《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和寫作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會細(xì)心觀察并樂于發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和書面表達(dá)能力。
過程與方法:
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)看圖,讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序觀察畫面。
3、合作練說,讓學(xué)生合作練說在圖上看到的內(nèi)容。
4、范文引路,掌握看圖寫話的方法。
5、寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫話。
情感態(tài)度與價值觀:
通過“看:有順序地看;想:有根據(jù)地想;說:有條理地說;寫:有主次地寫”等四個方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,表達(dá)能力和寫作能力。
教學(xué)手段:
多媒體課件,實(shí)物投影。
教學(xué)方法:
情境法、范例法、歸納法。
教學(xué)過程:
一、課前激趣:
《播放春天在哪里》
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激趣導(dǎo)入
剛才的那首歌唱的是春天,第一單元我們也學(xué)了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天,我也去了,你們看,這些都是我去過的地方。
。ǔ鍪径鄰埓壕皥D)激情朗誦:春天來了,桃花笑紅了臉,小草探出了小腦袋,布谷鳥歡樂地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光!
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,力求讓學(xué)生從課一開始對整節(jié)課更感興趣,提高學(xué)習(xí)的欲望。
三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)
1、出示柳條。
2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。
3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,貼到黑板上。
。ò鍟n題:春天里的發(fā)現(xiàn))
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,并且倡導(dǎo)工具性和人文性的統(tǒng)一,在突出實(shí)踐性的基礎(chǔ)上力爭實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的口語交際。
四、指導(dǎo)看圖
1、欣賞春景圖。(出示圖片)
2、老師給大家提出看圖要求——認(rèn)真看圖
。ò鍟赫J(rèn)真看圖)
3、學(xué)生看圖,看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫面。
(板書:景——人遠(yuǎn)——近……)
5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時可發(fā)揮想象。
。ò鍟喊l(fā)揮想象聽、說、聞……)
6、四人小組合作練說:把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時候,力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。
7、學(xué)生匯報
【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中非常注重“過程和方法”,力求在一個個學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)過程中學(xué)生能循序漸進(jìn),逐步提高。在寫作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語交際,努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我,提升自我。
五、范文引路
1、學(xué)生自由讀范文。出示范文:
山青了,樹綠了;野花笑紅了臉,小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著,像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花,好像在說:“呀,這些野花開得多美呀,春天是紅色的呢!”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說:“我找到春天啦!春天是青青的,軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!
2、根據(jù)板書“細(xì)心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話的好。
【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自讀、自悟;倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
六、學(xué)生寫看圖寫話
1、動筆之前,提示這節(jié)課要評選出“班級小作家”(按時完成的同學(xué))和“班級優(yōu)秀小作家”(按時完成的并且寫得較好的同學(xué))。
2、動筆之前,溫馨小提示:段落的開頭要空2格;要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號;不會寫的字可以用拼音。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們愛你們的班級嗎?你們會在班級里積極的打掃衛(wèi)生嗎?打掃衛(wèi)生的時候你們都做些什么呢?下面老師給大家看看這幅畫。)
二、指導(dǎo)觀察
1、(出示插圖),請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的`圖畫,看圖上畫了什么,誰來給大家說一說?(三個同學(xué))發(fā)生了什么事?(他們正在打掃教室)誰能加上時間和地點(diǎn)完整的把這幅畫說一說?(例:星期五,是學(xué)校大掃除的日子,小藍(lán)在掃地,小紅撮土,小楠在擦玻璃。)
2、同學(xué)們,他們在打掃衛(wèi)生的時候動作是怎么樣的?他們會想些什么,說些什么呢?
3、請同學(xué)們前后四人小組討論:同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過程是怎么樣的?
4、全班匯報,指導(dǎo)說話。
5、請同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。
A.請幾名同學(xué)把自己的.故事說一說,師生共同評議。
B.自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。
三、寫話指導(dǎo)
寫一段話,也可以寫幾段話,剛才你是怎么說的,現(xiàn)在就怎么寫,沒學(xué)過的字寫拼音,教師巡回指導(dǎo)。
四、交流評議
1請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2放投影,師生共同評議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué):
放學(xué)了,我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃,小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地,我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃,一邊唱歌,干得可高興了。
素梅同學(xué):
今天是星期五,一下課,同學(xué)們就背著書包離開學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作,我撮垃圾,小藍(lán)擦玻璃,小楠掃地。不一會兒,我們?nèi)齻就干得滿頭大汗了!
夢丹同學(xué):
今天一下課,老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說:“小藍(lán),你把地掃好。小楠,你擦玻璃。小紅撮垃圾!蔽覀冓s緊動手干了起來。小藍(lán)把教室的每一個角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱,看著我們打掃得這么干凈,我們都笑了。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
課前熱身:
看圖猜字。
教學(xué)過程:
一、談話引入
1.剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)
2.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學(xué)習(xí)寫話。(板書:看圖寫話)3.我們學(xué)過很多看圖的方法,誰還記得?
