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《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)單韻母a o e,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能夠正確書(shū)寫(xiě)。
。、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能正確讀出a o e的四聲。
。、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格,并正確使用。
第一教時(shí)
〖教學(xué)要求〗
。、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母a o e,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,按筆順正確描紅。
。、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào),認(rèn)識(shí)和使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。
。场W(xué)生能體會(huì)漢語(yǔ)拼音字體的美。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、看圖激趣,揭示課題
。、談話(huà)導(dǎo)入。
。、指導(dǎo)看圖,引出字母:a o e。
。、揭示:今天我們就學(xué)習(xí)第一課a o e。
二、學(xué)習(xí)單韻母a
。薄⒖磮D:討論,口訣:阿姨的a,嘴巴張大a a a。
。、字形:圓圓臉蛋梳小辮。
。、書(shū)寫(xiě):左半圓加豎右彎。
三、學(xué)習(xí)單韻母o
。、看圖:討論,口訣:公雞叫,嘴巴圓圓o o o。
2、字形:圓圓臉蛋就是o。
。、書(shū)寫(xiě):在中格寫(xiě)一個(gè)圓。
四、同法學(xué)習(xí)e
五、小結(jié)
a o e我們叫它單韻母,發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)聲音長(zhǎng)。
六、鞏固復(fù)習(xí)
。、對(duì)著鏡子練習(xí)。
。、組織學(xué)生依次看字卡,對(duì)照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。(各自練、同住桌練、指名練)
。、游戲:聽(tīng)老師念學(xué)生貼字卡看老師口形,猜是什么字母。
。础W(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě):
、耪J(rèn)識(shí)四線(xiàn)三格。
、茣(shū)寫(xiě)筆順的.表示方法:用箭頭表示的筆順?lè)较颉?shù)字表示筆畫(huà)數(shù)。
⑶動(dòng)態(tài)顯示a的筆畫(huà)軌跡。小節(jié)a由兩筆組成。
同法學(xué)習(xí)o e的筆畫(huà)和筆順。
⑷在四線(xiàn)三格中指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)a o e:
教師范寫(xiě)、依次描紅,生書(shū)空,然后在書(shū)上描紅a a a。
學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),握筆姿勢(shì),注意“三個(gè)一”。
七、總結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法。阿姨的a,張大a a a。
公雞叫,嘴巴圓圓o o o,一只小白鵝,嘴巴邊扁扁e e e。
我們還會(huì)了看筆順描紅的方法,能按筆順書(shū)寫(xiě)a o e。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求〗
。薄⒗^續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母a o e的音形。
。、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),學(xué)習(xí)a o e的四聲。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
a o e的四聲讀法。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)
1、出示卡片:
a──阿姨的a,張大a a a,
o──公雞叫,嘴巴圓圓o o o,
e──一只小白鵝,嘴巴邊扁扁e e e。
(書(shū)空a o e)
。病⑦^(guò)渡:小朋友讀得真棒,其實(shí)a o e還有四種聲調(diào),今天我們來(lái)學(xué)a o e的四聲。
二、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)aoe的四聲
。、出示四聲符號(hào)。
。病⒀菔荆
a──ā á à ǎ
o──ō ó ǒ ò
e──ē é ě è
一聲高高平又平,二聲就象上山坡,三聲下坡又上坡,四聲空中往下降。
學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。
。场⒂萌粘S谜Z(yǔ)練習(xí)發(fā)音:
在平時(shí)生活中哪些詞語(yǔ)中有ā的音。(阿姨的。ò尩抹。
又如:ǎ,又錯(cuò)了。
à,真美。
ē(婀娜)
é(白鵝)
ě(惡心)
è(餓了)
。础错樞驈(fù)習(xí)四聲。
5、打亂順序辨別認(rèn)識(shí)。
三、作業(yè)
書(shū)寫(xiě)。
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
利用多媒體,出示“熱烈慶祝北京申奧成則”(背景是歡慶時(shí)放的禮花)
師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)嗎?(多媒體變換字兒楷書(shū)、宋體、仿宋、隸書(shū)、魏碑,使學(xué)生感受漢字的形體美。)你看它的形體多美呀!這就是我們祖國(guó)的文字,是現(xiàn)今世界僅有的方塊字,找們的祖先自從發(fā)明漢字以來(lái),把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來(lái)了,給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,你們?cè)敢庾x一讀嗎?有的小朋友為難了,那書(shū)中的字我也不認(rèn)識(shí)呀!怎么去讀呀?別急,智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。
多媒體播放聲音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,你們不要著急,你看這些漢字,給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音),你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音,漢語(yǔ)拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)、查字典,還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!
