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  • 傳幫帶工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-11-01 15:21:16 總結(jié)范文 我要投稿

    傳幫帶工作總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編精心整理的傳幫帶工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    傳幫帶工作總結(jié)

    傳幫帶工作總結(jié)1

      隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,部分青年教師加入到班主任隊(duì)伍之中,他們工作熱情高,但經(jīng)驗(yàn)不足,如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中,是學(xué)校當(dāng)前班主任隊(duì)伍建設(shè)的'一項(xiàng)迫切任務(wù)。為了使年青班主任盡快成長(zhǎng),同時(shí)達(dá)到以老帶新、以新促老的目的,經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。

      一、為了達(dá)到學(xué)校這一要求,特制定班帶工作目標(biāo)如下:

      1、新班主任能基本熟悉班主任工作,初步掌握班級(jí)管理工作方法,能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定好計(jì)劃、管理好班級(jí)、開(kāi)好班會(huì)課和寫(xiě)好總結(jié)。

      2、有一年以上,兩年以?xún)?nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作,比較熟悉班級(jí)管理流程,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地進(jìn)行管理教育。

      3、有二年以上,三年以?xún)?nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能勝任班主任工作,熟悉和掌握班級(jí)管理和教育方法,熟悉班級(jí)管理流程,初步成為學(xué)生教育管理的骨干。

      二、工作內(nèi)容和有關(guān)要求

      指導(dǎo)工作內(nèi)容

      ①指導(dǎo)做好各類(lèi)計(jì)劃和總結(jié);

     、趥魇诎嗉(jí)組織管理技巧與宿舍管理方法;

      ③指導(dǎo)班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施;

     、苋绾谓M織開(kāi)展班、團(tuán)活動(dòng);

     、萑绾闻囵B(yǎng)與使用班、團(tuán)干部;

     、藜以L、與家長(zhǎng)聯(lián)系的形式、方法、談話藝術(shù);

     、呷绾芜M(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)與營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍;

     、嘀笇(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,傳授個(gè)性問(wèn)題處理方法;

      ⑨指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。

      被幫帶班主任:xxx

    傳幫帶工作總結(jié)2

      “傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開(kāi)展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新,共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù),而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

      在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中,我能夠做到:

     。1)指導(dǎo)xxx老師指定工作計(jì)劃

     。2)指導(dǎo)xxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的`工作心得

     。3)每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)xxx老師上課,每節(jié)課都必須與他交換意見(jiàn)

     。4)指導(dǎo)xxx老師進(jìn)行課改和科研

      (5)開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

     。6)全面關(guān)心xxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想

     。7)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解xxx老師的工作情況,指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

    傳幫帶工作總結(jié)3

      本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系。在“傳幫帶”活動(dòng)中,充分發(fā)揮我的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。我不論在教學(xué)上,還是在日常班級(jí)管理工作方面,我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動(dòng)中,學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到:

      1.聽(tīng)課:在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽(tīng)課。聽(tīng)課后,我及時(shí)且耐心的給他指出授課的不足以及存在的'問(wèn)題,之后他再進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

      2.討論:要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬,遇到這樣或那樣的問(wèn)題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,可以說(shuō)隨時(shí)隨地的交流方法和心得,我給了他很多好的建議和意見(jiàn)。

      3.研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學(xué)期我們除了利用下午教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外,課間時(shí)間也隨時(shí)交流,鉆研教材、研究教法,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

      4.相互聽(tīng)課:本學(xué)年我和他相互聽(tīng)課幾十節(jié),做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)作好筆記,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),方法,并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

      5.傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn):我從事班級(jí)管理的多年,有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年度,我積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù),聽(tīng)取他的匯報(bào),結(jié)合班級(jí)情況,共同探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的特殊情況,有針對(duì)性的提出處理建議。

      6、取得的成績(jī):在我的指導(dǎo)下,他積極閱讀和學(xué)習(xí),積累教育教學(xué)理論知識(shí)和心得,他的教育教學(xué)水平有了較大的提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎。由于他成長(zhǎng)快,各方面表現(xiàn)出色。20xx年春期,他被學(xué)校選派參加沐愛(ài)片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),獲得二等獎(jiǎng)。

    傳幫帶工作總結(jié)4

      時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初,我很榮幸成了孝老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提高。

      一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效

      1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

      在開(kāi)學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式,也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,為青年教師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺(tái),在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。

      2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

      作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。

      二、在指導(dǎo)中提高,更快捷

      互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

      1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

      2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受孝老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的.每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

      3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

      作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)幼兒園的期望!

