中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)14篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的中學(xué)生物教學(xué)總結(jié),希望對大家有所幫助。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)1
咚咚的雷聲敲響了歲月前進的腳步,一個學(xué)期很快就要過去了,在本學(xué)期中我們經(jīng)過和同學(xué)們的共同努力,圓滿的完成了生物教學(xué)工作,并且順利的通過了期末考試,在這幾天我回顧本學(xué)期,總結(jié)得與失,得到了幾點教訓(xùn)和一些經(jīng)驗:
1在教學(xué)方面,我們經(jīng)歷了新課改,在生物教學(xué)方面掌握了一些新方法,新理念,但是還有不足的地方“學(xué)海無涯,教無止境”只有掌握更多的教學(xué)新方法,教育新理念我們才能把生物教學(xué)工作做的`更好,所以我們應(yīng)該摒棄一些舊的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)更多的新方法來充實自己,以便更好的進行生物教學(xué),工作總結(jié)《中學(xué)生物教學(xué)工作總結(jié)》。
2 在創(chuàng)新方面 我們生物組加強了生物課的研討和交流,總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方面,對學(xué)生的全面發(fā)展,有非常好的效果,并且受到市里領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。幾位同學(xué)參在生物大賽中葉展露手腳。
3 加強師德修養(yǎng)的,在本學(xué)期中,我們更加注重自身的師德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),提高自身的道德修養(yǎng)水平,以更加飽滿的熱情為學(xué)生,為生物教學(xué)服務(wù),使我們和學(xué)生之間不僅有師生之間的關(guān)系,更有很深的師生友誼。
4 加強反思,不管是在教學(xué)方面,還是在為人方面,多加強對自己的反思,看看自己有什么不足和不好的方面,在以后的工作中加以改正。
身正為師,德高為范,在以后的工作中我一如既往的熱愛學(xué)生,熱愛自己喜愛的教育事業(yè),用飽滿的熱情做好我們的生物教學(xué)工作。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)2
一學(xué)期就這樣匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著。
現(xiàn)在,我針對自己課堂教學(xué)技能方面的提高,總結(jié)如下:
一、在導(dǎo)入方面
實習(xí)開始之前,老師在對我們進行教學(xué)技能訓(xùn)練時,就一直強調(diào)導(dǎo)入的重要性。我記得老師說過“新課導(dǎo)入在課堂教學(xué)中非常重要,一堂好課,首先要有好的開端,導(dǎo)入的成功與否,關(guān)鍵要看是否能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲!
生物課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法很多,復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、生活例子導(dǎo)入等等。我所教的是高一年級,本學(xué)期學(xué)習(xí)的是必修2《遺傳與化》,這本書的內(nèi)容雖然大多數(shù)比較抽象,但是遺傳與變異又是生活中常見的現(xiàn)象。上新課的時候我經(jīng)常會通過生活中大家比較熟悉的例子導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力。例如在《伴性遺傳》一課中,我根據(jù)學(xué)生體檢的經(jīng)歷,提問:“你們在體檢的時候,醫(yī)生給你一張圖片,然后要你指出里面是什么圖案,這是要檢測什么”?“色盲癥”學(xué)生回答熱烈。接著多媒體展示幾張“紅綠色盲測試”圖,當(dāng)堂檢測學(xué)生的色覺情況,抓住學(xué)生的注意力,然后再通過道爾頓的故事引入色盲癥的學(xué)習(xí)。
二、在講授方面
新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,但并不是說講授法就一無是處了。講授法不排除其他教學(xué)方法,在講授的過程中,該講授的地方講授,該自主探究的地方就要探究,各種教學(xué)方法相互融合,這樣才能達到“無招勝有招”的境界!哆z傳與進化》這本書的'很多知識很抽象,而且是學(xué)生從未接觸過的,所以教授起來有一定困難。一旦聽不懂,學(xué)生極易放棄整堂課。這樣就必須反復(fù)講,細講每個部分,F(xiàn)在我可以基本做到,把握教學(xué)目標(biāo),講授清晰,講授內(nèi)容從實際出發(fā),深入淺出。比如在《減數(shù)分裂》這一節(jié),我將精子的形成過程、每一步細胞中染色體的行為變化畫在黑板上,同步講解,來加深學(xué)生的印象。
三、在課堂觀察和傾聽方面
教學(xué)過程是師生相互交往、相互交流的過程,在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。教師既是傳遞信息的信源,也是傳遞信息的信宿。在課堂教學(xué)中,教師不僅要做一個頭腦清晰的講授者,還要做一個反應(yīng)敏捷的傾聽者。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時,我還會注意精講精練,在課堂上講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,這樣我也能夠有充足的時間觀察學(xué)生是否能夠消化理解本節(jié)的知識;此外,在每一堂課上都充分觀察與傾聽每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、在提問方面
經(jīng)過一段時間的積累,我現(xiàn)在可以掌握好提問的尺度,我會將問題集中在重點、難點和弱點上,以利于突出重點、攻克難點,揭示薄弱環(huán)節(jié)。并且考慮不同知識層次學(xué)生的能力,會提問不同難度的題讓不同層次的學(xué)生回答。同時更加注意多問開放性問題來迫使學(xué)生開動腦筋思考問題,而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問題后,會針對學(xué)生的回答進行補充歸納,讓學(xué)生對其知識的漏洞有所注意。
五、在板書方面
板書的樣式有很多,如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運算式和網(wǎng)絡(luò)式等。我在每節(jié)課之前都會精心的設(shè)計板書。會根據(jù)不同的課程,采用不同的板書樣式。如在《減數(shù)分裂》分裂這一節(jié),我在概念講解時采用了剛要式,而在過程的講解時則采用了圖示式。但無論是什么樣的板書,都是為了向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使知識條理化、系統(tǒng)化,幫助他們正確理解,增強記憶;同時輔助課堂口語的表達,保留傳輸信息,提高教學(xué)效率。
六、在互動方面
實行新課標(biāo)后,要求不再是老師講學(xué)生聽,而是更加突出學(xué)生的本體地位,老師只起到引導(dǎo)作用。在《減數(shù)分裂》第二節(jié)課中,我讓大家準備五分鐘,之后臨時抽調(diào)兩名學(xué)生上講臺畫精子的形成過程,其他學(xué)生在下面“挑錯”,畫完之后下面的同學(xué)對圖補充修正,看誰畫的正確,然后總結(jié)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,同時牢記知識點。
