吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識能力：
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法：
通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
讓學(xué)生感受毛主席對人民的熱愛之情。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、出示“井”的'圖片，讓學(xué)生認(rèn)識“井”。
2、認(rèn)讀課題，學(xué)習(xí)生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質(zhì)疑。
挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機介紹毛主席。
二、自主學(xué)習(xí)課文。
1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴詞。
游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀字音，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音�！懊�、念”三拼音要讀準(zhǔn)。
�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)會寫的字。
①看課件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類指導(dǎo)書寫。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨體字，要注意撇的寫法�！澳�、忘、想”要注意心字底的寫法。
�、趯W(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生詞。
忘記 挖井 主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺
井口 導(dǎo)游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席，練習(xí)有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細(xì)讀課文，更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
①自由讀，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。
②出示地圖，簡介毛主席工作過的地方。
�。病W(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么？
�。场W(xué)習(xí)第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？
四、朗讀課文。
�。�、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
�。�、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。
�。�、小組代表比賽。
五、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料。
１、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？
�。病⒚飨氖论E還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準(zhǔn)備開個毛主席圖片和事跡展。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。
教學(xué)重點：
體會人物情感，體會文章所要表達的思想感情。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)第十二版塊的`內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1、故事發(fā)生在什么時候？聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、你又認(rèn)識了哪些字？把它用筆畫出來。
3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計
寫生字，讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞語
指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說一說開始時毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計
讀課文，把這個故事講給別人聽。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
2課時
【課前準(zhǔn)備】
1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
1、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認(rèn)識影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題
4、齊讀課題，你有什么問題嗎？（挖井人是誰？吃水人是誰？）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動，鞏固生字
1、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2、仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
3、范寫。重點指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的`位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
第二課時
一、游戲活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎？
1、看卡片讀生字。
2、做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導(dǎo)朗讀。）
2、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席�！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚�
⑴說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。
⑵鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想？
�、菍W(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報，生生互評）
�、雀星槔首x碑上的話。
3、配樂朗讀全文。
三、聯(lián)系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法？
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點：識字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。
教學(xué)方法：小組合作講授
教學(xué)用具：
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
二、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰認(rèn)識？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）
�。ǔ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。）
三、激趣導(dǎo)入、解題
�。�1）小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
�。�2）齊讀兩遍課題，并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。
�。�4）借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”
又是指誰？“立碑”的人又是誰？
�。�5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
�。ńM織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）
四、識字
�。ü膭钭灾髯R字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）
�。�1）在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典）
�。�2）出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
�。�3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
�。�4）給機會嘗試，體驗識字快樂。
出示“我會認(rèn)”提示卡，讓學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。（“井”、“念”）出示“我會記”提示卡，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，供同學(xué)參考。
教師及時點撥，評價，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。
（5）給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
歸類比較記字：同偏旁“忘”、“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。
分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。
數(shù)筆畫記獨體字：“井、士”
（6）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯：
游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴詞；
游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進行擴詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。
�。ㄐ抡n標(biāo)要求“識寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識字方法，因此在認(rèn)字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。）
五、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
�。�1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）
�。�2）教師范讀，學(xué)生聽后評價
�。�3）自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
（把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時
間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）
�。�4）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
�。�5）四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
�。�6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
六、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）
�。�1）出示要寫的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。�2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
（養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。）
（3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。“忘、想、念”三
個字是上下結(jié)構(gòu)的字�？梢月�(lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的.生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
�。�1）教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
（2）同桌同學(xué)互相照鏡子。
�。ā墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望�！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了學(xué)生識字的興趣。）
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
�。�1）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。
（及時糾正讀錯的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人）
（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。
�。�3）出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀，指導(dǎo)讀好碑上的話。
�。�4）配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
（5）學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）
�。�1）這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
�。�2）在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
�。ò褜W(xué)生對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。）
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）
（1）根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
�。�2）了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會進行故事比賽，評出故事大王。
�。ㄟ@樣的設(shè)計可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。）
（3）組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）
（1）“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？
（2）回憶"心"字底的寫法，不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
�。�3）學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
（4）展示學(xué)生作品。
�。ㄒ⒅貙W(xué)生寫字的評價，鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時安排
2課時
課前準(zhǔn)備
1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字,誰認(rèn)識?(字卡依次出示:忘、挖、井)
點撥:忘:形聲字;擴詞;用“忘記”說話;書空。
挖:形聲字。
井:與“開、并”區(qū)別;書空;
(出示圖片)說說:井是什么樣的?有什么用?