(課件出示:從上到下,從左到右,從遠(yuǎn)到近,從人到景)
二、看懂圖意
1、那我們就用自己喜歡的.方法,仔細(xì)觀察這幅圖,(出示圖畫,稍停頓,給學(xué)生預(yù)留觀察的時間)
2、誰能用一句話說說,你看到了誰在干什么?
3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。
4、如果我們能給這個句子加上時間、地點(diǎn),就更具體了。出示句式:
,在,背著。(時間)(地點(diǎn))(誰)(誰)(干什么)誰來試試?
三、編故事
過渡:同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真,這么短的時間就看懂這幅圖的意思了,F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖,把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎?
(一)看圖,了解故事梗概。
1、了解圖畫故事主要意思。
師:好,那我們就開始編故事了。在編故事的過程中,同學(xué)們要展開想象的翅膀,故事會具體一點(diǎn):想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書:為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣)
2、學(xué)生自由說圖意。
(二)看圖,指導(dǎo)編故事過程。(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察,展開想象,看誰把故事變得更生動!1.想象故事起因:大象為什么要背小白兔過河?(1)創(chuàng)設(shè)情境,說心理活動。
現(xiàn)在,你們都是小白兔,老師想采訪一下你們,小白兔,看到河對岸那又香又嫩的蘑菇,卻采不到,請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣啊?(2)學(xué)生練習(xí)說。
2.想象故事經(jīng)過:他們怎樣過去采蘑菇呢?
。ㄟ^渡)小白兔正著急的時候,大象伯伯出現(xiàn)了,猜猜小白兔會對大象說什么?大象又會說什么呢?(1)角色扮演,想象對話:
師:我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔,男同學(xué)扮演大象伯伯,小白兔說:“?”大象伯伯說:“ !保ㄍ痪毩(xí)說、表演說、自由帶動作說)(2)進(jìn)入角色,想象動作:
師:大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎樣坐到大象的背上的?它還會有什么辦法?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答板書:蹲下、跳、卷、坐)
師:嗯,你們就像小白兔一樣聰明,辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種,同桌之間說說吧!
。3)觀察畫面,詳細(xì)描述:
師:可以過河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作?句式訓(xùn)練:
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成,一邊,一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成,一手,一手。師:誰能把小白兔的表情和動作連起來說說?(自由說指名說)3.想象故事結(jié)果:他們能采到蘑菇嗎?
(過渡)小白兔終于如愿以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌兒,過河了。結(jié)果會怎樣?誰來說說?它們又會說什么呢?句式訓(xùn)練:
小白兔說:“?”大象伯伯說:“ !保ㄍ谰毩(xí)說,指名說)
(三)看圖,練習(xí)完整說故事。
。ㄟ^渡)剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,整個過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。
1、出示“好詞”。
師:老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語)
2、練習(xí)說故事。師:現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧!說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語,當(dāng)然,也可以用上自己積累的好詞好句。
。ㄗ杂烧f、指名說、老師說)
(四)寫故事。
(過渡)同學(xué)們,這個故事有意思吧?現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來,把這個故事寫下來,看哪個小作家最棒!(板書:寫)
1、提示寫話要點(diǎn):
師:同學(xué)們,你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎?
課件出示:開頭空兩格,要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,嘗試運(yùn)用好詞好句。)
2、學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄎ澹┰u寫話
。ㄟ^渡)同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!
1、邀請3個學(xué)生展示并讀出寫話,其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。
2、鼓勵繼續(xù)完善,完成寫話。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計4
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,去過動物園嗎?都看到過哪些可愛的小動物?
2、動物園里有一種小動物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮,它就是——猴子。這節(jié)課,我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開動了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態(tài)的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會兒,我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫:看,我們來到了哪兒?說完整的話:我們來到了動物園的猴山。
你能試著用“什么時候,誰來到什么地方?干什么?”這個句式說清楚圖畫內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽,誰的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?來干什么?
2、重點(diǎn)畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點(diǎn)部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細(xì),特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題:猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題:看小猴正在?(逐一說畫面的內(nèi)容)
4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。
從上到下順序觀察,我們先說在假山上面的'吃桃子的猴子,接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后說躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子,用不同的語言表達(dá)出來。
可以選擇這些詞語來說:鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個大蘋果……
那兩只猴子好像在做游戲,可能在說悄悄話,它們在說:我們躲起來,別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)?
5、你太棒了,用一個句式,就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說。
出示:你看,它們有的......有的......還有的......
6、你最喜歡哪只小猴子?出示:我最喜歡___________。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?出示:動物園里的小猴子______________!
8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!
9、整體連貫地說:
______,來到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
三、想與寫
1、老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?板書:寫
2、寫話要求:開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語,寫通句子。
板書:看圖寫話看猴子方法看說想寫
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計5
教材說明:
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起,正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物:活潑的小猴子,忠厚的小狗,勤勞的小熊,可愛的小鳥,善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡,輕輕打開一張精美的卡片,上面是一排清秀的字體:"小松鼠:你好,我很喜歡你。祝你天天快樂!"原來,為了表達(dá)自己的心意,小朋友都在卡片上寫了自己的心里話,送給自己喜歡的小動物呢!
