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《復(fù)習(xí)1》教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《復(fù)習(xí)1》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《復(fù)習(xí)1》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第92~93頁及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過師生共同梳理,讓學(xué)生回顧本冊所學(xué)知識,形成知識框架,感受數(shù)學(xué)知識的整體性與結(jié)構(gòu)性,初步感受復(fù)習(xí)方法。
2.通過整理與復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程,體驗(yàn)100以內(nèi)數(shù)的意義,熟練地掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
3.通過整理與復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與100以內(nèi)加法與減法的相關(guān)知識。發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計算習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫及大小比較;100以內(nèi)加減法的含義及相關(guān)計算。
教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義;良好的計算習(xí)慣與能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計數(shù)器
教學(xué)過程:
一、回顧梳理,激趣引入
(一)回顧梳理:
師:同學(xué)們,我們這學(xué)期的新知識已經(jīng)學(xué)完了,本學(xué)期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?
1.學(xué)生自主梳理,小組內(nèi)交流;
2.學(xué)生匯報,師生共同整理;課件分步呈現(xiàn)P92頁的4幅圖。
3.教師板書整理:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——100以內(nèi)數(shù)的加法與減法——認(rèn)識圖形——分類與整理——認(rèn)識人民幣——找規(guī)律——解決問題
(二)交流感受:
1.你在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,最有趣的事情是什么?哪些事情讓你的印象最深刻?
2.學(xué)生自主發(fā)言。讓他們說一說自己用學(xué)到的知識解決了哪些問題,有什么新的發(fā)現(xiàn)等。
3.師質(zhì)疑:這學(xué)期我們學(xué)的知識真多。∧銓@些知識都已經(jīng)完成掌握了嗎?我們有必要來將這些知識復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)嗎?
4.點(diǎn)明課題:本學(xué)期學(xué)的知識這么多,我們今天就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)數(shù)的加法與減法吧!
【設(shè)計意圖:通過師生的共同梳理,讓學(xué)生簡單回顧對本學(xué)期所學(xué)知識,形成基本的知識框架;并通過讓學(xué)生談學(xué)習(xí)體會,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而再通過教師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!
二、教師引導(dǎo),復(fù)習(xí)應(yīng)用
(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:
師:同學(xué)們,讓我們來比一比,看這節(jié)課哪位小朋友的表現(xiàn)最棒!
1.復(fù)習(xí)數(shù)位:出示計數(shù)器
(1)誰來說一說:計數(shù)器從右邊起,每個數(shù)位分別是什么位呢?
。2)這些數(shù)位上的一個珠子分別表示多少?為什么同樣都是一個珠子,所表示的數(shù)卻不相同呢?
。3)十位的一個珠子相當(dāng)于個位的幾個珠子?百位的一個珠子又相當(dāng)于十位的幾個珠子呢?那我們就可以說:10個一是多少?10個十又是多少?
2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成:
。1)教師在計數(shù)器上拔出57,問:誰來說一說這個數(shù)的組成?它個位上的7表示?十位上的5表示?
。2)完成P95練習(xí)二十的第2題。
3.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和大。
(1)你會數(shù)數(shù)嗎?我們在數(shù)數(shù)時可以怎么數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生說出:可以1個1個地數(shù),可以2個2個、5個5個、10個10個……地數(shù)。
。2)你能用計數(shù)器拔出57前面的一個數(shù)嗎?那57后面一個數(shù)是多少?這三個如果從大到小排,應(yīng)該怎么排?
。3)完成P95練習(xí)二十的第1、3題。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程,體驗(yàn)100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用意義,通過多種形式的練習(xí),來幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解與掌握所學(xué)知識!
。ǘ⿵(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法與減法
1.奪紅旗比賽:比一比,看誰做得又對又快。
。1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成P95練習(xí)二十的第4題。
。2)學(xué)生匯報結(jié)果,學(xué)生互相檢驗(yàn)是否正確。
。3)討論:
①這8道題可以分為哪幾類?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):有不退位減法與退位減法;有進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法。
②每一類分別有什么好的計算方法?
、壅f一說每一類計算方法有什么不同?
