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《雪絨花》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的《雪絨花》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容:
花城版五年級上冊第九課歌曲《雪絨花》
教材分析:
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美
國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年
發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙
人口,成為影片中最精彩的組成部分。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔,通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了
主人公對大自然的熱愛,以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。其中《DoReMi》、《孤獨的牧羊人》、
《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎,在世界影壇被譽為最動人的
音樂故事片之一。歌曲為大調(diào)單二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地、
優(yōu)美地演唱風(fēng)格,通過對雪絨花的贊美,真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》,能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛之情。
2、聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲,通過演唱等活動體驗音樂所傳達(dá)的情感信息。對所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生興趣,能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。
3、以自己的方式對歌曲進(jìn)行演繹,樂于參與表演當(dāng)中。
教學(xué)重點:
體驗3/4拍韻律美感,能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲
教學(xué)難點:
感受電影音樂在電影中的作用。
教學(xué)計劃:
一課時
教學(xué)用具:
鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、小樂器(雨聲筒)
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。
師:平時在生活當(dāng)中你們會不會看看電視或走進(jìn)電影院看看電影?看電視、電影是我們生活中的一種娛樂方式,其中有許多優(yōu)秀的電影、電視劇中的情節(jié)總能讓我們記憶猶新,其中的影視歌曲也令我們百唱不厭。同學(xué)們,你能列舉幾首你喜歡的影視歌曲嗎?
生:《冰雪奇緣》里的歌曲“l(fā)etitgo”、《泰坦尼克號》里的歌曲“我心永恒”····
生:《熊出沒》里的主題曲····
師:嗯,看來影視歌曲給同學(xué)們留下的印象還是很深刻的,今天老師給大家?guī)硪徊侩娪捌,你們猜猜這是哪部影片?片段中的歌曲你熟悉嗎?(播放電影片段《哆來咪》。)
師:你知道這首歌曲的歌名嗎?歌曲來自哪部電影?(學(xué)生回答后,課件出示)
生:《音樂之聲》(異口同聲回答)
師:《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲,那就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》,今天這節(jié)課我們就結(jié)合這部音樂故事片,一起來學(xué)習(xí)一下這首歌曲。
創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂環(huán)境,引出課題。
二、聆聽故事,欣賞歌曲。
師:我們已經(jīng)知道了這首歌名叫“雪絨花”,那同學(xué)們知道這是一種什么樣的花嗎?
課件播放《雪絨花》的伴奏音樂及圖片。
師:“這就是美麗的雪絨花,它生長在高山上,只有勇敢的、堅強的人才能見到它們美麗的身影.它的葉面覆蓋有白色的絨毛,開花的時候,小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一層薄薄的雪覆蓋著它,所以當(dāng)?shù)氐娜藗兞?xí)慣叫它雪絨花。它頁是奧地利的國花。關(guān)于雪絨花還有個小故事呢?同學(xué)們想聽嗎?
【故事內(nèi)容:《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲,曾獲得過獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動,與沉悶的.修女生活格格不入,修道院院長認(rèn)為她不適合當(dāng)修女,就把她介紹到海軍上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子,斃麃喴运纳屏、體貼,贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳,上校一家在朋友們的幫助下,機智地擺脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視,前往瑞士!堆┙q花》這首歌曲,在劇中共出現(xiàn)了兩次。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來咪》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪絨花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。
學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講,第一次是上校帶了客人到家里做客,瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍,上校懷抱吉他,演唱了這首《雪絨花》。
師:你能感受到歌曲想表達(dá)什么嗎?
師:我知道了,可能是因為電影中出現(xiàn)的第一次演唱是英文版本的,所以同學(xué)們不知道音樂要表達(dá)什么?那現(xiàn)在請我們翻開課本45頁,對照課本的歌譜我們再來認(rèn)真的聆聽一遍翻譯成中文的歌曲,想想歌曲要表達(dá)什么?(師在放音樂過程中用雨聲筒為歌曲做簡單伴奏,可以視情況交給任意一位同學(xué)配伴奏。)
三、聽析深入、學(xué)唱歌曲。
1、聽歌劃拍子
師:剛才有同學(xué)注意到老師用了一個什么樂器為歌曲伴奏嗎?你聽出這首歌曲是幾拍子的?
生:雨聲筒、三拍子····
師:三拍子的規(guī)律是?
生:強弱弱
師:接下來我彈鋼琴,你們一起伸出手來試著為這首歌曲劃拍子。
(課件出示三拍子指揮圖示,教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。)
師生活動:一邊指揮,一邊聽音樂,全班一起劃拍子并哼唱。
2、聽歌找結(jié)構(gòu)
師:請同學(xué)們試唱歌譜,并找出歌曲的旋律哪些句子相同或相似?
師操作:用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律,與學(xué)生一起試唱歌曲旋律。
教師活動:學(xué)生演唱時,及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。
師:找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
師生活動:一起跟琴再唱,注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點。
3、合作學(xué)唱歌
師:老師來填詞演唱歌曲中相同或相似的句子,大家來填詞演唱其它的句子。
師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮,學(xué)生演唱旋律。
師:我們試著把歌曲完整地演唱一遍。
師彈奏歌曲伴奏,和學(xué)生一起練習(xí)演唱,注意音高、音準(zhǔn)。
通過找歌曲結(jié)構(gòu)和演唱等活動體驗音樂所傳達(dá)的情感信息,對所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生興趣,能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。
四、再次欣賞、對比表現(xiàn)
★認(rèn)真聆聽劇中第二次演唱歌曲。
師:這首《雪絨花》在劇中第二次演唱的時候跟第一次演唱時的感覺完全不同,我們一起來聽聽第二次演唱是在什么情況下。
師講:德國軍隊入侵上校的祖國后,上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌,到自由的國度,在告別祖國的音樂會上,上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時,全場聽眾的心沸騰了,懷著對祖國的熱愛,大家都隨著高唱起來,使
敵人感到恐懼。(看視頻,第二次聽音樂)
第一次演唱
第二次演唱
地點
家里
劇院
對象
純潔的孩子
兇惡的敵人
心情
愉快、開心
沉重、憤怒
內(nèi)涵
真、善、美
假、惡、丑師:同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱,有什么感受?我們來把第一次和第二次的演唱做個對比,你就知道了!
師:通過兩次演唱的對比,你能感受到電影音樂有什么特點嗎?那它的作用呢?