    傳幫帶工作總結(jié)5

      我校實(shí)行的“教師幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)”活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)對(duì)老師是同年級(jí)的肖老師。是命運(yùn)的安排吧,肖老師就是我初中的物理老師,能夠再次跟隨肖老師學(xué)習(xí),真的讓我太興奮了。因?yàn)樾だ蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,也是一位非常讓人尊敬的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。”一位剛從學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了,下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下:

      開(kāi)學(xué)不久,肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記,對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求對(duì)我作了說(shuō)明,讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。針對(duì)我對(duì)教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷,肖老師給我制訂了聽(tīng)課計(jì)劃。每次聽(tīng)課,都讓我有不同的感覺(jué)并獲得新的收獲。在聽(tīng)課方面,不僅聽(tīng)肖老師講授哪些知識(shí),而且還要注意肖老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的,是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問(wèn)題,取得了良好的效應(yīng)。例如肖老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求,符合學(xué)生的心理,易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入,教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化,為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。另處,在下課以后如果我還有什么地方有問(wèn)題的話,肖老師還會(huì)不顧疲勞的為我講授如何突破知識(shí)難點(diǎn),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

      更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是肖老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,肖老師對(duì)每次聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),例如:講課的目的性要明確;合適教材的選擇;適時(shí)地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律;如何調(diào)動(dòng)課堂的積極性;板書(shū)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng);課堂語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和語(yǔ)速的把握;臺(tái)容、儀表的注意等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我們還就共同關(guān)注問(wèn)題進(jìn)行了深入探討,如:教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾;PPT與板書(shū)之間的.關(guān)系;師生互動(dòng)最佳效果的取得;課堂筆記的要求;傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),磨練了我的從容。在肖老師的帶動(dòng)下,我還很注重交流和相互學(xué)習(xí),把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽(tīng)課的體會(huì)和對(duì)教材的理解。 并且還應(yīng)注意反思、積累,努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

      我校組織的“師徒結(jié)對(duì)傳幫帶”活動(dòng),使我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,這一學(xué)年以來(lái),在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

    傳幫帶工作總結(jié)6

      為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中,我與王金蓮老師結(jié)合,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。

      一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn),更新教育觀念。

      我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給她,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影她,鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn),多讀書(shū),閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,王老師擔(dān)任一年級(jí)的政治教學(xué)工作,此時(shí)的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,在與她的`交流中,也從她身上學(xué)到許多東西。

      二、鼓勵(lì)多聽(tīng)、多上,提高教學(xué)水平。

      王老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,因此,我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始王老師參加了校教學(xué)研討課,我與她一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,我跟蹤聽(tīng)課,聽(tīng)一節(jié),評(píng)一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài),獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給她,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

      三、鼓勵(lì)多思、多寫(xiě),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。王老師還參加了學(xué)校校級(jí)課題《有效課堂教學(xué)研究》。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

    傳幫帶工作總結(jié)7

      日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在張老師的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期張老師對(duì)我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。 有句話“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

      二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課和被聽(tīng)課工作, 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教九年級(jí)的物理課和

      八年級(jí)數(shù)學(xué)課,另外還有信息技術(shù)課,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討,不同類(lèi)型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。另外,授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和學(xué)溝通生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 對(duì)于我上的課程的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的'作用。

      三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

      1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

      2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

      3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多,本來(lái)想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂,為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

    傳幫帶工作總結(jié)8

      轉(zhuǎn)眼間新一輪的傳幫帶教研活動(dòng)即將結(jié)束了,本階段按照學(xué)校傳幫帶工作要求,本著自愿結(jié)合的原則,確立“結(jié)對(duì)子、一幫一”教研活動(dòng)。本學(xué)年我指導(dǎo)的是曾自強(qiáng)老師。經(jīng)過(guò)本階段的共同努力,大家在各方面有了較大提高,學(xué)年初擬定的“傳幫帶”計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)。

