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讀《生命 生命》有感(合集15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編為大家整理的讀《生命 生命》有感,希望能夠幫助到大家。
讀《生命 生命》有感1
讀了《生命生命》這篇文章,讓我懂得了人活著得珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命,并且要努力向上,用自己有限的生命出創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。
熱愛(ài)生命的人會(huì)珍惜生命、善待生命、熱愛(ài)生命,他們能面對(duì)人生的種種挫折。
在漫漫的人生旅途中,一個(gè)人總會(huì)有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時(shí)候,會(huì)掉下痛苦的眼淚。面對(duì)挫折我們不應(yīng)該相信眼淚!
孫老師給我們上課時(shí),說(shuō)過(guò):“生活就像一面鏡子。你對(duì)他哭,他對(duì)你哭;你對(duì)他笑,他對(duì)你笑!庇浀庙n寶儀的那首歌《可愛(ài)的人生》,這樣唱道“你不要哭哭啼啼過(guò)一生一定要哈哈嘻嘻過(guò)一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛(ài)的人生得意的時(shí)候你抬起了頭失意的時(shí)候你不必?zé)⿷n安安樂(lè)樂(lè)的渡過(guò)難關(guān)安安樂(lè)樂(lè)的渡過(guò)難!比搜剑〉脽釔(ài)生命,面對(duì)所有的不幸所有挫折。眼淚,對(duì)于勝利者來(lái)說(shuō),是成功時(shí)的喜悅;而對(duì)失敗者來(lái)說(shuō),確是怯懦的表現(xiàn)。生活不相信眼淚,只有不屈不撓的追求和奮斗,才能戰(zhàn)勝挫折。
中國(guó)科普作家高士奇,23歲那年,因意外不幸而全身癱瘓:頭歪向左邊,語(yǔ)言不清,兩眼發(fā)直,連進(jìn)食都很困難。但是他沒(méi)有因?yàn)檫@次挫折而落淚,面對(duì)生活失去信心;相反,他以頑強(qiáng)的毅力著了許多作品,博得了后人的敬重。
而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著面對(duì)生活的嗎?因?yàn)樗鼈兩钪,面?duì)挫折不相信眼淚,未來(lái)的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨,失去對(duì)生活的`信心。這樣,他們都成了生活的失敗者。
的確,生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),都不會(huì)是一帆風(fēng)順,總會(huì)有曲折和坎坷。只有正視挫折,直視生活,一定能成為生活的強(qiáng)者!用眼淚來(lái)向生活哭訴,可望能得到憐憫,這是懦夫的行為,也是徒勞的!
不幸者,失敗者們,瀟灑的逝去眼角的淚水,讓我們用笑容來(lái)對(duì)待生活中的挫折,勇敢的去面對(duì)挫折,去熱愛(ài)生命吧!
生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅有一次,因此,我們要善待自己的生命。
生命是人擁有的一項(xiàng)最寶貴的財(cái)富。人生擁有它卻未必都能善待生命,看看生活中輕生自殺的事,時(shí)有聽聞,說(shuō)到底都是一些自我否定的事,難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎?而不珍惜生命的人,也是隨處可見(jiàn),庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒(méi)有。生命也在漫漫消耗。
聽老師說(shuō):前幾天有一所小學(xué)一名四年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)榭荚嚊](méi)考好,被媽媽一罵,那名學(xué)生跳樓自殺了。他就輕輕一躍,別離人世,多么輕率的行為,給家人帶來(lái)無(wú)盡的悲傷。那樣的學(xué)生是不值得我們學(xué)習(xí)的。人!一輩子不知要遇到多少的挫折,如果每一個(gè)人只要遇到一點(diǎn)挫折就尋死的話那一天可能要死數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人。孫老師給我們上課時(shí),說(shuō)過(guò):“生活就像一面鏡子。你對(duì)他哭,他對(duì)你哭;你對(duì)他笑,他對(duì)你笑!弊鳛橐幻麑W(xué)生要勇敢的去面對(duì)生活中的挫折,用笑容來(lái)對(duì)待生活中的挫折。
生命是寶貴的,也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗,絕境中奮力求生的飛蛾,花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫面無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)。