教學(xué)要求:
學(xué)會用語言表達(dá)對他人的喜歡,贊美,鼓勵,關(guān)心,安慰……
了解寫賀卡的基本格式。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫賀卡。
難點(diǎn):學(xué)會從不同的角度向小動物們表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
導(dǎo)語激趣,創(chuàng)設(shè)情境。
小朋友,非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天,曾老師是受森林王國獅子國王的委托,邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的,你們有興趣參加嗎)
設(shè)定情境,引導(dǎo)說話。
情境一:
1,所有的小動物們都會去參加呢,你們說說都會看到哪些動物呢
2,自由發(fā)言。
3,在這些動物中啊,曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了,因?yàn)樗奈舶涂善亮,像一把小花傘!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢最喜歡什么小動物為什么喜歡它
4,小朋友喜歡這么多的動物。∧沁@些動物會出來和你見面嗎
5,哦那可不一定,不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美,肯定會出來和你打招呼的'。不信,我來試試。
6,我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你還能自己找食物吃,真能干。"看,小松鼠出來啦!
7,誰還想來夸
8,小花貓?jiān)趺床怀鰜戆】赡芩肼牭酱蠹腋嗟馁澝滥兀l還能夸夸他
9,自由地夸獎自己喜歡的小動物!
情境二:
1,謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了,森林盛會就要開始了,讓我們到那去瞧瞧吧!
2,多熱鬧!小動物聽說大家要來,可高興了,你瞧,他們把森林打扮得多么漂亮!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
3,小朋友們,你們有帶禮物給自己喜歡的小動物嗎不著急,老師這兒啊,正好有一些美麗的卡片,可上面還沒有寫話呢!我們寫好作為禮物送給小動物們,(板書:寫賀卡)怎么樣先想一想,你打算送給誰你打算在賀卡上寫點(diǎn)什么
4,想好了就和周圍的小伙伴說一說。
5,同桌互相練說。
6,好了,誰愿意說給大家聽聽,讓大家來評一評你這樣說,合不合適
7,總結(jié):對了,我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵,可以是對他們由衷的贊美,還可以寫上自己的祝福呢!……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的,而且是真誠的,都可以寫在賀卡上。
。ㄕn間休息)
8,一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠,我們一起來看看吧!
小松鼠:
你好,我很喜歡你。祝你天天快樂!
你們睜大自己美麗的眼睛看一看,小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊
動物的名字,自己想說的話,自己的名字,時間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方
總結(jié)概括,練習(xí)表達(dá)
1,對了,你要送給誰,就把名字寫在第一行,并且要頂格寫,另起一行空兩格寫下你要說的話,最后寫上自己的名字和日期,F(xiàn)在你會寫了嗎
2,好吧!打開你們美麗的賀卡,把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫,看寫得好!開始寫吧!
可愛的小花貓:
你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,為民除害,真了不起。祝你開心。
誰來評一評老師寫的。
我們再來看看這幾位同學(xué)寫的(兩人)
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽!
排著隊(duì)一個個讀。
總結(jié)發(fā)散,結(jié)束教學(xué)。
1,親愛的同學(xué)們,看到大家那一句句真誠的話語,連老師都深深地被感動了,我想小動物會很高興的。
2,賀卡可有用了,在我們?nèi)粘I睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽,老師,同學(xué),朋友,把我們真誠的祝福,由衷的贊美,誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人,那么我們會生活得更加快樂美好的;丶乙院,你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。
3,今天的課就上到這吧!下課!
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計6
教材內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)
3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學(xué)習(xí)寫話。(板書:看圖寫話)
4.我們學(xué)過很多看圖的方法,誰還記得?
(課件出示:從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景)二.看圖
1.那我們就用自己喜歡的方法,仔細(xì)觀察這幅圖,(出示圖畫,稍停頓,給學(xué)生預(yù)留觀察的時間)
2.誰能用一句話說說,你看到了誰在干什么?
3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì),這幅圖畫的確是講兩個小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個句子加上時間、地點(diǎn),就更具體了。出示句式:
。〞r間),在(地點(diǎn)),(誰)和(誰)(干什么)。誰來試試?三.看圖想象
同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真,這么短的時間就看懂了這幅圖是講小明和小紅去郊游,F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖,把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎?
1.了解圖畫故事主要意思。
師:好,那我們就開始編故事了。在編故事的過程中,同學(xué)們要展開想象的翅膀,故事會具體一點(diǎn):想想小明和小紅什么時候,什么地方去郊游?在郊游的途中看到了那些風(fēng)景?會遇到什么有趣的事?結(jié)果怎樣?(板書:郊游的人物、地點(diǎn)、風(fēng)景怎樣
遇到什么趣事
結(jié)果怎樣)
學(xué)生自由說圖意。
(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察,展開想象,看誰把故事變得更生動!
