí),更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

      5、用自然的聲音演唱,自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。

      6、學(xué)生完整地演唱歌曲。

      7、歌表演《白鴿》

      我們小鴿子除了唱歌好聽,當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)

      (五)欣賞

      我們學(xué)習(xí)的是一首捷克的名歌,表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多,現(xiàn)在請大家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》,感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。

      (六)總結(jié) 愿我們大家都能愛護鴿子,維護和平,希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中,引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲,走出音樂教室,結(jié)束這一節(jié)音樂課

    《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計3

      【設(shè)計特點說明】:

      《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲,就單聲部歌曲來說,旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進行,學(xué)唱起來比較簡單,但在同音反復(fù)的地方,音準(zhǔn)是一個急需解決的問題。作為三年級的學(xué)生來說,這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式,許多孩子在學(xué)唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。

      針對以上問題,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:一是學(xué)會單聲部的歌曲,解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問題,二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜,最后是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學(xué)重難點定為:同音反復(fù)時音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲。

      在完成教學(xué)目標(biāo)一的過程中,我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進行,同時解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題,進而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時候,在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過程中,我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱,感受“輪唱”的藝術(shù)魅力,并通過老師的提問,自己總結(jié)“輪唱”的定義,并在問題中分聲部演唱,再將兩聲部合到一起演唱歌曲,并通過各種方式鞏固。

      在最后的拓展環(huán)節(jié),我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》,以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲,感受輪唱的藝術(shù)魅力。

      在總結(jié)環(huán)節(jié),我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》,感受不同國度的不同音樂風(fēng)格,這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野,還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度,自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      白鴿【唱歌】

      【教材分析】

      《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲,共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反復(fù)處等地方,音準(zhǔn)還是有一定難度。

      【學(xué)生分析】

      《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲,單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口,但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸,學(xué)習(xí)起來會有點吃力。

      【課時安排】 1課時

      【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo):能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學(xué)會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

      過程與方法目標(biāo):通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

      情感態(tài)度價值觀:通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物。

      【教學(xué)重難點】準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。

      【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴

      【教學(xué)流程】

      一、談話導(dǎo)入

      今天,老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課,大家說可以嗎?大家看,這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

      鴿子能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,被稱為和平鴿。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。

      【設(shè)計意圖】:課前和學(xué)生進行簡單的言語交流,能拉近師生之間的距離,同時也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也向?qū)W生進行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。

      二、節(jié)奏練習(xí):

      1、大家知道了鴿子有這么重要的作用,誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學(xué)生模仿鴿子的叫聲,為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。)

      2、老師今天請來的鴿子可不簡單,它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲,你們聽:2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

      3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點旋律:

      小鴿子聽到大家讀的這么整齊,它想再考驗一下大家,大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符,你們聽:

      2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧。

      4、哼唱旋律:(通過個別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式,快速掌握歌曲的難點節(jié)奏,為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。)

      大家聽得這么認(rèn)真,誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

      5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確,它要考考大家,看看誰的耳朵最靈,大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

      2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

      6、模唱兩樂句旋律,注意區(qū)分“1”和“5”。

      【設(shè)計意圖】:通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱,活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并在不知不覺中解決了本課的難點,為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、初聽單聲部旋律,感受歌曲的情緒。

      老師家里也養(yǎng)了一群鴿子,有一天當(dāng)我上班就要遲到的時候,有一只鴿子跑到了我的窗臺上,急切的呼喚我快起床,你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

      你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

      2、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。

      現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍,請同學(xué)們思考一下,這首歌曲由幾個樂句組成,有沒有熟悉的地方?

      (熟悉

      2、3句,我們前面已經(jīng)模唱了。)

      3、隨琴學(xué)唱

      2、3樂句,并糾正不足。

      4、學(xué)唱第一樂句。

      看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵,聽得非常準(zhǔn),唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點?

      (老師彈奏第一樂句旋律,如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話,可以將其中的“5”省略,再進行彈奏。)

      5、隨琴模唱上行音階,并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。

      6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍,并進行感情處理。

      【設(shè)計意圖】:用最簡單的方式、最樸實的方法,讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容,為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

      四、輪唱歌曲

      1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時,另一只鴿子也加入進來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受,(播放輪唱)

      2、我們再來聽一遍,感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱、相同的旋律

      3、講解“輪唱”的演唱方式。

      大家說的非常準(zhǔn)確,在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱,誰能完整的'再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

      4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?

      5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

      在親自體驗之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在《白鴿》這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞,第二組人只看大括號里的第二行歌詞,聽明白了嗎?

      6、詳細介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

      為了讓同學(xué)們更清楚一些,我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組,一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。

      A、第一聲部

      第一組同學(xué)在演唱的時候,請同學(xué)們仔細觀察,看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

      (有,多了“快起床”)

      同學(xué)們觀察的非常仔細,第一聲部多唱了一個“快起床”,這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。

      B、第二聲部:

      第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊,現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了,在唱之前,請問同學(xué)們這樣幾個問題:

      (1)、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞?

      (2)、第二聲部是不是直接唱的,前面空了幾拍?