師:我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,并知道了漢語(yǔ)拼音的用處,這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),增強(qiáng)民族自豪感,利用多媒體播放智慧老人的話(huà),引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。
二、自主探究,學(xué)習(xí)新課
多媒體出示情景圖:書(shū)上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。
。薄W(xué)習(xí)“o”:
、乓龑(dǎo)學(xué)生觀察:
這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn):樹(shù)木長(zhǎng)得那么綠,草地也是綠的,小河里的水嘩嘩地流著)你能按照一定的.順序說(shuō)說(shuō)嗎?
、疲ó(huà)面出示:公雞慢慢走出來(lái),站在石頭上打鳴)師:這是夏天的什么時(shí)候呢?(夏天的早晨)師:你從哪看出來(lái)的?
、牵ㄒ龑(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲)大公雞怎樣打鳴呢?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué):
師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn),就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
音:出示卡片,講解并范讀。(公雞發(fā)出的喔喔聲,再短一點(diǎn)就是“o”的讀音)。學(xué)生齊讀后指名讀,并用“o”說(shuō)句話(huà)。
形:這個(gè)“o”像什么?怎樣記住它的形?
(四人一組討論)
設(shè)計(jì)意圖:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。
寫(xiě):①介紹四線(xiàn)格:為了寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音,我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線(xiàn)組成的四線(xiàn)格。(師板書(shū),邊介紹各部分名稱(chēng))②講解“o”的位置;(寫(xiě)在四線(xiàn)格的中格)③講筆順并范寫(xiě),生跟著書(shū)空;④先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。
過(guò)渡:(出示小女孩慢慢走出來(lái)的動(dòng)畫(huà),并出示音符)小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲,馬上起床,走出家門(mén)來(lái)到草地上,小女孩在干什么呢?
師:小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇。◣熤钢∨l(fā)的“a”,說(shuō):這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)
。、學(xué)習(xí)“a”:
音:由小女孩的發(fā)音引出師講解,小女孩發(fā)出的聲音再響一些,就是“a”的發(fā)音。
⑴學(xué)生試著發(fā)音。
、茙熣,范讀。
、巧杂勺x。
、戎该x。
、捎谩癮”說(shuō)句話(huà)。
設(shè)計(jì)意圖:目的在于鞏固“a”的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
形:①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩,看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?(課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖)②出示卡片,你還能用什么方法記住“a”?(四人一組討論,)。
寫(xiě):①多媒體出示,觀察它在四線(xiàn)格中的位置;②師講解筆順并范寫(xiě),生書(shū)空;③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫(xiě)。
過(guò)渡:小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)。問(wèn):這只動(dòng)物是什么?
。、學(xué)習(xí)“e”:
音:①由鵝引出“e”的音,師講解“e”的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。
形:怎樣記住“e”的形,師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后,師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。
寫(xiě):①觀察“e”在四線(xiàn)格中的位置;②師講筆順并板演,生書(shū)空;③生獨(dú)立寫(xiě)。
設(shè)計(jì)意圖:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音,為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。
三、趣味游戲、鞏固新知
1、我會(huì)讀?窗鍟(shū)練讀(鞏固音)。
。病⒄樱柟绦危ㄕn件出示一棵大樹(shù)樹(shù)上有大蘋(píng)果,蘋(píng)果上寫(xiě)有a 、o、e、b、m、d、n等字母,會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo),如果對(duì)了,水果就落地。)
。、猜一猜。(四人一組,一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì),另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。)
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí),目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
四、歸納總結(jié),擴(kuò)展練習(xí)
。、師:我們今天學(xué)習(xí)了什么?
