期中考試分析與反思
隨著社會一步步向前發(fā)展,教學是重要的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思我們應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的期中考試分析與反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
期中考試分析與反思1
通過這次的期中考試,我已經(jīng)了解了我的前半學期的學習狀態(tài)與上課聽講效率。
這次考試成績不好尤其是幾門課拉分差距大。如生物、地理,自己以為學的很好,但實際上成績卻不理想!再如歷史,上課不聽講,下課不背誦,導致我考試的時候一頭霧水,啥也不會!這次考試語文滿分120我只是剛剛達到及格,閱讀理解太差,作文無頭無尾,語無倫次,就是一篇流水賬。數(shù)學上課不認真聽講,考試的時候還不認真讀題,簡單的題也不會,證實了前半學期就是在荒廢學業(yè),沒有認真聽過課。英語考試雖說簡單,但也得用心去做題,驕傲粗心導致我這次英語成績也不是很理想,如:平時經(jīng)常練習的一些題都做錯了,上課不記筆記,不記語法,回家還不復習,這些都值得我深深的反思。
這次考試之后我才知道我的`學習并不是很好,平時學習中還存在很多問題。從現(xiàn)在起我要嚴格要求自己,分配好自己的學習計劃,要上課認真聽講,認真記筆記,考試認真不粗心,做好課后復習,多加努力爭取期末考試取得理想的成績。
期中考試分析與反思2
光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,就迎來了初中的第一次考試。我們都緊張得像爬在熱鍋上的螞蟻,當考試成績出來的時候,我蒙圈了。因為考試時的我雖然緊張,可是我每科都在四十分鐘之內(nèi)答完了,但是,我考得并不好,我總結(jié)了我的好和不好的方面如下。
本次考試,歷史這一科是最不好的,及格線都沒到,我丟了一些不該丟的分。很多題都是老師在課堂上講,并且讓背過的內(nèi)容。我想,如果我上裸更認真一些,跟著老師的思路走,也不至于會淪落到不及格的下場,對此,我已做了反省,我會在每節(jié)課后都把老師所講過的內(nèi)容復習一遍,按時預習新課,做好課堂筆記,爭取在期末考一個好成績。
這次考試,我的數(shù)學也沒考好,都是因為我上課有時不認真聽講,令我在考試時出糗。但我并不會埋怨自己,而是選擇從新來,現(xiàn)在認真學習一點都不晚,我得有個堅持不懈的精神。
本次考試,生物的及格線在二十八分而我卻連二十五分都沒到,我想大概也是我上課時沒認真做課堂筆記和愛走神所導致的`吧。
通過本次考試,我已經(jīng)知道了我前半學期的水平,并不是很好,總分連兩百八十分都沒上,我已經(jīng)想過了所有丟分的問題,我為什么沒能上三百?為什么會在考試時緊張?為什么會丟不該丟的分?想過可能全都是因為我沒做好充分的準備,現(xiàn)在這個成績我應該把心全花在學習上,而不是一些沒用的事情上。也應該改掉我大大咧咧、丟三落四的毛病。我會因為這次考試為下次考試做好充分的準備。
期中考試分析與反思3
在這次的期中考試中,我個人對成績不是很滿意,排名也不夠高,導致這次的考試對我來說非常的遺憾,但光在那里感嘆發(fā)揮失常與粗心是一點意義也沒,必須開始行動與反思。
反觀試卷,其實這次考試的題目并不難,而且很活,尤其是數(shù)學,按著公式生搬硬套肯定做題會困難,初中學習的步伐緊了許多,這說明在學習上一定不能放松,稍有不慎就會掉隊,還要費很大的勁才能趕上去。
在認真看了各科錯題后,我深深的感到了細心與認真的重要性。說細心,是因為那點兒數(shù)學成績的分低的.可憐;說認真;是因為這次生物學科的分數(shù)也沒有高到哪里去,導至總分也不高,但實際上,錯的題我很多都會,但不知怎么的,去了考場仿佛就不會了,所以這成績也有很大的提升空間,生物在這次考試中相對較為薄弱,但經(jīng)過努力也能做的更好,要提高成績,也要注重學習的方法,不能輕松一過,也不能挑燈夜戰(zhàn)。前者復習不夠深,后者則效率不夠高。要把工夫用在點子上,才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語文,然而語文的提分沒有別的科目那么簡單,它要靠長時間的積累,可能拼死拼活,也只能提個五六分,所以學習語文的話一定不能急于求成,不然會適得其反。
總而言之,這次期中考試的成績反映出了我這半個學期以來的學習成果,過程不美好,自然結(jié)果也不盡人意,但現(xiàn)在這些不重要了,它們做為我來評判自己的標準,幫助我在下次考試中取得好成績。
期中考試分析與反思4
這次期中考試,我所任教的五年級語文所使用的試卷,是竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的單元過關(guān)題中的試卷,卷面滿分100分,一共有七道大題目。
以前我一直從事初中語文教學,本學期我是第一次教小學五年級的語文課程,這次考試,既是對學生學習效果的一次檢測,更是對我教學成效的一種檢測,根據(jù)這次學生答題的情況和考試成績,我有必要做一次認真的分析,以便于進一步的改進今后的語文教學工作。
一、考試成績的基本情況:
本次考試全班38人,共有37人參加考試,有6個優(yōu)生,22人及格,還有9個低分,平均分只有57.8分。這個成績,與我單從試卷題目難易程度所作的預計要低得多。因為試卷中的題目和題型都是我在平時的教學中多次強調(diào)和訓練了的,沒有偏題、難題、怪題,多數(shù)都是直接來源于教材和平時訓練的作業(yè)。
二、成績不理想的原因分析:
