精選東林書院作文三篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的東林書院作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
東林書院作文 篇1
媽媽單位組織去無錫一日游。我拋開了這個繁雜的雙休日跟了過去。上午盡興地參觀了靈山大佛，下午被安排逛皮革城。對逛街絲毫不感興趣的我，纏著媽媽離開了大部隊，準備了卻一樁夙愿——到東林書院看看。
好不容易打到了車，說出了地點。的哥十分詫異地問：“什么？”我重復道：“東林書院��！”“哦！”的哥訥訥地說，“無錫喜歡東林書院的小姑娘可不多哦�！�
下車，腳踩在有些古老的路上，聲線變得狹窄，卡在喉嚨中發(fā)不出來，心情卻像正弦函數，不時停在波峰。
眼前赫然懸掛著一個長扁，很雄厚地寫著“東林書院”。陽光迂回在字跡中，打出一圈圈高光，溫和不刺眼。一個手勢，一個笑靨，一張照片應運而生。
買了票，跑著入前門，可剛一抬頭就打了個趔趄，差點摔倒在屏風上。回頭一看，原來是門檻。齊膝高的門檻，常人要抬一抬腳才能進去。不知是否出現了那么多像我一樣的冒失者，門檻被磨得粗糙，原來精美的木質被條條深邃的裂縫吞噬者，很凄涼的樣子。
過了正門，進入第一個廳堂，墻上掛著寫滿了東林黨人名字的標牌，其中有些頗有名氣的名字。但每個名字后面不是“已處”就是“削籍”，這些詞語濾去了書院的光彩，洗凈了曾經輝煌的流年，掩蓋了血腥和殺戮的惡毒根源……顧憲成，趙南星，左光斗，楊漣，鄒元標……
正廳是有關于書院的介紹，才知現在的.書院是崇禎二年后重建的。我竊想：不知道文革時書院有沒有遭到洗劫？
正欲前進，側面的書房中傳出活動的聲音，似乎是一些人在讀“格物致知”，心不禁濕潤起來。中國文化發(fā)展長久，真正能讀懂這個詞的人定是不多——
格，物，致，知。
就像是格到了什么，眼前有些開朗。
陽光漏在草叢中，成出斑駁的小孔，打在門檻上。
人，死一回簡單，活一生不易。每一個東林人士跨入書院時，必然會經過那個門檻。我聽人說，古人生來就很高大，不過是那樣一種高大，靈魂上的。他們不會被絆倒，不會“傻乎乎”地拍照片，只會“庸俗”地“格物致知”，冒著“革”和“削”的危險，前赴后繼地完成他們認為十分偉大的事。他們有的身敗，有的名裂，有的身敗名裂。
傻嗎？不，他們都有自己的信仰。
我眼中的東林書院，卻變成了成全信仰的地方。
東林書院作文 篇2
冬日的陽光暖暖地照在身上，我懷著無比敬仰的心情參加了我們五愛小學四（6）班組織的“紅領巾文化傳承”雛鷹小隊的活動，來到了名聞天下的東林書院。
東林書院始建于公元111x年，至今已有九百多年的歷史，它是當時著名學者楊時長期講學之所，后被拆除，于公元160x年重建，倡導“讀書、講學、愛國”的精神。書院培養(yǎng)出了秦邦憲、錢鐘書、薛暮橋等名人大家。經過多次修復，如今的書院，小橋流水，亭臺樓閣，一派江南園林的秀美與精致。
一踏進幽幽的書院，便看到那副著名的楹聯(lián)：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”嘴里輕輕地念著，我仿佛嗅到了歷史的氣味，似乎真切地看到一群天真無邪的孩童，手捧著書本正在跟老師讀書，好一派安靜恬淡的.景致。
沿著青灰色的小路前行，來到了寬敞明亮的“麗澤堂”�！胞悵伞笔且晕臅�、以友輔仁的意思。麗澤堂是書院聚眾講學的重要場所，在麗澤堂的中央掛著一副對聯(lián)：“四海名賢氣節(jié)文章，百年舊德讀書尚友。” 對于傳統(tǒng)讀書人而言，讀書從來不只是對知識的學習，更是對氣節(jié)修養(yǎng)情操的錘煉，治學即做人。對聯(lián)間有一副高子教學圖，畫面上，高攀龍手捧書本在認真地授課，來自各地的學生們圍坐在四周，討論問題并提出自己的觀點。同學們見了也紛紛坐在了兩旁的椅子上，那樣子，好像又回到了以前書聲瑯瑯的東林書院，學子們都在商討國家大事，憂國憂民……
如今的書院，早已成為無錫的文化地標。書院雖處鬧市，卻鬧中取靜，在喧鬧繁華中，獨守著屬于自己的書香墨跡、幽靜與自在。讓我們在快節(jié)奏的現代生活中，能時常記得：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心�！�
東林書院作文 篇3
端莊典雅的東林書院位于家鄉(xiāng)無錫的東面，建于北宋1111年，它又名龜山書院。
穿過黑色古樸的大門，可以看到一座高大精美的石牌坊，上面刻著“東林舊跡”四個大字，牌坊后背也刻著古樸遒勁的四個大字：后學津梁。牌坊上雕刻著雙龍戲珠、雙鳳起舞、輕松翠柏，仙鶴祥云……這些精美的圖案，真是惟妙惟肖，令人嘖嘖贊嘆。幾度風雨，幾經滄桑，牌坊歷經歷史變遷和戰(zhàn)火洗禮，但還是巍然屹立，多像一位飽經風霜的老人在訴說著什么……
繼續(xù)向前走，有一方清池，古人稱之為“泮池”。水面有蓮葉，水中有魚兒。蓮葉在池中間聚成一團，乍看就是一片大蓮葉。紅色的小魚兒姿態(tài)各異：有不時跳出水面的，有在水中游弋，有在蓮葉下穿梭……真是活潑機靈、可愛至極，給靜謐的書院帶來一份生機與靈氣。
穿過東林精舍，沿著中軸線往前走，我們進了麗澤堂，這兒曾是顧憲成講學的地方�！胞悵商谩比齻�大字的匾額下方有一幅畫：只見顧憲成站在人群的最中間，周圍站滿了來自四面八方得仁人志士，有的專心致志，側耳聆聽；有的埋頭沉思，若有所悟；有的聚首商議，針鋒相對……畫前面，許多張桌椅分列四周。我仿佛看到了當時賢人們聚精會神傾聽顧憲成講學的.熱鬧場面！
最后，我們來到了“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”這句名言的“家”——依庸堂。這里是講學的老師們來到書院后作講課準備的地方，駐足欣賞，我仿佛又看到了老師們精心準備時緊張、嚴謹的身影。我也是一名東林學子，我心中也埋下了一顆種子：發(fā)奮讀書，關心時事，成為和顧憲成一樣對社會有用的人！
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