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  • 《粉刷匠》音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-04-04 15:43:01 音樂(lè) 我要投稿

    《粉刷匠》音樂(lè)教案(通用15篇)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《粉刷匠》音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案(通用15篇)

    《粉刷匠》音樂(lè)教案1

      活動(dòng)領(lǐng)域:

      藝術(shù)——音樂(lè)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

      2、 能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體。

      2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動(dòng)過(guò)程:

      一、沒(méi)有粉刷的房子(PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片)

      1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎?”

      2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

      小結(jié):小明的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法,高高興興地來(lái)到了商店,并找到了工具。

      二、小明高興的唱起歌

      第一遍:傾聽(tīng)歌曲。

      1、“小明一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

      2、我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

      播放視頻。

      第二遍:理解歌詞。

      1、“小明唱了些什么呀?”

      2、幼兒復(fù)述歌詞。

      “你們聽(tīng)得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”

      小結(jié):做的'真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

      第三遍:整體感知。

      小朋友們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)?

      好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

      四、游戲"粉刷匠"。

      1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

      2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

      五、自由表演歌曲。

      教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案2

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱歌曲。

      2、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。

      3、創(chuàng)編活動(dòng)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂(lè)形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

      2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱,并進(jìn)行表演,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

      3、通過(guò)輕松愉快的音樂(lè)形象,表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的'好習(xí)慣。

      教材分析:

      是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。

      有感情地演唱歌曲。

      創(chuàng)編表演。

      體驗(yàn)、聽(tīng)唱、探究、聆聽(tīng)。

     。郑茫模撉,打擊樂(lè)器。

      教學(xué)過(guò)程

      一、常規(guī)訓(xùn)練。

      1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。

      2、節(jié)奏練習(xí):

      X X X X

      ┃

      X X

      X ┃

      X X X X

      ┃ X — ┃

      二、新課學(xué)習(xí):

     。ㄒ唬、欣賞歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。

      1、初聽(tīng),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?

      2、說(shuō)一說(shuō):手能做什么?

      3、復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

     。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

      1、談話導(dǎo)入。

      2、聽(tīng)賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)

      3、說(shuō)一說(shuō):

      歌曲唱出了哪些內(nèi)容?

      小都做了些什么?

      表現(xiàn)了什么精神?

      4、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

      5、看手位模唱曲譜。

      6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

      7、跟琴學(xué)唱歌詞。

      8、跟音樂(lè)有表情地唱歌。

      9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

      10、綜合表演。

      三、小結(jié)。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案3

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

      2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

      教材分析:

      《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門(mén)綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè),如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng),才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。

      《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成,簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

      學(xué)情分析:

      對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的'精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

      設(shè)計(jì)理念:

      音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

      教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

      教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

      教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

      二、導(dǎo)入

      師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

      生:……

      師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

      生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

      師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

      生:……

      師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

      你會(huì) 做什 么啊 ?

      我會(huì) 衣服 啊

      師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?

      生:愿意……

      板書(shū):粉刷匠

      師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

      三、新授

      師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)?

      生:是的……

      1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

      老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

      2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè)的感情。

      3、復(fù)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷

      他的房子的呢?

      生答:………

      4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

      生答:快樂(lè)、愉快……

      師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……

      5、首先跟錄音后面小聲哼唱

      6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

      7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

      三.歌曲表現(xiàn)

      師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧。▽W(xué)生表演)

      老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

      四、游戲環(huán)節(jié)

      老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦

      生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

      五、知識(shí)拓展

      師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

      生:……

      師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。

      五、課后作業(yè)

      1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞

      2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

      3、背誦歌曲進(jìn)行演唱

      六、總結(jié),下課

      世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活(再次點(diǎn)題)

    《粉刷匠》音樂(lè)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。

      2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

      3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

      4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞圖片:粉刷匠。

      1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?

