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自主游戲教育隨筆(集錦11篇)
在學(xué)習(xí)和工作中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?以下是小編精心整理的自主游戲教育隨筆,歡迎大家分享。
自主游戲教育隨筆1
改變一點(diǎn)規(guī)則,多給孩子一點(diǎn)自由,我們就能享受到和孩子一起自主游戲的快樂。我想,只有老師成為孩子們的游戲伙伴,而不是高高在上的規(guī)則制定者,孩子們才會(huì)獲得真正的游戲自由。
午餐時(shí)段,先吃完飯的孩子搬著椅子到走廊內(nèi)坐下來看書,或者安靜地玩一些毛絨玩具,這是我們班的一條規(guī)則。最近幾天,卻總是有幾個(gè)“不安分”的孩子,不時(shí)離開小椅子,跑到玻璃窗前,隔空抓一把,又興奮地回到座位上,幾個(gè)人一起哈哈大笑。孩子們?cè)谧鍪裁?別擾亂了安靜的進(jìn)餐秩序!我有些擔(dān)心,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著孩子們的舉動(dòng)。教室的玻璃窗上布置了孩子們的泥工作品,蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿……遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像是一個(gè)水果店。孩子們飛奔到窗前,伸手一抓,又握著拳頭跑回去,幾個(gè)人湊在一起嘰嘰喳喳說個(gè)沒完。難道孩子們?cè)凇百I水果”?我似乎有點(diǎn)理解他們了:雖然只是假模假樣地伸手在空中抓一把,卻可以想買什么就買什么,多開心呀!或許,讓孩子們快樂的.原因,就在于這小小的自由吧。我為什么不能改變一下規(guī)則要求,讓孩子們多一點(diǎn)點(diǎn)游戲的自由?
于是,我沒有制止孩子們的“頑皮”行為,而是湊過去和他們一起玩了起來:“我是水果店的老板娘,你們來買的人太多了,我的店里擠不下……”孩子們七嘴八舌地告訴我:“你別急,我們可以輪流來買!” 很快,孩子們就用體育游戲中“拍手接力”的辦法解決了這個(gè)問題:先請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手一起去買,回來時(shí)拍一下另兩個(gè)小朋友的手,他們就接著去買,依次輪換。瞧,水果店里秩序井然,孩子們輕松自由地玩著,不時(shí)有孩子把拳頭伸到我面前:“老師,給你一個(gè)蘋果!”哈哈,我也跟著孩子們享受到了一份悠閑自得的快樂!
自主游戲教育隨筆2
幼兒在戶外自主游戲活動(dòng)中自主選擇區(qū)域、材料、玩伴、玩法,在游戲中孩子們大膽嘗試,不斷挑戰(zhàn),真正“隨心所欲”!作為教師,我們應(yīng)做好一個(gè)觀察者,在不干擾幼兒游戲的前提下適時(shí)介入。
幼兒在游戲中遇到困難,教師做好觀察,盡量先不介入。
第一次玩竹梯,當(dāng)放手讓孩子們?nèi)ネ鏁r(shí),孩子們的第一反應(yīng)就是把竹梯立在樹上去爬樹,但他們放竹梯的時(shí)候直上直下,很陡,有的把窄口朝下。我擔(dān)心孩子會(huì)歪倒,但還是想看看孩子怎么解決,眼睛緊盯著孩子,只見張藝軒把一只腳放在竹梯上,要往上爬時(shí)一只手抱住樹,這樣就不會(huì)歪到啦!我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子有自我保護(hù)的本能,他會(huì)去找平衡點(diǎn),并且在一次一次攀爬的過程中,孩子們自己就知道要讓梯子和大樹有一個(gè)斜坡,要把窄口朝上,在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),孩子們也獲得了快樂。在孩子活動(dòng)中,教師盡量不去打擾孩子,孩子們會(huì)獲得更加直接的經(jīng)驗(yàn),也能盡興的去玩耍。