1、客觀原因:這個班的學生雖然不足四十名學生,但卻是從三所小學升到我校的,學生的成績參差不齊,基礎(chǔ)各異,學生剛剛來到新的學校,重新組合成一個新的班集體,面對的任課老師都與以前的不一樣,我校的學習環(huán)境又與他們以前的.不一樣,學生需要一段時間的適應,在一定程度上影響了學生的學習。
2、主觀原因:我以前一直從事是初中語文課程,對小學生的認知規(guī)律、基礎(chǔ)水平、小學的教法學法不是十分熟悉,需要一段時間來適應小學語文的教學,這在一定程度上影響了教學效率。再者,因為常常因公出差,打亂了正常的教學時間,到班輔導得不到時間保障。
三、學生失分原因分析:
從整體上研究學生的答題情況,學生失分原因主要有以下幾個方面:
1、學生的語文基本功普遍比較薄弱。如漢語拼音不過關(guān),不會拼讀音節(jié);對生字的音、形、義記憶不牢;書寫不規(guī)范;不會使用常見的標點符號等等。
2、語文基本技能掌握不熟練。例如不會變換句式、不善于歸納語段的主要意思、不善于審題等等。
3、對教材中的課文研讀不透,甚至記不住課文的最基本的情節(jié)、人物、主題等等。
4、作文水平太低。這次作文是半命題作文,要求寫一篇描寫景物的作文,雖然在平時的作文訓練中專門寫了一篇這樣的作文,但學生的寫作水平太低,有的學生沒有扣住文體要求,有的同學語言表達能力低下,有的同學寫的太短,有的同學沒有抓住寫作順序,有的同學沒有寫出景物的特征,有的同學甚至沒有動筆。
四、今后的教學措施:
1、抓好以學習生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓練,不貪多求全,務求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關(guān),采用多種形式讓學生記憶,但不能采取反復抄寫、機械記憶、重復訓練的方式,避免加重學生的課業(yè)負擔,避免給學生造成厭學的心理。
2、學生數(shù)不算多,抓好個別輔導,促使差生成績提高,保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導要經(jīng);嗅槍π。
3、精心設計課堂教學,力爭提高課堂效率,讓學生在課堂中掌握基本的語文基本技能。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,提高學生的學習興趣,幫助學生樹立信心。
5、認真研讀語文課程標準,熟記語文課程標準中第三學段(五六年級段)的基本要求,并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。
6、多學習和鉆研小學五年級學生的心理特征和語文教法學法。
總之,我的目標是,經(jīng)過這學期后段時間的努力,使學生的學習習慣、學習成績有明顯的提高,綜合成績在我鄉(xiāng)五個五年級教學班中躋身前三名。
期中考試分析與反思5
本學期的期中考試經(jīng)過學校的統(tǒng)一部署和嚴密組織,已經(jīng)順利結(jié)束了。通過這次考試,不管在班級管理還是在平時日常教學中都反映出一些問題,現(xiàn)結(jié)合學生成績的分析及平時表現(xiàn),認真思考,反思如下:
(一)試卷分析
本次期中考試仍然分為第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷為選擇題,分值為60分;第ⅱ卷為非選擇題,分值為60分。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解,第ⅱ卷也有2篇短文填空,學生的閱讀量很大,部分語篇生詞較多,給學生的閱讀帶來很大的難度,學生普遍反映做題吃力。而基礎(chǔ)知識部分難度適中,注重考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握及運用,學生做起來較得心應手。相對來說,學生第ⅰ卷失分較多,第ⅱ卷得分較高。
(二)成績分析
按照學校對學生四級目標的考查,5班應完成特優(yōu)目標13人,實際完成12人,缺1人;應完成學優(yōu)目標30人,實際完成31人,超1人。6班應完成特優(yōu)目標11人,實際完成10人,缺1人;應完成學優(yōu)目標29人,實際完成人27人,缺2人。英語校平均分為85.8分,5班為87.9分,6班為85.9分,均超過校平均分。
(三)存在的問題
本次期中考試5、6班英語均未完成目標,這在以前是沒有過的。究其原因,大致有以下幾條:
。1)以往學生學習英語的積極性很高,平時表現(xiàn)較令人滿意,因此從思想上對學生的要求有所放松,對學生過于信賴,特別是進入復習階段,學生的注意力向其他學科傾斜,花在學習英語上的時間較少,沒有拿出足夠的時間進行復習與鞏固,導致一些學生復習不扎實,落實不到位。
。2)本次英語試題題量較大,特別是閱讀量大,學生在做題過程中容易心浮氣躁,特別是遇到生詞量多的語篇,更是覺得無從下手,煩躁的情緒影響了學生答題的思維,一些學生選擇先完成第ⅰ卷,又回過頭去完成第ⅱ卷,最后有些題目干脆放棄,胡蒙答案。
。3)盡管平時一直要求學生堅持練字,每周完成一個單元的字帖臨摹,但一些學生純粹應付,書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,亂涂亂畫,導致作文受影響,得分不高。
。4)學生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時掌握的'不好,特別是當主語為第三人稱單數(shù)時的時候,動詞不注意使用三單形式;現(xiàn)在進行時仍然漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不注意認真審題,用錯人稱等等。