三、初讀感知、再次識字
1、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?
2、回答問題時,相機出示:席、戰(zhàn)、士
3、生識記生字。
點撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別。
戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。
士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
1、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。
2、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
1、指讀課文。
2、匯報識字方法。
點撥:導(dǎo):擴詞。
革:獨體字。
命:你怎么記住它?
解:你在哪見過這個字?
刻:形聲字;它跟誰長得像?
念:書空;擴詞;用:想念”說話。
你還知道哪些心字底的`字?
六、鞏固識字、積累詞匯
1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。
2、出示“我會讀”中的詞語,并選詞說話。
3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。
(1)我今天忘記帶課本了。
(2)爸爸正在挖土。
(3)導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!
4、把詞送回家。
想念懷念
(1)我非常()在南方工作的爸爸。
(2)我很()童年的時光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”,并組詞。
2、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。
3、重點指導(dǎo):忘、想、念。
4、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字:席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
2、認(rèn)讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻
3、用“想念、時刻”練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文,說說:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進一步解答的?(預(yù)設(shè)問題:1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)
四、品讀課文、感悟情感
1、帶著問題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
2、接力讀,要注意斷句。(師適時指導(dǎo))
3、說一說:(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)
(2)誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)
(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)
談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價讀、齊讀)
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
�。�、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
２課時
【課前準(zhǔn)備】
�。�、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
�。�、毛主席的畫像。
�。�、井和人們從井中提水的圖片。
４、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字，誰認(rèn)識？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區(qū)別；書空；
�。ǔ鍪緢D片）說說：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識字
�。�、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？
�。�、回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士
�。场⑸R記生字。
點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。
士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
�。�、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。
２、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
�。�、指讀課文。
�。�、匯報識字方法。
點撥：導(dǎo)：擴詞。
革：獨體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見過這個字？
刻：形聲字；它跟誰長得像？
念：書空；擴詞；用：想念”說話。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識字、積累詞匯
�。薄⑷サ粢艄�(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。
�。�、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
�。�、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。
�、� 我今天忘記帶課本了。
⑵ 爸爸正在挖土。
⑶ 導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了！
４、把詞送回家。
想念 懷念
�、� 我非常（ ）在南方工作的爸爸。
�、� 我很（ ）童年的時光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
�。薄⒄J(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。
２、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。
�。场⒅攸c指導(dǎo)：忘、想、念。
４、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
�。�、認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
�。�、認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻
３、用“想念、時刻”練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的`“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的？（預(yù)設(shè)問題：
�。�、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？
�。�、這口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
�。�、帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
�。�、接力讀，要注意斷句。（師適時指導(dǎo)）
�。�、說一說：
�、� 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）
�、� 誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）
�、� “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個重點，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學(xué)生的知識面，增進學(xué)生對毛主席豐功偉績的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識記方法。