七、在調(diào)控課堂方面
高中生雖然有了一定的自制力,但是畢竟有限。而起整天面對書本,極易產(chǎn)生厭煩情緒,在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。比如睡覺、看閑書、說話。我慢慢學(xué)會了控制課堂,不再因為幾個學(xué)生耽誤整堂課。
八、在總結(jié)歸納方面
我所在的學(xué)校每節(jié)課有50分鐘,如若一整節(jié)一直講新知識的話,課容量過大,學(xué)生也很難全部接受。因此,每節(jié)課我都會留出十分鐘左右的時間進行總結(jié)和歸納,強化訓(xùn)練。()使學(xué)生所學(xué)到的新知識更加清晰、準確、系統(tǒng)。學(xué)生通過完成各種類型的練習(xí)、回答問題、進行小結(jié)、改錯和評價等方式,能夠總結(jié)自己的思維過程和解決問題的方法,促進學(xué)生智能的發(fā)展。在可惜啊布置思考題和練習(xí)題,也能使對所學(xué)知識及時復(fù)習(xí),進行鞏固和運用。
九、在反思方面
每講一堂課后,我都會進行反思:這堂課哪里講的好,哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點,規(guī)避缺點,將課講的更好。
總得來說在實習(xí)期間,雖然很辛苦,但是,在這艱苦的工作中,我卻學(xué)到了不少東西,也受到了很大的啟發(fā)。我明白,今后的工作還會遇到許多新的東西,這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此,我堅信:只要我用心去發(fā)掘,勇敢地去嘗試,一定會能更大的收獲和啟發(fā)的。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期, 生物組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,以教書育人為本,積極投身教研教改活動中,不斷提高教育教學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
一、落實計劃中的工作目標(biāo)
開學(xué)前,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃和工作安排,明確了工作目標(biāo),總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,制訂了生物組本學(xué)期的工作計劃。本學(xué)期,生物組各備課組采用定時和不定時相結(jié)合進行集體備課。在個人備課的.基礎(chǔ)上充分進行集體討論,加強組內(nèi)老師的交流合作,增強教研組凝聚力。協(xié)作區(qū)、教研組和備課組的活動也都按時進行。
二、常規(guī)教學(xué)有序地進行
組內(nèi)各位教師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認認真真地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還注意加強對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
在各項常規(guī)教學(xué)檢查中,教師們都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。能按照區(qū)教體局和學(xué)校要求完成智慧云平臺的電子備課。根據(jù)本學(xué)科的特點,在課堂上充分利用實物和直觀教具及信息技術(shù)手段相結(jié)合,保質(zhì)保量完成學(xué)生實驗、演示實驗,采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、積極參與教研教改活動。
組內(nèi)教研氛圍較濃厚,教師間虛心交流教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,年輕教師積極跟隨老教師聽課,向她們學(xué)習(xí)教學(xué)技巧,探討教學(xué)經(jīng)驗,老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新理念、新知識和新方法,互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時組織教研組教研活動,討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容,解讀課程標(biāo)準,進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,不斷反思,不斷成長。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中,生物組教師將加強自身的教育教學(xué)理念的及時更新,努力在教研、教學(xué)水平方面不斷學(xué)習(xí),不斷提高;加強學(xué)生的德育教育,教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探索精神和高階思維。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),群策群力、團結(jié)協(xié)作,努力爭取更大的進步。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想:
以全面推進素質(zhì)教育為指針,進一步加強學(xué)科師資隊伍建設(shè),切實轉(zhuǎn)變教育觀念,深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,使素質(zhì)教育的目標(biāo)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實處。
二、教學(xué)建議:
1、研究課程標(biāo)準,強化以人為本的教學(xué)理念
任課教師要認真研讀《生物課程標(biāo)準》,深刻領(lǐng)會生物課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的變化及其對教學(xué)提出的要求。閱讀、分析研究教材時,除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來外,還要做到閱讀分析教材與學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準結(jié)合起來,從教材的設(shè)計思路中來感悟《課程標(biāo)準》提出的課程理念教學(xué)中要充分體現(xiàn)新課程理念:堅持面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
要根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點,結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的實際,引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本理論的學(xué)習(xí),在形成和鞏固生物學(xué)觀點與科學(xué)世界觀,增強民族使命感與責(zé)任感,理解科學(xué)、技術(shù)與社會(STS)的關(guān)系,樹立可持續(xù)發(fā)展觀,確立健康的生活態(tài)度與方式等方面,形成正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),切實提高課堂教學(xué)的效率