      一、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

      社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,如何快速進(jìn)入教師角色,適應(yīng)日常教學(xué)生活,是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一階段的時(shí)間里,我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率,通過(guò)他擔(dān)任班主任工作,處理班級(jí)事務(wù),與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通,讓他以請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧,使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑,切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大,更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

      二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

      教書(shū)育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作:

      (一)指導(dǎo)備課

      在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫(xiě)教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),他的教案越來(lái)越規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃也在實(shí)踐中得到體現(xiàn),教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中。嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫(xiě),教案詳實(shí)且實(shí)用。

      (二)指導(dǎo)課堂教學(xué)

      在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過(guò)指導(dǎo),他的課堂教學(xué)能力得到發(fā)展,學(xué)生反映良好。

      (三)指導(dǎo)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

      通過(guò)指導(dǎo),被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,能正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題,學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn),并據(jù)此改進(jìn)了教學(xué)工作,學(xué)生成績(jī)得到了提高,學(xué)困生成績(jī)得到了改變。

      (四)指導(dǎo)他做好課后反思

      上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。讓他做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他養(yǎng)成了善于課后反思的好習(xí)慣。

      (五)互聽(tīng)互評(píng)、共同提高

      本學(xué)年互聽(tīng)互評(píng)課近30節(jié),我從他身上看到了青春與活力,他從我身上學(xué)到了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自己給他上示范課,讓他評(píng)課,提出他發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,研究共同改進(jìn)的方法。我每周抽出一節(jié)課時(shí)間,觀摩他的'課,并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,課后共同研討。針對(duì)他講課中存在的不足,提出意見(jiàn),如從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。理論性強(qiáng)的內(nèi)容,要求他用多媒體課上課,提高知識(shí)的直觀性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我向他提供了很多考試相關(guān)信息,如查閱考試資料的網(wǎng)址,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求他尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,他把共同研究的許多好方法引入了課堂,收效良好。通過(guò)我的指導(dǎo)和培養(yǎng),再加上他自身的勤奮努力和好學(xué),他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中,榮獲“一等獎(jiǎng)”。

      回顧過(guò)去,學(xué)年初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作,使他較快進(jìn)入教師角色,并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,幫助別人的同時(shí)不斷完善自己,鍛煉自己,提高自己,使我校的教師得到更好的發(fā)展,這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作。

    傳幫帶工作總結(jié)9

      一、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想

      以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng),促使一批優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

      二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

      在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動(dòng)中,確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上,可以是老師向?qū)W校提出申請(qǐng),也可以是學(xué)校在征求老師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上安排。

      三、“傳幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容

     。ㄒ唬﹤湔n

      在傳幫帶過(guò)程中,我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力,使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn):在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫(xiě)教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),使蔣興志老師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,使蔣興志老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

     。ǘ┱n堂教學(xué)

      在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的`培養(yǎng),學(xué)生反映良好。

     。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

      通過(guò)指導(dǎo),要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題,學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn),并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

      四、“傳幫帶”活動(dòng)方案

     。ㄒ唬皞鲙蛶А被顒(dòng)以一個(gè)學(xué)期為期限,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于3節(jié)課。

     。ǘ╅_(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。各備課組要多開(kāi)展集體備課活動(dòng),研究教材教法。要通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng)提升教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。

     。ㄈ┰谥笇(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師要書(shū)面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。

      (四)指導(dǎo)期限內(nèi),每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書(shū)面進(jìn)行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫(xiě)出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫(xiě)出心得體會(huì)。

      (五)主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課(每學(xué)期3節(jié)能上能下)做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

     。┳鰝(gè)有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。

      (七)被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課。

      五、“傳幫帶”活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)傳幫帶活動(dòng),努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作,排除干擾,提高教師的工作效率。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。不斷探索,營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。

      六、近期的活動(dòng)目標(biāo):被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生,備教材,備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足,在備教材方面要針對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生,在課堂教學(xué)中,要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題情況。在教材的新授過(guò)程中,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何,掌握的程度如何,教師要做到心中有數(shù),從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新過(guò)程中,學(xué)會(huì)新知,利用新知,真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。

    傳幫帶工作總結(jié)10

      我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的XXX老師,同時(shí)她也是我初中和高中的生物老師,X老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,對(duì)我們新教師知無(wú)不言,言無(wú)不盡,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),除了教學(xué),她還教同是班主任的我管理班級(jí)。一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。