2.想象故事起因
(1)創(chuàng)設(shè)情境,說心理活動。
現(xiàn)在,你們都是圖中的小朋友,老師想采訪一下你們,小朋友,看到外面陽光明媚,果實(shí)成熟、秋高氣爽的,請問現(xiàn)在如果讓你和小朋友一起去郊游你想去哪兒?
。2)學(xué)生練習(xí)說。 3.想象故事經(jīng)過
。1)觀察畫面,詳細(xì)描述:
師:來到目的地了啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,看看明和小紅有什么表情、動作?
。2)句式訓(xùn)練:
藍(lán)藍(lán)的天空下,小明和小紅一邊( ),一邊(
。。藍(lán)藍(lán)的天空下,小明和小紅一手(
。,一手(
。。師:誰能把小明和小紅的表情和動作連起來說說?(自由說指名說)
(過渡)小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事,想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象?注意想象秋天郊外的`一些有趣的自然現(xiàn)象。
老師先來說:他們看到,藍(lán)藍(lán)的天空中大雁成群結(jié)隊(duì)的向南方飛去
出示句式:
他們發(fā)現(xiàn)/看到,(
)
。ㄟ^渡)晚上,他們各自回到家,要把白天所看到的風(fēng)景和趣事分享給了爸爸媽媽,想想他們應(yīng)該怎樣說?
句式訓(xùn)練:
爸爸媽媽說:“(
。?”小紅和小明說:“(
)!
老師:同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒有學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號,仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置(在黑板上畫出方格,強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號在方格中所占的位置。)
4.看圖,練習(xí)完整說故事。
。ㄟ^渡)剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事按時間順序發(fā)生的整個過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事的本事了。
。1)出示“好詞”。師:老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語)
(2)練習(xí)說故事。
師:現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧!說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語,當(dāng)然,也可以用上自己積累的好詞好句。(自由說、指名說、老師說)
四.寫故事
(過渡)同學(xué)們,這個故事有意思吧?現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來,把這個故事寫下來,看哪個小作家最棒!
1.提示寫話要點(diǎn):
師:同學(xué)們,你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎?(課件出示:開頭空兩格,要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,嘗試運(yùn)用好詞好句。)
2.學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。五.評寫話。
。ㄟ^渡)同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!1.邀請3個學(xué)生展示并讀出寫話,其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。 2.鼓勵繼續(xù)完善,完成寫話。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo):
1、 能用一句簡單、完整的話表述圖意。
2、 能想象圖前、圖后的內(nèi)容。
3、 把句子寫清楚。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)困生寫好通順完整的句子。
2、提高觀察和表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備:課件
一、 放大游戲
1、 出示句子“我們在草地上玩。”
2、 讓學(xué)生把句子放大,想象玩前、玩中、玩后的情形,嘗試把句子說得更具體。
二、 回顧看圖方法
1、 指名說說看圖寫話的'方法:仔細(xì)觀察,用簡單完整的話講清圖意,還要大膽進(jìn)行想象。
三、 看圖寫話(一幅圖)
1、 出示“兩個小朋友蕩秋千”的畫面,指名用簡單的話來描述畫面。
2、 用上看圖寫話的方法,嘗試給畫面編故事,想象圖前、圖中、圖后的情形。
3、 四人小組進(jìn)行練習(xí),大膽說說自己的想法。
4、 指名說說圖前、圖后的內(nèi)容,老師相機(jī)引導(dǎo)與點(diǎn)評。(結(jié)合時、地、人、事四個要素,還有天氣、心情等)
5、 指導(dǎo)寫好圖中部分,重點(diǎn)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的表情和動作,想象他們各自的內(nèi)心想法。
6、 學(xué)生進(jìn)行練筆,師相機(jī)去輔導(dǎo)中下生。
7、 指名展示自己的習(xí)作,師生合作點(diǎn)評。表揚(yáng)能寫出物的對話、表情、動作和心理活動的孩子,建議用上一些平時積累的好詞和句式。
四、 學(xué)習(xí)遷移,進(jìn)行多幅圖的指導(dǎo)。
1、 出示“樹爺爺笑了”圖畫,讓學(xué)生思考如何寫好?
2、 再次強(qiáng)調(diào)看圖寫話的方法:無論是單幅圖還是多幅圖,方法都是一樣的。
3、 小組合作編故事。
4、 指名口頭作文。
五、 布置作業(yè)
看圖編故事《樹爺爺笑了》,并用作文本寫下來。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生給圖片起名字。
2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖。學(xué)生學(xué)會看圖上有誰,在干什么?
3、 他們干的怎么樣,心情怎樣?
教學(xué)重難點(diǎn):誰在什么地方干什么?他是怎么做的?
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、 預(yù)學(xué)。
師:說好話,寫好話是我們一年級學(xué)生必備的基本功。今天這節(jié)課我們一起探討《看圖寫話》。
經(jīng)典誦讀。
誦讀內(nèi)容:
春暖花開 春花秋月 春華秋實(shí)
春風(fēng)和氣 四季如春 春回大地
風(fēng)和日麗 陽光明媚 萬里晴空
1、齊讀一遍。
2、你發(fā)現(xiàn)什么?生:寫春天的和天氣的成語。
3、比比。誰先會背。
師小結(jié):積累是一種很好的'學(xué)習(xí)方法,我們在寫天氣和春天時,就可以用上這些好詞了。
二、互學(xué)。
1、 我會加題目。
看圖,誰在干什么?看三幅圖。題目定的是干什么。
小結(jié):看圖,圖上的人在干什么?