教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師要善于運用一些策略,創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動的機制,使各種互動方式有效地運行。
要改變單一的課堂教學(xué)組織形式,通過質(zhì)疑、討論、調(diào)查、探究、實驗等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下的富有個性的過程。
要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),使學(xué)生形成主動參與、樂于探究、勤于動手學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
實驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一,也是許多探究活動的重要組成部分。教學(xué)中要提倡實驗的低成本和簡單易行,使用的生物材料應(yīng)盡量就地取材。教學(xué)中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計制作實驗等不同類型的`實驗,采用適宜的教學(xué)方法,提高實驗質(zhì)量。通過如變量控制、設(shè)計對照、量的檢測、數(shù)據(jù)的整理、分析及表示方式,以及實驗報告書寫等的訓(xùn)練,來促使學(xué)生科學(xué)思想、方法和技能的養(yǎng)成與提高。
實踐活動是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要結(jié)合教材內(nèi)容,積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實踐活動。如:參觀、調(diào)查、訪問、考察、建立和管理生物園地,以及小論文、小制作、小發(fā)明評比等活動,以更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,拓寬知識,提高能力,發(fā)展學(xué)生的個性特長。
三、教研活動建議:
本學(xué)期生物學(xué)科的教學(xué)研究活動,要以關(guān)注課堂聚焦課堂推進有效教學(xué)的系列活動為載體。通過加深對教育內(nèi)涵的理解,增強減負增效的自覺性;通過優(yōu)化教師教學(xué)行為,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能來提高課堂教學(xué)效率;通過優(yōu)化學(xué)校教研方式,提高教師專業(yè)發(fā)展水平來提高教師實施有效教學(xué)的執(zhí)行力。
要在學(xué)習(xí)、研究生物課程標(biāo)準和教材的基礎(chǔ)上,重點圍繞如何組織學(xué)生開展自主、合作和探究性學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面進行研究、探討。通過教學(xué)設(shè)計、說課活動、教學(xué)案例研究、課堂教學(xué)觀摩等多種形式開展課改教學(xué)研究。
高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)要根據(jù)新的形勢與要求,加強對提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率的研究,認真學(xué)習(xí)、研究20xx年生物高考大綱。根據(jù)本校學(xué)生的實際,做好復(fù)習(xí)工作的安排和指導(dǎo),隨時注意每個學(xué)生生物學(xué)成績與另一門選考學(xué)科成績的匹配情況,努力使生物學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)到位而不越位。認真做好每次復(fù)習(xí)檢測的質(zhì)量分析,做好題后評講和查漏補缺,做好答題規(guī)范的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的質(zhì)量。要加強復(fù)習(xí)方法的研究,突出知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和多種能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),進一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率,切實提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
各校教研組要充分發(fā)揮評價對教學(xué)的調(diào)控作用,注意對教師教學(xué)理念態(tài)度、學(xué)科知識水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教育技術(shù)與資源開發(fā)利用、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)成效等方面進行多角度的評價。注意將教學(xué)評價同教學(xué)反思有機地結(jié)合起來,使教學(xué)評價真正起到改進教學(xué)、提高效率的作用。要注意運用自我評價、同行評價與學(xué)生評價等多種形式對教師的教學(xué)進行評價,通過研究課、觀摩課、說課、教學(xué)設(shè)計、課件展示、論文交流等多種生動活潑的形式,提高教學(xué)效果。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)5
一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解初中新課程教學(xué)工作的要求,認真解讀《生物課程標(biāo)準》,鉆研課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力目標(biāo)。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況,認真進行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外,我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞,讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進生物學(xué)科知識進入學(xué)生個人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師,不僅要重視知識的傳授,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),用心聆聽用心體會學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生,我們不應(yīng)打罵、諷刺他們,而應(yīng)該和顏悅色的`開導(dǎo)他們,只有這樣,課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設(shè)計中,注意分層次,對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學(xué)生,實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
四、課后及時進行教學(xué)反思,由于是初中新課程的新教師,在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課),總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,尋找更好的,更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。