      2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

      二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

      1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。

      2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

      3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

      4.教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

      5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。

      6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開(kāi)始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

      7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。

      8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

      9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

      三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。

      1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。

      2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

      3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

      活動(dòng)反思:

      音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

      通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:

      1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

      在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的`聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

      2.評(píng)價(jià)單一

      一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

      3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

      好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài),教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

      小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案5

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

      2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

      教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

      教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

      教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      一、教學(xué)過(guò)程:

      1、猜謎導(dǎo)入

     。1)兩棵樹(shù)、十個(gè)叉、不開(kāi)花、吃飯勞動(dòng)全靠它!——手

     。2)說(shuō)一說(shuō)。,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中小手會(huì)做什么?

     。3)。師:掃地、寫(xiě)字、刷牙……都離不開(kāi)我們的手。今天就讓咱們跟音樂(lè),一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧!

     。4)節(jié)奏游戲:“超級(jí)模仿秀”。(首先用我們的手來(lái)進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀)

      a、游戲要求:請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來(lái)。

      b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

     。5)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍,第二組拍X XX∣X 0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

     。6)、看來(lái)我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng),現(xiàn)在老師把難度加大,請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導(dǎo)學(xué)生合拍)

      二、學(xué)習(xí)歌曲:

      1、導(dǎo)入:同學(xué)們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

      2、教師播放歌曲,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

      3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)小朋友唱一唱)

      4說(shuō)一說(shuō):歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

      5復(fù)聽(tīng)歌曲,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)!靶∨笥言诜鬯⒎孔,在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的?”

      6、跟琴演唱歌曲

      7 歌曲處理:

      1)我們先來(lái)看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的'心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

      2)聽(tīng)了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

      3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái),我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,教育學(xué)生做熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。)

      4)你們唱得真好聽(tīng),其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái),你們是不是這樣做的呢?請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

      6)恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無(wú)色的房子)現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

      7)準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

      8)同學(xué)們,讓我們開(kāi)始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W(xué)一起邊唱邊表演)

      三、小結(jié):你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。(出示粉刷后的房子)

      世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活

    《粉刷匠》音樂(lè)教案6

      教學(xué)意圖:綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

      能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      教具準(zhǔn)備:

      1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

      2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

      活動(dòng)流程:

      一、欣賞《小朋友的書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?

      請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的.動(dòng)作。

      二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

      聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)

      三、學(xué)唱歌曲

     。ㄒ唬├斫飧柙~。

      提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

     。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

      教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

      提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

      (三)游戲"粉刷匠"。

      幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

      四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))

    《粉刷匠》音樂(lè)教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

      2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

      2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞《小朋友書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面我們先來(lái)看看這書(shū),咦?這書(shū)上的是誰(shuí)?他在干什么呢?哦,原來(lái)他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

      2、欣賞歌曲

      今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

      好了,誰(shuí)能告訴我,你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

      聽(tīng)了這首歌曲之后,你有什么感覺(jué)呢?(輕松、幽默)

      3、學(xué)唱歌曲

      你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

      那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何?

      教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

      我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的.動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

      既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

      4、自由表演歌曲

      現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

      課后反思:

      《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書(shū),讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣(mài)力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,我很開(kāi)心。但在開(kāi)心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案8

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

      2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

      3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂(lè)背景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)平時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

     、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

      “五顏六色的,用來(lái)刷墻的!薄推

      “毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來(lái)刷油漆” ——刷子

     、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的'動(dòng)作。

     、邸胺鬯⒔硯(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

      2、聽(tīng)歌詞

     、俳處熗暾匮莩枨(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

      提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

      再聽(tīng)一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

     、谶吢(tīng)邊看,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

     、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

      3、練習(xí)

     、偻ㄟ^(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

     、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

     、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案9

      教學(xué)目的:

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

      2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

      3、通過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

      教學(xué)重點(diǎn):

      有感情的演唱歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):

      用樂(lè)器為歌曲配伴奏

      教學(xué)用具:

      鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、小帽子

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激情導(dǎo)入:

      1、導(dǎo)入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個(gè)游戲,游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

      2、游戲要求:請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來(lái)。

      3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

      4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

      二、寓教于樂(lè)::

      1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

      2、教師播放歌曲的伴奏,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

      3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰(shuí)愿意給大家唱一唱?(唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià))

      4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧!

      5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)

      6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨U?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?