。、有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng)。
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求:
。、學(xué)習(xí)aoe3個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
。病⒄J(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確讀出aoe的四聲。
。、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母,培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、aoe的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。
。、aoe的四聲讀法。
課前準(zhǔn)備:
彩色掛圖,aoe的四聲卡片,畫(huà)有四線(xiàn)格和描紅筆順的小黑板:
aāáǎà
oōóǒò
eēéěè
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
。薄W(xué)習(xí)單韻母aoe,讀準(zhǔn)音,記住形。
2、正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
。、出示:pinyin。小朋友,你們知道這是什么嗎?(對(duì),這就是漢語(yǔ)拼音,它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語(yǔ)拼音,才能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),說(shuō)好普通話(huà),用處可大呢。)
2、說(shuō)兒歌:漢語(yǔ)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)需要它,幫助說(shuō)好普通話(huà),我們一起學(xué)好它。
二、情境揭題
。薄⒄(qǐng)小朋友看書(shū)上的插圖,圖上畫(huà)的'是什么時(shí)間,什么地方,誰(shuí)在干什么?(學(xué)生自由發(fā)言:早晨,太陽(yáng)出來(lái)了,大公雞喔喔啼,路旁的白鵝咯咯叫,阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問(wèn)我:“早上好!保
。、總結(jié)圖意,教兒歌:大公雞,oo啼,阿姨帶我到村西,小白鵝,ee叫,連聲問(wèn)我“早上好!”(先后出示aoe卡片,排列成aoe的順序)。
。、這就是我們今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母:aoe。
過(guò)渡:怎樣又快又好地掌握這3個(gè)字母呢?有竅門(mén)呢!
三、學(xué)習(xí)字母音和形
。薄W(xué)習(xí)a的讀音和字形:
、懦鍪尽鞍⒁獭眻D,提問(wèn):小朋友,圖上這位是誰(shuí),我們?cè)鯓臃Q(chēng)呼她呢?
⑵這是一位阿姨。看看老師發(fā)a這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣的?嘴巴動(dòng)不動(dòng)?聲音怎樣?(嘴巴張大,嘴巴不動(dòng),聲音響、長(zhǎng))
。▽W(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音)
⑶看畫(huà)面:小朋友,你發(fā)a音時(shí)就想到畫(huà)面上的阿姨,這樣你就容易記住a的音了。
、仍倏纯磮D和字母,在圖上能找到a嗎?
。╝的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋,豎彎就像阿姨的頭發(fā)。)
過(guò)渡:對(duì)了,書(shū)上的圖,不但能幫助我們記住字母的讀音,還能幫助我們記住字母的形狀。
。病⑼▽W(xué)習(xí)單韻母o和e的音和形。
。、小結(jié):aoe,我們叫它單韻母,發(fā)音時(shí),口型保持不動(dòng),聲音響而長(zhǎng)。
。ㄔ谡n上到20分鐘時(shí),帶領(lǐng)孩子做做放松活動(dòng)。)
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、游戲:教師在黑板上貼字卡:aoe,下面標(biāo)好123,請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師發(fā)音,判斷是哪個(gè)單韻母。可以用手指表示1,2,3。(這個(gè)游戲可以用2種方式進(jìn)行,一種是教師發(fā)出字母聲音,一種是教師擺口型,不發(fā)音。)
。、開(kāi)火車(chē)請(qǐng)小朋友認(rèn)讀字母。
。、練習(xí)書(shū)寫(xiě):
⑴引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)看書(shū)上的書(shū)寫(xiě)示例:紅箭頭表示筆畫(huà)走向,藍(lán)色數(shù)字表示筆畫(huà)順序,邊看邊書(shū)空。
、平處熡眯蜗蠡Z(yǔ)言幫助孩子認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格(如:拼音字母住的樓房等)。然后在小黑板四線(xiàn)格紅色字母上依次用白粉筆范寫(xiě)。
、墙處熥⒁庖龑(dǎo)孩子調(diào)整呼吸,做做手指操,擺好姿勢(shì),練習(xí)描紅。
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材解讀
本課包括三部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫(huà)。
圖中,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。
第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。
第三部分是a、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。
a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。
二、教學(xué)要求
1毖幔帷o、e
3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2敝道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。
3比鮮妒樾春河鍥匆艫乃南吒瘢學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬゛、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。
。ǘ┳x準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的'有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話(huà)都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教讀兒歌:
漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話(huà),我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)習(xí)單韻母a
1笨賜家出單韻母a,板書(shū)“a”。
2苯淌κ痙斗ⅲ岬囊簦邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。
學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴aaa。
3痹僖導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。
4毖生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)(開(kāi)小火車(chē),指名讀)。
(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)
注意教發(fā)o音時(shí),講要領(lǐng),做示范。
發(fā)“o”音時(shí),嘴半開(kāi)半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長(zhǎng),口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o
o
o
(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)
注意教發(fā)音時(shí),講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時(shí),口形要變扁,半開(kāi)半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開(kāi),露出牙齒。嘴巴扁小e