�。�、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
�。�、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時數(shù)】
２課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�、講故事
小朋友們，你們知道是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。
�。病⒔沂菊n題
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事。板書課題：吃水不忘挖井人
二、 整體感知，自主識字
�。�、自由讀文，掌握字音。
�、� 同桌互相合作，認(rèn)讀音節(jié)。
�、� 出示“我會認(rèn)”。
�。�、自主實踐，識記生字。
�、� 請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識字的方法。
⑵ 請大家用自己喜歡的識字方法識記生字，看誰記的又多又快。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行歸類識字）同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。
分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫記獨體字：井、土。
�、� 出示“我會記”，學(xué)生自由匯報識記方法。
�。场⒆灾魈骄�，領(lǐng)悟漢字特點 。
�、� 老師板書生字，學(xué)生觀察，找出每個字的特點。
⑵ 學(xué)生分析，重點指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。
�、� 出示：“我會寫”，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。
三、游戲鞏固，積累詞匯
�。�、聽，讀，取生字卡片。
�。�、出示“我會讀”中的詞語認(rèn)讀，再進行擴詞比賽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、認(rèn)讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。
２、口頭擴詞。
井（井臺）（井口）（井水） 命（革命）（救命）（生命）
念（掛念）（想念）（念書）
二、 讀題質(zhì)疑
�。�、出示課題：吃水不忘挖井人
�。�、讀了課題你想知道什么？
“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的人又指誰？
過渡：下面就請同學(xué)們帶著問題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
�。�、指名讀第一自然段，說說有幾句話？（兩句）
�。�、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？
出示句式 ：
（什么地方）有（什么） （什么）在（什么地方）
學(xué)生練習(xí)說話。
３、指名讀第二句。
�、� “毛主席“是誰？他是一個什么樣的人？
⑵ 教師介紹毛主席生平及主要貢獻，培養(yǎng)學(xué)生對毛主席的尊敬、愛戴之情。
�。ǚ庞秤嘘P(guān)毛主席革命里程的課件）
⑶ 毛主席是一個多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
�。础R讀第一自然段。
過渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、 學(xué)習(xí)第二自然段
�。�、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？
�。病W(xué)生交流反饋。
�。�、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以…… ”回答問題。
�。�、啟發(fā)想象，感悟思考：
有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎 ？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生想象）
�。�、指導(dǎo)朗讀。
過渡：毛主席時刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢？
五、學(xué)習(xí)第三自然段
�。薄W(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
�。�、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
⑴ 解決開篇質(zhì)疑：挖井人是誰？不忘挖井人的又是誰？
�、� 這句話告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的'好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
�。�、指導(dǎo)朗讀
重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎？
七、總結(jié)升華
我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天的美好生活時，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計8
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確理解課文內(nèi)容。
�。病⒔柚匆粽_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸�。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
【教學(xué)重點】
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
立石碑的意義。
【教具、課件】
小黑板。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容生字教學(xué)
一、故事導(dǎo)入：
１、故事引入：我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的`時候，發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事，（教參１４５頁）
�。病⒔翌}：《吃水不忘挖井人》
�。场R讀，出示生字：忘挖井。
４、井是什么樣的？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？
二、初讀感知：
�。�、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上？
２、想想：課文中的挖井人是指誰？
不忘挖井人的人又是指誰？
�。�、想想怎樣記住生字。
三、學(xué)習(xí)生字：
１、學(xué)生提醒大家容易念錯的字：井念
２、學(xué)生介紹記住字形的方法，教師補充。
�、艢w類比較記字。同偏旁：忘、念；同結(jié)構(gòu)：挖刻。
�、菩谓直容^記憶：開──井；土──士
�。场⒅该x，給生字找找朋友。
四、朗讀課文：
�。薄⒆宰x課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
２、學(xué)生展示朗讀成果。
�。�、教師范讀，學(xué)生聽后評價。
�。础W(xué)生模仿老師讀課文。
�。怠⒎謩e指名３個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機指導(dǎo)全班朗讀。
�。�、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
五、課后練習(xí)：
熟讀課文
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目的
1、正確理解課文內(nèi)容。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點
立石碑的意義
教學(xué)過程
一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）
�。ǘ┲该x一遍課文
（二）同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。