      下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

      一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。

      蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題,X老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

      二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。 蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

      三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。X老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的`問(wèn)題等。每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。

      四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)X老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

      在X老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)受到學(xué)生的肯定,在此我衷心感謝我的師傅,并且還要感謝XXX中整個(gè)生物教研組,是你們給了我足夠的信心和成長(zhǎng)的源泉。

    傳幫帶工作總結(jié)11

      本學(xué)期,我和李文芳老師結(jié)為幫教對(duì)子,自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),作為已經(jīng)工作二十多年的我,不敢說(shuō)有經(jīng)驗(yàn),只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識(shí)罷了,只言片語(yǔ)。與其說(shuō)是指導(dǎo),還不如說(shuō)是相互學(xué)習(xí),共同提高,把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

      下面,就結(jié)合本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識(shí)與李老師共勉:

      一、幫他根據(jù)教學(xué)大綱,單元目標(biāo),本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)思路,探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),使之既能鞏固,又有提高。并一起反復(fù)修正,力爭(zhēng)最優(yōu)化。

      二、相互聽(tīng)課,多聽(tīng)課。本期來(lái),我總計(jì)聽(tīng)李老師5節(jié)課,且多為新課,做到一課一評(píng),及時(shí)點(diǎn)評(píng),包括課前復(fù)習(xí),新課引入,重難點(diǎn),上課流程,板書(shū)設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),不可能做到千人一面,為了發(fā)揚(yáng)李老師的個(gè)性,培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,我盡量有討論的方式點(diǎn)評(píng)。

      三、建議精講多練,提高學(xué)生的`能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過(guò)程,上課通過(guò)演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),鍛煉思維,提高解題能力。

      四、建議重視作業(yè)、測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題。考試是作業(yè)的重現(xiàn),是學(xué)生基本知識(shí)和熟練程度的檢驗(yàn),把錯(cuò)題加以歸類(lèi),可以反哺教學(xué),事半功倍。

      工作中,我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽(tīng)課,群策群力,使李老師盡早完善,盡快提高。

    傳幫帶工作總結(jié)12

    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      大家好!

      很高興今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。在學(xué)校名師工作室的組織下,我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子,在一年多的時(shí)間里,我與陳馳老師共同努力,一起進(jìn)步,都取得了很大收獲!現(xiàn)在將這個(gè)過(guò)程中的一些做法與感受向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

      陳馳老師是一位年輕教師,在平時(shí)的工作中善于思考、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)任本年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級(jí)的教學(xué)工作,并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的;加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問(wèn)題。了解了陳馳的基本情況后,我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識(shí)體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來(lái)幫助陳馳。

      1、構(gòu)建完整知識(shí)體系,從做題開(kāi)始。

      畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握與理解,對(duì)于剛剛參加工作的年輕教師而言,最好的辦法就是多做題!在經(jīng)過(guò)與陳馳商量后,我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃。一方面,我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料,利用課余時(shí)間進(jìn)行研做。同時(shí),我還將自己以前用過(guò)的部分書(shū)目推薦給她,比如,《全國(guó)68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫(kù)精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問(wèn)題,我們及時(shí)進(jìn)行討論,明確方法,提煉思路,使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路,理清知識(shí)體系,形成知識(shí)脈絡(luò)。有付出就有收獲,在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測(cè)試中,陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平,多次測(cè)試均取得第一名的好成績(jī)。這些,都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

      2、結(jié)合兩個(gè)班實(shí)際情況,努力尋求解決方法。

      與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比,我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名學(xué)生,要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué),處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師,如果不能很好地理順工作方法與思路,將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此,我首先從自身做起,針對(duì)實(shí)際情況,尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,開(kāi)始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生,使學(xué)生走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率,解放了老師。在此基礎(chǔ)上,我騰出時(shí)間去聽(tīng)陳馳的課,并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組,制定評(píng)價(jià)制度,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。逐漸地,在陳馳的努力下,班里的學(xué)生開(kāi)始慢慢形成合作意識(shí),掌握合作方法,在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,提高了陳馳的工作效率,也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中,陳馳所帶的班成績(jī)?nèi)昙?jí)名列前茅。