ee。
(五)小結(jié)
教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,
1“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴o
o
o,嘴巴扁小e
ee!币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí),口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),找出圖與字形相似的部分。
2備著老師讀兒歌。
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。
太陽(yáng)出來(lái)紅通通,公雞一叫ooo。
清清池塘一只鵝,水中倒影eee。
3備著老師讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
。⿲W(xué)習(xí)聲調(diào)
1比鮮渡調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。
“-”是第一聲,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“”是第四聲一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。
看圖上小汽車(chē)的走勢(shì),“汽車(chē)平走ā
ā
ā,汽車(chē)上坡á
á
á,汽車(chē)下坡又上坡ǎ
ǎ
ǎ,汽車(chē)下坡à
à
à!。
2繃廢岸粒帷o、e的四聲。
(1)順序讀,變序讀。
(2)二、三聲對(duì)比讀。
á—ǎ
ó—ǒ
é—ě
(3)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。
ā阿姨好!
á啊!你說(shuō)什么?
ǎ啊?這是怎么回事?
à啊,偉大的祖國(guó)!
ō噢,我懂了。ó哦,是這樣嗎?
ò哦!我明白了。
é
飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡
。ㄆ撸╈柟叹毩(xí)。
1.教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文。
2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說(shuō)字母形狀。
3.讀帶調(diào)韻母,自讀,指名讀。
。ò耍┬〗Y(jié):我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形,掌握了四個(gè)聲調(diào)。
。ň牛┯螒蜢柟;
1給三個(gè)孩子分別起字母名字,一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.
2教師示范說(shuō):“小朋友好!我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?”下面的小朋友都大聲地說(shuō):“a,你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥!”接下?lái)就到o和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,這個(gè)字母名字就一直跟隨他們,課下也可以叫拼音字母名字。
。ㄊ┱n堂總結(jié):表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)
。ㄊ唬┘彝プ鳂I(yè)
請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.
回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.
教后記
給學(xué)生起字母名字,在輕松愉快的情境中,讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母,而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié),所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母,好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢,也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。
讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊,我讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫(xiě)有一個(gè)明顯的字母,那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色,各不相同,孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同,并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。
讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活,并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化,讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng),能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
。、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。薄W(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書(shū)寫(xiě)字母。
2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。
。、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣
從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語(yǔ)拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà),讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音,你們上課就要積極動(dòng)腦筋,專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢!請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書(shū)識(shí)字要*它,幫我學(xué)好普通話(huà),看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e”。
二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形
學(xué)習(xí)單韻母“a”:
。、出示a的圖片:
⑴問(wèn):圖上畫(huà)的是誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁?你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?
、浦v:你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大,舌頭不動(dòng),舌面中間微微隆起,唇不動(dòng)。自己試試?
、墙處煼蹲x“a”。
、葘W(xué)生練讀“a”。
。、學(xué)習(xí)“a”的形:
、艈(wèn):小女孩的頭是什么形狀的?她頭后梳的是什么小辮子?比較一下與“a”的什么地方相似?
⑵你們有什么好辦法記住它的形?
⑶學(xué)記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴“aaa”。
學(xué)習(xí)單韻母“o”:
。薄⒊鍪尽皁”圖片:
、庞^察后提問(wèn);圖上畫(huà)的是什么?
、浦v:發(fā)出“窩窩”的聲音,發(fā)音時(shí)嘴角隆圓,大小適中,舌頭向后縮,舌面后部隆起。
、墙處煼蹲x。
⑷學(xué)生體會(huì)讀。
2、學(xué)習(xí)“o”的形:
學(xué)兒歌:太陽(yáng)出來(lái)紅通通,公雞一叫“ooo”。
學(xué)習(xí)單韻母“e”:
。薄⒊鍪尽癳”的`插圖,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?
⑴師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。
⑵教師范讀。
、菍W(xué)生體會(huì)讀。
。、學(xué)習(xí)“e”的形:
、旁趺从洝癳”的形呀?