1)、小朋友在寫字。題目就是( 寫字 )。
2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。
3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。
這幅圖你能給它加個題目嗎?生:放風(fēng)箏。
師:你們非常棒!很快的學(xué)會給圖片加題目。給短文加題目也是這樣,看準(zhǔn)誰在干什么?就選干什么做題目。
2、我會看圖。
師:咱們學(xué)會了加題目,我們在一起來看圖吧!
、偈裁磿r間?什么天氣?
師:你都知道哪些表時間的詞呢?
1、男女生比賽: 生:早上、中午,下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……
師:我們做事要和時間相符,星期一到星期五,我們在上學(xué),不能整天的玩,只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。
②誰在什么地方干什么?
1)、小花貓?jiān)谧雷由咸饋砹恕?/p>
2)、小金魚在魚缸里游過來游過去。
3、)、汽車_________________。
4)、飛機(jī)_________________。
學(xué)生通過填這些短語,知道誰在什么地方干什么?
師出示圖:學(xué)生看到
我和小紅、小剛在河灘上放風(fēng)箏。
、鬯窃趺醋龅?
他會做些什么?
他會說些什么?
他會想些什么?
他做得怎么樣?心情如何?
三、評學(xué)。
我會把圖上看到的說下來。
1、師:能用上好詞,會讓你寫的話生動有趣,別人跟喜歡讀。
2、好詞推薦:各種各樣 越飛越高 很高很高 一會兒……一會兒……
有…有……有……有…… 笑了……也笑了……
3、同桌相互說說。
我會把我說的寫下來。
小提示:1、把字寫好。
2、注意加上標(biāo)點(diǎn)。
3、寫完了自己讀一讀,把不通順的地方改一改。
寫后評議。
1、自評。
2、同桌評。
3、上臺展示。
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《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣,從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫話的愿望。
2、了解看圖寫話的要求,掌握看圖寫話的方法。
3、能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
了解看圖寫話的要求,掌握看圖寫話的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們進(jìn)行“看圖說話”的學(xué)習(xí),看看誰能成為“看圖說話小能手”。你們有信心嗎?
。ㄒ唬┏鍪緢D畫——看圖說詞語。
師:請你仔細(xì)觀察這幅圖畫,根據(jù)圖意說說你想到了哪些詞語?(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導(dǎo)看圖說話。
(一)指導(dǎo)觀察圖的方法
。ㄕn件出示)看圖說話的方法:“看仔細(xì),想明白,說清楚,寫完整。
。ǘ┝私狻翱磮D說話”的要求
(課件出示)看圖寫話的要求:時間、地點(diǎn)、人物、事件。
師:寫好“看圖說話”要注意時間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個要素。也就是,仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人或物?他們在干什么?想一想他們會說什么?再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。
1、師:好,現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察這幅圖,觀察時要注意觀察的順序。要從上到下或從遠(yuǎn)到近,確定觀察的順序后,再看看圖上畫了那些人或物?
找詞
。1)看看這幅圖上有幾個小朋友?(對了,有四個小朋友)給圖畫上的小朋友各起一個名字,(如:小明、小剛、小紅、小美。)
。2)圖上又有哪些物體呢?(雪、雪人、雪球、樹、房子……)
。3)給詞語加上形容詞,讓它變得更生動。
如:白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……
2、根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間,你能想出哪些表示時間的詞語?(有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……)
3、小朋友們是在哪里活動的?還要說出表示地點(diǎn)的詞語。(廣場上、雪地上……)
4、再觀察圖上的'小朋友在做什么?(堆雪人、打雪仗)
。1)(課件出示)誰在什么地方干什么?(這是看圖說話中最重要的一點(diǎn))
成句
師:接下來就是把圖上出現(xiàn)的詞語連成完整句子。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫?下面就以小明為例,結(jié)合這些詞語來說一說。(小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地)如:①、小明在滾雪球。
②、小明在雪地上滾雪球。
、、小明在雪地上興奮地滾雪球。
、、小明在雪地上興奮地滾著一個又圓又大的雪球。
師:根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫內(nèi)容,還可以說出這樣的話,
小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……。
。2)使用關(guān)聯(lián)詞:“有的……有的……還有的”。
師:同時,還可以用另一種方法來寫句子,表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的,那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型(課件出示)“有的……有的……還有的”來說話。以上的句子可以變成這樣的話。(課件出示)如:小朋友們,有的在滾雪球,有的在堆雪人,還有的在打雪仗。
串句成文
師:聯(lián)系時間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個要素把這些句子連串成一篇完整的短文了,做到言之有序?梢杂眠@樣的方法來概括(課件出示公式):時間/地點(diǎn)+人/物+事件(做什么)。
。3)活動給他們的感覺(心情)怎么樣呢?可以這樣的詞來形容:興奮、快樂、美滋滋、興高采烈……。
三、看圖說話寫話的格式
(一)看圖說話的格式(課件出示)
寫作格式:
1、題目。
2、每小節(jié)開頭空兩格。
3、學(xué)會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。
四、作業(yè):仔細(xì)觀察圖畫,想一想:圖上都有誰?他們在干什么?小朋友是怎樣活動的?請你把這個故事編完整。先說一說,再寫下來。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計10
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
合理展開想象,條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
把事情經(jīng)過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來,寫話過程中使學(xué)生達(dá)到書面表達(dá)的基本要求。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入營造氛圍
小朋友,今天咱們的課堂上來了幾個可愛的小伙伴,看他們都是誰呢?(在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片)
來,我們一塊兒親熱地和他們打個招呼吧!
