音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂情緒及節(jié)奏,通過音樂律動及歌曲聆聽感受體會勞動辛苦,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食、樂于勞動。
2、能夠用輕快又活潑的情緒,朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。并能通過音樂實踐創(chuàng)造活動,發(fā)揮想象和創(chuàng)造力為歌曲伴奏。
3、認(rèn)識十六分音符,能在實踐活動中理解十六分音符的特點,并能準(zhǔn)確掌握。
教學(xué)重點:
1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》
2、認(rèn)識并能掌握十六分音符
教學(xué)難點:
1、準(zhǔn)確地用歡快的歌聲演唱歌曲
2、歌曲伴奏的創(chuàng)編活動
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、課堂小樂器(雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵)、十六音符節(jié)奏卡片
教學(xué)過程:
一、課前激趣
1、課前律動《郊游》
2、引出音樂小精靈(出示圖片)
師:小朋友,今天的音樂上,還來了一位特殊的小客人,你們想知道是誰嘛?
她就是音樂小精靈,看,她跟我們小朋友打招呼了!
小精靈:小朋友們,大家好!我是可愛的音樂小精靈。在今天上課之前,我要送給大家一件禮物,瞧,就是這只漂亮的小籃子。希望你們能在這節(jié)音樂課上收獲到許多有趣而有用的音樂知識。你們能做到嗎?
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》
過渡:小朋友們回答的真是有精神。音樂的世界真美妙,接下來,我就請大家去一個美麗的地方吧!
1、觀看圖片展示豐收的田野。觀后回答:音樂小精靈帶我們來到了哪里呀?
師:你都看到了什么呀?。
2、初聽歌曲,邊聽邊要求:在美妙的歌聲中,音樂小精靈邀請大家一起隨音樂輕輕搖動你的身體。老師會跟大家一起來,讓我們一起來感受美好的歌曲。從歌曲中,這位拾稻穗的小姑娘給你留下了怎樣的印象呢?
3、師介紹拾稻穗。從而引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食。
4、再聽歌曲,并隨師簡單的歌曲律動,感受歌曲節(jié)奏及情緒。 師:小朋友們,讓我們提起我們的小籃子,一起走進田野,參加拾稻穗的活動吧。請你帶上輕快的步伐,輕松的心情,跟我一起來!
三、學(xué)唱《采山》
過渡:聽《采山》的伴奏音樂,
師:小朋友們,快看,在歡快的音樂聲中,音樂小精靈帶我們來到了哪里呢?
圖片出示:森林
1、認(rèn)識十六分音符
師:在這神秘的大森林中,有許多好玩的,好吃的,你們想要把這些好吃的好玩的裝進你們的小籃子嗎?
師:那么你們就得去聽聽音樂小精靈送我們的神秘聲音。
A、 用鋼琴彈奏一個短而快的音,請生聽這神秘的聲音有什么特點? 引導(dǎo)生回答出這個音短而快的特點。
B、 師敲奏示范十六分音符,生用短而快的擊掌表示。請個別生上臺試奏
C、 師:十六分音符,是個特別團結(jié)的好孩子,他經(jīng)常有許多好伙伴。比如說:兩個十六分音符在一起組成了請生試著擊掌表示,請個別生上臺敲擊雙響筒表示。
比如:四個十六分音符小伙伴在一起玩,就組成了請生試著擊掌表示,請個別生上臺敲擊雙響筒表示。
2、難點十六分音符解決
師:我們的音樂小精靈,要在十六分音符上加上他的小魔語了?纯葱∨笥褌兡懿荒馨阉顪(zhǔn)確,唱準(zhǔn)確。
A| 采呀采蘑 菇采呀采木耳
B| 花呀花滿 籃果呀果滿籃
C、 加旋律后的十六分音符演唱 | 采 呀 采 蘑菇采 呀 采 木 耳
花 呀 花 滿籃果 呀 果 滿 籃
過渡:小朋友們把音樂小精靈的魔語學(xué)的太好了,音樂小精靈非常喜歡大家,接下來,他要為大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?/p>
3、初聽歌曲
設(shè)問:音樂小精靈的歌聲給你什么樣的印象?來到美麗的大森林里他的心情又是怎樣的呢?
4、復(fù)聽歌曲,請生隨音樂有節(jié)奏的拍手感受歌曲情緒與節(jié)奏。
師:音樂小精靈的歌聲這樣美妙,她希望大家用熱情的.掌聲為她加油,并化作輕輕的有節(jié)奏的伴奏。相信大家一定能做好。
5、練唱歌曲,解決難點。
師:剛才大家的表現(xiàn)太棒了,小精靈非常高興,她請我們小朋友一起來學(xué)唱她的歌曲。你們能完成地比她好嗎?
A、干脆而輕快的聲音
B、從山頂往山下走去——從高音到低音。 高而輕的聲音。提示:做夢又回到山頂上。不要吵醒他的美夢。
6、完整地隨琴練唱歌曲。
7、完整的隨音樂范唱演唱歌曲,生在心里默唱歌曲。
師:快樂的小精靈又開始歌唱了,她請大家一起來演唱歌曲。比一比誰的歌聲更美!
唱后引導(dǎo)說一說小精靈的歌聲與自己歌聲的區(qū)別,找出不足之處。
8、完整的隨琴演唱歌曲。演唱之前提示:坐姿、聲音狀態(tài)、心情等。 師:許多同學(xué)都對我們的演唱提了意見,大家都有一雙靈敏的音樂小耳朵,那讓我們一起來練習(xí)歌曲。
9、師與生合作接唱歌曲。
師:小精靈的歌太好聽了,我也忍不住想唱了,我能加入你們嗎?
