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誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)6篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)1
1．整個(gè)設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生實(shí)際
在上課前，我對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)知程度進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查的結(jié)果表明，農(nóng)村初中學(xué)生有相當(dāng)比例對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)偶爾撒謊或在小問(wèn)題上撒謊的行為不以為然，沒(méi)有意識(shí)到這樣會(huì)發(fā)展到說(shuō)謊成性，形成難以改正的惡劣品質(zhì)；有的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到向他人許諾是一件嚴(yán)肅的事情，輕易許諾，不重視兌現(xiàn)，缺乏信用意識(shí)。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)相當(dāng)必要，也十分緊迫。因此，無(wú)論是問(wèn)題的難度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立都力求與這一實(shí)際相符合，這是取得好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)所在。
2．材料和問(wèn)題力求新穎新
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本設(shè)計(jì)在選用事例、漫畫(huà)等材料的時(shí)候在符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上力求新穎；問(wèn)題的設(shè)計(jì)也不流于俗套。給學(xué)生一種鮮活生動(dòng)的感覺(jué)，易于激活思維，易于展開(kāi)聯(lián)想。
3．課堂組織突出學(xué)生主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。因此，在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái)、思想也動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)。
4．注重興趣激發(fā)和培養(yǎng)
興趣是最好的老師，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響教學(xué)的效果；有興趣才會(huì)關(guān)注，才會(huì)參與，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)；因此在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、選用材料的時(shí)候力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如用小品、漫畫(huà)等形式來(lái)引起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)注意。
5．注重思路啟迪思想
思想品德課是通過(guò)思想的觸及，靈魂的觸動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀念，進(jìn)而促使其在行為上發(fā)生好的變化。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我力求使設(shè)問(wèn)能夠問(wèn)到學(xué)生心靈深處，力求使事例能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，因此我選用《投資論壇a、b劇》、《小菊的三個(gè)遭遇》、誠(chéng)信宣誓等材料，使孩子們進(jìn)一步加深對(duì)“誠(chéng)信”體驗(yàn)和理解。
6．注重學(xué)生學(xué)的效果
由于種種原因，一些人對(duì)課改存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為搞一些“花樣兒”讓學(xué)生玩就是課改，讓學(xué)生在課堂上活躍又高興就是課改。其實(shí)不然，課改不是拋開(kāi)教育規(guī)律的`“造新”，更不是不注重教學(xué)效果的表演。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求使學(xué)生多一些對(duì)誠(chéng)信感受，多一些誠(chéng)信知識(shí)，多一些對(duì)踐行誠(chéng)信的理解，多一些誠(chéng)信收獲，多一些對(duì)誠(chéng)信的理性的思考。
7．決不脫離課標(biāo)和教材
目前有人把公開(kāi)課和表演等同起來(lái)，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實(shí)不然，衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)程度，而教材是貫徹課標(biāo)的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過(guò)齊聲朗讀和預(yù)習(xí)等方式，力求使學(xué)生熟悉教材，重視基礎(chǔ)。
8．注重師生和生生的溝通與反饋
我們一直反對(duì)單邊的教學(xué)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的引導(dǎo)和組織是以了解學(xué)生為前提的，這就需要必要的教學(xué)反饋，反饋的實(shí)質(zhì)是通過(guò)及時(shí)的交流溝通達(dá)到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節(jié)課在有針對(duì)性的組織中和諧有序地進(jìn)行。所以我設(shè)計(jì)了課前的調(diào)查，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有針對(duì)性；在課堂上關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)點(diǎn)撥；在課后發(fā)放學(xué)習(xí)反饋表，及時(shí)調(diào)整和反思，使教與學(xué)良性互動(dòng)，相輔相成。
誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一單元成長(zhǎng)的腳步
1、誠(chéng)實(shí)守信
設(shè)計(jì)理念：較高質(zhì)量的傳美課堂生活，必須拓展教學(xué)目標(biāo)，不僅要考慮學(xué)生獲得道德認(rèn)識(shí)、道德評(píng)判方面的收獲，也應(yīng)包括態(tài)度價(jià)值觀的改變，豐富與提升學(xué)會(huì)合作交流等隱性教學(xué)目標(biāo)的追求，那么傳美課的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該只局限于學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)的掌握，而應(yīng)體現(xiàn)品德培養(yǎng)，回歸生活，客觀地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)他人。
每個(gè)人都有自己獨(dú)有的生活環(huán)境與空間，生活方式的不同，決定了他認(rèn)識(shí)事物的角度不同，因此傳美課教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣化，生活角色的選擇，把時(shí)間和空間放手給學(xué)生，打破傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生到生活中、社會(huì)中、網(wǎng)絡(luò)中去學(xué)習(xí)，再回到課堂中經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)有機(jī)指導(dǎo)，相信會(huì)更加充滿活力。
設(shè)計(jì)特色：樂(lè)于參與，主動(dòng)匯報(bào)
教材簡(jiǎn)析： “誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的.一課。本課列舉了古今往來(lái)名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例，并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。
教學(xué)對(duì)象分析： 現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況，我選擇了這一課目。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會(huì)中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽(tīng)到、看到書(shū)報(bào)中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會(huì)中名人的誠(chéng)實(shí)守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
�。ㄕ\(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、 深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
2、 設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)守信”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）
教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）
誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)過(guò)程】
典故導(dǎo)課：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)《曾參殺豬取信》的故事吧？
見(jiàn)閱讀材料：
曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買(mǎi)東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉�！霸趺窗沿i殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事。”
你們敬佩曾參嗎？為什么？
小結(jié)：因?yàn)樗f(shuō)話做事，表里如一，答應(yīng)的事就認(rèn)真的履行諾言，說(shuō)到做到，這就是誠(chéng)信的表現(xiàn)，我們今天就講講有關(guān)誠(chéng)信的意義和如何做個(gè)誠(chéng)信人。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事提出問(wèn)題把學(xué)生引入正題，從而為下步打下伏筆。
活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說(shuō)續(xù)故事
逃票事件
星期天，小明乘車到少年宮玩，上車后，他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢(qián)了，于是他提心吊膽地躲過(guò)了售票員，當(dāng)他下車后，看著遠(yuǎn)去的車，久久不能平靜！
師：同學(xué)們，小明這樣做對(duì)嗎?他得到了什么？失去了什么？
生：小明得到了一元錢(qián)，但感到緊張、不安，因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí),做了違心的事，騙了別人,也騙了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了寶貴的誠(chéng)實(shí),他那樣做是錯(cuò)的
師：如果是你的話,你會(huì)怎樣做呢?
小結(jié)：上述內(nèi)容告訴我們一個(gè)道理，做人要誠(chéng)實(shí)，要講信用，誠(chéng)信是一個(gè)人和企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是一個(gè)人立足于社會(huì)的通行證和基礎(chǔ)，更是我們應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：這是我們經(jīng)常發(fā)生的事，讓學(xué)生續(xù)編故事，即創(chuàng)設(shè)情境，又給學(xué)生思辯空間，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