著名科學(xué)家富蘭可林說(shuō)過(guò)“你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”不是這樣嗎?每個(gè)人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時(shí)間,一年一年地長(zhǎng)大衰老,直到死亡。生命的寬度。
珍惜時(shí)間,善待生命。讓過(guò)去變得充實(shí),讓時(shí)間變得飽滿。哪怕沒(méi)有干出一番驚天動(dòng)地的大事,也要對(duì)得起自己,對(duì)得起生命。
讀《生命 生命》有感2
她的文字會(huì)讓人產(chǎn)生莫名的恐懼,過(guò)于理性反而近乎瘋狂,瘋狂的表達(dá)著她的所知,所感,所想,讓那些有著傷口的人感到溫暖,血腥的溫暖!佛曰,前世五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。他寧愿用自己不算高大的身軀為學(xué)生撐起一片天空,用自己不算寬大的懷抱給學(xué)生溫暖的安定,也不愿看到他愛(ài)的孩子們受到毫發(fā)的損傷。
杏林子,又名劉俠。12歲時(shí),她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會(huì)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度,她希望每個(gè)人珍惜生命,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。文章中,小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎,源于對(duì)生活的熱愛(ài)。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗,展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏。“我”靜聽心臟的跳動(dòng),感受自己的生命,呼喚自身的生命意識(shí),促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來(lái)是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理。“我能嗎?”我時(shí)常這樣問(wèn)自己,但也會(huì)片刻后自信的回答“恩,我能!”
記得,我讀過(guò)一個(gè)故事,名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流,最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候,它擁有了一顆金子般的心,在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長(zhǎng)在它的心上!
我明白,它作為一個(gè)小泥人,只有以一種奇跡般的.勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心!
我們?nèi)艘彩侨绱,就象劉俠,她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后,強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質(zhì)的心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會(huì)不會(huì)去獲得,并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。
因此,我堅(jiān)信,只要我努力“即使化為流星,也會(huì)讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”
讀《生命 生命》有感3
今天,我們學(xué)習(xí)了第19課《生命 生命》,課文中寫到:作者寫稿時(shí),有一只飛蛾在騷擾她,她伸手捉住飛蛾,飛蛾的掙扎,使作者忍不住放了那飛蛾。
讀了這篇課文,我非常慚愧。昨天晚上,我寫作業(yè)時(shí),有一只飛蛾也在我頭頂上飛來(lái)飛去,我一伸手捉住了。并把它狠狠地摔在了地上,還使勁踩了幾腳。
為什么是今天才學(xué)這一課,要是昨天學(xué)該多好啊?昨天晚上我就不會(huì)弄死一只小生命了。
讀《生命 生命》有感4
即使那只飛蛾早已知道逃不出人的手掌心,可它極力鼓動(dòng)雙翅,沒(méi)有放棄一絲一毫的希望.那棵在沒(méi)有水分的磚縫中生長(zhǎng)的小瓜苗,雖然只活了幾天,但它在那樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活.它短暫的一生是不懈奮斗的一生。
世界上有許多身殘志堅(jiān)的人,面對(duì)不幸的命運(yùn),沒(méi)有屈服,而且經(jīng)過(guò)不懈努力做出令正常人都佩服,感嘆的.成績(jī).
海倫.凱樂(lè)出生十九個(gè)月后,因?yàn)樯。ヂ犃鸵暳Γ陌l(fā)聲器官雖然沒(méi)有受損,卻因?yàn)闆](méi)有聽力和視力而無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)與模仿,成了一個(gè)又聾又啞還又瞎的殘疾兒童.經(jīng)過(guò)不懈努力后,最終可以獨(dú)立閱讀,與他人交流.海倫.凱樂(lè)取得的成績(jī)是要比常人付出很多倍.
