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數(shù)學教學設計——億以內數(shù)的寫法
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編整理的數(shù)學教學設計——億以內數(shù)的寫法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學教學設計——億以內數(shù)的寫法1
教學目標：
知識目標與技能
掌握億以內數(shù)的寫法，能正確地寫億以內的數(shù)。
過程與方法
經歷寫較大數(shù)的過程，體驗遷移和類推的方法。
情感態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)嚴謹認真的.學習態(tài)度。
重點、難點：
重點：掌握億以內數(shù)的寫法。
難點：掌握每級中間或未、末尾帶0的數(shù)的寫法。
教學準備：
計數(shù)器、數(shù)位順序表
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
（1） 寫出下面各數(shù)
三千四百五十 寫作：
五千零三 寫作：
四千零五十八 寫作：
學生獨立寫數(shù)，指名板演，集體訂正。
�。�2）提問：萬以內數(shù)的寫法是怎樣的？
學生發(fā)表自己的想法。
二、探究體驗
�。�1）引入新知
出示書第6面的例3，師啟發(fā)：根據我們剛學過的億以內數(shù)的讀法，請同學們大膽的猜一猜，億以內數(shù)的寫法是怎樣的？讀法和寫法會有什么樣的聯(lián)系？
�。�2）學習整萬的數(shù)的寫法（六千八百五十萬）
�、� 師：下面我們就按照大家的猜想來寫數(shù)，試一試。先看“六千八百五十萬”這個數(shù)它的最高位是什么位？最高位上是幾？其他數(shù)位上分別是幾？
② 總結整萬數(shù)的寫法。
學生自由發(fā)表自已的觀點。
③ 寫出例3中第二個整萬數(shù)：三千零八十萬
學生自己寫，集體訂正。
�、� 比較這兩個整萬數(shù)有什么不同？
集體交流。并思考有“零”時怎么處理？
（3） 學習含有萬級和個級的數(shù)的寫法
�、� 出示：一千五百六十九萬三千問：這個數(shù)有幾級？先寫哪能一級？怎么寫？再寫哪一級怎么寫？數(shù)位上沒有計數(shù)單位怎么辦？
學生對照數(shù)位順序獨立寫，集體訂正
�、诔鍪荆毫倨呤f三千一百一十三
這個數(shù)有幾級？怎么寫？
小組內討論、交流。小組匯報。
�。�4）總結
誰能說一說億以內數(shù)的寫法？
三、實踐應用
組織學生完成課后練習
數(shù)學教學設計——億以內數(shù)的寫法2
教學目標
1．使學生進一步掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)．
2．引導學生總結出含有兩級的數(shù)的寫法．
3．培養(yǎng)學生的.推理能力．
教學重點
掌握億以內數(shù)的寫法．
教學難點
中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的寫法．
教學過程
一、檢查復習
1．請學生說出億以內數(shù)的順序表，并說一說是怎樣分級的．根據學生回答整理出數(shù)位表．（板書如下）
2．讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內的數(shù)．
40000 659200 30060400
3．寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內的數(shù)．
七、七十、七百零八
4．根據學生回答，復習萬以內數(shù)的寫法：
�。�1）從高位起，按照數(shù)位順序寫；
�。�2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……
中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0．
二、學習新知
談話導入：我們已經學會了萬以內數(shù)的寫法，今天我們就來學習億以內的數(shù)的寫法．
�。ò鍟n題）
1．指導探索，學習寫整萬的數(shù)．
�。�1）出示例3寫出下面各數(shù)（整萬數(shù)的寫法）
同學們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在數(shù)位表上試一試，寫一寫．
提問：你們是怎么寫的？（這些數(shù)都是整萬的數(shù)，只要在萬級上寫七、七十、七百零八，然后在后面加四個0就可以了．）
教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個數(shù)．
引導學生小結：整萬的數(shù)怎樣寫？
�。�2）出示例4寫出下面各數(shù)（含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法）
�、偈f二千三百四十五
先讓學生寫出十萬，并追問：在什么級上寫？然后再寫二千三百四十五
教師說明：寫數(shù)的順序和讀書的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級．
②三十二萬零六百
提問：這個數(shù)一共有幾級？萬級怎樣寫？個級怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？
小結：這是寫數(shù)和讀數(shù)不同之處．寫數(shù)是哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個或者幾個0都只讀一個零．
③二千零五十萬七千
讓學生自己試著寫數(shù)，再說一說怎樣寫的?
（3）出示思考題，引導學生小結．
�、俸袃杉壍臄�(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？
②如果遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？
三、鞏固練習
1．完成書上做一做，寫在書上
五百零六萬寫作：_________________
五萬零三百寫作：_________________
八千零六十萬零二十寫作：_________________
2．完成下面三個寫數(shù)題
請一名同學到前面用算盤上撥出下面各數(shù)，其他同學寫在練習本上．
一千零五十五萬四千零三十萬零三十九千六百七十二萬
3．判斷下面的數(shù)寫得對嗎？把錯誤的地方改正過來．
四萬五千二百寫作：45200（）
三百零六萬寫作：306（）
一千零二萬四千五百寫作：1024500（）
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