活動(dòng)二：七嘴八舌談看法
選擇
玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密并囑咐她
千萬(wàn)別告訴別人，原來(lái)小宋丟失的書(shū)被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴他。后來(lái)怕大家誤以為書(shū)是偷的，就把它藏了起來(lái)。朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
師生討論結(jié)果：我們應(yīng)該為朋友保守秘密，這個(gè)是對(duì)的可是，如果朋友犯了錯(cuò)誤，我們就不能替她隱瞞，我們要幫助她讓她自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而讓她改正過(guò)來(lái)�？赡芰崃衢_(kāi)始會(huì)不接受，但是她了解紅紅的用意后，會(huì)感謝她的。這個(gè)事例告訴我們要實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友，才能建立良好的人際關(guān)系。
一、誠(chéng)實(shí)做人的基本原則(主板書(shū))：
1、什么是誠(chéng)實(shí)？
誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過(guò)飾非。誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。
2、誠(chéng)實(shí)對(duì)我們有什么要求？
誠(chéng)實(shí)的人對(duì)自己是誠(chéng)實(shí)的，這就意味著不自欺，內(nèi)心坦坦蕩蕩，不說(shuō)違心話，不做違心事；誠(chéng)實(shí)的人對(duì)他人誠(chéng)懇實(shí)在，不說(shuō)假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。
3、為什么要誠(chéng)實(shí)守信？
�、僬\(chéng)實(shí)的心長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜。②誠(chéng)實(shí)的人獲的信任和尊重③誠(chéng)實(shí)守信建立良好的人際關(guān)系，奠定堅(jiān)實(shí)人生業(yè)績(jī)④誠(chéng)實(shí)守信推動(dòng)文明進(jìn)步
活動(dòng)三：事件研討
事件一：
小丁代表班級(jí)進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生檢
查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？
師生討論結(jié)果：老師和同學(xué)信任小丁才讓他代表班級(jí)去檢查，如果扣分了，那文明班級(jí)可能就會(huì)失去，同學(xué)們會(huì)很傷心，老師也會(huì)很難過(guò)的。但是扣分以后同學(xué)們會(huì)吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，老師和同學(xué)不會(huì)怪小丁的。
事件二：
果果同媽媽一起去旅游，買(mǎi)門(mén)票時(shí)媽媽隱瞞了他的身高，不用買(mǎi)門(mén)票了，他該怎么辦？
師生討論結(jié)果：如果告訴售票員真相，媽媽肯定會(huì)很沒(méi)有面子，很生氣，但是如果不說(shuō)又失去誠(chéng)信，那就采用比較巧妙的方法讓媽媽接受。比如，媽媽我已經(jīng)長(zhǎng)高了，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)吧!等等。
師：有些人為什么要撒謊？
生：為了利益、面子等緣由。
生：有的人認(rèn)為撒點(diǎn)小謊無(wú)傷大雅。
師：誰(shuí)能來(lái)辨析一下“有的人認(rèn)為撒點(diǎn)小謊無(wú)傷大雅”。
師：不能認(rèn)為撒點(diǎn)小謊無(wú)傷大雅，凡事有第一次就會(huì)有第二次，說(shuō)一個(gè)謊言就要用十個(gè)甚至跟多的謊言來(lái)圓，謊言就象身體上的潰瘍一樣，會(huì)從小處往大處擴(kuò)散，當(dāng)說(shuō)謊成習(xí)慣，要改就會(huì)很難，所以謊言的口是開(kāi)不得的。那么說(shuō)謊會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？
生：撒謊帶來(lái)的暫時(shí)利益污染了人格，造成心靈上的晦暗；謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失，友誼的毀壞。人一旦撒謊成性，最終將遭受到朋友和社會(huì)的唾棄。
師：所以人要誠(chéng)實(shí)不能夠撒謊，這是第一個(gè)要求。除此之外，還要求要講求信用，也就是要重承諾。誰(shuí)能結(jié)合你自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)承諾的重要性。
小結(jié)：如果是我們沒(méi)有能力做到的、不打算做的、就不能去承諾，不要隨便答應(yīng)別人要求，過(guò)后就做不到，這樣人會(huì)失去信用。平常我們要做到“一諾千金”、“一言既出、駟馬難追”、“受人之托、終人之事”、“言必行、行必果”等。
二、拒謊言，重承諾（主板書(shū)）
1、不撒謊是做人的基本原則之一。
2、承諾的重要性：一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石頭。
3、要“重諾言”，不能“輕諾言”的要求
①要重視自己對(duì)別人許下的承諾，說(shuō)到就要去做到；②不要輕易許諾，隨便答應(yīng)別人事情，許諾前要“三思而行”。
活動(dòng)四：感悟誠(chéng)信
為了加深對(duì)誠(chéng)信的理解，我們一起來(lái)朗誦《誠(chéng)信三字歌》。
講誠(chéng)實(shí)，守信用，國(guó)之基，人之本，人相處，貴真誠(chéng)，不自欺，不騙人，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，有錯(cuò)誤，即改正，交朋友，做事情，有約定，必遵循，言必行，行必果，許諾言，要遵守，同學(xué)們，要牢記，誠(chéng)信歌，益終身。
小結(jié)：可見(jiàn)誠(chéng)信是多么重要，多么可貴。
活動(dòng)五：聯(lián)系實(shí)際，給你的誠(chéng)信打分
下面我們測(cè)試一下，你們的誠(chéng)信程度。