      7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。

      8、歌曲處理:

      1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來(lái)一句一句的唱一唱。

      2)我們先來(lái)看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

      3)聽(tīng)了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

      4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái),我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。

      5)你們唱得真好聽(tīng),老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理)

      6)你們覺(jué)得在唱這句時(shí),你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài))那現(xiàn)在我們就來(lái)唱唱這句。

      7)其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái),你們是不是這樣做的呢?請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

      9、你們唱得這么好,老師也想加入到你們的行列中,現(xiàn)在就請(qǐng)你們和老師和配合,老師唱黑色部分的歌詞,你們來(lái)唱紅色部分的歌詞。

      10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好,老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂(lè)器,你們看(教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢(shì))一會(huì)我們就用這兩樣樂(lè)器為歌曲配伴奏,現(xiàn)在我們先來(lái)回憶我們課前拍過(guò)的`節(jié)奏(教師出示節(jié)奏,并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏)請(qǐng)你們分別徒手拍一拍。

      11、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)著伴奏,徒手拍一拍。(教師進(jìn)行指導(dǎo))

      12、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器進(jìn)行伴奏,其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

      13、你們配合的真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)上幾個(gè)同學(xué)上前邊來(lái)為大家邊演唱歌曲邊表演。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩,請(qǐng)你現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)老師在唱什么呢?(教師范歌的譜子)

      15、請(qǐng)你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

      16、恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無(wú)色的房子)現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

      17、準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

      18、同學(xué)們,讓我們開(kāi)始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻,和同學(xué)一起邊唱邊表演)

      三、創(chuàng)造表現(xiàn):

      1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!

      2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí),你們都會(huì)做哪些動(dòng)作?請(qǐng)你們做一做。

      3、請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)為小房子打掃衛(wèi)生。

      四、完美表現(xiàn):

      你們看,小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。那我們今天的音樂(lè)課就上到這兒,請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊走出教室。

      教學(xué)反思:我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,通過(guò)看圖說(shuō)話,說(shuō):我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng),增強(qiáng)了主體參與意識(shí),形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè)基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時(shí)會(huì)做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們?cè)谕鏄?lè)中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。

      最后,我覺(jué)得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

      2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

      3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂(lè)背景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)平時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

      ①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

      “五顏六色的,用來(lái)刷墻的!报D―油漆

      “毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來(lái)刷油漆”――刷子

     、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的.動(dòng)作。

     、邸胺鬯⒔硯(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

      2、①教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”再聽(tīng)一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

     、谶吢(tīng)邊看,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

     、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

      3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

     、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

      ③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲幽默的情趣,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

      2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

      3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、刷子若干把,廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。

      2、歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)

      3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

      1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

      2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認(rèn)讀“粉刷匠”。

      二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。

      1、(出示刷子)請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。

      2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?

      三、欣賞歌曲《粉刷匠》的'電腦動(dòng)畫(huà)。

      1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

      2、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

      3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。

      四、傾聽(tīng)歌曲,記憶歌詞。

      1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢!請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

      2、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。

      3、教師:請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到老師唱什么了?

      五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。

      1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

      2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

      3、在動(dòng)作的配合下,記憶歌詞。

      4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。

      5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。

      六、延伸活動(dòng):

      繪畫(huà)《小小建筑師》。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案12

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

      2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

      3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

      4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

      5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、音樂(lè):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

      2、節(jié)奏普

      3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

      活動(dòng)過(guò)程

      導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

      準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》

      1、 猜謎語(yǔ):

      師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

      說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

      下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

      2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

      3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

      我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

      4、 認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏, ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

      “今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)!

      學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

      “小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

      學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

      “我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”

      5、 再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

      活動(dòng)反思

      《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書(shū),讓他們回想在日常生活中看到的'油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣(mài)力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,我很開(kāi)心。但在開(kāi)心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

      小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記,并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節(jié)奏貫穿全曲。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

      2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

      3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):

      1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

      教具準(zhǔn)備:

      1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

      2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

      3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、沒(méi)有粉刷的房子(PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片)

      1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎?”

      2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

      小結(jié):小明的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法,高高興興地來(lái)到了商店,并找到了工具。

      二、小明高興的唱起歌

      第一遍:傾聽(tīng)歌曲。

      1、“小明一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

      2、我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

      播放視頻。

      第二遍:理解歌詞。

      1、“小明唱了些什么呀?”