二、理解課題。
（一）板書課題《吃水不忘挖井人》
�。ǘ┨釂枺骸俺运煌诰恕笔鞘裁匆馑�？
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（一）指名讀第1段
1、提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2、要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的'沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
�。ǘ┳杂勺x的形式讀第2段。
1、討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2、板書：
3、朗讀這段，指名3～5人。
�。ㄈR讀第3段。
1、自己在書上劃出石碑上的話。
2、提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文。
五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計10
《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意義的課文，文章寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”這樣一個故事。這樣的一句話，讓人感覺到到一種親切感和對主席的敬意。但是課文敘述的故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時代，所以要上好又有一定的難度。對于這篇課文的教學(xué)我主要對以下幾個環(huán)節(jié)作了一些處理：
一、釋題，質(zhì)疑
在出示了課題之后，我請同學(xué)們解釋《吃水不忘挖井人》這個課題的意思。
師：誰知道《吃水不忘挖井人》的意思嗎？
生1：吃水不忘挖井人就是吃水的時候不能忘記挖井人。
生2：吃水的時候不可以忘記挖井的人。
生3：吃這井水的`時候不能忘記挖這口井的人。
師：同學(xué)們解釋的都不錯，那能不能請你再讀一讀課題。
指名讀，此生讀時強調(diào)了“不忘”
師：看來你真是牢記了這挖井人。
再指名讀，齊讀
師：看了這課題你有什么疑問嗎？
生1：挖井人是誰？
生2：為什么要挖這口井？
生3；為什么不能忘記這挖井人呢？
師：我們可以到課文中去尋找答案。
在這個環(huán)節(jié)中，我覺得讓學(xué)生先釋題，然后再通過朗讀，讓學(xué)生通過朗讀體現(xiàn)自己對課題的理解。再對課題進行質(zhì)疑，通過一個個問題，引發(fā)他們對課文學(xué)習(xí)的興趣，由于這篇課文淺顯易懂，在初讀時就可以讓他們帶著問題去讀課文，試著找尋答案。
二、解疑
師：誰通過自己的朗讀后能夠幫助剛才的同學(xué)解決問題？
生1：我知道了挖井人是毛主席。
生2：我覺得應(yīng)該是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖的。
師：你讀得很認(rèn)真。
生3：我知道了他們挖井的原因是：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
師：是的，從這兒你知道了什么呢？
生3：我知道了鄉(xiāng)親們吃水很不方便，而且很辛苦，要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
這一個解疑的過程既為了幫助學(xué)生理解課文，又讓他們初步感受到毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖這口井時那種關(guān)心百姓，為人民造福的精神。
這堂課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)的條理似乎很清楚，而且在拓展部分：當(dāng)人們看著這石碑上的字時，他們的心中會想些什么呢？在這一問題的引導(dǎo)下，學(xué)生大都說了一些感謝、贊美毛主席的話語。但是或許是由于自己在課前的背景介紹還不夠多，所以總感覺缺少了一些人文性的東西，在這方面挖掘的不是很深。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步具有自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點：
1、識字，有感情地朗讀課文是重點。
2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、多媒體課件、《太陽最紅毛主席最親》歌曲mp3。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課：
這節(jié)課的開始，我們先來聽一首歌。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）
交流：（1）都聽到了什么？（2）你知道毛主席是什么人嗎？（3）教師簡介毛主席生平及主要貢獻（4）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）、并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。質(zhì)疑問難。
預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學(xué)生說）并相機出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）
2、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
3、出示我會讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開火車認(rèn)讀。并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導(dǎo)朗讀課文
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
整體把握全文
朗讀課文，回答以下問題：
�。�1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？
（2）課文講的`是一件什么事？（文章寫的是誰干什么？）
三、想象、擴展
出示題目：
a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？
c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組A、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；B、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
四、指導(dǎo)寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）
1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。哪一筆是最重要的？
3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集的故事，講給同學(xué)們聽。
六、板書設(shè)計：
吃水不忘挖井人
時刻想念毛主席
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，做到四個不：不漏字、不錯字、不添字、不重復(fù)字。
2、說說課文寫了什么？
二、精讀課文，體驗感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文
1、教學(xué)第一段。
師：你們愿意我給大家提出一個問題嗎？
學(xué)生將自己的問題提出來，教師積累。
課文寫了誰在什么地方干什么事情？（貼毛主席像）誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關(guān)系？
指一名學(xué)生讀第一段。
2、教學(xué)第二段。
（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
（2）從讀這一段你了解到什么？誰來談一下自己的看法。
a、體會“幾公里以外”這個詞說明什么？
b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會有什么感覺？
c、毛主席決定如何去做？從而體會毛主席對人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大……）。
讀出毛主席的偉大。
