精選設計作文五篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
假如我是一名服裝設計師，我會設計出許許多多構思新奇，具有時代風貌的服裝。把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更加愉快、美好。
我要為我們老師設計一種教師服。這種教師服，里面附送了一臺多功能教學電腦，藍灰相間的'上衣，微帶淡紅色的長裙，獨特的衣領顯得特別出眾。她們文質彬彬、和藹可親，顯示出人民教師的風度。我仿佛看見徐老師穿著我設計的教師服和藹可親地對我說：“小h，你設計的衣服真漂亮，質樸又高雅！”
我還要為小朋友設計幾種學生裝。不但色彩鮮艷，而且圖案五花八門，風景、卡通圖片應有盡有。樣式也十分新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃、天真活潑。我仿佛看見了一群身穿五顏六色學生裝的“紅領巾”，多么美麗可愛啊，像一朵朵盛開的鮮花。
我還要設計出許許多多的服裝，在國際市場展銷，為祖國創(chuàng)匯，為祖國增添榮譽。
設計作文 篇2
繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)藝術，是歷史賦予每一個文化藝術類刊物的必然使命�！对O計與空間》是既有文化內涵，又具藝術特點的雜志。我國有五千多年的文明發(fā)展史，優(yōu)秀的文化、傳統(tǒng)的藝術燦爛輝煌，瑰麗多彩，勿容多說，《設計與空間》就是扎根于這塊肥沃土壤里的一棵幼苗。我想象《設計與空間》雜志是否開辟專題欄目去介紹，多從遠古到現代的優(yōu)秀作品中去體味我國民族文化的博大精深，去領略獨具魅力的傳統(tǒng)藝術。從中尋找民族文化藝術的源和脈，去把握現代藝術設計中的中國特色，正真做到“古為今用，洋為中用”。比如：能采訪到大師級藝術家，介紹其作品，配發(fā)欣賞文章、評論等（我國有很多融會貫通東西方文化藝術的大師，如：韓美林、陳漢民、靳埭強、陳紹華、杭間等等）。請大師們現身說法，藝術感染力最大，這當然也很難。如果《設計與空間》雜志，能提供這方面的欄目，讓讀者從仰望大師，到了解大師的藝術創(chuàng)作和藝術生涯，無疑會使讀者的藝術人生有所感悟。就會讓很多人受益匪淺。那么《設計與空間》雜志就更有內涵和活力了。假設在《設計與空間》的啟蒙和影響下，在浙江林學院或其它地方，能誕生象韓美林大師級那樣的人才，那么《設計與空間》雜志，不僅是優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)藝術的傳播者，而且是優(yōu)秀文化、藝術人才的引路人。
從文藝理論的角度，選擇案例，為讀者提供“學以致用”的知識和藝術養(yǎng)分。
《設計與空間》雜志，出生貴族，有很好的依托，理論基礎濃厚。用理論剖析案例，是行之有效的吸引讀者眼球的很好方法。它不是從理論到理論，而是用實例來說話，讀者易懂、易記，印象深刻。就我個人對類似雜志的印象來說：清華大學的《裝飾》雜志，學術氣氛濃厚，理論多，實例少，為學術交流的導向性刊物；南京林業(yè)大學的`《室內設計與裝修》，以案例的作者自己來寫創(chuàng)作體會，圖文并茂，很有說服力，讀者閱讀不累，既具專業(yè)性，又大眾化，通俗易懂；《中國廣告》雜志用很多廣告公司策劃的成功案例來介紹、來闡述，也很有說服力；還有中國藝術研究院的《美術觀察》雜志里面“藝術批評”專欄等等。都是用理論來剖析實例，以實例來說明理論，讀者易懂而成為經典。
以上是我對《設計與空間》雜志的一些很不成熟的想法，純屬個人愛好。在雜志剛剛“呱呱落地”的時候，就有那么多的希望和等待，這是不是操之過急、急于求成？我不知道，也不知道我的想法是否與《設計與空間》創(chuàng)辦人宏偉目標相一致，我只是一名讀者出于的關心。但我知道：一個嬰兒的成長，要經過漫長歲月，不單需要父母的精心呵護和培養(yǎng)，同時也需要社會的關懷和愛護。成長的過程本身是一種美，是曲折的美，變化的美，是不斷完善的美。
《設計與空間》雜志，名字取得很好�！霸O計”二字解釋多種多樣，“設計”的范疇很大（這為雜志內容的多元化打下了基礎，為各相關學科的交流預留了空間）。但“設計”的功能只有一個，就是設計“美”�！翱臻g”是時間與距離的和，也就是說：空間=時間+距離（這為雜志跨越千年歷史長河、跨越東西方間隔距離，尋找藝術的美，設計了空間）�！对O計與空間》就是“美的空間”或“美的時空”，讀者們在《設計與空間》中尋找“美的空間”，并通過“美的時空隧道”去領略東西方文化、藝術的精彩，去享受遠古的和現代的藝術美感。這應該是《設計與空間》雜志創(chuàng)辦人的初衷吧！《設計與空間》雜志應該是美的傳播者。
創(chuàng)辦一個刊物很不容易，要投入大量的精力、財力、人力、物力，其中的艱辛只有當事人心知肚明。
設計作文 篇3
現在的床只能讓人們休息，隨著年齡的增長，還需換床，而且還占地方，還需要費時費力地清洗......