在活動(dòng)中孩子遇到困難不能解決時(shí),教師適時(shí)介入。
在活動(dòng)中,孩子沒有自信,向孩子伸一下手,給予孩子一個(gè)鼓勵(lì)的`眼神,讓活動(dòng)向著更好的方向發(fā)展。
在幼兒戶外自主游戲活動(dòng)中,教師何時(shí)介入才能更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,這需要教師不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高自己的專業(yè)水平,才能做到科學(xué)有效地介入。
自主游戲教育隨筆3
妮妮的愿望是要當(dāng)媽媽,在娃娃家里她果然像媽媽一樣地照顧了小熊,布娃娃,還扮演“小寶寶”的媽媽。
一個(gè)小小的“當(dāng)媽媽”的游戲讓妮妮在心理上悄悄地長(zhǎng)大了。她克服了每個(gè)孩子天性中都會(huì)存在的`依賴性,膽子小等弱點(diǎn),變得更有責(zé)任心,更懂得照顧別人,更勇敢,更獨(dú)立。而這就是游戲給孩子帶來的成長(zhǎng)。
不僅是這種角色扮演游戲,孩子喜歡玩的很多集體游戲或幻想游戲都有著這樣的功能。教育學(xué)家說過:游戲是孩子體驗(yàn)社會(huì)的最初方式,孩子通過游戲來了解最初的社會(huì)規(guī)責(zé),形成自己的性格。所以,不管是老師還是家長(zhǎng)都要重視孩子的小游戲,這可能是能讓孩子得到大成長(zhǎng)的重要途徑。
自主游戲教育隨筆4
20xx年4月28日上午,我有幸參加晉江市“幼兒園自主性游戲”觀摩活動(dòng),首先觀摩她們的“一物多玩”熱身操、律動(dòng)游戲、廣播操等表演。通過園長(zhǎng)的解說,讓我對(duì)幼兒園自主性游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒是在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展的。使幼兒各方面的能力在游戲中得到全面的鍛煉和提高,為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境,并引導(dǎo)幼兒的自主性游戲,促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展與幼兒身心的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自主性游戲?qū)τ變旱亩嘣獌r(jià)值。
首先看到她們對(duì)下操場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)與利用,大操場(chǎng)空間讓幼兒進(jìn)行攀爬、走平衡、積木搭建活動(dòng),而且在沙池、水池等皆有幼兒自主性的活動(dòng)。
其次,根據(jù)幼兒年齡發(fā)展的內(nèi)容及能力,有效投放豐富趣味、多功能、多層次的材料,讓幼兒能更自主的'參與到游戲中,使幼兒有更多的發(fā)散性思維,實(shí)現(xiàn)游戲?qū)τ變旱亩嘣獌r(jià)值。如:大班幼兒的野戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng),老師提供生活中的輪胎、爬墊、布質(zhì)沙包、泡沫棒、玩具槍、迷彩帽等,讓幼兒裝扮野戰(zhàn)軍人,經(jīng)過重重訓(xùn)練提高身體素質(zhì)。