生:····
師:看來同學(xué)們已經(jīng)意識到電影音樂是電影當(dāng)中不可或缺的一部分,它的特點是“突出電影的主題”,它的作用是“抒發(fā)人物的情感和推動劇情的發(fā)展等等”。
以下一環(huán)節(jié)視時間而定。
。◣煟和瑢W(xué)們,除了齊唱,你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎?若有時間盈余盡量多練習(xí)演唱,可以采取小組唱、男女分唱等多種方式練習(xí),也可采取選擇合適的樂器為這首歌曲伴奏的方式,來演繹這首歌曲。)
在影片欣賞過程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一歌曲在不同環(huán)境,對音樂有不同的處理。通過不同方式的演唱,調(diào)動學(xué)生的積極性。使學(xué)生從中體會音樂有貫穿主題,發(fā)展情節(jié),刻畫人物內(nèi)心世界的作用。
五、音樂拓展、歌曲延伸。
師:同學(xué)們,電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片,片中有許多經(jīng)典的、膾炙人口的歌曲,除了我們這節(jié)課一開始聽到的《哆來咪》和剛剛學(xué)唱的《雪絨花》之外,還有一首非常經(jīng)典的歌曲,你們聽——(課件播放《孤獨的牧羊人》的片段。)
六、總結(jié)。
師:(配樂)同學(xué)們,今天我們體驗了深情無限的《雪絨花》,感受了歡樂有趣的《doremi》,欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨的牧羊人》,通過這節(jié)課我們了解到,電影音樂是電影的一個重要組成部分,它的主要功能突出主題、刻畫人物、抒發(fā)情感、烘托氣氛等等。希望同學(xué)們在以后的生活中可以多多關(guān)注影視配樂,讓我們從不同的角度去提升自己的欣賞水平。
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容:花城版五年級上冊第九課歌曲《雪絨花》
教材分析:歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲,《雪絨花》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。該故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口,成為影片中最精彩的組成部分。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔,通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛,以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。其中《Do ReMi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎,在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一。歌曲為大調(diào)單二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地、優(yōu)美地演唱風(fēng)格,通過對雪絨花的贊美,真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》,能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛之情。
2、聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲,通過演唱等活動體驗音樂所傳達(dá)的情感信息。對所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生興趣,能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。
3、以自己的方式對歌曲進(jìn)行演繹,樂于參與表演當(dāng)中。
教學(xué)重點:體驗3/4拍韻律美感,能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲
教學(xué)難點:感受電影音樂在電影中的作用。
教學(xué)計劃:一課時
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、小樂器(雨聲筒)
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。
師:平時在生活當(dāng)中你們會不會看看電視或走進(jìn)電影院看看電影?看電視、電影是我們生活中的一種娛樂方式,其中有許多優(yōu)秀的電影、電視劇中的情節(jié)總能讓我們記憶猶新,其中的影視歌曲也令我們百唱不厭。同學(xué)們,你能列舉幾首你喜歡的影視歌曲嗎?
生:《冰雪奇緣》里的歌曲“l(fā)et it go”、《泰坦尼克號》里的歌曲“我心永恒”····
生:《熊出沒》里的主題曲····
師:嗯,看來影視歌曲給同學(xué)們留下的印象還是很深刻的,今天老師給大家?guī)硪徊侩娪捌,你們猜猜這是哪部影片?片段中的歌曲你熟悉嗎?(播放電影片段《哆來咪》。)
師:你知道這首歌曲的歌名嗎?歌曲來自哪部電影?(學(xué)生回答后,課件出示)
生:《音樂之聲》(異口同聲回答)
師:《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲,那就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》,今天這節(jié)課我們就結(jié)合這部音樂故事片,一起來學(xué)習(xí)一下這首歌曲。
◆創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂環(huán)境,引出課題。
二、聆聽故事,欣賞歌曲。
師:我們已經(jīng)知道了這首歌名叫“雪絨花”,那同學(xué)們知道這是一種什么樣的花嗎?
課件播放《雪絨花》的伴奏音樂及圖片。
師:“這就是美麗的雪絨花,它生長在高山上,只有勇敢的、堅強的人才能見到它們美麗的身影.它的葉面覆蓋有白色的絨毛,開花的時候,小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一層薄薄的雪覆蓋著它,所以當(dāng)?shù)氐娜藗兞?xí)慣叫它雪絨花。它頁是奧地利的國花。關(guān)于雪絨花還有個小故事呢?同學(xué)們想聽嗎?
【故事內(nèi)容:《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲,曾獲得過獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動,與沉悶的修女生活格格不入,修道院院長認(rèn)為她不適合當(dāng)修女,就把她介紹到海軍上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子,斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼,贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳,上校一家在朋友們的幫助下,機智地擺脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視,前往瑞士。《雪絨花》這首歌曲,在劇出現(xiàn)了兩次。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲!抖鄟磉洹繁闶瞧渲械囊皇。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪絨花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。
學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講,第一次是上校帶了客人到家里做客,瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍,上校懷抱吉他,演唱了這首《雪絨花》。
師:你能感受到歌曲想表達(dá)什么嗎?
師:我知道了,可能是因為電影中出現(xiàn)的第一次演唱是英文版本的,所以同學(xué)們不知道音樂要表達(dá)什么?那現(xiàn)在請我們翻開課本45頁,對照課本的歌譜我們再來認(rèn)真的聆聽一遍翻譯成中文的歌曲,想想歌曲要表達(dá)什么?(師在放音樂過程中用雨聲筒為歌曲做簡單伴奏,可以視情況交給任意一位同學(xué)配伴奏。)
三、聽析深入、學(xué)唱歌曲。
1、聽歌劃拍子
師:剛才有同學(xué)注意到老師用了一個什么樂器為歌曲伴奏嗎?你聽出這首歌曲是幾拍子的?
生:雨聲筒、三拍子····
師:三拍子的規(guī)律是?
生:強弱弱
師:接下來我彈鋼琴,你們一起伸出手來試著為這首歌曲劃拍子。
(課件出示三拍子指揮圖示,教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。)
師生活動:一邊指揮,一邊聽音樂,全班一起劃拍子并哼唱。
2、聽歌找結(jié)構(gòu)
師:請同學(xué)們試唱歌譜,并找出歌曲的旋律哪些句子相同或相似?