設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生實(shí)事求是給自己誠(chéng)信打打分(滿分10分，8-10分為優(yōu)，5-8分為良，5分以下為差)。
(1)在家里________________(1分)
(2)在學(xué)校________________(2分)
(3)在社會(huì)_________________(2分)
(4)與朋友相處_____________(1分)
(5)與老師相處_____________(2分)
(6)與他人相處_____________(2分)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自查，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)估自己的行為，感悟到踐約守信必須從身邊小事做起。
結(jié)束語(yǔ)：誠(chéng)信是紐帶連接你和我，誠(chéng)信是金橋，溝通五大洲，浩浩天地，朗朗乾坤，是中華的美德，是做人的根本。
學(xué)生齊讀《誠(chéng)信誓言》
我宣誓：
言必信，行必果；
知之為知之，不知為不知；
以誠(chéng)信換取誠(chéng)信；以誠(chéng)信獲得成功；
用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。
我誠(chéng)信，我光榮；我誠(chéng)信，我自尊；我誠(chéng)信，我成功。
我要做21世紀(jì)，新世紀(jì)的主人。
課后拓展：在生活中，要做到誠(chéng)信做人，那么作為中學(xué)生，你覺(jué)得可以從哪能些小事做起，請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)你個(gè)人的見(jiàn)解，字?jǐn)?shù)不限。
第二課時(shí)：拒謊言重承諾
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課：提問(wèn)：上節(jié)課我們已經(jīng)展開(kāi)了誠(chéng)信的話題，知道了誠(chéng)信是做人的基本品性，是最重要的交往品德。了解了誠(chéng)實(shí)的品德無(wú)論對(duì)于個(gè)人、企業(yè)還是對(duì)于社會(huì)都是至關(guān)重要的�？墒牵F(xiàn)在老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們?nèi)鲞^(guò)謊嗎？
�。▽W(xué)生答：說(shuō)過(guò)）
師：雖然你們承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)謊，這確實(shí)不是什么值得高興的事情，但是老師聽(tīng)了還是很欣慰，至少說(shuō)明此刻大家是誠(chéng)實(shí)的。說(shuō)謊是誠(chéng)實(shí)的對(duì)立面，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不說(shuō)謊是起碼的要求。
教授新課：
環(huán)節(jié)一：辦公室見(jiàn)聞
�。ò鍟�(shū)）二、拒絕謊言誠(chéng)實(shí)做人
就在這節(jié)課上課之前，我在辦公室目睹了這樣一幕。（老師講述辦公室一幕）
師：這位女同學(xué)跟她的媽媽和英語(yǔ)老師都說(shuō)了謊，大家一起來(lái)分析一下，她為什么要說(shuō)謊呢？
�。ㄉ伎迹昂笸乐g可以展開(kāi)討論，同時(shí)師板書(shū)）
（板書(shū)）1、謊言的根源及危害
�。�1）根源：（生討論結(jié)束并發(fā)言，教師屏幕展示）利益、面子，逃避壓力
環(huán)節(jié)二：批判觀點(diǎn)：生活小事，撒點(diǎn)小謊，無(wú)傷大雅，只要原則問(wèn)題不說(shuō)謊就行了。
師：這類情景，我想同學(xué)們也曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)吧！也許會(huì)有人想，這不是很正常嗎？為這點(diǎn)小事撒謊，無(wú)傷大雅的，只要在原則問(wèn)題上不說(shuō)謊就行了。在座的各位有沒(méi)有這種想法啊？（生答）看到大多數(shù)同學(xué)都在搖頭，說(shuō)明大家還是很能明辨是非的啊！那么，既然你們不贊同這種觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你們的理由吧！
�。ㄉ归_(kāi)討論師板書(shū)）
（2）危害：（生發(fā)言后師屏幕展示）污染人格、使道德底線在心靈中后退，喪失信用，不利于建立良好的人際關(guān)系，不利于今后立足于社會(huì)。
環(huán)節(jié)三：辯論賽“人是否一定要講實(shí)話”
正方：人一定要講實(shí)話反方：人可以不講實(shí)話
師：通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)說(shuō)謊有著這么多的危害，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！做誠(chéng)實(shí)的人就要實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，這是同學(xué)們都已了解的了�？墒侨耸欠褚欢ㄒv實(shí)話呢？這個(gè)觀點(diǎn)有沒(méi)有什么值得商榷的地方呢？下面就這個(gè)觀點(diǎn)我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小小辯論賽，請(qǐng)同學(xué)們勇敢的舉起手來(lái)參與到我們的活動(dòng)中。（每方選三名辯手，正反方各陳述1次，時(shí)間1分鐘；正反方各有3次機(jī)會(huì)參加辯論。）
師：他們的辯論精彩嗎？其他同學(xué)是否還有自己的'觀點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充？
（生補(bǔ)充回答）
師總結(jié)并板書(shū)：剛才同學(xué)們?cè)诎l(fā)言過(guò)程中舉的例子是很恰當(dāng)?shù)�，如課本P33，小菊說(shuō)了實(shí)話，但是很顯然是不合適的，因?yàn)樗膶?shí)話暴露了別人的隱私，給別人帶來(lái)了傷害，這既是違背道德的行為，也是一種侵權(quán)行為，因此，誠(chéng)實(shí)是要拒絕謊言，但是并不排除必要的沉默，我們應(yīng)該懂得尊重他人的隱私。
�。ò鍟�(shū)）2、誠(chéng)實(shí)并不排除必要的沉默（屏幕展示）