五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學(xué)水平的提高,特別是對于新教師,本學(xué)期我除了積極走進本校老師課堂外,還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動,與有經(jīng)驗的老師多交流,是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗尚淺,還有很多不足之處,爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,取得更好的成績。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)6
計算機和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進生產(chǎn)力的標(biāo)志,其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,我們在生物化學(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,經(jīng)過3年的教學(xué)實踐,得到了非常好的效果,通過多媒體教學(xué),使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體,直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高。
多媒體在生化教學(xué)中的特點
通過總結(jié),我們認為,多媒體在生化教學(xué)中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1豐富的表現(xiàn)力
在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式,很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解,在平時的教學(xué)中,學(xué)生的思維活動水平常常會逐漸下降,思維處于關(guān)閉狀態(tài),這并不是學(xué)生自身的`問題,而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué),使一些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出來,如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示,使一些抽象的原理變得簡單,使學(xué)生一目了然。學(xué)生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強、更豐富的表現(xiàn)力,加深了學(xué)生對知識點的理解和記憶,收到了良好的效果。
2交互性強
多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入,增強了教學(xué)過程的交互性,使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動,可以通過學(xué)生的理解和意圖,運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能,為學(xué)生提供了豐富的背景資料,拓寬了學(xué)生的認識深度,通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬,培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時得到反饋,迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,可以及時調(diào)整教學(xué)策略,加強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),提高了教學(xué)質(zhì)量。
3共享性好
我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng),為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便,并進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答,拓寬了教學(xué)范圍,實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué),通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)7
20xx年10月25日,xx區(qū)八年級生物教學(xué)研討會在xx中學(xué)舉行。會議分為兩個階段:公開示范課和專家報告。
在第一階段,先后由xx中學(xué)的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節(jié)《細菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進行教學(xué)活動,都有對照演示實驗,講授內(nèi)容思路清晰,緊緊圍繞細菌的發(fā)現(xiàn)、觀察工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等主要知識點,都采用了對比教學(xué)法,即對比植物細胞和動物細胞,列表比較,直觀易懂,都采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,也都當(dāng)堂進行了達標(biāo)檢測。也各有特色,于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效,小組內(nèi)互問互答,相互幫助,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體,顏xx老師讓學(xué)生畫一個細菌結(jié)構(gòu)的簡圖,填圖活動好,還自拍了實驗的視頻,增加了實驗的真實性,說服力更強。兩節(jié)課上的都很好。
第二階段,先后由xx第十一中學(xué)的高xx老師和教研室的`姜佳國主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題,高老師結(jié)合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的,給與會老師進行了深入淺出的專業(yè)解讀,讓聽的老師明白了如何對試題進行分析和講解,對自己今后的選題有很好的指導(dǎo)意義。姜老師的專題報告的主題是《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)》,他從課標(biāo)的年代變化說起,引出當(dāng)前教育的核心素養(yǎng),主要就是價值觀,結(jié)合醫(yī)生和司機的事例說明了素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。對老師的教學(xué)行為有了觀念的指導(dǎo)。
通過本次教學(xué)研討會,我看到了優(yōu)秀教師的成長,看到了對待講課的態(tài)度是老師能否快速進步的重要因素,初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育,對素養(yǎng)的教育應(yīng)該滲透在每一節(jié)課中,在傳授知識、技能的同時更要有素養(yǎng)。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作,兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作順利完成,并取得了一定的成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面