師操作:用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律,與學(xué)生一起試唱歌曲旋律。
教師活動:學(xué)生演唱時,及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。
師:找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
師生活動:一起跟琴再唱,注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點。
3、合作學(xué)唱歌
師:老師來填詞演唱歌曲中相同或相似的句子,大家來填詞演唱其它的句子 。
師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮,學(xué)生演唱旋律。
師:我們試著把歌曲完整地演唱一遍。
師彈奏歌曲伴奏,和學(xué)生一起練習(xí)演唱,注意音高、音準(zhǔn)。
◆通過找歌曲結(jié)構(gòu)和演唱等活動體驗音樂所傳達(dá)的情感信息,對所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生興趣,能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。
四、再次欣賞、對比表現(xiàn)
★認(rèn)真聆聽劇中第二次演唱歌曲。
師:這首《雪絨花》在劇中第二次演唱的時候跟第一次演唱時的感覺完全不同,我們一起來聽聽第二次演唱是在什么情況下。
師講:德國軍隊入侵上校的祖國后,上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌,到自由的國度,在告別祖國的音樂會上,上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時,全場聽眾的心沸騰了,懷著對祖國的熱愛,大家都隨著高唱起來,使敵人感到恐懼。
第一次演唱
第二次演唱
地點
家里
劇院
對象
純潔的孩子
兇惡的敵人
心情
愉快、開心
沉重、憤怒
內(nèi)涵
真、善、美
假、惡、丑
師:同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱,有什么感受?我們來把第一次和第二次的演唱做個對比,你就知道了!
師:通過兩次演唱的對比,你能感受到電影音樂有什么特點嗎?那它的作用呢?
生:····
師:看來同學(xué)們已經(jīng)意識到電影音樂是電影當(dāng)中不可或缺的一部分,它的特點是“突出電影的主題”,它的作用是“抒發(fā)人物的情感和推動劇情的發(fā)展等等”。
※以下一環(huán)節(jié)視時間而定。
。◣煟和瑢W(xué)們,除了齊唱,你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎?若有時間盈余盡量多練習(xí)演唱,可以采取小組唱、男女分唱等多種方式練習(xí),也可采取選擇合適的樂器為這首歌曲伴奏的方式,來演繹這首歌曲。)
◆在影片欣賞過程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一歌曲在不同環(huán)境,對音樂有不同的處理。通過不同方式的演唱,調(diào)動學(xué)生的積極性。使學(xué)生從中體會音樂有貫穿主題,發(fā)展情節(jié),刻畫人物內(nèi)心世界的作用。
五、音樂拓展、歌曲延伸。
師:同學(xué)們,電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片,片中有許多經(jīng)典的、膾炙人口的歌曲,除了我們這節(jié)課一開始聽到的《哆來咪》和剛剛學(xué)唱的《雪絨花》之外,還有一首非常經(jīng)典的歌曲,你們聽——(課件播放《孤獨的牧羊人》的片段。)
六、總結(jié)。
師:(配樂)同學(xué)們,今天我們體驗了深情無限的《雪絨花》,感受了歡樂有趣的《do remi》,欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨的牧羊人》,通過這節(jié)課我們了解到,電影音樂是電影的一個重要組成部分,它的主要功能突出主題、刻畫人物、抒發(fā)情感、烘托氣氛等等。希望同學(xué)們在以后的生活中可以多多關(guān)注影視配樂,讓我們從不同的角度去提升自己的欣賞水平。
音樂課《雪絨花》教學(xué)反思
定下這個課題的時候,是經(jīng)過深思熟慮的,因為這屆五年級的孩子是我一直帶上來的,且五(3)班音樂課素養(yǎng)及歌唱能力較其他三個班都更好一些。準(zhǔn)備充分之后,滿懷著信心來上這節(jié)音樂課,本以為即使不會多么精彩絕倫至少也是順理成章的流暢,但結(jié)果仍然是讓我陷于深深的遺憾之中,或許這是很多老師上完公開課之后共同的感受吧!
音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途經(jīng),不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能,提升學(xué)生的生活質(zhì)量,給學(xué)生以美的享受。我當(dāng)然希望我的學(xué)生能從我的課上受到熏陶或啟發(fā),我把這堂課從頭到尾的、零零碎碎的細(xì)想了好幾天,雖然大家也都給予了很好的評價,不管大家是出于對我的鼓勵還是對我的肯定,但是作為一名具有專業(yè)音樂素養(yǎng)的教師來說,不足之處已經(jīng)郝然暴露于我心。結(jié)合工作室李彥老師的評價以及我們綜合科組集體的評價,除了一貫來的淡定、自然、流暢之外,風(fēng)格沒有太大變化,盡管最后課堂上學(xué)生歌曲的演唱較完整,情緒不錯,但整節(jié)課亮點不突出,學(xué)生自然生成不夠,教師語調(diào)也過于平淡····我深深的了解自己,因為每次公開課后的自我反思我都是很掙扎的,是的,我居然一點也不覺得我會上音樂課,我居然覺得除了能淡定的把課上完我的課似乎都沒有什么優(yōu)點可說了,腦子里反復(fù)的就是這節(jié)課本來應(yīng)該可以更好一點的,怎么就上著上著就有些不一樣了·····
要想提高教學(xué)總得找個時間安靜的坐下來想想我上過的課,進(jìn)行深度反思這應(yīng)該是作為教師應(yīng)具備的基本能力。沒錯!我反思我最大的失誤在于我并沒有很好的圍繞教學(xué)目標(biāo)的三個維度(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)去設(shè)計這堂課的教學(xué)目標(biāo),回過頭細(xì)細(xì)想來是比較粗糙、模糊不清的.概念,而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是一節(jié)課的精髓所在,通常評價一堂課的好壞最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)也就是你是否很好的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),而在這堂課中我更多的是考慮到學(xué)生要如何去學(xué),卻在我要如何去教這一方面顧此失彼。自認(rèn)為教學(xué)觀念還是蠻新的,可是在我這堂課的教學(xué)當(dāng)中我并沒有在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中很好的體現(xiàn)。