      2、幼兒復(fù)述歌詞。

      “你們聽(tīng)得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”

      小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的'真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

      第三遍:整體感知。

      小朋友們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)?

      好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

      四、游戲"粉刷匠"。

      1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

      2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

      五、自由表演歌曲。

      教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案14

      幼兒康復(fù)部音樂(lè)教案《我是一個(gè)粉刷匠》

      課程:音樂(lè)課課時(shí):1課時(shí)任課教師:郭啟菁

      教材分析:《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,我班學(xué)生接受起來(lái)比較容易,較適合我班學(xué)生。

      學(xué)情分析:在日常生活中,口語(yǔ)是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學(xué)生,一名多動(dòng)癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學(xué)有少量語(yǔ)言能力,其他學(xué)生語(yǔ)言能力差,無(wú)法用口語(yǔ)表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體,不需要學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話,比較適合我班的學(xué)生。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

      2.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

      3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn):聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷》語(yǔ)詞節(jié)奏。

      教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),跟著老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備:

      1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》。

      2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

      3.彩色貼紙

      教學(xué)內(nèi)容:

      A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《拍手踏腳》

      1.教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。

      2.教師放音樂(lè),帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)。

      3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。

      B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲

      1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

      例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:舉手,東東東東在哪里?

      學(xué)生回答“到”或者舉手來(lái)作為回應(yīng)。

      2.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

      ②教師放音樂(lè),手有節(jié)奏的做動(dòng)作

     、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

     、芾蠋煿膭(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

      手的律動(dòng):

      第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

      第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

      第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

      第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

      C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲

      1.猜謎語(yǔ):

     、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

     、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

      2.能干的小手:

     、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

     。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的`小手最能干?

      3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

      我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

      我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

      哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

     。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

      ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

      D.音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)

      聲音配合動(dòng)作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

      唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來(lái)敲擊聲音,示范多次后,請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)配合老師打出節(jié)奏。

      教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生,總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

    《粉刷匠》音樂(lè)教案15

      教學(xué)目標(biāo)

      1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

      2、理解《粉刷匠》的內(nèi)容,了解其組成音。

      3、能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、 用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

      2、 熱愛(ài)勞動(dòng)和以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

      3、 為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

      教學(xué)方法

      聽(tīng)唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽式、對(duì)比練習(xí)、合作式……

      教學(xué)準(zhǔn)備

      鋼琴、課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、猜謎導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,首先請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!

      五個(gè)兄弟,住在一起,各有名字,高矮不齊

      師:每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。說(shuō)說(shuō)你的手都能干什么呢?

      生:擦桌子、掃地、洗手絹……(及時(shí)給予肯定)

      二、新課教學(xué)

      1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

      你們這雙小手可真厲害,會(huì)做這么多的事情,老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲叫做(粉刷匠),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢?

      2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內(nèi)容

      教師提問(wèn):粉刷匠是怎么刷房子的,先刷哪里再刷哪里?

      師:我們一起刷一刷(模仿動(dòng)作)。

      師:粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了?

      生:鼻子沾到了油漆。

      師:他生不生氣?。

      生:……不生氣,很開(kāi)心,因?yàn)榉孔玉R上就會(huì)變得很漂亮。

      師:那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌?

      生:……高興的、愉快的心情。

      師:那讓我們一起高興的唱一唱吧。(速度略快)

      3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍

     。1)這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。

      歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。后三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂(lè)句節(jié)奏,四個(gè)樂(lè)句的旋律也只是在第一樂(lè)句的旋律基礎(chǔ)上,作出完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。

      通過(guò)由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的.一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。

      4、貼畫(huà)記歌詞

      5、創(chuàng)編動(dòng)作,一起表演

      我們一起來(lái)給這首歌加上動(dòng)作吧,請(qǐng)同學(xué)想一想,做一做,然后教師鋼琴伴奏,請(qǐng)同學(xué)們分組分別上來(lái)邊唱邊表演,比一比哪一組表現(xiàn)。

      三、課堂小結(jié)

      這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望通過(guò)學(xué)習(xí)用你們的雙手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗!

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