我設計的這種床，這不再僅僅是人們休息的家具，而是人們的朋友，它會盡心盡力地保證人們的健康。
這種床躺上去就好像躺在天上柔軟的白云上非常舒服。你工作了一天，感到非常疲勞，腰酸背疼，這時，你只要躺在智能床上，它就會自動按摩，讓你消除一天的疲勞。假如你非常地熱，智能床感覺到你的體溫在逐漸升高，它就會自動給你降溫，讓你感覺像躺在剛下過雨的.草坪一樣涼爽。智能床還會散發(fā)出新鮮的空氣，把臥室里的灰塵全部清理干凈，這樣再也呼吸不到灰塵了。智能床還會根據你的高度來增長或縮短，再也不換床了。智能床還能變小，只要你按一下按鈕，就可以變成微型，可隨身攜帶。
如果你想躺在床上看書，這樣會對眼睛有害，智能床就會振動來提醒你，如果你執(zhí)意要躺在床上看書，它就會把你的頭和腰部托起來，向前移到一定的位置，讓你的眼睛不會近視。要是屋內燈光很暗，它就會立刻升起一盞燈，燈光既不刺眼，也很明亮。如果你要睡覺，它會自動連接你的大腦，立刻關燈，床也恢復原樣。
從現在起，我要好好學習，天天向上，早日把這種床發(fā)明出來，造福人類！
設計作文 篇4
現在的衣柜使用十分麻煩，又要自己把頭探進里面挑衣服，又顯得非常笨重。 我設計的衣柜外表是橢圓形的，底下有輪子，如果需要固定一個地點，只用按下剎車鍵就可以了。 這個衣柜高度最多不超過1米半，最寬點只有60厘米。衣柜有幾根路線連接著配套的椅子。椅子可以感應人類的各種信息來幫你搭配衣服。
有一天。我早上醒來，走向衣柜，坐在旁邊的椅子上，我期待著回學校評講試卷，心情很興奮。于是椅子把我當心情的`信息轉化為數碼，通過線路傳送給衣柜，衣柜的屏幕上出現了一些顏色鮮艷的衣服，我按了一下左邊的按鈕，下一件衣服出現在我眼前，安一下右邊的按鈕，又回到了第一件衣服。
過了2分鐘后，我挑好了衣服，按下了確定鍵，打開衣柜的門，衣服就會通過內部的運輸帶運輸出來。拿出衣服關上柜門。衣柜就會停止工作。 如果說到冷暖問題，那大可不必擔心。在屏幕旁，有一個小鍵盤，上面有0—9的數字，屏幕上出現衣服后，再按鍵輸入今日的溫度，衣柜就會把一些不適宜溫度的衣服排除掉。
屏幕旁邊還有一個服裝店定位儀。如果你想買新衣服，說出什么類型，衣柜聽到后，定位儀會顯示出賣這類衣服服裝店的地點。你就可以去買衣服了。 我的衣柜還很節(jié)能，充電只用倒一杯水進入充電處，水力會轉化為電力。也不會浪費資源。
希望有一天我的作品能問世。
設計作文 篇5
教學目標：
1.學會各種不同的開頭方式。
2.學會如何進行正文的寫作。
3.練習各種描寫方法。
教學重點：
學會各種不同的開頭，并體會精彩的開頭對于作文的好處。
教學過程：
一、作文課要求：
昨天下午，我們進行了一次大掃除，你一定有出色地表現吧。請你把這次大掃除你或者同學們的精彩表現記敘下來吧。請注意語句通順，寫出真情實感；字跡工整，標點規(guī)范。題目自擬。字數要求：不少于600字。
二、作文框架教學。
1.作文題目：______________________
�。ㄌ崾荆涸O計題目的時候必須要聯系作文要表達的主題內容，比如你以“我勞動我快樂”為題，那么在構思文章的時候，就要選擇在勞動中獲得快樂這一方面的題材，另外在結尾處，要圍繞勞動快樂進行點題，升華感情，也稱作畫龍點睛。所以說，題目不是隨便寫的）
2.開頭。
�。ㄌ崾荆河泻枚喾N，第一種：開門見山。開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。比如，我們就以“我勞動我快樂”為題，請同學們試著寫下開頭。）
�。ǖ诙N：比喻開篇，用一個事物打比方，說明另一個道理。下面是老師設計的一個開頭，同學們看下：看，一群快樂的“小蜜蜂”在熱火朝天地忙碌著，有的擦玻璃，有的掃地，有的擺桌子……這個比喻我覺得特別親切，因為，同學們就像一只只勤勞的蜜蜂，在忘我的勞動著。）
�。ǖ谌N：設問開頭，文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發(fā)讀者的`閱讀興趣。比如：朋友，你見過熱火朝天的場面嗎？你懂得互幫互助的快樂嗎？我的同學們會用實際行動告訴你答案的，因為我們正在開展一次別開生面的大掃除。）