      3、嘗試做課題,在研究中樹(shù)立正確教學(xué)理念。

      本學(xué)期,我們組一共參加了兩個(gè)課題的`研究工作。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究;另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級(jí)幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師。在研究過(guò)程中,我將部分課題資料給陳馳老師傳看,并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的探討,逐漸使他在研究思考中樹(shù)立正確的教學(xué)理念。如:通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)這句話的含義,促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。再如:通過(guò)個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題的研究,使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識(shí),更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。所有這些,必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。

      雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),但是在整個(gè)過(guò)程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目,就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí),陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法,頓時(shí)博得大家的贊許,令我自嘆不如!這不正是弟子不必不如師,師不必賢子弟子的道理嗎?這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,多向身邊的老師學(xué)習(xí),多向我的學(xué)生學(xué)習(xí),相互切磋,教學(xué)相長(zhǎng)才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭?傊,十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。

    傳幫帶工作總結(jié)13

      青年班主任是學(xué)校班級(jí)管理的新生力量,他們?nèi)缒芸焖俪砷L(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)德育管理的發(fā)展。為此,我校實(shí)行新老班主任幫帶工作計(jì)劃,發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo),提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,提高班級(jí)管理水平。為使幫帶結(jié)對(duì)工作正;⒅贫然,特制訂本條例。

      一、目的意義

      通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導(dǎo)作用,提高年輕新班主任的教育水平,促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步,共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中,迅速提升班級(jí)文化建設(shè)水平。

      二、“師徒結(jié)對(duì)”條件

      1.幫帶班主任的條件:有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的`工作作風(fēng);有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任班主任三年以上;所帶班級(jí)考核成績(jī)優(yōu)良的骨干班主任教師;

      2.被幫帶班主任的條件:班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。

      三、幫帶班主任職責(zé)

      1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹(shù)立典范。教育被幫帶班主任愛(ài)護(hù)學(xué)生,熱愛(ài)班主任工作,促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L(zhǎng)。

      2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度,并逐步完善。

      3.指導(dǎo)被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè),健全班級(jí)組織管理體系。

      4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計(jì)主題班會(huì),協(xié)助其組織開(kāi)展班(團(tuán))會(huì)活動(dòng),勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新。

      5.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任對(duì)班級(jí)班徽、班訓(xùn)、班級(jí)公約的設(shè)計(jì)與制定;班級(jí)近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定;班級(jí)全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級(jí)宣傳櫥窗內(nèi)容的設(shè)計(jì)與更新;班級(jí)教室環(huán)境布置等“小班化”班級(jí)的特色工作及班級(jí)文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

      6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作及對(duì)學(xué)生的教育、管理方式、方法的指導(dǎo)。

      7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長(zhǎng)的配合。

      8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫(xiě)班級(jí)工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育論文。

      9.每學(xué)期結(jié)束,應(yīng)填寫(xiě)一份對(duì)被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。

      10.幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束,幫帶班主任應(yīng)寫(xiě)出幫帶結(jié)對(duì)小結(jié),交政教處存檔。

      四、被幫帶班主任職責(zé)

      1.被幫帶班主任應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。

      2.被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。

      3.及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況,在幫帶班主任的指導(dǎo)下,針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃。

      4.在幫帶班主任指導(dǎo)下,認(rèn)真制定主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,并切實(shí)組織實(shí)施,努力接受新經(jīng)驗(yàn),力創(chuàng)班級(jí)管理特色。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前,必須開(kāi)設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課,接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

      5.在幫帶老師指導(dǎo)下,及時(shí)做好班級(jí)班徽、班訓(xùn)、班級(jí)公約的設(shè)計(jì)與制定;班級(jí)近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定;班級(jí)全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級(jí)宣傳櫥窗的設(shè)計(jì)與更新;班級(jí)教室環(huán)境布置等“小班化”班級(jí)的特色工作及班級(jí)文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

      6.做好對(duì)典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作,學(xué)習(xí)幫帶班主任對(duì)學(xué)生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗(yàn)。

      7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細(xì)的記載。

      8.自覺(jué)學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,及時(shí)撰寫(xiě)期末班級(jí)工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇德育論文、隨筆或心得體會(huì)。