這些小伙伴呀遇到了困難,非常需要大家來幫助。(在黑板上粘貼小雞落水的圖片)
二、觀察圖畫有序表達(dá)
1.全面觀察看仔細(xì)
。1)看清:什么時候,誰在什么地方干什么?
(2)觀察畫面中的`人物有些什么動作?
2.七嘴八舌說方法。
要想讓學(xué)生想象小動物們是用什么方法救小雞的,關(guān)鍵是要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,溝通與生活的聯(lián)系,引導(dǎo)思維向縱深擴(kuò)散。
小雞為什么掉到了深水坑?想象原因。
面臨著生與死的考驗(yàn),他在撲扇著翅膀喊“救命”,坑邊上的小伙伴很著急,請同學(xué)們開動腦筋,幫小動物想一個最好的救小雞的方法。(學(xué)生交流救小雞脫險的方法)
3.聲情并茂演角色
學(xué)生以小組為單位,分角色表演自己救小雞的過程,突出事件發(fā)展中的對話和動作。
請幾個小組到臺上表演,同學(xué)點(diǎn)評。
4.條理清晰說故事
你們的想象可真豐富!現(xiàn)在,你能不能把這個故事完整地說給大家聽?說的時候注意說清楚小雞掉進(jìn)水坑的原因、小動物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過程,最重要的是要把事情的經(jīng)過說具體。
三、明確要求練習(xí)寫作
大家說得好,是不是也能寫得好呢?你們愿意當(dāng)小作家,把這個故事寫下來嗎?
誰來提醒別人寫的時候要注意什么?
。ㄕn件:
1.題目居中;
2.開頭空兩格;
3.運(yùn)用好詞好句把句子寫完整;
4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。)
四、交流評價相互欣賞
教師挑選幾篇習(xí)作,讓習(xí)作者當(dāng)眾朗讀,全班評議,寫得好的地方給予表揚(yáng),有語病的地方提出修改意見,
教師突出表揚(yáng)“寫得格式正確,句子通順、具體,想象豐富,甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法,學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。
2.培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣,在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。教學(xué)重點(diǎn):
掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法,學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住圖中人物的語言和動作,把圖畫內(nèi)容寫得完整、連貫。教學(xué)準(zhǔn)備:
完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,整體感知:
1.同學(xué)們,老師聽我們班主任說,大家都特別愛看書,誰能說說你最愛看什么書?為什么呢?(指名說)
2.今天我們就來認(rèn)識一位同樣愛看書的小朋友,他把自己看書時的一個小故事,用四張圖畫完整的呈現(xiàn)出來了,不過我記不清它們是按什么順序來擺的了,請你仔細(xì)觀察一下圖畫,給這四幅圖排排順序。(出圖)
3.(指名上來擺)問:你們同意嗎?擺錯了,就請不同意的人來擺;擺對了,說說這么擺的理由。
4.都來按照這個順序自己講一講這個故事。(指名講故事)過渡并小結(jié):
第一幅圖
(1)我們先來看看第一幅圖,你能用一句話把圖上的內(nèi)容說清楚嗎?
。2)你們聽出來了嗎?他給圖上的小朋友起了什么名字?我們就用這個名字了,好嗎?你能再認(rèn)真地看看圖,看看小明看的這是什么書嗎?(指名說)指導(dǎo)《安徒生童話》——書名號。
。3)誰能用上這個句式再來說一說。(指名說)
。4)你們看,他用上了什么時間、誰、在什么地方、干什么。這個句式把第一幅圖說得多清楚啊,你也學(xué)著他的樣子說說吧。(指名說)
第二幅圖
。1)過渡:看著看著,小明遇到了什么麻煩?生:小明遇到了一個不認(rèn)識的字。
師:是!這個字可關(guān)鍵了。如果你就是小明,這時候你會想些什么呢?(板書:想)
教師評價:問媽媽:你能結(jié)合下圖談想法,真好!