學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。）
3、教學(xué)第三段。
�。�1）（教師在水井圖上用藍色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈，多么的甘甜�。『戎@井水，沙洲壩人民會怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。
自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
�。�2）大家快動動你的手、開動你得腦機器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？朗讀句子。
�。�3）學(xué)生間進行交流學(xué)習(xí)
�。�4）練習(xí)說話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。
（5）想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的？當(dāng)一股泉水噴涌而出時。鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？
�。�6）可以看出毛主席對人民如何？感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。
�。�7）、引導(dǎo)說話：如果你在場，你會怎么想，又會怎么說呢？
學(xué)生說話。
抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。
五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）
1、說說這幾個字在字型上有什么特點�！巴⑾�、念”這三姐妹哪里長得像？
2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
3、學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示學(xué)生作品。
六、回顧課題，感恩他情
課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們再來讀一讀碑文上的字，它時刻提醒我們吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘……”
課外作業(yè)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。
下節(jié)課我們再來交流。
板書設(shè)計：
吃水不忘挖井人
時刻想念毛主席
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計12
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》這篇小文章有三個自然段組成。雖然篇幅短小，但是故事情節(jié)性比較強，并且淺顯易懂易于學(xué)生理解。本文講述的是１９３３年４月，偉大領(lǐng)袖毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨狭烁侍鸬木�。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。這篇課文讓我們深刻感悟到毛主席一心為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。感悟到鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而增進我們的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
教材安排了認(rèn)字１１個：主、席、 革、命、 時、候、帶、挖、井、刻、忘。寫字7個：時、那、村、井、口、挖、吃。
課后還安排了一個思考題：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⑹�？意在引�?dǎo)學(xué)生理解革命老區(qū)人民對毛主席的思念之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、準(zhǔn)確認(rèn)讀“主席、時候、革命”等１１個生字，會規(guī)范書寫“時、那、村、井、口挖、吃”７個生字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人、富有愛心的好品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對主席的熱愛與崇敬之情；初步懂得“飲水思源”得道理。
４、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【教學(xué)重點】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、準(zhǔn)確認(rèn)讀１１個生字，會寫7個生字。
【教學(xué)難點】
了解毛主席關(guān)心他人疾苦及人民愛戴毛主席。
【教學(xué)建議】
《吃水不忘挖井人》這篇文章雖然短小意懂，只有三個自然段，但是所講述的故事距離孩子的生活實際卻比較遙遠(yuǎn)。孩子沒有這樣的生活經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)課文時體會就不夠深刻。所以在教學(xué)時教師可以給孩子創(chuàng)設(shè)一種情境。讓孩子直觀的感受沒有水吃的那種艱難困苦。還可以在課前讓孩子搜集有關(guān)毛主席的一些資料，讓孩子對于毛主席先有初步理解。這樣，在教學(xué)過程中在讓孩子去理解感悟就容易多了。
在教學(xué)過程中，可以先鼓勵學(xué)生自讀課文，在讀的過程中初學(xué)生字、解決生字，盡快地掃除閱讀障礙。學(xué)習(xí)課文時，可以結(jié)合課后問題“鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜⑹�？啟發(fā)學(xué)生思考鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁此寄蠲飨�？毛主席為鄉(xiāng)親們做了什么？毛主席和鄉(xiāng)親們之間的關(guān)系怎樣？等等一些問題。
在識字方面，如“井”是象形字，可用展示右字形的方法，提高學(xué)生的識字興趣�！跋⒏�、命、挖、刻”等字相對難一些，可以用本意組詞方法去記憶。
建議本課教學(xué)兩課時。
【拓展習(xí)題】
�。�、照樣子，連一連：
井臺 很小 時刻 讀書
井口 很甜 立刻 想念
井水 很高 刻苦 出發(fā)
�。�、讀一讀，照樣子說一說，再寫下來：
瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。
——————有個————————————。
——————有——————————————。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、生字卡片、詞語卡片。
２、收集到的毛主席的圖片及小故事。
�。场⒎糯蟮恼n文插圖。
�。�、錄音機、《我愛北京天安門》的磁帶。
【教學(xué)課時】
兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)設(shè)情境
１、（３名男生、３名女生臺前準(zhǔn)備，教師主持）主持人：小朋友們，今天他們六位同學(xué)想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。
�。ǎ睹瑢W(xué)表演《我愛北京天安門》）師：你們喜歡嗎？那么你們看完了聽過了之后想到了什么？明白了什么？
�。病⒊鍪久飨姆糯髨D片，問：你認(rèn)識這是誰嗎？你搜集了那些他的圖片？展示給同學(xué)們看看，用一兩句話介紹你的圖片好嗎？
３、過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣來懷念這位偉人的，好嗎？
二、初讀課文，整體感知，讓學(xué)生體會成功的快樂
１、組織學(xué)生自由輕生的讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決，自己沒辦法解決的找老師幫忙。
２、教師出示生字、生詞卡片，檢查學(xué)生認(rèn)字情況。
師：今天誰來當(dāng)當(dāng)小悟空，用你的火眼金睛把課文中的生字生詞挑出來，然后在老師手中的卡片里找到他們，用你喜歡的.方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?