師：在剛才激烈的辯論中，反方同學(xué)還提出了一個(gè)寶貴的觀點(diǎn)，那就是“善意的謊言”。尤其是醫(yī)生在面對(duì)重病的患者時(shí)，會(huì)經(jīng)常用一些善意的謊言來(lái)安慰病人，是他們能夠更有勇氣和力量與病魔做斗爭(zhēng)，所以這和不負(fù)責(zé)任不講信用，損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。（多媒體展示善意的謊言的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課本P35_36相關(guān)文字，同時(shí)，老師板書(shū)）
3、誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”
環(huán)節(jié)四：反思身邊
師，剛才的一幕發(fā)生在老師的辦公室里，在我們的美麗的校園與和諧的社會(huì)中還有哪些類似的不和諧現(xiàn)象呢？
�。ㄆ聊徽故荆何覀兩磉呌心男┎徽\(chéng)信的行為？）
生舉例，師總結(jié)補(bǔ)充，以多媒體進(jìn)行展示。
師：對(duì)于以上這些不誠(chéng)信的行為，你有什么好的建議來(lái)改善嗎？
生思考并回答
師總結(jié)（屏幕展示：加強(qiáng)道德建設(shè)和法制建設(shè)）
環(huán)節(jié)五：投資論壇AB劇
師：與以上同學(xué)們提到的不誠(chéng)信的商家正好相反，老師聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
�。ㄆ聊徽故荆�
提問(wèn)并思考：
1、如果你是老總，你該怎么辦呢？
（1）讓工人加班
�。�2）不加班，跟外商解釋
2、如果你是老板，你會(huì)怎么辦呢？
�。�1）卸貨找到缺腿燒鵝
�。�2）算了
3、看完這個(gè)故事，同學(xué)們有什么啟發(fā)？
�。▽W(xué)生分組討論并回答）
老師總結(jié)（屏幕展示同時(shí)板書(shū)）
三、重承諾信用無(wú)價(jià)
1、承諾的重要性
師：“人無(wú)信則不立”，懂得承諾的重要性：是人生信用大廈的一塊石子——獲得別人的信任；一次輕諾寡信的行為可能對(duì)自己的信用造成長(zhǎng)期的難以彌補(bǔ)的損害。一諾千金，我們一定要做一個(gè)信守承諾的人，可是，老師突然又有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家。你的同桌經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲，花光了爸爸媽媽給的所有零花錢(qián)，有一天，他向你借200塊錢(qián)，目的是繼續(xù)去上網(wǎng)，你會(huì)借給他嗎？
（生答）師總結(jié)：重諾：一經(jīng)作出，就應(yīng)該兌現(xiàn)。不能輕諾：沒(méi)有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能承諾。
�。ㄆ聊徽故静鍟�(shū)）
2、承諾的要求
環(huán)節(jié)六齊讀名言
讓我們看看名人們都給了我們哪些關(guān)于誠(chéng)信的忠告吧！讓我們一起欣賞并大聲朗讀。（屏幕展示）
一生的作業(yè)
“摘蘋(píng)果”——讓自己的誠(chéng)信之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)
教師寄語(yǔ)
山是有力量的，水是有力量的，風(fēng)也是有力量的，但我覺(jué)得，在人生的舞臺(tái)上沒(méi)有比誠(chéng)實(shí)守信更有力量，更能影響一個(gè)人的前程和作為。我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立足。
課外推薦
文章：歐亨利《最后一片葉子》
奧斯卡獲獎(jiǎng)電影《美麗人生》
板書(shū)設(shè)計(jì)
誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)知
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
二、情感
1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
三、行為
1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫(xiě)的。本課教育是在的中年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。
一、課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的
1、“誠(chéng)實(shí)守信”的含義。
2、誠(chéng)實(shí)守信是美德，做人要以誠(chéng)信為本。
3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
二、本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說(shuō)”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過(guò)的關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說(shuō)”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的.事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒(méi)有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過(guò)評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。
教法建議：
1、課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。
2、教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。
3、教學(xué)中，一定要利用誠(chéng)實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的好處以及不誠(chéng)實(shí)守信的危害。
4、課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入 引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現(xiàn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。）
對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。