。2)想到這,快來看看,小明是怎樣做的呢?(板書:圈)現(xiàn)在你能完整地說說第二幅圖嗎?——小明遇到了一個不認(rèn)識的字……
。3)現(xiàn)在,你能把這兩幅圖連起來說一說嗎?你們聽出這位同學(xué)是用什么把這兩幅圖連起來的了嗎?對!我們用“看著看著”很自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來了,(師畫小橋)它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過渡到第二幅圖。在多幅圖的看圖寫話中,我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整,還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。自然銜接一會兒,我們就要看看誰能學(xué)會用詞語把圖畫連起來。
(4)快像他一樣,把一、二幅圖連起來,說給你的同桌聽聽。(指名說)第三幅圖
。1)媽媽回來了,看看圖中的小明是怎么做,又是怎么說的呢?(指圖:指、問)指導(dǎo)并板書:“一邊——一邊”
。2)我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動作說得很清楚了。不過,在生活中,媽媽回來后,小明到底是怎么做的呢?我們來演一演好不好?(指兩個同學(xué)來表演)看的同學(xué)注意觀察小明的動作。(從表演中找出圖畫以外的動詞:站、走
。3)小結(jié):有時候?yàn)榱耸构适赂B貫,我們不但要觀察圖中人物的動作,還要根據(jù)生活實(shí)際給人物補(bǔ)充一些合理的動作。
。4)你能完整地講講第三幅圖畫的內(nèi)容嗎?(指名講)師畫小橋:誰能搭建二三圖之間這座小橋?
(5)結(jié)合板書把第三幅圖的內(nèi)容完整的說說。(指名說)根據(jù)板書總結(jié):說的'真好。我們抓住小明的語言動作就把小明是怎樣做的說清楚、說具體了。你們也學(xué)著把第三幅圖大聲說一說吧。第四幅圖
聽了媽媽的話,小明會怎樣做呢?他有沒有認(rèn)識那個字呢?我們來看第四幅圖,誰想說說?
三、回歸整體:
1.我們通過認(rèn)真觀察,把每幅圖的內(nèi)容完整清楚的敘述出來了,你能結(jié)合板書把四幅圖的內(nèi)容連起來說說嗎?回歸整體(自由說、指名說)
2.同學(xué)們根據(jù)四幅圖講了一個完整的故事,你能給這個小故事起個名字嗎?
四、動筆書寫:
你們說的真好,快來寫寫吧。(寫第三幅圖的內(nèi)容)填空小文:
一天,小明在家里津津有味地看著《安徒生童話》這本書?粗粗∶饔龅搅艘粋不認(rèn)識的字。小明想:()想到這,他用筆把字圈了出來。正在這時,媽媽回來了,小明(,),他一邊()一邊問:()?”媽媽說:“()!”聽了媽媽的話,小明查了字典,認(rèn)識了那些字。他又高高興興地看起書來,他越看越起勁,不禁說道:“ 。”
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo):
1.積累春天的詞語。
2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。 3.結(jié)合生活展開想象,練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。教學(xué)重點(diǎn):按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。課前準(zhǔn)備:學(xué)生觀察春天大自然的景色。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:春天是一個五彩繽紛的季節(jié),許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了,看看誰是語言的富翁,可以是一個詞、一首詩。
生自由說。
師:同學(xué)們的積累真豐富,我們一起來讀讀這些詞語。出示詞語:春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然
春回大地春滿人間春風(fēng)化雨春花秋月
冰雪融化萬物復(fù)蘇草長鶯飛鳥語花香
春雨貴如油一年之計在于春
二、整體觀察
師:這么多有關(guān)春天的詩文,老師太想去大自然看看了,咱們一同前往。
出示課本38頁圖片。
師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?
師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛,咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)
師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?
預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么?
總結(jié):燕子柳樹桃花草地小花小朋友【設(shè)計意圖】
圖中景物較多,不能面面俱到,泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內(nèi)容,學(xué)會篩選,這樣才能重點(diǎn)突出,準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。
三、看圖說話
師:咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。
。1)。(2)小燕子。(3)柳樹。(4)桃花。(5)草地上,。(6)小朋友們。
師相機(jī)指導(dǎo),將話說完整,說具體,說生動。
師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風(fēng)兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學(xué)過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。
生同桌說。指名說。 【設(shè)計意圖】
僅僅是就物寫物的`話,寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力,讓畫面動起來,調(diào)動自己實(shí)際生活中的一些觀察積累,補(bǔ)充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。
師:面對這些生機(jī)勃勃地景物,你們想說些什么?一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。
指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說。(板書:有條理地說)出示填空內(nèi)容:
春天()!小燕子(),它們()叫著,好像在說:“()”柳樹(),風(fēng)兒一吹,柳枝()。()的桃花開了,散發(fā)出()。()的小草()。小花也開了,有()的,有()的,還有()的,它們好像在()。小朋友們()。春天真是一幅美麗的畫!
相機(jī)填空,集體讀一讀:
春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來了),它們(唧唧喳喳地)叫著,好像在說:“(春天真美。绷鴺洌òl(fā)芽了),風(fēng)兒一吹,柳枝(翩翩起舞)。桃花綻開(粉紅色)的笑臉,散發(fā)出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來了)。小花也開了,有(粉紅)的,有(金黃)的,還有(雪白)的,它們好像在(比美)。小朋友們(在草地上跑啊跳啊叫啊,玩得可開心了)。春天真是一幅美麗的畫!