再看看<生命,生命>的作者杏林子,杏林子十二歲就患上了"類風(fēng)性關(guān)節(jié)炎",從那時(shí)起,她的手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能動(dòng).但在殘酷的病魔面前,她沒(méi)有沮喪,她表現(xiàn)出驚人般堅(jiān)強(qiáng)的毅力.自學(xué)了許多的知識(shí),成了一名出色的作家,出版了四十多本書,最震撼人心的是杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了"殘疾人福利院基金會(huì)".
是啊,生命雖然短暫,命運(yùn)雖然無(wú)常,但只要我們努力生活,在有限的上生命里發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值,讓自己的生活更加光彩有力!
讀《生命 生命》有感5
“生命”是什么呢?
也許有人說(shuō):“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō):“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”誠(chéng)實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后, 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄,《生命生命》讀有感作文。我開始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩,開始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來(lái),甚至到至今仍未弄清楚什么是生命,讀后感《《生命生命》讀有感作文》。
如果說(shuō)生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生……
如果說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生……
如果說(shuō)生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生……
如果說(shuō)生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的'犁耙,創(chuàng)作著人生……
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生……
“生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料……
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的,你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎?
讀《生命 生命》有感6
前幾天的時(shí)候,我閱讀了一篇關(guān)于生命的文章,名字叫做《生命生命》。這篇文章是著名的作家杏林子寫的,突出了她對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。
這篇文章第一段講了作者的.問(wèn)題:生命是什么呢?第二段、第三段、第四段分別寫了飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳體現(xiàn)出了飛蛾的求生欲望和瓜苗頑強(qiáng)的生命力,還有靜聽自己的心跳,最后一段寫了讓我們珍惜生命。雖然只有五段,但是還依然有保護(hù)生命的味道。
讀到瓜苗生長(zhǎng)這一部分時(shí),我忽然想起了一個(gè)故事,那是在我八歲時(shí)。有一天,我出去玩,發(fā)現(xiàn)有一棵大樹下有一棵三葉草,因?yàn)檫@幾星期一直沒(méi)有下雨,所以,這棵三葉草已經(jīng)枯萎了,有氣無(wú)力的在那里挺著。我見(jiàn)了,便不假思索地把它給捏成了兩半,把有葉的那一半扔了。另一半還留在土里。這時(shí),媽媽看見(jiàn)了,邊說(shuō):“不能破壞植物,它也是有生命的?彀延腥~的那一半插進(jìn)土里!蔽衣犃藡寢屵@番話,心想:哼,一半沒(méi)有根的植物還能活嗎?于是,我便心不在焉地把有葉的那一半插進(jìn)土里,便去別的地方玩了。
第二天,我來(lái)看那根沒(méi)根的草,它沒(méi)任何變化,還是有氣無(wú)力的在那里挺著。第三天、第四天,第五天——都是一樣。
直到第二年春天,我又來(lái)看這棵草,哇!這棵草地變化太大了!它現(xiàn)在已經(jīng)變成了嫩綠色,而且已經(jīng)從三厘米長(zhǎng)成了二十幾厘米高了!這時(shí),我突然想到了培根寫的一句名言:超越自然的奇跡,總是在對(duì)自然地征服中出現(xiàn)的。
桂冠上的飄帶,不是用天才纖維捻制而成的,而是用痛苦,磨難的絲縷紡織出來(lái)的。
讀《生命 生命》有感7
生命,是勇敢的;生命,是頑強(qiáng)的;生命,是獨(dú)一無(wú)二的,這就是本文作者杏林子圍繞身邊細(xì)小事務(wù)所領(lǐng)悟的。
讀了這篇文章,使我想起了就在不久前的時(shí)間。那就是“3 · 11”日本大地震。
在自然災(zāi)害面前,生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小,但生命給予所有的人勇敢與頑強(qiáng),在還有一絲希望中極力求生。
在災(zāi)難之后,有許多忠誠(chéng)的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想:是什么給予它們執(zhí)著和勇氣?是生命。
通過(guò)文中“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值!边@句話,我又不禁想起“3 · 11”日本大地震過(guò)后的一件事:
福島核電廠因?yàn)榇蟮卣鸨粨p壞,開始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來(lái),堅(jiān)守核電廠。啊,這是多么寶貴的精神,愿意保護(hù)他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭!是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢?對(duì),也是生命。
生命,如此偉大;生命,如此美妙;生命,如此堅(jiān)強(qiáng)!