有了本次的觀摩,我對(duì)戶外自主游戲有更多的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)等幼兒進(jìn)入游戲狀態(tài),看幼兒想玩什么?想怎么玩?有問題時(shí)再介入問:“你在做什么?你需要我的幫助嗎?”如幼兒回答不用了,我們就不能干預(yù)他,就算是幼兒的方式錯(cuò)了,我們也應(yīng)允許他自主性的活動(dòng),等事后再進(jìn)行解決。因?yàn)楹⒆觽兊南胂袷菦]有空間的……
自主游戲教育隨筆5
自主游戲是孩子體育游戲中重要內(nèi)容之一,而目前我們所運(yùn)用的每一個(gè)體育游戲又恰恰都是在某一特定的歷史或教育背景下創(chuàng)編而成的,因而都或多或少地鑲嵌著時(shí)代的烙印。所以,隨著時(shí)代的不斷前進(jìn),教育、教學(xué)的理念的革故鼎新,這就必然要求我們對(duì)傳統(tǒng)的體育游戲作一些反思、探索與創(chuàng)新,源源不絕地給傳統(tǒng)的體育游戲注入時(shí)代的"活水",讓孩子自己來游戲,自己做主導(dǎo),想怎么玩就怎么玩,并且鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新的去玩。以前,因?yàn)榕聲?huì)出現(xiàn)安全問題,老師總是不讓這樣玩、那樣玩,從這次自主游戲,我們老師真正的放手讓孩子自己去玩,使游戲真正成為孩子最喜歡的活動(dòng)。
我們大班的孩子很活潑,對(duì)玩都十分的.熱情,每次跟他們說我們出去玩咯,他們都笑著,嘴里說:耶,出去玩咯。個(gè)個(gè)都很興奮,對(duì)于自主游戲更是喜歡的不得了。在玩的過程中,孩子們?cè)谧灾饔螒虻臅r(shí)候,不管在什么場(chǎng)地,特別是在內(nèi)操場(chǎng)的時(shí)候,總會(huì)有一個(gè)問題,比如說:有幾個(gè)孩子自主游戲想玩梯子,就搬著梯子來玩,他們是擺出各種各樣的困難的障礙,等到他們?nèi)孔咄陼r(shí),他們就會(huì)覺得沒意思,然后一會(huì)這幾個(gè)孩子就拿紙球、呼啦圈等等的自制玩具過來,來布置他們的障礙,再進(jìn)行下一步的通關(guān)。可是,等玩到最后結(jié)束,卻沒有人愿意去收拾自己玩的東西,沒有人愿意說這個(gè)是我玩過的。都說:老師這個(gè)不是我拿的;老師,這個(gè)是他拿來的;老師,這個(gè)不是我玩的;老師,我不想去收。這樣的問題發(fā)生了很多次,不是一個(gè)孩子身上的問題,而是很多孩子都有這樣的問題,玩具很多灑在地上,最后回去的時(shí)候都沒人愿意去收拾。每次我都強(qiáng)烈的要求他們玩過的小朋友一起去整理,并且分配給他們各自的“任務(wù)”,這時(shí)他們才肯去收拾。
自主游戲教育隨筆6
午睡過后,孩子們穿好衣服,陸續(xù)走進(jìn)教室,“今天的天氣很不錯(cuò),你們想去玩沙嗎!”劉老師提議!疤美,我們已經(jīng)好久沒有去玩了。”“對(duì)的,今天有太陽(yáng)的,沙池里的沙都曬干了,我們就可以去玩啦!”“哇,我最喜歡玩沙啦!”孩子們你一句我一句討論地不亦樂乎。劉老師嚴(yán)肅地說:“我請(qǐng)坐得最神氣的小朋友先去拿好玩沙的工具……西西,你先去拿吧。”討論聲頓時(shí)停止了,一個(gè)個(gè)都坐得很神氣!罢(qǐng)女孩子先去拿玩沙工具,請(qǐng)男孩子……”
每個(gè)孩子都從自己的抽屜里拿出玩沙工具,劉老師帶著他們來到了戶外,孩子們圍站在沙池邊上。劉老師提出了玩沙的要求:“請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一起玩沙,但是玩的時(shí)候一定要保持安靜,和好朋友要一起商量,分工合作,遇到矛盾時(shí),要大家協(xié)商解決問題……不能拿了工具把沙子往空中撒,最后大家一起評(píng)出最棒的--沙雕作品。好嗎?”“好——好!”