板書(shū)：為人之本
小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機(jī)送面團(tuán)
提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢(qián)的面團(tuán)值得嗎？（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書(shū)：現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）
3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽(tīng)歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、 你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）
2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書(shū)：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
�。橥瑢W(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為
1、 看錄像 1 （課后評(píng)議1）
你喜歡和誰(shuí)交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)些什么？
2、 看錄像2 （課后評(píng)議2）
如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？
3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？
五、總結(jié)全課。
好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。
2、體會(huì)真誠(chéng)相待，講信用的可貴，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
3、知道誠(chéng)守信用是為社會(huì)所稱許的`行為，在班級(jí)、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得做人要誠(chéng)實(shí)、守信。
2、知道誠(chéng)實(shí)、守信是社會(huì)所稱許的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集與誠(chéng)信有關(guān)格言、警句
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入
朗讀一篇學(xué)生的誠(chéng)信家風(fēng)作文，與學(xué)生交流談話，引入課題。
二．新授
活動(dòng)一 演一演 角色扮演：“買(mǎi)票”
1、由學(xué)生扮演“買(mǎi)票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買(mǎi)票的情景。
2、小組討論：你覺(jué)得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？
3、小結(jié)：
活動(dòng)二 講一講 誠(chéng)信故事大家講
1、看林海燕事跡的誠(chéng)信資料和海爾集團(tuán)的誠(chéng)信資料，并說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，你會(huì)怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？
3、同學(xué)交流自己生活中的誠(chéng)信故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小結(jié)：
活動(dòng)三 議一議 我該怎么辦？
1、教材第19頁(yè)中的漫畫(huà)呈現(xiàn)四個(gè)兩難情境，請(qǐng)學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？
2、小結(jié)：
活動(dòng)四 評(píng)一評(píng)班級(jí)誠(chéng)信小天使
1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠(chéng)信之星？
2、評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信之星，并說(shuō)感言。
3、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。
活動(dòng)五 說(shuō)一說(shuō) 我該怎么做？
學(xué)了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？
布置作業(yè)：辦一份誠(chéng)信手抄報(bào)
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
三．我和誠(chéng)信交朋友
誠(chéng)實(shí)守信
不說(shuō)謊話
知錯(cuò)就改
言而有信
說(shuō)到做到
誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)情分析
對(duì)于初二的學(xué)生而言，對(duì)誠(chéng)信已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠判斷什么是誠(chéng)信行為，什么是不誠(chéng)信行為，對(duì)誠(chéng)信的行為能做出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)不誠(chéng)信的行為能做出否定的評(píng)價(jià)，但由于生活閱歷簡(jiǎn)單，他們對(duì)誠(chéng)信的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣不正，“老實(shí)人吃虧”“不說(shuō)謊辦不成大事”等不道德觀念流行，給學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀念帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。而且有時(shí)，不誠(chéng)信的行為可能會(huì)帶來(lái)利益的獲得或可以逃避懲罰，如誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤受到懲罰，而撒謊卻逃脫了懲罰。因此，到底該不該做一個(gè)誠(chéng)信的人，成為學(xué)生心中的一個(gè)矛盾。