1、注重組織教學(xué)工作,重視師生互動,讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況,我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學(xué)生參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實際,能采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來促進中等生的學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量,所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中,無論是A率、C率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動,并做好同伴互助工作
20xx年6月至20xx年10月,參加中小學(xué)骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓(xùn),建立網(wǎng)上博客,進行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等,并通過考核評定為"合格"。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員,能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版)。20xx年11月6日第3節(jié)提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》,參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動,得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度"晉江市教壇新秀"。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)"葉脈書簽制作"比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎,其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶,指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。
二、年段長工作方面
1、樹立"我的課堂我負責(zé)"的理念,打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍,構(gòu)建和諧年段
營造良好的學(xué)風(fēng),離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開始,就要求全體教師要珍惜緣份,樹立"我的課堂我負責(zé)"的理念,再由年段長協(xié)調(diào)班主任,班主任協(xié)調(diào)科任老師,形成合力,抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言,初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時期,管理難度較大。一學(xué)期來,年段工作雖不是風(fēng)平浪靜,但遇事均能以積極的態(tài)度去面對,并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點,努力引導(dǎo)他們在做中學(xué),在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長,年段教師的凝聚力不斷增強,本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹立"有進步就是成功"的理念,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的.信心,防止溜生
倡導(dǎo)"賞識教育",對學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束,不但表揚年段前列的同學(xué),還特別注意表揚年段學(xué)習(xí)進步前列的同學(xué)。對于家庭情況較差,可能輟學(xué)的學(xué)生,能及時協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭,了解情況,本學(xué)期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。
3、堅持年段周集會制度,違紀學(xué)生制度等,積極開展"廉潔文化進校園"活動,促使年段風(fēng)正氣順
通過年段每周五的周集會制度,每周五前違紀學(xué)生制度等來表彰先進,鞭策后進。隨著學(xué)校"廉潔文化進校園"活動的'深入開展,敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀念"一二.九"運動暨"廉潔文化進校園"歌詠比賽中,C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校"廉潔文化進校園"宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子,如不計報酬經(jīng)常主動給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點:生地兩科,先達雙A;基礎(chǔ)三科,要比總分。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標(biāo)前進
因為20xx年6月30日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會考,關(guān)系到中考升學(xué)。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優(yōu)秀率(A率)等方面達到學(xué)校的目標(biāo)要求,本學(xué)期采取了一些措施,如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學(xué)期的功課,以增加下個學(xué)期總復(fù)習(xí)的時間;表彰生地達到雙A的學(xué)生;利用家長會對家長進行宣傳,爭取他們的支持。學(xué)生的會考意識不斷得到增強,并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ)。
本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強,如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕,熱情高,經(jīng)驗不足,年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期,我負責(zé)嵩高一年級4個班的授課任務(wù),工作異常繁重,常有力不從心的感覺,但還是咬牙挺下來了。無論是教學(xué)思想,教學(xué)理論的形成與接受,還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高,以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中,我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學(xué)生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,然而在教學(xué)過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學(xué)的過程中不斷自我學(xué)習(xí),自我進步,此外,爭取機會學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學(xué)理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。