活動(dòng)開始啦!每個(gè)孩子都拿著自己帶來的玩沙工具,有的邀請(qǐng)了好朋友,有的獨(dú)自一人,他們開始創(chuàng)作啦!劉老師站在沙池邊上,只見思思找了一個(gè)空位置,慢慢地蹲了下來,右手拿著一把大鏟子,不停地往下挖,還小聲地在喊:“哎喲,哎喲……”可是還才不過2分鐘,思思就站了起來,用腳把剛才挖的洞填填滿,然后走到沙池的最角落邊,又開始了她的創(chuàng)作。這次她用上了她的小漏斗,左手持漏斗,右手持大鏟子,不停地往漏斗里灌沙,思思低頭看著沙子慢慢地從漏斗里漏出來,一臉的喜悅樣!思思嘀咕了一聲:“不好玩!”她拿著工具又離開了,思思若有所思得往前走,突然,貝貝大叫:“哎呀,你怎么這樣啊,把我的小山都弄倒了,快走開……”說著說著,他都快哭了。原來,思思不小心把貝貝堆的“小山”踢倒了?粗愗愲y過的樣子,思思慚愧地低下了頭。
這時(shí),劉老師悄悄地走到了思思旁邊,輕聲對(duì)她說:“思思,我剛才看見你挖了個(gè)沙洞,又大又深,很能干哦!我們一起來挖吧,把幾個(gè)洞連在一起,在堆兩個(gè)沙丘,好不好?”思思小聲地說:“好吧!”我們倆說干就干,忙得不亦樂乎!不一會(huì)我們的作品就完成了,思思可開心了,連忙邀請(qǐng)其他小朋友來觀賞!澳銈兛靵砜窗,這是我和劉老師的作品,很漂亮吧!” 說完,思思轉(zhuǎn)身給劉老師一個(gè)擁抱,“謝謝劉老師!”劉老師摸了摸思思的頭說:“不用謝!你也能干的,等會(huì)你也可以去邀請(qǐng)一個(gè)小朋友,跟他一起合作,老師相信你們的作品肯定更棒!”“思思,你好能干啊!快教我們?cè)趺磁摹薄疤亮恕蓖閭儾煌5胤Q贊。
思思面帶著微笑,四處張望了一下,看見鵬鵬也是一個(gè)人玩的',便走了過去!拔覀円黄饋砗献靼?”“不要了,我不會(huì)的……”鵬鵬故意推辭!皼]關(guān)系啊,兩個(gè)人一起合作可以分工,還可以相互幫助的,來吧?”“那好吧。”鵬鵬終于答應(yīng)了思思的要求。只見思思和鵬鵬一個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)沙,一個(gè)負(fù)責(zé)堆沙,堆成小山之后,他們又撿來了樹葉,把它當(dāng)成旗子插在“山頂”上,他們還挖了三個(gè)沙洞,最后再把洞都連起來,作品完成了。思思開心地朝劉老師揮了揮手,大聲地說:“我們勝利啦!”劉老師會(huì)心地笑了,對(duì)他們說:“你們倆合作成功了,真不錯(cuò)!你們不是有小動(dòng)物的嗎?可以拿出來玩啊!薄皩(duì)哦!”說完,鵬鵬從口袋里拿出了小恐龍,他們玩起了小動(dòng)物過山洞的游戲。
在未來競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,只有懂得與他人合作的人,才能獲得廣闊的生存空間;只有善于與他人合作的人,才能適應(yīng)工作崗位中的集體生活環(huán)境,贏得發(fā)展。相反,那些不懂得也不善于合作的人,在生活中可能會(huì)遇到許多麻煩,產(chǎn)生許多困難,甚至?xí)械綗o所適從。幼兒期正是合作意識(shí)和各種合作能力產(chǎn)生和形成的關(guān)鍵期。幼兒通過合作,可以體驗(yàn)到合作的樂趣和成功的喜悅。