、拼蠹铱磮D:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?
、亲x兒歌:清清池水一只鵝,水中倒影“eee”。
三、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母
。、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)三格:
。、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格?
。、我們先看著字母“a”是怎么寫(xiě)的?
⑴同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫(xiě)哪一筆,再寫(xiě)哪一筆,幾筆寫(xiě)完的?
、普(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
、强辞宄藛?拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”,找到中格先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎。
、葘W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”。
。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”:
、爬蠋煏(shū)寫(xiě),請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫(xiě)成的?
、普(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
、墙處熯厡(xiě)邊講:“o”是一筆寫(xiě)成的,從左上起筆,注意要寫(xiě)圓。
、葘W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”:
、爬蠋熝菔緯(shū)寫(xiě)過(guò)程:大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的?
、普f(shuō)一說(shuō)。
、墙處熯^(guò)寫(xiě)邊講:“e”是一筆寫(xiě)成,占中格,從中格的中間起筆,先寫(xiě)一短橫,接著連寫(xiě)半圓。
⑷學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)
注意:學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),老師行間巡視,具體指導(dǎo),糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習(xí)
1、黑板指讀字母。
。、看卡片讀字母。
3、看書(shū)上字母的位置,讀一讀。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
第二課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲,先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。
二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”
三、學(xué)習(xí)字母四聲
1、師講:“a、o、e”發(fā)音時(shí),聲音顫動(dòng),很有氣派,音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。
。病⒅笇(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲:汽車(chē)平走。第二聲:汽車(chē)上坡。第三聲:汽車(chē)上坡又下坡。第四聲:汽車(chē)下坡。
。、學(xué)習(xí)“a”的四聲:
、艓熤v:拼音字母有四個(gè)聲調(diào),這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示,寫(xiě)在字母的頭上。
、瓢鍟(shū):“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào),以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。
、菍W(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn)。
、劝此穆曧樞蛘(qǐng)同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開(kāi)火車(chē)讀。
⑸順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。
、蚀騺y四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。
。、學(xué)習(xí)“o”的四聲:
、艓熤v:“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。
、瞥鍪荆骸皑 ó ǒ ò”問(wèn):誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲。
、谴騺y順序讀。
5、學(xué)習(xí)“e”的四聲,學(xué)生練習(xí)的方法同上。
。丁⒋騺y順序讀“a、o、e”的四聲。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
第三課時(shí)
1、鞏固復(fù)習(xí)
。、看卡片讀“a、o、e”的四聲;ハ嘧x、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等多種形式讀。
3、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo),表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母!耙宦暋币獜淖笸覍(xiě),“二聲”從左斜下再往斜上挑,“三聲”像個(gè)小對(duì)勾,“四聲”從左上往右下降。
。、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。
。丁W(xué)說(shuō)兒歌:
⑴出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母。
⑵結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
、墙處燁I(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。
。、小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書(shū)寫(xiě),而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),真棒!
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
。、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】a、o、e 的音、形教學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握 o 的發(fā)音,學(xué)會(huì) a、o、e 的四聲。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū),而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母,齊說(shuō)“單韻母”。
二、學(xué)習(xí) a、o、e 三個(gè)單韻母的發(fā)音
。、教學(xué)單韻母 a:
、 演示課件,問(wèn):它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母 a,它就念 a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,讀音要拉長(zhǎng)些。
教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀,齊讀 a。
、 認(rèn)識(shí)四聲,掌握a的四個(gè)聲調(diào):
“a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號(hào)。
我們先給 a 戴上一聲的帽子,讀1(板書(shū):1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。
。ǔ鍪径暦(hào))這是二聲,把它戴在 a 上,讀2(板書(shū):2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。
(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào),戴在 a 上后,a 要讀成3(板書(shū):3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
。ǔ鍪舅穆暦(hào))這是四聲符號(hào),a 戴上它后就讀4(板書(shū):4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
。病⒔虒W(xué)單韻母 o:
、 看圖,指明說(shuō)圖意:
。üu在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
。ǔ鍪締雾嵞 o 的'卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。
⑵ 掌握 o 的四聲:
依次出示 o 的四聲,分別問(wèn):這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。
3、教學(xué)單韻母 e
、 看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是 e 的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。
⑵ 在學(xué)習(xí) a、o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲:
分小組讀,指名讀,正音,齊讀。
三、鞏固練習(xí)
。、出示 a、o、e 的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。
。病⒊鍪 a、o、e 的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課,認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母 a、o、e 并且掌握了它們的四聲。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
。、能正確書(shū)寫(xiě) a、o、e。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,誰(shuí)想念給大家聽(tīng)?