1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點
樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的.有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點,就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,達到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,剛開始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破了往年的高考試題,使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型,親自預(yù)備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,及時招集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,征集學(xué)生對教學(xué)的建議。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié),學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。
9、及時肯定學(xué)生的點滴進步,開放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會思考。
但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)10
咚咚的雷聲敲響了歲月前進的腳步,中學(xué)生物教學(xué)工作總結(jié)。一個學(xué)期很快就要過去了,在本學(xué)期中我們經(jīng)過和同學(xué)們的共同努力,圓滿的完成了生物教學(xué)工作,并且順利的通過了期末考試,在這幾天我回顧本學(xué)期,總結(jié)得與失,得到了幾點教訓(xùn)和一些經(jīng)驗:
1在教學(xué)方面,我們經(jīng)歷了新課改,在生物教學(xué)方面掌握了一些新方法,新理念,但是還有不足的地方“學(xué)海無涯,教無止境”只有掌握更多的教學(xué)新方法,教育新理念我們才能把生物教學(xué)工作做的更好,所以我們應(yīng)該摒棄一些舊的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)更多的新方法來充實自己,以便更好的進行生物教學(xué)。
2 在創(chuàng)新方面 我們生物組加強了生物課的研討和交流,總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方面,對學(xué)生的全面發(fā)展,有非常好的效果,并且受到市里領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。幾位同學(xué)參在生物大賽中葉展露手腳。
3 加強師德修養(yǎng)的,在本學(xué)期中,我們更加注重自身的'師德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),提高自身的道德修養(yǎng)水平,以更加飽滿的熱情為學(xué)生,為生物教學(xué)服務(wù),使我們和學(xué)生之間不僅有師生之間的關(guān)系,更有很深的師生友誼。
4 加強反思,不管是在教學(xué)方面,還是在為人方面,多加強對自己的反思,看看自己有什么不足和不好的方面,在以后的工作中加以改正。
身正為師,德高為范,在以后的工作中我一如既往的熱愛學(xué)生,熱愛自己喜愛的教育事業(yè),用飽滿的熱情做好我們的生物教學(xué)工作。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)11
1、認真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱。
根據(jù)教材和大綱的要求,確立本學(xué)期的教學(xué)目的要求,認真制定教學(xué)計劃和教學(xué)制度,總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)情況,明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時作出總結(jié),寫好課堂記錄。
3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、認真參與教研組的集體備課和聽評課活動。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的'優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
5、認真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,力求使作業(yè)成為我與學(xué)生溝通的橋梁。
在今后的教學(xué)活動中,我要在以下兩個方面多努力:
1、強化知識點的落實
知識是能力的載體,沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。八年級生物教學(xué)的重點是讓學(xué)生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶,更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣,學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。
2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
通過今年的考試我發(fā)現(xiàn),生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質(zhì),才能解決問題。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。使學(xué)生能通過現(xiàn)象看本質(zhì),能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來,解決綜合性的問題。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)12
20xx年10月25日,xx區(qū)八年級生物教學(xué)研討會在xx中學(xué)舉行。會議分為兩個階段:公開示范課和專家報告。