３、師講毛主席挖井的故事，相機出示“革命、時刻、想念”讓學(xué)生認(rèn)識。（用在故事情節(jié)中識字的方法降低識字難度。）
�。础熤感『诎澹郝斆鞯男∥蚩諅�，再來施展一下你們的法力，把剛才認(rèn)得這些字再課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？
�。怠⒊鍪揪錀l：老師這兒有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如：“小花忘記帶田格本了”；“媽媽正在挖地”等等）
�。ㄕ_、流利就獎勵一個“小笑臉”圖片；不夠正確的畫個小蜜蜂，鼓勵再努力，爭取下次得“小笑臉”。）
�。丁⒊鍪究ㄆ海ń處煟┱l來當(dāng)今天的唐僧師傅，用你自己喜歡的方式來考考小悟空們的認(rèn)字情況呢？
�。贰哑匆羧サ�，指名認(rèn)讀。小組內(nèi)互相檢查。
�。�、指名讀全文。（采取生生互動、師生互動的多種方法評價）
三、再讀課文，感悟文章，交流情感
�。�、調(diào)皮的生字寶寶又跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順）
２、邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？（學(xué)生可以以小組為單位互相交流）
�。�、學(xué)生匯報讀書收獲，教師小結(jié)。
�。�、組織學(xué)生自由讀課文，思考：你讀懂了什么？（生再次合作、探究、交流）
�。�、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
四、指導(dǎo)寫字
�。�、教師先強調(diào)、提醒正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
�。�、出示要寫的字的其中三個“時、那、村、”，齊讀（認(rèn)準(zhǔn)字音），再認(rèn)清字形。
３、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
�。础⑹痉秾憽澳恰弊�，注意偏旁的寫法。
�。怠W(xué)生自由練習(xí)寫字。
五、課外延伸
�。�、搜集老一輩無產(chǎn)階級革命家的故事，小組內(nèi)互相講評。
�。�、把《吃水不忘挖井人》的故事講給周圍的人聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師：小朋友們，上一節(jié)課你們做小悟空，用你們的法力把生字詞都認(rèn)識了。今天生字詞寶寶又來了，他們要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度快，你們敢比嗎？
�。�、教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子。
�。病⑼劳瑢W(xué)互相照鏡子。
二、精讀課文（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
�。�、指名讀課文。（做到四個不：不漏字、不錯字、不添字、不重復(fù)字）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生評價。
�。�、指導(dǎo)朗讀。
４、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
５、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、解釋與交流（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點）
１、這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感受鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
�。病⒃谀愕膶W(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心、幫助過你嗎？你有什么想法？
�。�、全班討論、交流，并匯報結(jié)果。
四、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
�。�、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
�。�、想象、擴展。
⑴ 出示題目：
毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，心里是怎么想的？
鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想？
他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
⑵ 表演要求：
可以分角色把題目表演出來。也可以用語言表述出來。（分小組進行，比一比誰是優(yōu)秀小演員）
五、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生為人民做了無數(shù)的好事情。課下情你們多多搜集有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事，準(zhǔn)備好，我們班會時將進行有關(guān)毛主席故事的比賽，讓我們從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！到時候我們將評選初我們班的“故事大王”！
�。◣熒黄鹪凇段覑郾本┨彀查T》的歌舞中結(jié)束）
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計13
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
一、回顧第一自然段
�。�1）讀好長句子。
�、僮⒁鈽�(biāo)點：逗號。②師范讀。③學(xué)生練讀。
�。�2）解故事發(fā)生的時間及地點。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
�。ㄒ唬┲尘�
1、出示水井圖。提問：毛主席為什么要挖這口井呢？
2、出示第二段。答案就在第二段，自由讀第二段。
3、村子里沒有水井，在當(dāng)時的沙洲壩，流傳著一首民謠。出示民謠，了解當(dāng)時的情況。
�。�1）師生合作讀。
�。�2）從中讀懂了沙洲壩是一個怎樣的地方呢？
�、佟盁o水洗手帕”：出示圖片。理解：沙洲壩缺水、非常缺水。
�、诔鍪揪渥痈袊@，師生領(lǐng)讀。
在如此缺水的沙洲壩，村子里卻沒有水井！
（二）體味沒水苦
1、在干旱缺水的沙洲壩，鄉(xiāng)親們過著怎樣的`生活？從第二自然段中找出相應(yīng)的句子。
出示：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
�。�1）自由練讀。
（2）想象練習(xí)說話讀。除了吃的水要去到很遠(yuǎn)的地方挑，還會遇到哪些困難呢？學(xué)生想象填讀。
�。�3）師出示范例，范讀。
�。�4）小結(jié)。從剛剛的學(xué)習(xí)中，我們體味到了鄉(xiāng)親們沒水的苦。板書：沒水苦。
�。ㄈw味挑水苦
1、沒水苦，挑水更苦啊。出示圖片。這是鄉(xiāng)親們每天挑水的必經(jīng)之路，說一說，你看到了什么？
2、師出示范例范說。
3、請問臺階多嗎？路程遠(yuǎn)嗎？請把路程遠(yuǎn)送進句子里讀。出示句子讀。
