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高考文言文閱讀答題技巧
在我們上學(xué)期間,大家對(duì)文言文一定不陌生吧?現(xiàn)在我們一般將古文稱為文言文。那么問題來了,你還記得曾經(jīng)背過的文言文嗎?下面是小編幫大家整理的高考文言文閱讀答題技巧,希望能夠幫助到大家。
高考文言文閱讀答題技巧1
先做最后一道選擇題(往往落足在對(duì)全文思想的把握上),對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋,很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,把握文段主旨。同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來提示自己。
【文言實(shí)詞題】 答題技巧:分析字形,辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一致。
實(shí)詞理解:將給出的詞義帶進(jìn)原文,通順就對(duì),不通就錯(cuò)。
從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的,干擾你罷了。
【古今異義題】答題技巧:將該詞語的今義帶進(jìn)原文,通則對(duì),不通則錯(cuò)。
【文言虛詞題】答題技巧:翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較,看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞,再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義,注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu),看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較:每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
【信息篩選題】 答題技巧:看清題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的,排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文,一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮。
【性格表現(xiàn)題】答題技巧:先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng),用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。
【 內(nèi)容歸納題】答題技巧:找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句,一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的`語句?傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn),主要是順序的顛倒、無中生有等。
【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確,人物性格陳述是否恰當(dāng),注意聯(lián)系全文。
總之:所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表,所以不難讀懂意思,只是落實(shí)到個(gè)別字詞,倒是頗讓人費(fèi)神,不過如能膽大,心細(xì),也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞,不必著急,放放先讀下文,也許過后自然能明白,或者可以到題目中去找答案,若不影響做題目就不要鉆牛角尖,不懂就不懂也沒什么!
高考文言文閱讀答題技巧2
文言文閱讀
同學(xué)們對(duì)文言文閱讀的試題普遍有畏難情緒。其實(shí),只要稍作準(zhǔn)備,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),歷年高考試題都有一定的規(guī)律。高考語文文言文閱讀選文標(biāo)準(zhǔn)是:文不甚深,言不甚俗。符合這一要求的文言文,主要是以下六個(gè)方面:
“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢(mèng)溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。
從以往的選文看,高考雖說回避社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題,結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會(huì)輿論來看,對(duì)忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會(huì)影響高考文言文的選文標(biāo)準(zhǔn)。
如何讀懂文言文選段
先做最后一道選擇題(最后一題往往落足在對(duì)全文思想的把握上),對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后,再做其余三道題。帶著“什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?”等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋,很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。
【文言實(shí)詞題】
分析字形,辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一致。可以將分析出的.詞義帶進(jìn)原文,通順就對(duì),不通就錯(cuò)。
【古今異義題】
將該詞語的今義帶進(jìn)原文,通則對(duì),不通則錯(cuò)。
【文言虛詞題】
先回憶所學(xué)課文中該虛詞,再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文段的整體意思和上下句的意思,注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu),看兩句中該虛詞的詞性和所作的成分是否相同,從而推斷文中句子的虛詞用法。
【信息篩選題】
看清題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的,排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文,一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng) ,別人贊譽(yù)的話可以考慮。
【性格表現(xiàn)題 】
先找不能表現(xiàn)出題干中要求的人物性格的選項(xiàng),用排除法選擇。要特別注意是誰的什么性格。
【內(nèi)容歸納題】
找出選段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句,一一對(duì)應(yīng)。記得要總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤經(jīng)常只存在于某一小點(diǎn),主要是順序的顛倒,或者無中生有等。
【全文把握題】
注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確,人物性格陳述是否恰當(dāng),也要注意聯(lián)系全文。
總結(jié):所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表,所以不難讀懂意思,只是落實(shí)到個(gè)別字詞,倒是頗讓人費(fèi)神,不過如能膽大心細(xì),也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞,不必著急,放放先讀下文,也許過后自然能明白,或者可以到題目中去找答案,若不影響做題目就不要鉆牛角尖,不懂就不懂也沒什么。有一些解釋不通的字詞往往可以考慮是否屬于通假或者詞性活用。
古詩(shī)文閱讀答題技巧
【文句翻譯題】
粗知全文大意,把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行翻譯,要與上下文對(duì)應(yīng),這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝 、通假、偏義復(fù)詞等情況。復(fù)雜句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句間關(guān)系,注意特殊句式。一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實(shí),忠實(shí)于原文。一定需要意譯的詞語要根據(jù)上下文進(jìn)行推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),由實(shí)到虛。最終組合成句子,前后通順。