正是如此,我們不應(yīng)該向困難低頭,不能遇到挫折就放棄生命,我們應(yīng)該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命,讓我們的生命更有價(jià)值,讓我們獲得更加光彩有力!
讀《生命 生命》有感8
許多人對(duì)“生命”這個(gè)詞有不少看法,奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò):“人的生命似洪水奔流,不遇到島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。”可見(jiàn),在他看來(lái),每一段精彩的生命旅程中,都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對(duì)生命的領(lǐng)悟。
飛蛾在生命即將結(jié)束的時(shí)候,發(fā)揮出一種強(qiáng)烈的生之欲望,那是對(duì)生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環(huán)境下生長(zhǎng),讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值,那是對(duì)生命的積極!拔摇痹诼牭阶约盒奶笫苷鸷,決心要讓生命更有意義,更有光彩,那是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。生命,生命,有多少在呼喚呦!
我曾經(jīng)看過(guò)一本書,名字叫假如給我三天光明,這是海倫凱勒的.自傳。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩、沒(méi)有語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō),生命還有價(jià)值嗎?有海倫堅(jiān)定地回答。她雖然殘疾,但她仍考入哈佛大學(xué)并建立起了一座座慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福,她用行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。胡一舟,先天智障,只有5歲孩子智商的他,卻已經(jīng)成功地指揮過(guò)美國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán),辛辛那提交響樂(lè)團(tuán)等世界著名音樂(lè)團(tuán)體。他所制造的音樂(lè)神話應(yīng)了一位大師的評(píng)價(jià):“給他一段旋律,他就能畫出最美的弧線!
生命,生命,我們一起呼喊!
讀《生命 生命》有感9
今天,我學(xué)了《生命生命》這篇課文,學(xué)完之后,我對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)。
文中飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,讓我感受到了生命的重要。凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命。磚縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗又讓我明白了:無(wú)論遇到什么樣的.困難,只要有一線希望,就不能放棄生存的權(quán)利。
生命屬于我自己,一切全都由自己把握。但是生命很短暫,我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失。
以前我不知道生命的寶貴,上課時(shí)不認(rèn)真聽講,老做小動(dòng)作。學(xué)了《生命生命》這課,我才體會(huì)到了生命的寶貴。我不能浪費(fèi)生命了,以后上課時(shí)我要認(rèn)真聽講,再也不做小動(dòng)作了。
讀《生命 生命》有感10
本文通過(guò)動(dòng)物、植物以及杏林子本人的事例,引出了對(duì)生命的思考,向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的`生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
其中,小瓜苗抗?fàn)幍墓适铝钗译y忘。一粒小香瓜子掉進(jìn)了磚縫里。一種很強(qiáng)的生命使它在沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的情況下茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。聯(lián)系生活,我們和那粒小香瓜子真有著天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒,遇到一點(diǎn)兒雞皮蒜毛的小小挫折就會(huì)退縮。更何況,小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道,為什么我們遇到挫折就會(huì)知難而退,而它卻可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長(zhǎng)?
突然,我想:“即使人人只有一天生命可活,也要活得誠(chéng)實(shí),活得堅(jiān)強(qiáng),活得富貴,活得光彩照人!”而且,在生命的意義里,一定還有許多不為人知的秘密,在等待著,等待著我們新一代去發(fā)現(xiàn)它們......