第一階段,先后由xx中學(xué)的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節(jié)《細菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進行教學(xué)活動,都有對照演示實驗,講授內(nèi)容思路清晰,緊緊圍繞細菌的發(fā)現(xiàn)、觀察工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等主要知識點,都采用了對比教學(xué)法,即對比植物細胞和動物細胞,列表比較,直觀易懂,都采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,也都當(dāng)堂進行了達標(biāo)檢測。也各有特色,于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效,小組內(nèi)互問互答,相互幫助,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體,顏xx老師讓學(xué)生畫一個細菌結(jié)構(gòu)的簡圖,填圖活動后,還自拍了實驗的視頻,增加了實驗的真實性,說服力更強。兩節(jié)課上的都很好。
第二階段,先后由xx第十一中學(xué)的高xx老師和教研室的姜xx主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題,高老師結(jié)合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的,給與會老師進行了深入淺出的專業(yè)解讀,讓聽的老師明白了如何對試題進行分析和講解,對自己今后的選題有很好的指導(dǎo)意義。姜老師專題報告的'主題是《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)》,他從課標(biāo)的年代變化說起,引出當(dāng)前教育的核心素養(yǎng),主要就是價值觀,結(jié)合醫(yī)生和司機的事例說明了素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。對老師的教學(xué)行為有了觀念的指導(dǎo)。
通過本次教學(xué)研討會,我看到了優(yōu)秀教師的成長,看到了對待講課的態(tài)度是老師能否快速進步的重要因素,初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育,對素養(yǎng)的教育應(yīng)該滲透在每一節(jié)課中,在傳授知識、技能的同時更要有素養(yǎng)。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)13
一、值得肯定的地方:
1.全體高中生物老師精神面貌好,熱愛本職工作。在視導(dǎo)中,沒有聽到任何老師抱怨自己工作、工資;也沒見到得過且過消磨時間的老師:視導(dǎo)中沒有發(fā)現(xiàn)無備課上課的事,也沒有作業(yè)無批改的現(xiàn)象,大家都忙忙碌碌的。絕大部分老師在刻苦學(xué)習(xí)、教書育人、干事創(chuàng)業(yè)。
2.教研組、備課組工作扎實而有序。各高中組以提高生物教學(xué)質(zhì)量為主要目的的校本教研開展的好,各個學(xué)校每周都要安排時間進行生物教研集體研討教學(xué)的重難點、設(shè)計教案。足中教研組每周還組織研討課、優(yōu)質(zhì)課供老師們觀摩學(xué)習(xí);教研組也打造了導(dǎo)學(xué)案。
3.高一、高二的課堂教學(xué),有一部分老師用課改的精神實質(zhì)去駕御課堂,敢于“浪費”時間,讓學(xué)生在充足的`時間里自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上或感悟、或討論、或鑒賞,充分彰顯課堂的主體作用。學(xué)生不僅自主學(xué)習(xí),而且,還能提出一些問題,盡管有些問題很幼稚的,但是課堂上強調(diào)學(xué)生自己思考,強調(diào)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并且盡可能自己解決問題,這是值得提倡的,因為教給學(xué)生獲取知識的能力遠比教給學(xué)生事實知識更重要,這也體現(xiàn)課改新觀念已進入課堂。
4.高三復(fù)習(xí)課,老師們或快或慢,進度不一,但是都已涉獵復(fù)習(xí)。老師門對基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要求很高,抓得緊,抓得細,抓的得扎實,有一絲不肯放松的精神。一部分教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師除了有完備的復(fù)習(xí)計劃外,還有一套一套很具體的操作方案,這方案是結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗,為學(xué)生量身定做的方案,操作性強,效果好。
二、對高三生物復(fù)習(xí)的幾點建議
、偻ㄟ^“讀”“研”“思”理清復(fù)習(xí)思路 “讀”認真閱讀理綜考試說明,特別是細讀能力部分的要求,對考試說明中的內(nèi)容變化和能力要求要了如指掌!把小本褪茄芯20xx、20xx、20xx年各省市的高考生物試題及說明中生物部分樣題,從試題的命制角度、考查目的、所考知識點、學(xué)生答題中出現(xiàn)的錯誤及為什么會出錯等方面去分析研究!八肌笔菍η岸螐(fù)習(xí)教學(xué)進行反思,有哪些東西值得肯定,有哪些東西還沒有到位,對照前面提出的問題認真總結(jié)。
、趯崿F(xiàn)“兩面?zhèn)轉(zhuǎn)變”“兩個到位” 即實現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,復(fù)習(xí)課中教師要想辦法調(diào)動學(xué)生主動積極參與復(fù)習(xí),教學(xué)設(shè)計要打破思維定勢,精心設(shè)計問題,激活學(xué)生思維,讓學(xué)生在課堂中活起來,問題多起來。實現(xiàn)從重知識輕能力向兩者并重的轉(zhuǎn)變,復(fù)習(xí)中積極利用多種教學(xué)手段,采用多種學(xué)習(xí)活動形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,解決實際問題能力,知識綜合運用能力!皟蓚到位”即基礎(chǔ)知識到位同時實現(xiàn)能力到位。
③復(fù)習(xí)課要“新、準、精、活” “新”即教學(xué)設(shè)計要有新意,教學(xué)方法要有創(chuàng)新。“準”對高考把握要準,對學(xué)生的實際狀況了解要準,對重點難點的突破要準。“精”即課中問題設(shè)置要精確,習(xí)題的選擇要典型,知識的歸納和綜合要精練。“活”即復(fù)習(xí)方法要靈活,學(xué)生討論和表達要活躍。
、芗訌娊涣髋c合作 高三教師要通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)廣泛的信息交流,掌握20xx年的高考動態(tài),借鑒外地的優(yōu)秀試題,特別是已經(jīng)實施新課程省份的高考試題。高三生物教師之間要實現(xiàn)不拘形式的校本交流。大校的高三生物備課組要精誠合作,集體備課,共同探討復(fù)習(xí)中的問題。
中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有xx,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、成績與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。同時本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的'努力,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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