對(duì)于幼兒來說,在游戲、學(xué)習(xí)、生活中,能主動(dòng)配合、分工合作,協(xié)商解決問題,協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確保活動(dòng)順利進(jìn)行,同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),這就是合作。合作是親社會(huì)行為的一種表現(xiàn)。作為社會(huì)交往能力的一個(gè)方面,幼兒若具備良好的合作意識(shí)和行為,對(duì)幼兒的個(gè)性、情緒情感和認(rèn)知等方面的發(fā)展都具有十分重要的意義。因此,在這一階段培養(yǎng)幼兒的合作精神和合作能力至關(guān)重要。
自主游戲教育隨筆7
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《綱要》中,都多次地提到了"游戲"兩個(gè)字,可見,游戲在幼兒園,在孩子的發(fā)展過程中是起著重要的作用。我們作為幼兒教師,通過這幾年的工作,也是對(duì)游戲兩個(gè)字有了深刻的理解。在一日生活中由游戲來貫穿,在游戲中讓孩子們發(fā)展,在快樂中發(fā)展。這也正是《綱要》中提到的:“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。
通過觀看視頻,學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒園游戲活動(dòng)的開展,對(duì)游戲在幼兒園的重要性更是有了進(jìn)一步的理解。
游戲能夠滿足幼兒身體發(fā)展的'需要---孩子在游戲中,會(huì)是發(fā)動(dòng)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲,那么孩子在與器械的接觸中,得到了發(fā)展。例如:我們小班孩子最喜歡玩的院內(nèi)的小攀爬區(qū),在這里,孩子們從不敢上攀爬網(wǎng)到老師扶著一點(diǎn)一點(diǎn)的爬過去,再到現(xiàn)在孩子們可以自如的翻過攀爬網(wǎng),這一過程不但讓孩子們從中得到了勇敢的品質(zhì),更是讓孩子的四肢協(xié)調(diào)得到了鍛煉。
同時(shí),我覺得不只是在戶外,在區(qū)域,教育活動(dòng)中依然需要以游戲來進(jìn)行,例如:一次我進(jìn)行的音樂活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》,為孩子們創(chuàng)設(shè)了農(nóng)場(chǎng)的情境,孩子們不是在教師的教唱中學(xué)會(huì)了歌曲,而是在和小動(dòng)物的游戲,玩耍中,很快的學(xué)會(huì)了這首歌。
孩子們都喜歡游戲,乃至我們大人也喜歡游戲式的活動(dòng),玩是孩子們的天性,滿足了孩子們的需要的同時(shí),教師的精心設(shè)計(jì),盡心準(zhǔn)備,讓孩子們從中得到更多的發(fā)展。
自主游戲教育隨筆8
又是一天的開始,孩子們來到學(xué)校有禮貌的和老師打招呼,然后去開始來園游戲。很快的到了上午的自主游戲環(huán)節(jié),每天的自主游戲是我們?nèi)齻(gè)老師最頭疼的時(shí)候。