讀《生命 生命》有感11
世間都有自己獨(dú)一無(wú)二的生命,任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中,有理想、有希望、有對(duì)生命的堅(jiān)持。所以,我們應(yīng)該珍惜自己的生命。
“大雪壓青松,青松挺且直。”這是一句描寫送的真實(shí)寫照。松不是生物界中最高等、最珍貴的,但是它卻擁有對(duì)生命無(wú)限的熱情、敬愛(ài)。它不想博得人們的眼球,只想踏踏實(shí)實(shí)地做好最出色的自己,將自己有限的生命放出無(wú)限的光彩。如今,人們只要看到“責(zé)任、勇敢、堅(jiān)毅、清廉…”這些詞語(yǔ),便會(huì)聯(lián)想起松,因?yàn)樗欠N對(duì)生命的熱愛(ài)早已深深扎根在人們心中了。
松都能做到如此,今日的我們又是怎樣呢?大家捫心自問(wèn)一下,是不是突然覺(jué)得自己是這樣的罪惡深重呢?
現(xiàn)在的我們,正值青春時(shí)期,就如初升的太陽(yáng)一般,我們的生命之泉連萬(wàn)金都買不起。就在生命這樣珍貴的時(shí)候,還是有同學(xué)不務(wù)正業(yè),將自己的生命之泉白白流失。他們有的整天浸泡在網(wǎng)絡(luò)之中,有的逃課出去打電游,還有的不努力學(xué)習(xí),種種行為,都是他們浪費(fèi)生命的表現(xiàn)。
以前,我對(duì)生命還沒(méi)有多大認(rèn)識(shí),但自從讀過(guò)杏林子的'《生命,生命》之后,我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳,生動(dòng)形象地闡述了生命的意義。
讀完后,我也有些自責(zé)起來(lái)。自己也常常偷偷地浪費(fèi)生命。如果要拿我與作者杏林子比,那么她是一頭大象,而我卻是一只螞蟻。
杏林子12歲時(shí)就患上了罕見(jiàn)的疾病,每天生不如死,但是,她對(duì)生命的珍愛(ài),讓生命有了新的詮釋,使自己頑強(qiáng)地活了下來(lái),并且活得更好、更起勁、更快樂(lè)。再來(lái)看我們整天生活在健康、幸福中的孩子,根本就不知道生命是什么,也不知道該如何珍愛(ài)生命。這樣一比,怎能不讓我們這些新世紀(jì)的花朵深深地埋下頭呢?
生命沒(méi)有好壞之分,但是我們選擇使用的方法,卻決定生命是好是壞。對(duì)于生命,我們好好使用它,會(huì)讓它放出無(wú)限光彩;也可以白白糟蹋它,讓它一無(wú)是處。我們可以過(guò)一個(gè)有意義的一生,也可以過(guò)一個(gè)荒廢無(wú)用的一生。這一切的取決權(quán),都在于你如何對(duì)待生命。
作者能改變生命的意義,難道我們就不能讀懂生命的意義嗎?作者能詮釋生命的意義,難道我們不能品味生命的意義嗎?作者能對(duì)生命有著珍惜,難道我們就沒(méi)有嗎?
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,人生不會(huì)有第二次,生命取決于我們自己。朋友,人生絢麗多彩,請(qǐng)你珍惜生命。
讀《生命 生命》有感12
最近,我讀了一篇課文叫《生命 生命》,《生命 生命》寫的是:飛蛾強(qiáng)烈的`求生欲望,一粒香瓜子在非常惡劣的情況下,不屈向上,不怕困難茁壯生長(zhǎng)的精神和靜聽自己的心跳感到震撼,這三個(gè)事例說(shuō)明了生命的強(qiáng)大,并以文字告訴人們,要好好地珍惜生命。
如果你不好好珍惜生命,而且還白白糟蹋它,你可能就會(huì)跟那些殺人犯,搶劫犯等等把一生中大部分時(shí)間花在監(jiān)獄里,你愿意嗎?我猜你肯定也不愿意吧?還有,如果你不好好珍惜生命,比如,過(guò)馬路時(shí)闖紅燈,你就可能被車撞,低頭玩手機(jī)不看路,就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以,我們一定要好好地珍惜生命!
所以,我們要珍惜生命,過(guò)馬路不要闖紅燈,不要一邊走路一邊看書……用你的行動(dòng)來(lái)珍惜生命,而且多做些善事,多做好事讓你獲得更加光彩有力。人的生命只有一次,我們一定要好好地珍惜它,不要讓它白白流失!