。病R背四聲兒歌。
。场(fù)習(xí)發(fā)音。
二、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格
在黑板上打好四線(xiàn)格,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、書(shū)寫(xiě) a、o、e
。、學(xué)習(xí) a 的筆順:
教師示范書(shū)寫(xiě): a 占中格,先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎。
學(xué)生書(shū)空,并在練習(xí)本寫(xiě)三個(gè) a。
。、學(xué)習(xí) o 的筆順:
教師示范書(shū)寫(xiě):o 也占中格,一筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空,并在本上寫(xiě)三個(gè) o。
。、學(xué)習(xí)e的筆順:
教師示范書(shū)寫(xiě):e 也占中格,先在中格的中間寫(xiě)橫,然后連著寫(xiě)左半圓。
注意:e 是一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空,在本上練習(xí)。
4、小結(jié):a、o、e 都占中格,并要占滿(mǎn)格。
。、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、練習(xí)讀書(shū)
教給兒歌:張大嘴巴:aaa
攏圓嘴巴:ooo
扁扁嘴巴:eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識(shí)了單韻母 a、o、e,掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě),又認(rèn)識(shí)了四線(xiàn)格,學(xué)會(huì)了如何在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)字母。
六、布置作業(yè)
1、在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書(shū)寫(xiě)一遍。
。、練習(xí)朗讀短文。
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目的:
。薄W(xué)會(huì)3個(gè)單韻母a o e能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,按筆畫(huà)描紅。
。、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào),認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。
教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)音,在格子里寫(xiě)正確。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車(chē)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字。怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢?首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。今天就開(kāi)始學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖
。、出示圖:圖上畫(huà)的什么時(shí)間,什么地方,誰(shuí)在干什么?(早晨,太陽(yáng)出來(lái)了,一年級(jí)的小朋友背著書(shū)包,高高興興上學(xué)去,路旁的白鵝哦哦叫,大公雞哦哦啼,好象在向他們問(wèn)好。)
。、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼,阿姨帶我到村西,小白鵝哦哦叫,連聲問(wèn)我早上好。
。、出示a o e卡片。
三、學(xué)習(xí)a o e的音和形
。薄W(xué)習(xí)a讀音師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀,正音,分組讀,齊讀。
2、學(xué)習(xí)o e的讀音同樣先示范,再請(qǐng)學(xué)生讀,同桌看口型,正別。
3、開(kāi)火車(chē)順著讀,請(qǐng)小老師帶著讀。
。、總結(jié)張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。a像阿姨的臉,一撇是阿姨的頭發(fā)o像什么?(嘴巴,氣球……)e是大白鵝上半身加翅膀的樣子。
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)
掛四線(xiàn)格黑板。
。、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格有四條線(xiàn),分上格,中格,下格,讀。
2、提示:每個(gè)字母都有筆順,書(shū)上怎樣寫(xiě)的?看書(shū)。
3、師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空,描紅,再臨寫(xiě)同樣學(xué)寫(xiě)o e。
。础⒃诟褡永飳(xiě)(占中格)
。、檢查,評(píng)比
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了a o e,知道了他們的讀音和寫(xiě)法,同學(xué)們要多加練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
。、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?抽讀a o e卡片。
二、學(xué)習(xí)a o e的四聲
1、漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào),它們好象四個(gè)兄弟,名字,長(zhǎng)相,都不同,我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
。、板書(shū)—/v\它們分別是第一聲,第二聲,第三聲,第四聲,念讀。
。、學(xué)習(xí)讀法:
、畔瓤磿(shū)上的.圖,最下面畫(huà)了什么啊,小兔騎車(chē),小兔直走第一聲,小兔上坡第二聲,小兔拐彎第三聲,小兔下第四聲。
⑵學(xué)習(xí)a的四聲教師范讀,邊讀邊做手勢(shì),學(xué)生跟著讀,指名讀,分組讀,齊讀,打亂順序讀,齊讀。
⑶學(xué)習(xí)o e的四聲同樣方法學(xué)習(xí),可放手讓學(xué)生多來(lái)帶讀,開(kāi)火車(chē)帶讀。
、瓤磮D,聽(tīng)音體會(huì)阿姨的a是第幾聲?