現(xiàn)在,在我回頭重看教學(xué)設(shè)計、在我回想整堂課的教學(xué)、在我反思教學(xué)得失的過程中的時候,我突然有種要推翻這堂課重來一次的感覺,除了先前講到的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的不夠清晰,到現(xiàn)在感覺重難點把握不明確,盡管單從教學(xué)效果來講或許也是一堂不賴的課,但從專業(yè)教學(xué)角度來講個人認(rèn)為是一堂設(shè)計欠佳的課。我需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的剖析,來把我教學(xué)的思緒一點一點理順。我本意是一堂教唱課,在欣賞中教唱,可此刻我卻發(fā)現(xiàn)我的難點定位在了“感受電影音樂在電影中的作用”,現(xiàn)在想來真的很好笑,實際上在整個教學(xué)過程中根本沒有很好的完成這個重點,只是盡力讓學(xué)生唱好這首歌,重點算是完成了,難點應(yīng)該定位在“用優(yōu)美的歌聲演繹歌曲”或者“用多種方式表現(xiàn)歌曲”就會比較準(zhǔn)確。
前奏的導(dǎo)入顯得有點拖沓冗長,可以直接從電影《雪絨花》導(dǎo)入,其實孩子們都知道這部電影的,沒有必要做太多的鋪墊,只是我自己把他們想得太簡單了。對于雪絨花PPT的介紹現(xiàn)在想來也是多余之舉,當(dāng)時設(shè)計教案的時候?qū)嵲谑窍氲锰嗔,巴不得把自己想到的所有東西都教給學(xué)生,然后就一股腦兒的全都設(shè)計進(jìn)去,結(jié)果是涵蓋內(nèi)容太多,導(dǎo)致第三環(huán)節(jié)與第四環(huán)節(jié)都沒有時間來得及很細(xì)致做好,而后取消了最有意思的創(chuàng)編環(huán)節(jié)也是深感遺憾。若把原拓展部分欣賞《孤獨的牧羊人》放在開頭,歌曲詼諧、有趣、活潑不失為一個好的導(dǎo)入;或者把歌曲在電影當(dāng)中的第二次演唱作為后面的拓展部分,讓學(xué)生感受同一歌曲在電影當(dāng)中不同情緒的演繹來提高學(xué)生對音樂的感受力,也不失為一個好的收尾。
盡管這節(jié)課總體算是流暢的完成了,但我感覺更多的是因為學(xué)生的音樂素養(yǎng)較好,而并不是因為我這節(jié)課設(shè)計的多好;另外,學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,參與面也廣,能積極跟我互動,深感欣慰。美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定!币虼耍鳛橐幻魳方處熞閷W(xué)生創(chuàng)造條件、提供機會,發(fā)揮音樂教學(xué)在聽覺、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的學(xué)科優(yōu)勢,充分利用音樂課堂教學(xué)這一主渠道,營造良好的教學(xué)氛圍,
在一切為學(xué)生服務(wù)的同時還能時刻不忘提高自己的業(yè)務(wù)水平。
慶幸我自己是個很喜歡也很愿意上音樂課的老師,雖不夠和藹可親,但面對專業(yè)有足夠的耐心和信心,要想讓自己的專業(yè)教學(xué)得到提高,要想自己在這條路上走的更遠(yuǎn),反思是必經(jīng)之路,但愿在我的教學(xué)之道上我能堅守自己的信念,不忘初衷!
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過欣賞和演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對愛國的熱愛之情。
2、在體驗探究合作,對比聆聽中演唱歌曲。
3、能夠用圓潤悅耳的聲音來演唱歌曲。
【教學(xué)重點和難點】
教學(xué)重點:能用優(yōu)美動聽的歌聲演唱《雪絨花》。
教學(xué)難點:注意八分休止符及后半拍起唱節(jié)奏的掌握。
【教學(xué)用具】
電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
播放歌曲DoReMi。(出示幻燈片1)
猜猜歌曲的名字?是哪部影片的插曲?
哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下《音樂之聲》的故事?
今天我們來學(xué)習(xí)《音樂之聲》的另一部插曲《雪絨花》(出示幻燈片2)。
介紹雪絨花:雪絨花,又名火絨草,奧地利國花。(出示幻燈片3)
二、新課進(jìn)行
。ㄒ唬┬蕾p歌曲《雪絨花》。(出示幻燈片4)
1、初聽:思考歌曲的情緒?節(jié)拍?表達(dá)的'感情?(出示幻燈片5)
。▋(yōu)美深情四三拍通過對雪絨花的贊美,表達(dá)對祖國的祝福與熱愛之情。)
2、復(fù)聽:通過畫旋律線,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)。(出示幻燈片6、7)
歌曲共有四個樂句:A+A1+B+A1
。ㄐ3—5│2——│—5│4——│先后三次出現(xiàn))
3、欣賞影片中第一次演唱《雪絨花》。(出示幻燈片8)
思考:歌曲的音樂情緒?
(二)演唱歌曲《雪絨花》
1、教師范唱,學(xué)生邊聽邊默唱。(出示幻燈片9)
2、發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲訓(xùn)練2/45342|31|271―|
強調(diào)歌唱的姿態(tài)(mameimimaomu)
3、隨琴用戳口音“yu”;開口音“l(fā)a”模唱旋律。
4、學(xué)生試填歌詞,找出歌曲中演唱不準(zhǔn)確的樂句。
5、難點處理。(出示幻燈片9)
6、完整填詞演唱。(出示幻燈片10)
7、欣賞影片中第二次演唱《雪絨花》。(出示幻燈片11)
思考:請同學(xué)們說說上校哽咽的原因?用什么樣的情緒來演唱歌曲?
。ˋ,A1句連貫、抒情,B句mf,情緒激昂,再現(xiàn)句mf。)
8、有感情的演唱歌曲。
。ㄈ┩卣寡由欤ǔ鍪净脽羝11)
師:剛剛我們一直是齊唱的形式來演唱歌曲,大家可以來嘗試一下影片中的其他演唱形式。(主唱與伴唱,領(lǐng)唱與齊唱)
小組合作,除了電影中的演唱形式,你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情?朗誦歌詞、改編旋律、改編歌詞或其他方式來演繹歌曲
。ㄋ模┬〗Y(jié)(出示幻燈片12)
播放背景音樂。
師:本節(jié)課你有哪些收獲?
生談收獲。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)
請同學(xué)們課下嘗試用英文來演唱歌曲。
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計4
教材分析:
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達(dá)人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,與第一樂段形成對比,后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
2、通過聆聽欣賞,對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。
3、通過認(rèn)知,學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。
學(xué)習(xí)重點:
用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。
學(xué)習(xí)難點:
三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。
教學(xué)方法:
視唱法、講授法。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):(播放背景音樂《雪絨花》)
1、組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入音樂室,了解缺席情況。
2、進(jìn)行音樂課禮式。
二、多媒體播放圖片,導(dǎo)入新課:
1、師設(shè)問:今天的這節(jié)課音樂課,從一朵花開始,請看大屏幕,你認(rèn)識這是什么花嗎?