4、想一想，鄉(xiāng)親們在挑水途中可能會遇到哪些困難？出示圖片：學(xué)生想象說話。
5、師出示范例說話。（摔跤、衣服被水打濕）
6、把路程長、挑水遠(yuǎn)送進句子中讀。
7、小結(jié)。老師仿佛看到了一級級臺階，長長的山路，人們挑水遠(yuǎn)啊。板書：挑水遠(yuǎn)。
�。ㄈw味挖井累
1、當(dāng)這一切被當(dāng)時在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的毛主席看見時，他是怎么做的？從第二段中找出相應(yīng)的句子。
出示：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
�。�1）出示圖片：鐵鍬、簸箕、扁擔(dān)。他們用鐵鍬鏟，用簸箕分土，用雙手挖土。
�。�2）出示句子齊讀。
（3）從早上到晚上，毛主席一直帶鄉(xiāng)親們挖水，那么辛苦。
板書：挖井累
�。ㄋ模w味吃水甜
小結(jié)。鄉(xiāng)親們的生活因為有了水，變甜了。板書：吃水甜。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自讀第三段。鄉(xiāng)親們?yōu)榱烁兄x毛主席做了一件什么事？在石碑上刻了一段什么字？齊讀。
出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2、“時刻”二字能去掉嗎？出示資料。
3、“時刻”就是時時刻刻，每時每刻，無時無刻。
4、感情升華，師生合作讀。
四、拓展延伸
1、紅色的故事永流傳。出示資料。這些紅色故事蘊含著滿滿的正能量。
2、欣賞歌曲《紅井水》，結(jié)束課堂。
五、板書設(shè)計
吃水不忘挖井人
沒水 苦
挑水 遠(yuǎn)
挖井 累
吃水 甜
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點和難點：
理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的`地方打上“？”。
2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報：
�、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x，正音，說說記住字形的方法。
�、谥该x，給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的？
三、品讀感悟
1、指名讀第一段，簡介當(dāng)時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
�、賲R報，師板書：挖井的原因
②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段，理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么？
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)
五、鞏固字詞
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀
3、有感情地朗讀課文
六、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計15
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。
２、會寫“忘、想、念”３個生字。
�。�、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
�。�、（３名男生、３名女生臺前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
�。病⒔處熛鄼C小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字
對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？
�。ㄉR讀）
過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字。
�。�、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
�。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）
２、認(rèn)識生字“忘、挖、井�！�
師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
�。�、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字。
�。�、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。
�。�、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�
意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
３、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）
�。础⑼阑ハ嘧x詞，說出對方的優(yōu)點和不足。
設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。
�。�、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。
�。�、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的.自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
�。贰⒂螒颍航慌笥�
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
�。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）
設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
�。�、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
�。病⒛阆胝垘酌瑢W(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
３、想象、擴展
出示題目：
�。帷⒚飨醯缴硥螘r，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？
ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？
�。�、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
�。�、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
１、說說這幾個字在字型上有什么特點。
�。病懞妹總�字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
３、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
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