（第四種：設置懸念，在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。比如：咦！今天都開學了，怎么教室四五個同學�。克麄円矝]有看書，一個個蹲在墻角，不知道在鼓搗什么？）
�。ǖ谖宸N：議論開頭，文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。比如：勞動使人快樂，勞動使人健康，勞動者是世界上最美的人，今天，我和我的同學們就在用的汗水向人證明自己是一個合格的勞動者。）
（第六種：引用開篇，在文章的開頭引用一些名言警句，能增強文章的說服力。比如：法國偉大的教育家盧梭說過：勞動是社會中每個人不可避免的義務。這不，剛開學，我和同學們就開始了熱火朝天的大掃除。）
除此之外，還有抒情開頭等方法，這里就不一一詳述了。
3.正文：首先，你必須要做到心里有數：你想寫哪個人，是自己，還是同學；想寫他做什么事情，是掃地，還是擦玻璃，還是做其他的值日。在勞動中，他遇到了什么麻煩，或者是發(fā)生了怎樣的故事：是幫助別人做值日了，還是別人幫助了他，是不小心受傷了，還是被老師表揚了等等。這很重要，寫作文千萬不要推著寫，寫到哪想到哪，這是不對的。正確的是想好了，做到胸有成竹了，再動筆寫。下面就請同學們思考一下以上這幾個要素，你想怎么寫？
提綱：（一小句話告訴我）
寫誰：
勞動分工：
發(fā)生了什么事？
然后，才是用我們學過的各種描寫方法、修辭手法去豐富它，就好比一幅畫，先畫輪廓，在涂色一樣。
下面，我們就來試著，把剛才的提綱潤色。
4.結尾：結尾的主要方法就是點題結尾，在文章結尾時點明主題，升華情感。什么是主題？一般的，你的題目或者你在正文中想要表達的思想就是你的主題。比如我勞動，我快樂，那么勞動快樂就是主題，再比如，大掃除，那么大掃除中，敘述的事情蘊含的思想感情就是你的主題。字數要求，結尾，一般控制在一百字以內。
范文：我勞動，我快樂
星期五上午，老師在放學的時候大聲宣布：“下午大掃除，請大家?guī)ú�。鋼絲球和小桶�！崩蠋熢捯魟偮洌淌依锉阋黄序v，同學們邊拍手邊高興地叫道：“太好了，下午要大掃除哦！太棒了！”還有的人更是夸張，竟人拍著桌子大聲喊叫，好像是不這樣都無法表達自己的激動心情似的。
下午，同學們都帶著自己的勞動工具來了。牛老師進門宣布：“大掃除開始了，請同學們仔細聽一下自己的分工安排，王小虎負責教室，趙立成負責關工委，肖斌負責體育組……”我們組人員得到明確分工之后，立刻行動起來。
我和另外三位同學被分配到樓梯間擦地上瓷磚。這里是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什么時間撒在這里的！墻壁的瓷磚也有許多臟臟的泥點，在白白的墻壁上，十分的顯眼�？吹竭@樣的“景色”我們也就抓緊干起活來。
擦地的時候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不干凈，而且，地面還不像墻壁窗臺和桌子那樣，因為它天天在我們腳下踩著，會有很多的土和灰塵落在那，還有許多同學不小心掉的垃圾，看著大家熱火朝天的干著，我們小組成員立刻又投入了戰(zhàn)斗，埋頭苦干起來，誰也不吭聲，光用清水可不行的，我們用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使勁地擦洗，不到一會兒，一盆子水就變黑了，來回換了幾盆清水。
剛開春，天還有點冷，可我們幾個卻早已經汗流浹背了。我感覺臉上好像有個毛毛蟲在爬著，禁不住用手一擦，帶起的泥水撒了對面的小明一身。小明生氣地大喊：“干什么呢……”突然又大笑了起來，我莫名其妙地看著快要笑趴下的小明不知所措，其他兩個同學看看小明看看我，也大笑了起來，我用手摸摸自己的臉，卻發(fā)現他們笑得更大聲了。我明白了，肯定是剛才擦臉時，不小心把自己打扮成了“花臉貓”了。想到這，我也笑了。輕松過后，我們又開始干了起來。終于見到了白底了，大家這個開心啊。
經過全班同學的努力奮戰(zhàn)，教室終于被我們打掃干凈了�？粗鵁ㄈ灰恍碌慕淌�，大家都高興極了，都互相瞧瞧會心的笑了，大家都知道，生活在這樣整潔的教室里是一種享受。
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