師總結(jié):這種花名叫雪絨花,是我們生活中很少見到的一種植物。
2、雪絨花相關(guān)知識:
師:我提議,讓我們一起朗讀,了解雪絨花的'相關(guān)知識。
雪絨花,又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一,被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,由于它只生長在非常少有的巖石地表上,因而極為稀少。
3、師總結(jié):雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵,卻有著頑強獨立的性格,和堅韌不拔的毅力。所以,人們賦予它勇敢堅強的象征,成為奧地利的國花。在奧地利,因為野生的雪絨花生長
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第13冊第六單元
教材分析:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,由于感情抒發(fā)較為平穩(wěn),因此兩個樂段并無較強的對比,除了第二樂段第一小節(jié)出現(xiàn)的節(jié)奏型外。歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然對生活的熱愛,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的祝福。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過體驗電影音樂,增強學(xué)生對影、視音樂的興趣,培育學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng),彰顯音樂作為人文學(xué)科的重要功能,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛祖國的高尚情感。
2、通過欣賞、學(xué)唱、體驗、探究,增強自主、合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地歌唱的技能,加深學(xué)生理解和喜愛電影音樂的情感,很好地表現(xiàn)音樂,體現(xiàn)音樂的情感美。
教學(xué)重點:對不同場景歌曲情緒的把握。
教學(xué)難點:唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過程:
步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入
教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》
聽音樂進(jìn)教室并就座
創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂環(huán)境
打出雪絨花圖片,看誰能猜出是哪個國家的什么花?
。ㄏ旅,就讓我們共同學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
學(xué)生思考并作出回答:奧地利,雪絨花
采用直觀的教學(xué)形式讓學(xué)生了解什么是“雪絨花”
新課教學(xué)
簡介《雪絨花》的創(chuàng)作背景及故事情節(jié),播放《音樂之聲》的主要畫面
暢談劇情,師生共同回顧劇情
通過對歌曲的分析及對第一聲部的學(xué)習(xí)和演唱,更好的體會、感受歌曲,為第二聲部學(xué)習(xí)做鋪墊。
分別體會歌曲的兩種演唱情感,并很好地表現(xiàn)。
播放《雪絨花》影音資料。
請學(xué)生思考歌曲《雪絨花》是采用幾拍子寫的,找出歌曲多次重復(fù)的`旋律和高潮部分。
3/4拍子
旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出現(xiàn),高潮在第三樂句
引導(dǎo)學(xué)生對歌曲的情感體驗。
范唱歌曲
1、引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情感。
2、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個音,“l(fā)a”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍旋律,注意節(jié)奏和情緒。
3、請同學(xué)們隨琴聲唱一遍歌詞,探究并初步體驗歌曲。
4、歌曲處理
5、檢查學(xué)生演唱情況
6、要求學(xué)生以微笑的表情柔美的聲音演唱。
7、探究兩種不同情緒的演唱方法。
8、請同學(xué)用嚴(yán)肅的表情,莊重地演唱《雪絨花》
分析節(jié)拍特點及規(guī)律,體會演唱方法,有感情的演唱《雪絨花》第一聲部
聽歌、看譜、劃拍
模仿教師情感,用”la”音哼鳴
視唱歌詞。
討論
微笑地演唱《雪絨花》
以討論的形式體會少校當(dāng)時的心情
嚴(yán)肅地演唱《雪絨花》
師邊彈琴邊教唱二聲部
用“l(fā)a”隨師進(jìn)行旋律模唱,
以學(xué)唱歌曲的第二聲部為主。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在和老師的合作中學(xué)會相互配合及聲音和諧統(tǒng)一。
檢查學(xué)生對歌曲二聲部的學(xué)習(xí)情況,隨時糾正出現(xiàn)的錯誤
學(xué)唱二聲部
演唱第一聲部,引導(dǎo)學(xué)生合唱時相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一。
輕聲演唱歌曲的第二聲部,體會合唱效果。
介紹三拍子的指揮圖示及其相關(guān)知識
動手并能準(zhǔn)確的打好三拍子
為學(xué)生進(jìn)行伴奏
一名學(xué)生指揮,其他同學(xué)自由組合分出兩個聲部,合唱《雪絨花》
展開
播放劇中其他歌曲《孤獨的牧羊人》《do ri mi 》
聆聽
討論
進(jìn)一步加深學(xué)生對影視音樂的理解和喜愛
小結(jié)
對本堂課簡單概括,播放薩克斯演奏的《雪絨花》,在音樂聲中結(jié)束本堂課教學(xué)。
利用課余時間完整的欣賞音樂劇《音樂之聲》收集劇中的好聽歌曲。
懷著對生活、對音樂的熱愛之情離開教室。
教師簡介:
徐樂鳳,中教二級。xx年畢業(yè)于吉林北華藝術(shù)學(xué)院音樂系,同年7月來通鋼三中工作。
xx年,承擔(dān)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點研究課題《如何進(jìn)行學(xué)科整合》被確定為優(yōu)秀成果,并獲“一等獎”;xx年,在全國《音樂舞蹈教學(xué)創(chuàng)新》論文評選活動中,撰寫的《音樂與舞蹈教學(xué)創(chuàng)新》榮獲“二等獎”,同年在吉林省第二屆音樂教學(xué)大賽評選活動中,榮獲音樂優(yōu)質(zhì)課中學(xué)組“一等獎”;xx年參加通化市音樂教師基本功大賽又取得了好成績。成績只能說明過去,未來等著去開創(chuàng)。一分耕耘一分收獲,相信努力就會有收獲!