讀《生命 生命》有感13
當(dāng)我們學(xué)習(xí)了生命生命過(guò)后,我依舊在想,生命的意味是什么呢?
當(dāng)我捉到一只螞蟻時(shí),那只螞蟻不停的`掙扎、不停的咬我。有幾次我都差點(diǎn)被它咬,還有幾次我真被它要到了,每次被咬我都放下了它,但我不甘心,我在試一次,哈,“你終于被我捉到了我說(shuō)?墒,它卻不就這樣拋棄自己的生命,他不停的?J動(dòng),它那求生欲望徹底感動(dòng)了我,我放他。
當(dāng)我發(fā)燒時(shí),爸爸帶我去醫(yī)院看病,打吊針時(shí)候,竟打了過(guò)敏,真是半路殺出程咬金,當(dāng)我以為我即將離開這個(gè)世界時(shí),我突然又有一個(gè)新念頭,我現(xiàn)在還不能離開這個(gè)世界,我離開了,媽媽會(huì)有多傷心啊。最后我還是沒(méi)有離開這個(gè)世界,死神沒(méi)把我?guī)ё?/p>
上面兩則故事使我明白生命的意味,是讓自己在有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)。
讀《生命 生命》有感14
我最近讀了一篇叫《生命生命》的文章,這一篇的作者是得了“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”的一名患者,她的手不能動(dòng),頭不能轉(zhuǎn),身體也不能轉(zhuǎn),腳也不可以踢,只有手指頭還可以動(dòng),她叫杏林子,這一篇主要叫的是,有一天,杏林子正在寫作文,有一只飛蛾騷擾杏林子寫作文,杏林子抓住了飛蛾,飛蛾在她手指間掙扎,還有一次,杏林子在墻角下,有一個(gè)瓜子掉進(jìn)了墻角里,過(guò)了幾天,這一個(gè)瓜子竟然破殼而出了,在沒(méi)有泥土,沒(méi)有陽(yáng)光的情況下,竟然長(zhǎng)出了一點(diǎn)小瓜苗,還有一次,杏林子自己在靜靜地聽自已的心跳聲,讓杏林子感覺(jué)到生命的'奇妙,這讓杏林子覺(jué)得一定要把自已的人生掌握好,讓自己的人生變得五彩繽紛。
我推薦大家要多多看看這一篇文章,這一篇文章告訴我們,不管是健康的人,還是殘疾人,都應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)自己的生命,不要自暴自棄,要讓自已的生命散發(fā)光彩。
讀《生命 生命》有感15
世界上有了生命,一切都會(huì)變得布滿活力。生命在不停繁衍,綻放了絢麗奪目的光彩,生命自產(chǎn)生為了就是為出色而存的。這就是我讀了ㄍ生命生命》的感悟。
文中那奮力求生的飛蛾,墻腳茁壯生長(zhǎng)的香瓜子,以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾,也使我明白了生命的意味。
假如說(shuō)生活是一張白紙,那么鉛筆就是一條生命。之所以說(shuō)鉛筆是一條生命,是由于它不像鋼筆和羊毫一樣,吸上墨水可以多次使用,而鉛筆卻不可以,它會(huì)慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。
想想那些自殺的人,為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命,再想想海倫凱勒和劉俠,海倫凱勒兩耳失聰,雙目失明,單憑一雙手寫出了無(wú)數(shù)篇文章;劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,但是也沒(méi)有壓住她,她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
我家的一棵豆苗,是我一時(shí)貪好玩種下來(lái)的,過(guò)了兩天以后,我就把它給忘了,過(guò)了五六天,我意外的看到它竟然長(zhǎng)出了瓜苗這是我贊嘆不已。
生命如同一首:生命是懸崖挺立的松柏,生命是狂風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。
生命是短暫的`,人生也是有限的。所以,我們要通過(guò)不懈的努力創(chuàng)造無(wú)窮的生命的價(jià)值。
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