四、指導(dǎo)寫話
師:同學(xué)們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。板書設(shè)計:
有順序地看
有根據(jù)地想
有條理地說教后思考:
習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好,F(xiàn)在的一年級小學(xué)生也見多識廣,雖然他們認(rèn)識的漢字還不多,有些字還只能用拼音代替,但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。如何引導(dǎo)一年級學(xué)生看圖寫話呢?我是這樣做的:
1.有順序地看?磮D寫話,看圖是基礎(chǔ),剛?cè)雽W(xué)的孩子,教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法,全面地觀察畫面以后,要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。
2.有根據(jù)地想。在觀察圖后,還要發(fā)揮想象力,想象是重點(diǎn),老師可以提一些問題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象,理解圖畫內(nèi)容,啟迪開拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活,合理地想,有根據(jù)地想象,不能脫離生活實(shí)際。
3.有條理地說。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá),要求聲音洪亮說完整話。保護(hù)求異思維,經(jīng)常問:誰能說得不一樣?誰能說得更生動?對于個性表達(dá)要及時表揚(yáng)。低年級學(xué)生是形象思維,跳躍性很大,會說得雜亂無章,所以要求有順序、有條理地說。
在充分說好話的基礎(chǔ)上,寫話就簡單了。讓孩子們注意格式,開頭空兩格,第一行寫完后,頂格寫。幾種景物連起來寫,不會寫的字拼音代替,寫字姿勢要正確。
《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計13
1、老鷹捉小雞
要求:
(1)你玩過老鷹捉小雞這個游戲嗎?這個游戲是怎樣進(jìn)行的?
。2)圖中扮演老鷹和母雞的小朋友表情分別是怎么樣的?
。3)重點(diǎn)描寫老鷹、母雞和小雞的動作及表情。
提示:
伸出雙手、擋、瞪大雙眼、拍拍翅膀、兇狠、緊緊拉住、情況不妙、東躲西藏、四處逃跑、猛地
2、值日
要求:
(1) 值日的任務(wù)是怎樣安排的?大家是怎么分工合作的?結(jié)果怎樣?
。2) 要仔細(xì)觀察,結(jié)合自己做值日的經(jīng)歷,有條理的寫出值日的過程。特別要通過動作和神態(tài)描寫,反應(yīng)小朋友愛勞動的好品質(zhì)。
提示:
分配、七手八腳、使勁、干干凈凈、整整齊齊、一塵不染、齊心協(xié)力
3、包餃子
要求:
。1) 圖中一家人分別在做什么?是怎么做的?最重要的是哪一步?
。2) 把包餃子過程中最重要的`一個步驟---“怎么做”寫詳細(xì)。
提示:
面粉、溫水、攪拌、麻利、光滑、攤、對折、香噴噴、迫不及待
4、可愛的烏龜兄弟
要求:
。1) 烏龜兄弟長得什么樣子?它們是怎么生活的?
。2) 圍繞“可愛”兩個字,來描寫烏龜兄弟,描寫它們可愛的外形,可愛的動作,寫寫它們通人性的地方。
提示:
橢圓形、又扁又寬、忽閃忽閃、懶洋洋、四腳朝天、親密散步
5、雷雨轟隆隆
要求:
。1) 將三幅畫連貫起來,想想這場雷雨是怎么下的。
。2) 在每一個階段,分別有什么特點(diǎn)?
(3) 觀察多幅圖要注意圖與圖之間的聯(lián)系,按“雨前、雨中、雨后”的順序?qū)懸粓隼子辍?/p>
提示:
六月天、說變就變、滾滾烏云、狂風(fēng)大作、無比寬大、珠簾、斷線、珍珠、空氣清新
6、小小仙人球
要求:
。1) 仙人球的最大特點(diǎn)是什么?你知道仙人球有什么作用嗎?你喜歡仙人球嗎?為什么?
。2) 重點(diǎn)突出它的外形特征和耐寒實(shí)例,注意文章的通順。
提示:
生命力、墨綠、貌不驚人、驚訝、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默
7、小饞貓落水
要求:
。1) 圖中有誰?發(fā)生了什么事情?原因是什么?最后的結(jié)果怎么樣?
。2) 按照事情發(fā)展的順序,把小花貓落水的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。
提示:
好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鯉魚、饞嘴、跺腳、掙扎、氣喘吁吁、脫險
8、智斗大灰狼
要求:
。1) 小白兔遇到了什么事情,是誰幫助了它?是怎么幫助的?
。2) 大灰狼的下場是怎么樣的?
。3) 根據(jù)圖畫,把大象伯伯解救小白兔和懲治大灰狼的過程寫清楚,寫生動。
提示:
撒腿就跑、緊追不放、輕松、可憐巴巴、躥、甩、掉進(jìn)、吞沒
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