教學(xué)評析
本課教學(xué)過程自然、流暢。教師能很好地把握“面向全體學(xué)生、關(guān)注每一個學(xué)生”的課程理念,調(diào)動一切因素激來發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動與老師合作、探究。主動欣賞、體驗音樂,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。
音樂是情感的藝術(shù)。教師緊緊抓住以審美為核心,調(diào)動學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué),深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境,不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂情感的內(nèi)涵。學(xué)生通過感受、模仿、實踐,以自己動聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒,增強了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,達(dá)到了很好的合唱效果。
教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在審美的過程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂知識的學(xué)習(xí)中。
教師做為教學(xué)活動的參與者,不僅語言、動作、表情、情感與學(xué)生絨為一體,而且起到了引領(lǐng)、感染、觸動的學(xué)生學(xué)習(xí)作用,整個教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸,很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲欣賞:《雪絨花》
教材分析:
歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。它是一首三拍子歌曲,樂曲為一段體,旋律優(yōu)美抒情,表達(dá)了歌唱者的愛國之情。歌曲為C大調(diào),旋律優(yōu)美、舒緩、輕柔,通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛,以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):
1〉了解作品的歷史背景及音樂的情感。
2〉指導(dǎo)學(xué)生怎樣有感情的演唱《雪絨花》。
2.技能目標(biāo):
1〉掌握控制好氣息,了解歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。
2〉培養(yǎng)學(xué)生感受音樂作品的能力。
3.德育目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,使學(xué)生體會到音樂在戰(zhàn)爭年代的作用,增強民族自豪感。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》。
注意掌握好X - XX|節(jié)奏。
教學(xué)難點:
新大綱指出,提高學(xué)生的審美意識和審美情趣,貫徹以審美為核心的指導(dǎo)思想,只要有音響就要伴隨著情感。學(xué)會唱歌不是目的,要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中,所以本課的難點是對作品情感的表現(xiàn)和培養(yǎng)。
課時計劃:
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
讓學(xué)生聽著《雪絨花》的伴奏音樂,緩緩的走進(jìn)教室。
。ń虒W(xué)目的:一是讓學(xué)生一進(jìn)教室就充分感受到音樂氛圍的濃厚,同時也是讓學(xué)生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉。)
二、談話導(dǎo)入:
師:我們剛才聽到的音樂是什么歌曲的旋律?對它有什么了解?剛才主旋律是什么樂器演奏?
師:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的`一首插曲,這部電影曾獲第三十八屆奧斯卡的多個獎項。是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影。被譽為好萊塢音樂歌舞片經(jīng)典中的經(jīng)典、藝術(shù)與娛樂最成功的平衡之作,人類最珍貴的永恒佳品。電影中的很多插曲隨著電影的播放更傳遍了全球,受到了人們的喜愛。
三、聆聽故事,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:到底影片講的是什么?《雪絨花》在電影中的出現(xiàn)起到了什么作用?
師:電影講述的是70多年前發(fā)生在奧地利的一個真實故事。奧地利薩爾斯堡有位活潑好動的年輕修女瑪利亞,與沉悶的修女生活格格不入,被院長介紹到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師。上校有七個孩子,聰明又調(diào)皮,總是把前來給他們上課的家庭教師氣走,瑪麗亞是他們的第十二位老師。在相處中,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《雪絨花》
2、聽《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。
2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴大音樂視野。
教學(xué)重點:如何演唱好歌曲《雪絨花》
課時安排:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、欣賞《Do-Re-Mi》
1、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎?平時你們都愛看哪些電影?電影可以分成很多類,有動畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭片、生活片、音樂片等,有一部曾獲得過美國奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》,同學(xué)們看過嗎?這部電影主要講的是在奧地利有一位叫瑪麗亞的修女,很喜歡唱歌。她在給一位上校的七個孩子當(dāng)家庭教師時,用她優(yōu)美動聽的歌聲來感染教育孩子。這部影片中,出現(xiàn)了很多膾炙人口的歌曲,今天我們就來欣賞和學(xué)習(xí)其中的幾首歌曲。
2、欣賞《Do-Re-Mi》
3、師問有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎?
(生回答后,課件出示)
4、瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時,把音樂中的七個唱名與英語中的.常用詞巧妙的編織在了一起,非常生動有趣比如“mi”與英文中的“me”我同音,“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音,這樣不僅便于記憶,又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)唱《雪絨花》
1、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》
在這部影片中,有一首比《Do-Re-Mi》更受人們歡迎的歌曲,叫做《雪絨花》。下面讓我們來欣賞這首歌,請同學(xué)們思考一下這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?其中出現(xiàn)了哪些演唱形式。
。úシ哦嗝襟w課件)
2、師:這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?在剛才的音樂中,出現(xiàn)了一段上校與女兒一起演唱的片斷,哪位同學(xué)能夠告訴大家這屬于哪種演唱形式?(是輪唱,但這不是我們以前學(xué)過的那種嚴(yán)格的完全重復(fù)的輪唱,它是有的地方輪唱,有的地方又合起來。)
3、學(xué)唱旋律:
、佟堆┙q花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛,下面讓我們再來欣賞一遍,請同學(xué)們隨音樂輕輕哼唱,注意口腔內(nèi)打開。
(播放多媒體課件)
、诂F(xiàn)在我們來看這首歌的樂譜,幾拍子的?強弱規(guī)律是什么?請同學(xué)們聽老師發(fā)一個音,“l(fā)u”,請你們也試著發(fā)這個音,嘴型要圓,口腔打開,聲音往眉心這兒集中,體會一下,你的眉心處有什么感覺?請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲再來熟悉一遍旋律,注意強弱規(guī)律。
③現(xiàn)在旋律熟悉了,那你們能將歌譜唱一唱嗎?試試看,能唱的就唱,不能唱的也沒關(guān)系,我們就聽一遍。
、軐W(xué)生動手,分析歌譜。
同學(xué)們,你們覺得這首樂譜難嗎?其實并不難,你們看,(課件出示四塊分樂句寫的譜塊)。這首樂譜中有些樂句是相同的,有些樂句是不同的,你們能找出來嗎?誰能上來重新組合一下,把相同的放在上面,不同的放在下面。
。ㄉ倏v鼠標(biāo)重新組合)
請同學(xué)們先將第2和第4句唱一唱,體會一下它們是不是相同的?(生自由練習(xí))
請同學(xué)們再將第1句唱一唱,與第2句和第4兩句比較一下,它們有什么不同?(自由練習(xí),前半句相同,后半句不同,第1句的起伏沒有2、4兩句大)
第3句與它們都一樣,注意聽老師唱一遍,這兒有一個什么符號?(八分休止符)同學(xué)們唱時在這兒可以很快地吸口氣,跟著老師唱一唱。
4、學(xué)唱歌詞
現(xiàn)在請同學(xué)們看歌詞,試著將詞填進(jìn)去唱一唱(生自由唱)。
難不難?都是一字一音。請你們這一遍把聲音放出來唱。
糾錯后再跟琴齊唱
5、歌曲處理:
同學(xué)們唱的真好,但是我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點,抒發(fā)的是熱愛祖國的感情,聲音柔和一點。)
歌曲的高潮部分在哪?(一般來說,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點)。
讓我們有感情地將這首歌唱一遍。
四、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、導(dǎo)入:同學(xué)們《雪絨花》唱的真好,很優(yōu)美。在一次家庭音樂會上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,你們想不想聽一聽?下面就由老師來為大家演唱這首歌的第一段,請同學(xué)們聽一聽這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同?