10、完整的隨歌曲伴奏演唱歌曲。
師:小朋友們,剛才我們練習(xí)的不錯,很多同學(xué)學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真,歌聲也特別好聽。那么就讓我們隨著好聽的音樂,一起把歌曲演唱一遍吧!
11、介紹小樂器,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。請個別幾個小朋友上臺演奏小樂器,其他生演唱歌曲。
師:這么好聽的歌曲,咱們給它來點伴奏吧。今天,老師還帶來了許多小樂器。
大致指導(dǎo)樂器的伴奏方式。
四、課堂小結(jié)
1、音樂小精靈:在送給大家的小籃子你收獲了哪些有用的有趣的音樂知識?。
2、出示音樂小精靈:小朋友們,今天的音樂課就到這里,音樂小精靈要跟我們說再見了
音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計2
一、 教學(xué)內(nèi)容:
1、 樂清民歌《對鳥》
2、 介紹山歌及特點
3、 創(chuàng)編歌詞及表演
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,增強學(xué)生對地方音樂的喜愛。
2、 分析比較山歌的風(fēng)格特點,并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂,爽朗的情緒。
三、 學(xué)重點難點
重點:感受山歌具有高亢,嘹亮,悠長,奔放,節(jié)奏自由的特點。
難點:用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞
四、 教材分析:
由于我國民族眾多,地理環(huán)境差異大,語言和風(fēng)俗習(xí)慣,文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,藝術(shù)特色,演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,高亢,樸實,華彩,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。
五、 教具準(zhǔn)備
錄音機 幻燈片 大歌紙 道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)
六、 教學(xué)過程
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。
2、 師生問好。
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛
。ǘ┗窘虒W(xué)
1、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢?(溫州民歌《叮叮鐺》)對,很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢?(………)哦,原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》(出示大歌紙)請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,想一想,它是用溫州什么地方的方言來唱的。(樂清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙,讓學(xué)生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大
A:介姆:樂清方言,什么的意思
B:天主鳥又名 雞鳥
C:長尾巴。鹤焖汽W鵡,尾長似鳳凰
設(shè)計意圖:通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)唱這首歌
A 師無伴奏范唱
B 師對學(xué)生進行口頭傳唱。唱好下滑音(銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字)
C 學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排,一排排接下去傳唱。
設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求,學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點,而教師的范唱吸引了學(xué)生的'注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別
A 師:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏,演唱形式,曲調(diào)的特點(出示幻燈)
勞動號子
節(jié)奏: 固定
演唱形式: 一領(lǐng)眾和
曲調(diào): 粗獷有力
B 師:通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》,你認(rèn)為山歌是怎樣的?它與勞動號子有什么區(qū)別,帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》(出示幻燈片)勞動號子 山歌節(jié)奏 固定 自由演唱形式 一領(lǐng)眾和 對唱曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長進行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別,從而達(dá)到了既鞏固了勞動號子的內(nèi)容,又能加深對山歌特點的理解
5、 齊唱《對鳥》
師:我們知道山歌應(yīng)用高亢,嘹亮,奔放的聲音來唱,那么讓我們再來齊唱《對鳥》,唱出山歌的特點。(學(xué)生無伴奏唱,有教師來指揮)設(shè)計意圖:加深印象,起到鞏固的作用
6、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師:我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
A 小組討論,要求在小組中先試唱
B 每組有由兩名學(xué)生來表演,先問后答的形式
C 匯報時,先演唱,再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點!
D 同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎?我請兩位同學(xué)登上這兩座山進行勞動,用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,一起來體驗山野勞動的愉快心情(先表演《對鳥》,再表演自己創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用,并做到了初步運用。
。ㄈ⒄n堂小結(jié)
同學(xué)們,通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演,我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別,還學(xué)會了幾句樂清話,以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體情境中,進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算方法。
3、體會加法的交換律。
教學(xué)重點:
探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算方法。
教學(xué)難點:
理解兩個加數(shù)交換位置和不變。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:
體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小棒、多媒體
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
教師出示情景圖,請學(xué)生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
二、探索算法,掌握規(guī)律
1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題列出式子。(學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍,可以放在問題銀行中,以后再解決)
2、小組合作,說一說你是怎樣算的。
3、匯報交流。
4、用小棒擺一擺驗證自己算的結(jié)果,小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。
5、小結(jié)規(guī)律:兩位數(shù)加減一位數(shù),十位不變,個位相加減。
通過學(xué)生觀察算式,得出兩個加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。
三、鞏固練習(xí),熟練計算。
1、看圖列式解決問題(第1題)。
先看圖理解圖意,提出問題,再列式計算。(要多給機會學(xué)生提出問題)
2、想一想,填一填。
先讓學(xué)生討論,再總結(jié)兩個加數(shù)交換位置和不變。
3、計算(第3題)。
學(xué)生獨立解答,匯報算法。(進一步體會十位不變,個位相加減)
4、獨六完成第4、5題。
四、板書設(shè)計: 采松果
25+4=29(個) 25—4=21(個)
4+25=29(個)
十位不變,個位相加減。
教學(xué)反思:《采松果》一課的目標(biāo)主要有在具體的.情境中提出問題,解決問題,并在解決的過程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法,這個知識在上學(xué)期已經(jīng)接觸到,這次是超過20的算式,但是我感覺學(xué)生掌握得還不錯,有少數(shù)孩子對簡單的加減法還是不熟練,這很頭疼,上課的時候多提醒他們,多提問他們吧。
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