教材分析
本課在教材中的地位和作用：第一單元“塑造自我”強(qiáng)調(diào)了做人的基本道德原則和心理素質(zhì)，本單元開(kāi)始介紹待人的基本道德原則。而誠(chéng)信既是做人最基本的道德要求，也是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。因此，學(xué)習(xí)本課，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的延續(xù)，也是對(duì)在復(fù)雜的社會(huì)中怎樣待人所作的鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：懂得誠(chéng)實(shí)的涵義，懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活的能力。通過(guò)學(xué)生討論方式培養(yǎng)學(xué)生思辯能力和判斷分析能力，學(xué)會(huì)辨別誠(chéng)信的表現(xiàn)，增強(qiáng)具體問(wèn)題具體分析的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹(shù)立以
誠(chéng)信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人最基本品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)
誠(chéng)實(shí)守信，為人之本，學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)實(shí)，從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)不虛偽，表里如一。如何處理拒絕諾言和重承諾的關(guān)系。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)方法
1、教的方法：講授法、活動(dòng)法
2、學(xué)的方法：案例分析法、討論法、作業(yè)方法
課前準(zhǔn)備
1、教師設(shè)計(jì)“給自己誠(chéng)信打分”問(wèn)卷調(diào)查。
2、組織學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信方面的'故事、格言、警句、成語(yǔ)、古語(yǔ)、諺語(yǔ)等。
教學(xué)過(guò)程
典故導(dǎo)課：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)《曾參殺豬取信》的故事吧？
見(jiàn)閱讀材料：
曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買(mǎi)東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃�！钡仍挹s集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事。”
你們敬佩曾參嗎？為什么？
小結(jié)：因?yàn)樗f(shuō)話做事，表里如一，答應(yīng)的事就認(rèn)真的履行諾言，說(shuō)到做到，這就是誠(chéng)信的表現(xiàn)，我們今天就講講有關(guān)誠(chéng)信的意義和如何做個(gè)誠(chéng)信人。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事提出問(wèn)題把學(xué)生引入正題，從而為下步打下伏筆。
活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說(shuō)續(xù)故事
逃票事件
星期天，小明乘車到少年宮玩，上車后，他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢(qián)了，于是他提心吊膽地躲過(guò)了售票員，當(dāng)他下車后，看著遠(yuǎn)去的車，久久不能平靜！
師：同學(xué)們，小明這樣做對(duì)嗎?他得到了什么？失去了什么？
生：小明得到了一元錢(qián)，但感到緊張、不安，因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí),做了違心的事，騙了別人,也騙了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了寶貴的誠(chéng)實(shí),他那樣做是錯(cuò)的
師：如果是你的話,你會(huì)怎樣做呢?
小結(jié)：上述內(nèi)容告訴我們一個(gè)道理，做人要誠(chéng)實(shí)，要講信用，誠(chéng)信是一個(gè)人和企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是一個(gè)人立足于社會(huì)的通行證和基礎(chǔ)，更是我們應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：這是我們經(jīng)常發(fā)生的事，讓學(xué)生續(xù)編故事，即創(chuàng)設(shè)情境，又給學(xué)生思辯空間，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
活動(dòng)二：七嘴八舌談看法
選擇
玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密并囑咐她
千萬(wàn)別告訴別人，原來(lái)小宋丟失的書(shū)被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴他。后來(lái)怕大家誤以為書(shū)是偷的，就把它藏了起來(lái)。朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
師生討論結(jié)果：我們應(yīng)該為朋友保守秘密，這個(gè)是對(duì)的可是，如果朋友犯了錯(cuò)誤，我們就不能替她隱瞞，我們要幫助她讓她自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而讓她改正過(guò)來(lái)�？赡芰崃衢_(kāi)始會(huì)不接受，但是她了解紅紅的用意后，會(huì)感謝她的。這個(gè)事例告訴我們要實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友，才能建立良好的人際關(guān)系。
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