(四)改進措施
(1)繼續(xù)堅持學生每周練字。時間由每周末完成改在平時利用同一時間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成,重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。
。2)利用學生手頭上的資料,加強閱讀訓練,特別是限時訓練。期中考試后,要求學生利用好閱讀教程,每天做一篇閱讀理解,在訓練過程中注意加強閱讀方法和策略的指導,讓學生正確認識如何閱讀,逐步提高閱讀技能。
。3)指導學生堅持養(yǎng)成良好的學習習慣,如課前演講,課前預習,課后鞏固,課上認真記筆記等。繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識的理解與運用,做到舉一反三,融會貫通。
總之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,對學生要嚴格要求,檢查落實到位,希望期末會有轉(zhuǎn)機。
期中考試分析與反思6
本次考試的成績不是很好,我應該認真的想想自己的問題出現(xiàn)在哪個地方。我更應該把這次考試當成一次教訓,明白自己的真正實力和別人色差距,并把這次考試和以后的考試做對比。
這次考試數(shù)學語文和英語的口語成績都比較差,道法和地理的成績相對好一點,生物和歷史這兩科的`概念沒有背,上課也沒有人真的聽講。
數(shù)學卷子發(fā)下來仔細看完后,發(fā)現(xiàn)自己后面的大題都是錯的,老師上課講的東西也似懂非懂;計算能力也很差,很多題都沒有見過,所以我應該多做題,有問題及時去找老師同學解決疑惑,做到對每節(jié)課的鞏固。
語文的字詞也錯了很多,后面的閱讀題答得更不好,對名著閱讀一部分的內(nèi)容一概不知,說明了我平時閱讀太少。在上課時我也有時會做一些和課堂無關(guān)的事,我應該改掉這個壞習慣提高聽課的質(zhì)量。
英語的聽力是考的最不好的,同時也是最值得我努力的。再考試時總有些單詞是我認識它它卻不認識我,都是學過的卻不會,我應該多背單詞增加詞匯量。
地理和生物的概念背的不好,地理的選擇題答得不好,對五種地形不熟,生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩,應該想想老師今天上課講了什么,重難點是什么。
雖然這次考試的成績不是很好,但是我相信經(jīng)過我的努力下次一定能夠有一個理想的成績。
期中考試分析與反思7
(一)從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來看,學生的得分率較低,主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細心度。
(二)古代詩文閱讀為36分,在試卷中的占分比較大。
在試卷的所有版塊中,學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的.話:
第一,這次的古詩文閱讀難度較低,但是學生做得情況卻不盡人意。學生在做題過程中,形成了慣性思維,存在一種畏難情緒。
第二,古代詩歌閱讀題,學生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。
第三,名篇名句默寫,得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來,但是存在較多錯別字。
(三)文學類文本和實用類文本閱讀。
本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》,實用類文本閱讀為《宮崎駿:留下的都是夢》。從學生的做題情況來看,得分率較高,試題難度較低。但從整體情況來看,選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對于作品要充分理解之后,才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際情況來看,選擇實用類文本的學生更多一些。
在這一版塊中,學生存在的問題是:
第一,對于題意的理解不到位。
第二,條分縷析。許多學生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn),而是亂糟糟的堆砌在一起。
第三,答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時,需要學生在答題紙上對11題或者12題進行涂卡,而不是打?qū)础?/p>
(四)語言文字運用
這一版塊試題難度較低,學生的得分率高。其中,成語題需要學生的積累,病句題也存在非常大的問題,未來的學習中,將專門做一個病句專題,來加強學生對這一專題的學習。
另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系,學生做得情況稍差。
(五)寫作
在寫作過程中,存在的問題為
第一,議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓練還需進一步加強。
第二,字數(shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復強調(diào)和要求,字數(shù)不夠八百的問題得到非常大的改進。
第三,書寫問題。試題卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范。
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