      7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

      兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲,并在演唱的過程中,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

      8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

      9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。

      大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了,那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨唱”,有什么不同的感受?

      10、課堂檢驗

      抽查2-3組學(xué)生,并根據(jù)演唱情況,有針對性的進行鞏固練習(xí)。 (音準(zhǔn)、節(jié)奏等)

      【設(shè)計意圖】:在整個“輪唱”的教學(xué)中,首先讓學(xué)生聆聽作品,感受“輪唱”這種演唱方式,并通過提問發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,總結(jié)“輪唱”的定義,然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入,直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有層級的演唱“輪唱”,并通過各種方式不斷練習(xí)、鞏固,讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)“輪唱”的過程中,體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。

      五、拓展延伸

      聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》,感受輪唱的藝術(shù)魅力。

      【設(shè)計意圖】:在最后的拓展延伸中,讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲,從音響效果上感受輪唱的魅力,為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。

      五、總結(jié)下課

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》,感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后,同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》,感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。

    《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計4

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能:能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

      過程與方法:通過音樂游戲的學(xué)習(xí)和表演,能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感。

      情感態(tài)度與價值觀:

      通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到童年生活的樂趣,培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

      教學(xué)重點和難點:

      1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》,讓學(xué)生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。

      2、正確掌握歌曲的旋律。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

      1.師:同學(xué)們好,快樂的音樂課又開始了,讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放《嘀哩嘀哩》音樂,帶領(lǐng)學(xué)生跳起來)。剛才在音樂聲中,我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來到我們教室,知道是什么鳥嗎?(生:鴿子或和平鴿)。誰來模仿一下鴿子的叫聲?(生:咕咕咕)這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。

      2.老師范唱

      1=C2/4

      5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱

      3.學(xué)生看著老師的手勢跟著琴聲模仿以上旋律。

      4.師:這只可愛的白鴿有天早晨飛到我的窗臺上,咕咕咕的呼喚我快起床,聽—聽。

      二、學(xué)唱歌曲

      1.老師出示歌曲第一聲部歌頁,范唱歌曲。聽完問:歌曲的旋律怎樣?(歡快、活潑??)速度怎樣?(中速)喜歡這首歌曲嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《白鴿》。

      2.老師視唱歌曲旋律,讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個音組成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ組成)老師板書音階。然后帶領(lǐng)學(xué)生做著柯爾文手勢視唱這八個音。

      3.老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學(xué)生想想這個旋律你是否熟悉?使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。

      4.學(xué)生跟琴完整視唱旋律。

      5.帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

      6.老師彈一句旋律,學(xué)生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞,唱錯的地方老師及時給予糾正。

      7.歌曲處理:清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺上,可愛的白鴿就來喊我們起床了。這時你的心情怎樣?(很高興、愉快??)那么我們應(yīng)用怎樣的歌聲來迎接我們的好朋友呢?(快樂的、活潑的??)。學(xué)生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。

      8.歌表演:誰能用動作來表現(xiàn)白鴿?(請勇敢的學(xué)生到前面表演)。我們把這些動作加到歌曲中,邊唱邊表演。(老師還可引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。)

      三、音樂游戲《我的朋友就是你》

      “找朋友”的游戲開始前,必須先學(xué)會演唱歌曲,其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求:

      1、一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。

      2、當(dāng)你找到你的“朋友”后,還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的.結(jié)束。

      3、在歌曲的最后一拍,兩個或三個“好朋友”應(yīng)作一個優(yōu)美的造型,才算這輪游戲結(jié)束。

      游戲的玩法可以多種多樣:可以一對一地找朋友,也可以一對

      二、一對三地找朋友;可以分小組玩,也可以全班同學(xué)一起玩;還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩,即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來,讓他們的朋友來找,最先找到者為勝。總之,要設(shè)計一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗。

      四、拓展

      1.師:剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌,下面我們再來欣賞一首中國兒歌《和平鴿》,感受另一首以鴿子為主題的歌曲風(fēng)格。

      2.播放《和平鴿》,聽完讓學(xué)生說說自己的感受,可以與《白鴿》相比較。

      五、總結(jié)

      這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》,并用輪唱的方式演唱了歌曲,感受了兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們再次演唱歌曲,體會和聲美(學(xué)生再次輪唱歌曲《白鴿》)。

    《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計5

      教學(xué)內(nèi)容:《白鴿》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過學(xué)習(xí)歌曲《白鴿》體會二聲部歌曲演唱的特點與美感,在演唱中感受集體主義的精神,體驗合作帶來的愉悅。

      2.能準(zhǔn)確的聽辨二聲部歌曲,掌握畫旋律線的方法,了解輪唱并進行合唱、輪唱。

      3.能用圓潤、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

      教學(xué)重點:能用圓潤略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

      教學(xué)難點:能合作輪唱歌曲。

      教學(xué)準(zhǔn)備:微視頻、多媒體、鋼琴

      教學(xué)過程:

      一、自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)前檢

      師:同學(xué)們,聽著音樂跟老師做律動,看看誰做的好? (該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學(xué)們做的真棒,大家覺得這段音樂是否熟悉?不錯,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》。相信同學(xué)們通過預(yù)習(xí)對歌曲已經(jīng)有所了解。現(xiàn)在,請將你預(yù)習(xí)的情況匯報給大家吧。