今天我與孩子們進(jìn)行游戲?qū)牒笞尯⒆觽冮_始進(jìn)行自主游戲,剛開始的時(shí)候還能夠很好的進(jìn)行。但是,慢慢地玩的越來越開心的時(shí)候就開始出現(xiàn)了問題。果然,我看到張士彬在銀行那里大聲地喊著:“不要擠不要擠,誰在擠就不要取錢了。我要把銀行關(guān)門了!甭犕赀@些話取錢的孩子好了一會(huì)會(huì),一會(huì)過后又出現(xiàn)了新問題。我聽到銀行的保安趙云航在喊著:“好好排隊(duì),不要擠不要插隊(duì)。插隊(duì)的小朋友到后面重新排隊(duì),不然不許你取錢!币贿呎f小手還一邊在拉著插隊(duì)的小朋友到后面排隊(duì)。我看到后,慢慢地走過去看著排隊(duì)的小朋友和張士彬、趙云航。我問他們:“想不想快點(diǎn)取到錢呢?如果想的話,就安靜地排隊(duì)取錢,這樣就會(huì)快速的取到錢了!毙∨笥崖犕晡业腵話?cǎi)R上神氣的排著隊(duì),一個(gè)一個(gè)的等著取錢。
不一會(huì)又有新的事情發(fā)生了,我看到羅子龍一臉著急地走到我面前拉著我的手說:“老師,你看!家里人太多,客人都沒有坐坐好。老是亂走還一直買菜,把廚房堆了好多好多的菜。我和他們說了沒用!蔽叶紫聛韺(duì)著他說:“那老師教你一個(gè)好辦法。你說今天你的寶寶生日,家里你們自己已經(jīng)買了很多菜,只邀請(qǐng)客人來吃飯不要買菜來。只想要和邀請(qǐng)來的客人一起分享喜悅!绷_子龍聽完我說的這個(gè)方法馬上去試了試,試過后很好用,轉(zhuǎn)過頭對(duì)著我笑起來,笑得特別燦爛。
今天的自主游戲在一片歡樂中結(jié)束,但是今天的自主游戲也是很混亂的。還需要有很多的問題去發(fā)現(xiàn)和解決。
自主游戲教育隨筆9
這幾天酷熱難當(dāng),每天一早,火辣辣的太陽(yáng)就高高掛在了天上,孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)很少很少了。只有趁難得的一個(gè)陰天,才可以出去痛痛快快地玩一次。
整天呆在屋子里,天氣的悶熱,再加上學(xué)期臨近尾聲,讓孩子們變得躁動(dòng)不安。別說孩子們,我發(fā)現(xiàn)連我自己有時(shí)候也會(huì)莫名其妙地?zé)┰。隨著這種情況的發(fā)生,孩子們之間的.摩擦也在不斷升級(jí),不是誰和誰撞到了,就是誰和誰又打架了,我感覺這樣下去可不怎么好。難免會(huì)發(fā)生點(diǎn)小以外……想個(gè)什么辦法呢?
這天課間我照常讓孩子們到走廊上去稍微活動(dòng)一下,因?yàn)闉榱税踩鹨姡铱偠诤⒆觽儾灰谧呃壤飦y跑。孩子們?nèi)齼蓛稍谝贿吇顒?dòng),洋洋走過來,看著我,做出一副可憐巴巴的樣子,對(duì)我說:“陳老師,我好想繞著走廊跑兩圈哦!”我想,是啊,孩子們老悶在教室里,也確實(shí)挺可憐,人多是不安全,如果讓他們分組有秩序地在走廊里跑跑,也沒大問題啊,何況有我在旁邊“監(jiān)督”呢!于是我就讓孩子們分組在走廊里跑一會(huì),剛沒跑一會(huì),我就發(fā)現(xiàn)孩子們滿頭是汗了。我說:“太熱了,還是別跑了吧?”結(jié)果孩子們一致反對(duì):“不行,我們還要跑一會(huì)!”結(jié)果這次,每個(gè)孩子都跑了好幾圈,雖然跑得滿頭大汗,可都開心極了!全體跑完回到教室喝過水,我發(fā)現(xiàn)教室里一下安靜了許多,不只這一會(huì),這一整天,孩子們都好象平靜了許多。
看來孩子們的身體里積聚了太多的能量,應(yīng)當(dāng)找適當(dāng)?shù)耐緩阶屵@些能量發(fā)散掉一點(diǎn),這樣孩子們的身心才能得到更健康地發(fā)展!
