小學(xué)體育《雙手前拋實心球》評課稿
參加這次縣中小學(xué)體育教師素養(yǎng)培訓(xùn)期間,我非常有幸的觀摩了幾位老師上的課,期中有包模云老師上的上崗課。這節(jié)課的教學(xué)對象是六年級水平三的教材內(nèi)容《雙手前拋實心球》。其教學(xué)技能目標主要是通過雙手前拋實心球的學(xué)習(xí),使學(xué)生能基本掌握雙手前拋實心球的動作方法,并積極開展練習(xí),提高學(xué)生的力量和身體協(xié)調(diào)能力。
下面,我就對本課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)談一談我個人的一些看法:
課的開始,包老師采取慢跑來進行熱身練習(xí),接下來的徒手操設(shè)計合理,即起到了舒展身體各個關(guān)節(jié)、韌帶的作用,又通過教師良好的展示給了學(xué)生直觀的動作體驗,使他們對本課的實心球?qū)W習(xí)充滿好奇和決心。
課的基本部分是雙手前拋實心球。教師采用了講解、示范教學(xué)方法,清晰的把雙手前拋實心球的技術(shù)動作展示給學(xué)生,學(xué)生練習(xí)的隊形組織合理,最后環(huán)節(jié)運輸球接力比賽,教師組織學(xué)生進行了一次運球接力跑,在跑中發(fā)展身體素質(zhì),在跑中體驗小組合作,增進小組合作意識,在跑中將本課推向高潮。
最后,教師通過放松練習(xí)讓學(xué)生在老師的語言指導(dǎo)下放松身心。
縱觀整堂課,教學(xué)流程流暢,教學(xué)思路比較清晰,各環(huán)節(jié)設(shè)計的合理、層次清晰,教學(xué)策略符合六年級學(xué)生的身心特點。教師示范講解基本規(guī)范到位。整堂課的各環(huán)節(jié)都是為教學(xué)目標達成而服務(wù)的,學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了較好的發(fā)揮。
當然,再精彩的一堂課也會留下一些遺憾,我個人認為這堂課還有諸可以探討的地方。
1、教師的教態(tài)過于隨意,語言比較生硬,不夠生動,教師的示范、講解也不夠到位,我認為,我們教師的教態(tài)在整個課堂中要給學(xué)生起到模范作用。同時在進行課堂教學(xué)時是需要有幽默感的,語言要抑揚頓挫,貼近學(xué)生的生理特點。在最后接力比賽中,教師應(yīng)講解后可以采取示范一次,那樣學(xué)生就很容易的明白練習(xí)的方法了,而教師只做了講解。
2、教師在安全意識上做的不夠到位,很多學(xué)生在撿球的時候教師開始都沒有提示學(xué)生方法和安全意識教育,任何老師上課學(xué)生的安全是首要的。
3、缺乏對教學(xué)難點突破的多樣教學(xué)手段。在本課的教學(xué)過程中,教學(xué)的重、難點比較模糊,教師應(yīng)該在練習(xí)過程中對教學(xué)的重、難點要有針對性的練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生更好的理解、掌握其教學(xué)重、難點。
4、教學(xué)效果不夠突出,學(xué)生的練習(xí)次數(shù)過少,就是說教師在教學(xué)過程中要做到精講學(xué)生多練,要以突出學(xué)生為主體地位,一堂課教師手段再多形式再多樣,但是學(xué)生的練習(xí)密度達不到,就算不上好課,因為教學(xué)的最終目的都是為學(xué)生而服務(wù)。
以上只是我個人的一些觀點,有不合理的地方敬請老師們批評指正。
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