      老師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中,給大家留了幾個問題。在交流學(xué)習(xí)成果之前,讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動動作為歌曲伴奏)請同學(xué)們拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個問題)

      1.該歌曲的節(jié)拍、強弱規(guī)律是什么?生:二拍子歌曲

      師:你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生:從書上得知、從剛剛的律動中。師:不錯!有的同學(xué)通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子,希望同學(xué)課下多聽,多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。

      2.歌曲有幾個聲部?生:二聲部師:你從哪兒看出的?生:課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

      師:(出示課件,簡單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們再聽一遍回答第三個問題)

      3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師:通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

      生:通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師:同學(xué)們,我們通過感知歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒得知這首歌曲是一個比較歡快的二聲部歌曲,你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

      4.感知歌曲的內(nèi)容。

      (播放微視頻,分享和平鴿的故事)

      同學(xué)們通過看微視頻,得到怎樣的啟示?生:... ...

      (二)、小組交流,合作學(xué)習(xí)

      小組交流學(xué)習(xí)難點,為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

      師:同學(xué)們,現(xiàn)在以四個人為一個小組,討論在學(xué)習(xí)旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?

      (三)、微視頻助學(xué),展示交流

      (播放微視頻逐一解決困惑的方面,并做展示交流)

      師:小組討論你們遇到的困難并交流應(yīng)該用什么樣的方法克服。生:我們組歌曲旋律的演唱是難點,總是找不準(zhǔn)音高。師:好,哪個小組能幫助他們解決這個問題?生:我們可以用畫旋律線的方法學(xué)唱歌曲。師:這個小組的同學(xué)給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學(xué)習(xí)并學(xué)唱。

      師:還有哪個小組有難點沒有解決?提出來,我們一起解決?生:... ...師:我們解決完難點現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

      師:我們試試男女生比一比哪一組唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生:。。。師:同學(xué)們唱的非常棒!現(xiàn)在我們試著小組合作試著唱一唱二聲部吧!在練習(xí)之前同學(xué)們認(rèn)真觀察先比較

      一、二聲部什么相同與不同?生:二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師:嗯,同學(xué)們觀察的.非常仔細(這里出示課件簡單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

      (四)、教師點撥,解決難點

      1、感受“輪唱”的效果。師:當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時,另一只鴿子也加入進來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受,(播放輪唱)師:在親自體驗之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在《白鴿》這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞,第二組人只看大括號里的第二行歌詞,聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式。通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。 (師生合作、分組等)

      (五)、拓展交流,總結(jié)提升。

      那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組,跟老師一起舞動起來)師:你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動聽了!同學(xué)們,還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎?

      生:捷克。

      師:對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家,領(lǐng)土面積不是很大,但是它的音樂文化卻歷史悠久,源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡,接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂,請同學(xué)靜靜地聽,這段音樂表達了什么樣的情感?

      師:同學(xué)們,對比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》,在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

      師:同學(xué)們,音樂就是這么神奇,不同的音樂,她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的,這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學(xué)們,今天的音樂課就上到這里,讓我們伴著歡快的音樂走出教室,再見!

    《白鴿》音樂教學(xué)設(shè)計6

      課題:白鴿

      內(nèi)容:學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

      教材分析:《白鴿》是一首捷克民歌,二聲部輪唱歌曲,C大調(diào),2/4拍,一段體,共有三個樂句組成,旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式,上升,下降,旋律清晰流暢,但同音反復(fù)處,音準(zhǔn)還是有一些難度,旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,對于三年級的學(xué)生要很好的練習(xí)的。

      學(xué)情分析:三年級的學(xué)生正處于小學(xué)時期的過度階段,活潑好動,模仿性強,想象力豐富,對自然界和各種音響感到好奇和有趣,樂于參與各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生,但學(xué)唱起來還是會有些吃力的。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學(xué)會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

      2.通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學(xué)生的`合唱能力。

      3.通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

      教學(xué)重點:能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲

      教學(xué)難點:能準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件電子琴錄音機磁帶

      教學(xué)過程:

      一、二部卡農(nóng)游戲:

      1.用“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。先做單小節(jié)的學(xué)生和老師應(yīng)答練習(xí),再成句模仿,再把學(xué)生分成兩部分練習(xí)卡農(nóng)。

      模仿的旋律:4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

      這個過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看老師的“手語”——老師的手有魔力,誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢)——讓學(xué)生始終關(guān)注老師,能夠在接下來的教學(xué)中調(diào)控課堂,修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等,并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確,又要學(xué)會聆聽另一個聲部的聲音。

      2.啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式:二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律,但不是同時開始起唱,一個先唱,一個后唱。

      二、情境導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們知道我們實驗小學(xué)的吉祥物是什么嗎?

      生答:和平鴿

      師:(播放課件,出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽,今天咱們班級也來了一只小白鴿,它也想唱歌呢!它還說要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈,你也來模仿一下小鴿子的歌聲,F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛仔細聽:

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