⑸大白鵝的e是第幾聲?
三、鞏固練習(xí)
。、抽讀a o e四聲卡片
。病⒙(tīng)老師讀說(shuō)第幾聲
。场⒆x讀語(yǔ)境歌
四、作業(yè)
五、抄寫(xiě)a o e并加聲調(diào)
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的aoe的音。
。场⒄J(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)會(huì)在四線(xiàn)格里寫(xiě)aoe。
教學(xué)重點(diǎn):
。幔铮宓陌l(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn):
aoe的第二聲、第三聲的讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
拼音卡片。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、觀察畫(huà)面,激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖,體會(huì)畫(huà)中的美。
。、講故事,激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)單韻母a
。、出示拼音卡,看卡片上的`圖說(shuō)話(huà),引出單韻母a。
。、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察。
。场W(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(同桌互讀,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,編順口溜讀)
。础⒙(lián)系生活實(shí)際,想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)發(fā)出a的音?
5、再次看圖,觀察圖畫(huà)中哪兒像a的形?教兒歌,記憶音和形。
6、教師講解a筆畫(huà)筆順:先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎。
。、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,觀察老師將a寫(xiě)在哪里?
8、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)
。、看插圖,說(shuō)說(shuō)汽車(chē)是怎么走的。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)學(xué)習(xí):一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。
。、比較汽車(chē)走法和a的四聲哪些地方相像。
4、練讀四聲:
師范讀,配合手勢(shì)讀,編兒歌練讀。
。怠⒆鲇螒騾^(qū)分a的四聲,重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。
。、學(xué)習(xí)動(dòng)用,體會(huì)讀音。
四、小結(jié)本課內(nèi)容
第二課時(shí)
一、游戲復(fù)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)
。薄⒆冃蜃xa的四聲,學(xué)生用手勢(shì)比調(diào)號(hào)。
。、看誰(shuí)反應(yīng)快:變序讀a的四聲,學(xué)生找相應(yīng)的卡片。
二、學(xué)習(xí)o和e
。、看圖讀準(zhǔn)oe的音(教學(xué)方法同a)
。病⒄J(rèn)清字形,再次看圖,從圖中找出與oe相近的地方,編順口溜。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),找一找oe的家在哪兒?
。础⒔處煼秾(xiě),邊寫(xiě)邊講要領(lǐng),重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)e。
。、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
6、聯(lián)系生活實(shí)際,尋找oe四聲,并出示四聲調(diào)卡片,同桌試讀oe的四聲。
。贰⒉捎酶鞣N形式練讀oe的四聲:
順序讀,變序讀。
二三聲對(duì)比讀。
男女生對(duì)讀等。
8、聯(lián)系日常生活,用帶調(diào)的oe組詞。
三、拓展練習(xí)
你能用上aoe這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽(tīng)的順口溜嗎?
《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、學(xué)兒歌,明確學(xué)習(xí)目的
讀兒歌:漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我說(shuō)好普通話(huà),我們決心學(xué)好它。
二、看圖講故事,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
見(jiàn)資料袋。
三、學(xué)習(xí)單韻母 a
。、看圖說(shuō)話(huà),教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)話(huà)中“啊”的發(fā)音。引出單韻母 a,板書(shū)“a”。
2、教師示范發(fā) a 的音,邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
。、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。教兒歌,記憶 ɑ 的音和形。
4、學(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的`發(fā)音。
四、學(xué)習(xí)單韻母 o
方法同上。
五、學(xué)習(xí)單韻母 e
方法同上。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。
。、教師示范,講清 a、o、e 的筆畫(huà)筆順及占格位置:
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。
七、學(xué)習(xí)聲調(diào)
。薄⒄J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。看圖上小汽車(chē)的走勢(shì),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí):
“-”一聲平,“/”二聲揚(yáng),“v”三聲拐彎,“\”四聲降。
2、練習(xí)讀 a、o、e 的四聲:
、 順序讀,變序讀。
、 二、三聲對(duì)比讀:
á—ǎ ó—ǒ é—ě
、 聯(lián)系日常生活,用帶調(diào)的 a、o、e 組詞。
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