    傳幫帶工作總結(jié)14

      在“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我與努爾曼古麗·買(mǎi)買(mǎi)提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中,一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂(lè),在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步,收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵(lì)著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué),力求使自己的課堂變的更加有效,可以說(shuō)我們的幫帶是相互的,促進(jìn)的,因而,一段時(shí)間下來(lái)我們相處的很融合也很快樂(lè)。

      在本次傳幫帶中,我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1、 注重了課前的備課環(huán)節(jié)。在上課前,我們會(huì)針對(duì)本節(jié)課要講解的

      內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,怎么去給學(xué)生講解,學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉?jí)是民語(yǔ)普通班,而我所教的班級(jí)是純漢語(yǔ)班,在接受知識(shí)的速度和能力上有一定的差別,那我們?cè)谔接懼袝?huì)針對(duì)這樣不同的情況來(lái)探討解決辦法,力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花,從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

      2、 在練習(xí)的講解中尋求好的方法。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)最有效的方法

      課堂中學(xué)習(xí)新知的時(shí)間有限,又不能很好的兼顧差下生的輔導(dǎo),那么在練習(xí)中,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知中遺留的.問(wèn)題,同時(shí)也會(huì)有一定的事件去輔導(dǎo)差下生的學(xué)習(xí)。所以,在講解練習(xí)課的時(shí)候我們首先要做到有針對(duì)性,那種學(xué)生可以直接解決出的問(wèn)

      題,我們就沒(méi)有必要在一一的去講解,浪費(fèi)時(shí)間也沒(méi)有效果更別提對(duì)知識(shí)的深化;其次,練習(xí)課中要做到對(duì)知識(shí)的整理和歸納,練習(xí)題的設(shè)置是分散的,我們?cè)谥v解時(shí)需要對(duì)練習(xí)題進(jìn)行一個(gè)劃分和歸類(lèi),一類(lèi)題型從基礎(chǔ)到提升,綜合在一起,不但讓差下生可以走進(jìn)來(lái),也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂(lè)趣;這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會(huì)收到事半功倍的效果,才不會(huì)乏味。

      3、 對(duì)復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備更加具體化。

      復(fù)習(xí)課對(duì)教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的,在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時(shí)的一點(diǎn)一滴逐步滲入,我們需要的是綜合和總結(jié),將知識(shí)串成線,使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識(shí),并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)有一個(gè)提高和拓展,那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識(shí)。

      總之,在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,收獲了很多。

    傳幫帶工作總結(jié)15

      我校實(shí)行的“教師幫帶”活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。

      這次活動(dòng)中,我的師傅是援疆教師中的周萬(wàn)亮老師,能夠跟隨周老師學(xué)真的讓我太興奮了。因?yàn)橹芾蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,也是一位非常讓人尊敬的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻!币晃粍倧膶W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了,下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下:

      開(kāi)學(xué)不久,周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記,對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求對(duì)我作了說(shuō)明,讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。針對(duì)我對(duì)教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷,周老師給我制訂了聽(tīng)課計(jì)劃。每次聽(tīng)課,都讓我有不同的感覺(jué)并獲得新的收獲。在聽(tīng)課方面,不僅聽(tīng)周老師講授哪些知識(shí),而且還要注意周老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的,是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。 我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問(wèn)題,取得了良好的效應(yīng)。例如周老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求,符合學(xué)生的心理,易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入,教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化,為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。

      另處,在下課以后如果我還有什么地方有問(wèn)題的話,周老師還會(huì)不顧疲勞的為我講授如何突破知識(shí)難點(diǎn),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。 更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是周老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,周老師對(duì)每次聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的`不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),例如:講課的目的性要明確;合適教材的選擇;適時(shí)地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律;如何調(diào)動(dòng)課堂的積極性板書(shū)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng);課堂語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和語(yǔ)速的把握;臺(tái)容、儀表的注意等等在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我們還就共同關(guān)注問(wèn)題進(jìn)行了深入探討,如:教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾;PPT與板書(shū)之間的關(guān)系;師生互動(dòng)最佳效果的取得;課堂筆記的要求;傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),磨練了我的從容。

      在周老師的帶動(dòng)下,我還很注重交流和相互學(xué)習(xí),把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽(tīng)課的體會(huì)和對(duì)教材的理解。并且還應(yīng)注意反思、積累,努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。我校組織的“師徒幫帶”活動(dòng),使我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,這一學(xué)年以來(lái),在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

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