【設(shè)計意圖:在練習(xí)之后,通過觀察、比較、討論、交流,讓學(xué)生自主梳理各種計算方法,溝通各種計算方法之間的'聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的意識,從而達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的!
2.練習(xí)二十一第5、6題。
【設(shè)計意圖:這兩題也是“數(shù)的運(yùn)算”的不同形式的練習(xí),教師要注意:在做這兩題前要創(chuàng)設(shè)故事情境,如第4題可以用“孫悟空巧變>、<、=”,第5題可以用“豬八戒吃西瓜”,以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣!
。ㄈ┚C合應(yīng)用,解決問題
課件呈現(xiàn):“新百數(shù)表”:
1.建構(gòu)“新百數(shù)表”
(1)觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:這張百數(shù)表里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
。2)完成表格。
2.觀察比較
。1)再次觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
、贆M著看,每一行里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
、谪Q著看:每一列里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
(2)新舊百數(shù)表進(jìn)行比較:課件呈現(xiàn)新舊兩個百數(shù)表,讓學(xué)生說一說有什么不同?只要學(xué)生說出的發(fā)現(xiàn)是對的,都應(yīng)給予肯定與鼓勵。
3.運(yùn)用規(guī)律,解決問題
。1)解決第(3)題。這題解決后,可再讓學(xué)生仿照這個問題再提出幾個問題,繼續(xù)練習(xí)。
。2)解決第(4)題。
。3)解決第(5)(6)題:
、賹W(xué)生完成后,要引導(dǎo)學(xué)生完整的回答,如:第選的是第1行的第幾個數(shù)和第8行的第幾個數(shù),它們的和是多少,差是多少。
②并提問:通過計算,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學(xué)生完成后,可模仿這兩個問題繼續(xù)練習(xí)。
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識,并綜合了找規(guī)律的內(nèi)容,讓學(xué)生在經(jīng)歷新百數(shù)表的建構(gòu)、新舊百數(shù)表的對比與探究及應(yīng)用新百數(shù)表中規(guī)律的過程中,提升學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題的能力!
三、全課小結(jié),質(zhì)疑反思
。ㄒ唬┤n小結(jié):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識?
。ǘ┵|(zhì)疑反思
1.對于本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識,你還有什么疑問嗎?
2.你認(rèn)為自己在哪些地方還有不足,或者你覺得哪些地方是容易出錯的,需要提醒大家注意的?當(dāng)然,你也可以將自己成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕砼c大家分享。
【設(shè)計意圖:通過小結(jié)與質(zhì)疑反思,提高學(xué)生的歸納概括的能力,初步學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí),學(xué)會與他人分享自己的學(xué)習(xí)體會!
《復(fù)習(xí)1》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話,拼讀音節(jié)。
4、認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備:
帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片;事物圖片;生字、詞語卡片
教學(xué)時間:
2課時
第一課時
課時目標(biāo):
1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┑谝活}:我會讀。
1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)
2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。
。ǘ┑诙}:我會寫。 1、出示:b---df---tn---mu---ü
先集體認(rèn)讀,再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?捎庙樋趨^(qū)別。
2、對比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。
3、游戲:給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的'胸前,這些同學(xué)依次走上臺,問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。
第二課時
課時目標(biāo):
1、能夠看圖說話,拼讀音節(jié)。
2、認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來。
3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┑谌}:看看讀讀。
1、看看圖上畫著哪些東西,你認(rèn)識嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié):lǎba、mùtī、yīfu、pùbù。
2、你能用上這些詞語來說一句話嗎?
3、讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀)
。ǘ┑谒念}:我會連。
1、看看圖上畫著哪幾種動物?
2、拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動物在哪里?
3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。
。ㄈ┑谖孱}:我會認(rèn)。
1、打亂順序,卡片認(rèn)讀生字、詞語:大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀)
2、給生字?jǐn)U詞,看誰找的朋友多。造句,用上詞語說一句話。
3、游戲:找朋友。
把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師或請學(xué)生來組詞,說出一個詞語時,拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來,并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀,如:“大,大家的大”。
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