(師演唱第一段)
2、師:這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同?
3、下面讓我們來欣賞這個電影片斷,請同學(xué)們在看有趣的木偶戲的同時,思考一下這首歌與《雪絨花》相比,在演唱形式上有什么變化?
。úシ哦嗝襟w課件)
五、總結(jié)
1、通過剛才的欣賞,我們了解到一首歌可以用多種演唱形式來表現(xiàn),請同學(xué)們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?
2、為了便于統(tǒng)一,我們規(guī)定一下:第一遍前兩句領(lǐng)唱,后兩句齊唱。一人領(lǐng)唱時,其他同學(xué)第一句哼鳴,第二句唱“啊”。第二遍由老師來和你們進(jìn)行合作。
3、今天欣賞的三首歌曲同學(xué)們喜歡嗎?正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。只要我們平時注意觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多更優(yōu)秀的電影歌曲,到時候,請你把它介紹給大家,好嗎?
六、下課,師生告別。
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目的:
1、通過欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
2、通過學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。
3、通過畫臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點:
1、了解臉譜知識,認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)過程:
一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜
一組織教學(xué):在京劇音樂聲中開始上課
二資料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
1、臉譜的'產(chǎn)生;
2、臉譜的顏色 ;
3、臉譜的樣式
二、活動與體驗——唱臉譜
一新授引入
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲——《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
二歌曲范唱
1、談話:聽完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的'知識。
2、學(xué)生自由談
三學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。
2、難點突破,前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞(體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點)
4、齊唱歌曲(加深情感體驗)
三、思考與創(chuàng)作——畫臉譜
一欣賞:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?
二創(chuàng)作:(背景音樂與播放京劇)
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品,師生共評。
四、反饋與小結(jié)——演臉譜
一學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。
二小結(jié)(多媒體投影展示)
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識,認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
五、結(jié)束課業(yè)
在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。
教學(xué)拓展
我在音樂教學(xué)中,通過優(yōu)化師生雙邊活動,為學(xué)生提供了充分的活動條件,留給自由的空間,調(diào)動學(xué)生主動參與的熱情,使學(xué)生通過切身體驗激發(fā)情感,學(xué)習(xí)音樂文化知識,并在自己的體驗中嘗試創(chuàng)造,收到了很好的效果。
一、教法設(shè)計
葉圣陶先生曾說過:“教學(xué)是為了教會學(xué)生的學(xué),教是為了將來的不教,持教之功貴在得法”。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合自己的專業(yè)知識,運用了情感體驗式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識,用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生去看、去想,產(chǎn)生一種直接感受,這就是體驗,它是個體在接觸實物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學(xué)中幫助學(xué)生實現(xiàn)審美體驗價值的最佳載體,在欣賞和學(xué)唱歌曲中,我用自己的指揮來引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱,學(xué)生很快就掌握了,比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識音符、掌握時值要快的多。
二、學(xué)法指導(dǎo)
《學(xué)記》中說:“善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之”。現(xiàn)代教育研究也表明:良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,可縮短學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率。音樂教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受,是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此,我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗式”教學(xué)法結(jié)合起來,重點培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解與鑒賞能力,讓他們認(rèn)識臉譜,了解京劇,并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力,讓學(xué)生自己去研究,能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《雪絨花》(二聲部)。
2、為歌曲《雪絨花》配伴奏并情景表演。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓生體驗二聲部歌曲。
2、能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲《雪絨花》。
3、以劇情為導(dǎo)線,通過伴奏和情景表演等表現(xiàn)手段演譯歌曲《雪絨花》,使學(xué)生能初步感受到音樂、藝術(shù)、生活的關(guān)系,增進(jìn)了對音樂的興趣,多種潛在智能得以開發(fā)。
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)與內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、組織教學(xué)
1.播放《音樂之聲》相關(guān)音樂。
2.指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。
聽音樂進(jìn)教室,并按創(chuàng)設(shè)好的位置入座,做好上課的準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好、輕松的音樂教學(xué)環(huán)境。
二、新課導(dǎo)入
欣賞歌曲《雪絨花》
播放歌曲《雪絨花》。設(shè)問:
1)此歌聽過嗎?好聽嗎?
2)想了解劇情嗎?
學(xué)生回憶這有點熟悉而又不太像的歌曲。
答:聽過。
期待走進(jìn)劇情。
以有點熟悉的歌曲和劇情吸引學(xué)生,為新課進(jìn)行打下埋伏。
三、新課展開情景勾畫
1.播放歌曲《雪絨花》為背景音樂。
2.組織參與表演的學(xué)生。(一女生扮演修女,一男生扮演上校,七生扮演孩子)
1.扮演修女、上校、孩子的學(xué)生隨音樂意境出場,根據(jù)對音樂的理解作隨機表演。
2.其余學(xué)生欣賞。
以表演吸引學(xué)生,在觀看中熟悉歌曲。并讓他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
情節(jié)展開
1.引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動作。
2.播放錄音《多來咪》和律動動作指導(dǎo)。
3.為學(xué)生放單聲部歌曲《雪絨花》。
1.表演“上校教育七個孩子”的場面。
2.表演“修女唱歌曲《多來咪》”。
3.表演“修女在孩子強烈的求知欲中,唱《雪絨花》!