自主游戲教育隨筆10
時(shí)間過去的真快,已經(jīng)進(jìn)入了4月份了每天與孩子朝夕相對(duì),培養(yǎng)了非常深厚的感情。其實(shí)寄宿班的孩子與老師呆在一起的時(shí)間比和家長(zhǎng)的時(shí)間還要長(zhǎng),孩子的進(jìn)步,老師是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。特別是在體育活動(dòng)中我們看孩子,要善于發(fā)現(xiàn)孩子在運(yùn)動(dòng)上的閃光點(diǎn),不要老是以一種老眼光看待孩子的表現(xiàn)。在與寶貝們的每一天我都看到孩子們給我的驚喜,他們每天都在成長(zhǎng),都在進(jìn)步。
也許孩子會(huì)在很多方面不足,但總有屬于這個(gè)幼兒自己的優(yōu)點(diǎn),我們做為這個(gè)幼兒的老師,做為第一個(gè)能發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的人,我們要給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),這樣孩子在鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中才能開心的堅(jiān)持這些對(duì)的東西。印象最深刻的是班上的灝灝寶貝,開學(xué)的第三周他才轉(zhuǎn)學(xué)過來。來的第一天我們就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子因?yàn)槭仟?dú)生子,家里又很忙,在以前的幼兒園養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣,但這些缺點(diǎn)卻沒有得到及時(shí)的改正。所以家長(zhǎng)特別著急,將灝灝寶貝轉(zhuǎn)學(xué)來到石巖公學(xué)幼兒園。灝灝其實(shí)是個(gè)很聰明的孩子,只是在平時(shí)的生活中太過隨意,坐不好也站不好,有時(shí)候還在上課,他就不能有良好的坐姿,不是翹二郎腿就是手閑不下來。對(duì)于這樣的孩子,突然的.適應(yīng)新環(huán)境已經(jīng)需要時(shí)間,如果我們老師一味嚴(yán)肅批評(píng)與指導(dǎo)是不夠的。還需要鼓勵(lì)與肯定。記得在一次的體育中,灝灝又是很隨意的站姿,我沒有像以前一開始就提醒他的站姿,而是在活動(dòng)前點(diǎn)他上來做體育活動(dòng)的推小車示范。他很意外,但很標(biāo)準(zhǔn)的完成了任務(wù),這時(shí)我說:“我們的灝灝寶貝真棒,如果在玩游戲等待時(shí)能站的很好,那今天可以做我們班的小班長(zhǎng),幫助小朋友做一些力所能及的事情好嗎?”灝灝驚喜的點(diǎn)點(diǎn)頭。果然在在接下來的體育活動(dòng)里一直表現(xiàn)的很好。
從此以后,每當(dāng)灝灝比前一天進(jìn)步一點(diǎn),我們老師就會(huì)即是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓灝灝能堅(jiān)持,增加灝灝的自信心。如作業(yè)寫的比前面好,如看書時(shí)能比以前安靜等等。終于在老師的肯定聲中,灝灝慢慢的改掉了許多缺點(diǎn)。我深深體會(huì)到進(jìn)行體育活動(dòng),可有效的促進(jìn)孩子走路活動(dòng)能力和身體素質(zhì)的提高,為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),也符合素質(zhì)教育的思想,對(duì)孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。我們必須要重視幼兒的體育活動(dòng)教育,找到合適的教育方法,激發(fā)幼兒的體育興趣,為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。
自主游戲教育隨筆11
大班下學(xué)期,大班的孩子應(yīng)該非常會(huì)組織游戲,可是,每次的戶外游戲活動(dòng)非常令老師們頭疼,老師們?cè)诮M織游戲時(shí),有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總在里面搗亂,把老師當(dāng)時(shí)說的游戲規(guī)則都拋到九霄云外,游戲玩幾分鐘就結(jié)束,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多游戲活動(dòng),孩子們自己會(huì)做的寥寥無幾,于是我總結(jié)了幾個(gè)方法,效果不錯(cuò)。
第一,由老師組織一次游戲,跟孩子們講好游戲的規(guī)則及方法。
第二,在組織孩子們戶外游戲時(shí),老師參與到孩子們中間,挑選班里組織能力強(qiáng)的孩子來組織游戲,充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
第三,通過分組游戲的方法,評(píng)比哪組的小朋友遵守游戲的規(guī)則。第四,在玩游戲的過程中,把那些在游戲中搗亂的小朋友找出來進(jìn)行談話,讓他們做游戲的指揮者,發(fā)揮他們的.潛力,在日常的一日生活中,真正讓孩子們參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,讓他們做游戲活動(dòng)的主人,充分調(diào)動(dòng)孩子們游戲活動(dòng)的積極性。
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