交換表演,讓更多學(xué)生參與。并在邊看邊復(fù)習(xí)歌曲中,隨想象走進(jìn)劇情。
情節(jié)高潮
1.師用鋼琴為歌曲彈奏,并為“孩子”伴唱低聲部。
2.用鋼琴引導(dǎo)學(xué)生使用樂器吹、彈奏第二聲部旋律。
3.與學(xué)生配合學(xué)唱二聲部的歌詞。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的角色,(修女、上校、孩子、觀眾)
1.“修女”用吉他彈奏《雪絨花》,七個“孩子”演唱。
2.感受師、生合作的二聲部演唱。
3.使用樂器吹、彈奏第二聲部旋律。
4.唱、吹交換。
5.“上!薄ⅰ坝^眾”不據(jù)定向的亂坐,造成一種家庭音樂會形式。
1.通過分聲部唱、吹交換,提高二聲部演唱技能。
2.分人物角色,營造家庭音樂會氣氛。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,達(dá)到學(xué)歌的目的。
情節(jié)尾聲
1.再創(chuàng)情景,并為學(xué)生準(zhǔn)備道具。
2.師為生伴奏并協(xié)助低聲部演唱。
1.增加學(xué)生,手拿玩具槍扮演敵人。
2.報幕的同學(xué)宣布“特拉普特上校家庭合唱團(tuán)為大家演唱《雪絨花》”:先是表演者隨音樂伴奏輕聲唱,然后所有的學(xué)生當(dāng)觀眾,與表演者合唱《雪絨花》。
通過故事情節(jié)的不同表演,吸引學(xué)生學(xué)唱歌曲,能達(dá)到良好的教學(xué)效果。并在激動的氣氛里給學(xué)生產(chǎn)生回味無窮的體驗。
結(jié)束
播放《音樂之聲》。
學(xué)生結(jié)合畫面,體驗音樂的`魅力。邊哼唱邊出教室
懷著對生活、對音樂的熱愛之情,離開教室。
點評:
培養(yǎng)學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展是音樂課程的價值主要體現(xiàn)之一。以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,重視音樂實踐等是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本設(shè)計試圖從以下三方面進(jìn)行探索:
一、藝術(shù)與生活:藝術(shù)來源于生活又高于生活,讓學(xué)生在模擬生活(貼近生活)中參與藝術(shù)活動,更易感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。
二、潛能的挖掘:讓學(xué)生在劇情扮演過程中,綜合多種藝術(shù)表演,發(fā)揮想象,挖掘?qū)W生各種潛在能力,培養(yǎng)互助合作精神。
三、教學(xué)的突破:課堂教學(xué)以故事為導(dǎo)線,以學(xué)生興趣為主,以學(xué)生為本,做到讓學(xué)生在“游戲式”的教學(xué)方法中主動參與音樂體驗和音樂活動。讓學(xué)生深切感受到音樂的魅力。
《雪絨花》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)分析
1.背景資料
《雪絨花》是電影《音樂之聲》的一部插曲!兑魳分暋分v述的是發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的一個真實的故事。在薩爾茨堡一座古老的修道院中,有一位叫瑪利亞的修女,她生性活潑、喜歡唱歌,但總愛惹麻煩,于是院長派她到特拉普上校家做家庭教師。在上校家,她與七個孩子建立了良好的關(guān)系,也贏得了上校的心。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時德國法西斯侵占了上校的祖國,一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會,當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場時,臺下的人們懷著對祖國的必勝信念,一齊高唱起來。后來,他們翻山越嶺前往瑞士,離開了親愛的祖國。
雪絨花又名火絨草、薄雪草,一種菊科草本植物,因其生長在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上,故見過這種花的人都被譽為英雄。雪絨花寓意著勇敢,被奧地利人奉為國花。
2.音樂分析
《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)方整,曲調(diào)樸實感人,具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。
第一段(1—16小節(jié))節(jié)奏舒緩,旋律起伏變化較小,親切抒情,充滿對祖國的贊頌之意。第二段(17—32小節(jié))出現(xiàn)了休止符,旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進(jìn),與第一段形成對比。此段音樂表現(xiàn)了對祖國的熱愛之情,情緒較為激動,力度相對加強,從第25小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題,并在祝福祖國的歌聲中結(jié)束全曲。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聆聽欣賞,對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。
2.通過學(xué)唱,能用優(yōu)美抒情的聲音充滿深情的演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)了解三拍子的指揮圖示。
教學(xué)重難點:
1.有感情的演唱歌曲。
2.三拍子指揮圖示。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,
瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。
三、學(xué)唱歌曲:
聽上校輕撫了六弦琴,演唱了《雪絨花》。(播放視頻)上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。再次聆聽少年版雪絨花
1.聆聽、思考
A:歌曲的情緒怎樣?(親切抒情、熱情激動)
B:歌曲能分幾個部分?力度上是否有變化?(兩段體、力度變化:mp—mf--mp)C:歌曲的節(jié)拍?3/4
2.歌曲介紹:
A.《雪絨花》為C大調(diào)、3/4拍。全曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)方整,曲調(diào)樸實感人,具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。 B.介紹雪絨花:(播放圖片)
雪絨花(原名火絨草)——奧地利的國花在奧地利,雪絨花象征著勇敢,因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上,常人難以得見其美麗容顏,所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征,只有勇士才可以采摘到它!
3.學(xué)習(xí)三拍子指揮圖示。
四.學(xué)唱歌曲:
A:播放伴奏,老師范唱(學(xué)生熟悉旋律)
B:老師彈奏歌曲,學(xué)生用lu場歌曲旋律(糾正有錯誤的音準(zhǔn)、節(jié)奏)C:打著拍子完整演唱歌曲D:表現(xiàn)情緒(深情)的演唱歌曲E:以比賽的形式分組演唱
五.再次欣賞:
《雪絨花》這首歌曲在電影《音樂之聲》中并不只出現(xiàn)了一次,后來在瑪麗亞成為七個孩子的母親之后不久德國xx占領(lǐng)了奧地利,并強迫要求上校為納粹服務(wù),上校不愿意背叛自己的祖國,決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。當(dāng)這首象征著生活安寧幸福的歌曲回蕩再劇場時,聽眾們的內(nèi)心沸騰了,他們一起高唱起《雪絨花》。(播放視頻)思考:
A:前后兩次唱起的歌曲《雪絨花》情緒一樣嗎?歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?
兩次歌曲情緒不一樣,第二次演唱穩(wěn)重莊嚴(yán),表達(dá)了對祖國的的`熱愛之情。
B:同一首歌曲在影片中出現(xiàn)兩次,不同的地點、不同對象、表達(dá)的情緒也不一樣,想一想這在影片中起到了什么作用?突出主題、深化主題思想六,再次齊唱歌曲。
小結(jié):
電影《音樂之聲》是一部非常經(jīng)典的電影,里面有不少膾炙人口的歌曲《哆來咪》、《孤獨的牧羊人》等,同學(xué)們在課后可以去觀看這部影片、聆聽欣賞這些電影里的音樂,希望大家通過學(xué)習(xí)了解能喜歡并關(guān)注電影音樂藝術(shù)。
學(xué)情分析
八年級學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,本節(jié)課我利用課件,看電影片段,了解電影故事,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),求知興趣。.生理上,學(xué)生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以本節(jié)課我抓住學(xué)生這一特點,發(fā)揮學(xué)生的主動積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中,其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟,具有很大的可塑性和易變性。同時,學(xué)生音樂理論知識比較薄弱,但思維活躍,課堂敢于發(fā)言,素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點。
在我的這節(jié)課中,知識得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握,休止符的停頓,學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了好的教學(xué)效果。
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