注意:
(1)先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。(信)
(2)翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯,無須自作聰明。
(3)再將這些字連成句,要求符合現(xiàn)代人的說話習(xí)慣。(達(dá))
(4)連字成句時(shí)注意盡量多就少改,該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來,該調(diào)整順序的也要落實(shí)。目的是使一句話完整通順。
(5)個(gè)別字詞實(shí)在無法說通,試試看是否是通假或者活用。
【詩(shī)歌鑒賞題】
怎樣讀懂一首詩(shī)?首先要回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。然后分析詩(shī)題中的人和事。逐字解說詩(shī)句,理解詩(shī)的大意。詩(shī)最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式,是詩(shī)的主旨和意境所在。詩(shī)題、描述、議論、抒情的目的要一致。
這里有一些知識(shí)需要?dú)w納和理解:
(1)表達(dá)方式有敘述、描寫、抒情、議論、說明等幾種。
(2)語言特點(diǎn)有含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。
(3)修辭手法有比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。
(4)表現(xiàn)手法有象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
(5)思想感情有迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
(6)作用和意義有深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。
(7)古詩(shī)鑒賞表述的常用句式有:這首詩(shī)采用了怎樣的表達(dá)方式或修辭手法或表現(xiàn)手法,寫出了(意象)的什么特點(diǎn),表現(xiàn)(突出)了作者的什么思想感情,起到了怎樣的作用。
特別要注意看注解,看題目,看作者等有效信息。
(1)認(rèn)真研究古詩(shī)的題目,有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容,或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。
(2)賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見的八種修辭手法)。
(3)仔細(xì)閱讀全詩(shī),注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象(即描寫的對(duì)象),調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備,揣摩形象的象征意味。
(4)評(píng)價(jià)要恰當(dāng),嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。
(5)儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語,要敢于大膽使用。
(6)有千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量;注意時(shí)代對(duì)作家的影響(如南宋的愛國(guó)思想,明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女詞人李清照)。
【名句名篇題】
按規(guī)定默寫,要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫,可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫,可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容,選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深,可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字,暫時(shí)放過,后面記起來了再默寫。
注意:這道題目的字跡一定要工整清楚,嚴(yán)禁潦草,要像小學(xué)生一樣寫字,切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。
高考文言文閱讀答題技巧3
文言文閱讀
我們對(duì)文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實(shí),只要稍稍作一點(diǎn)準(zhǔn)備,就會(huì)發(fā)現(xiàn),歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是:文不甚深,言不甚俗。符合這一要求的文言文,主要是以下六個(gè)方面:“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢(mèng)溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看,高考雖說回避社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題,結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會(huì)輿論看,對(duì)忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會(huì)影響高考文言文的選文。
如何讀懂文言文文段
帶著“什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?”等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋,很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,把握文段主旨。同時(shí)必須用“?”或其他記號(hào)來提示自己。
文言實(shí)詞題
答題技巧:分析字形,辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一致。
實(shí)詞理解:將給出的詞義帶進(jìn)原文,通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的,干擾你罷了。
古今異義題
答題技巧:古代多單音節(jié)詞,所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞,古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中,與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡,增強(qiáng)準(zhǔn)確性。
古今異義:將該詞語的今義帶進(jìn)原文,通則對(duì),不通則錯(cuò)。
文言虛詞
題答題技巧:翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較,看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞,再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義,注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu),看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較:每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
信息篩選題
答題技巧:看清題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的.,排除部分選項(xiàng)。表現(xiàn)性格的,先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng),用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格。
內(nèi)容歸納題
答題技巧:找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句,一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn),主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確,人物性格陳述是否恰當(dāng)。
總之,所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表,所以不難讀懂意思,只是落實(shí)到個(gè)別字詞,倒是頗讓人費(fèi)神,不過也不可怕,遇到實(shí)在不懂的字詞,不必著急,可以先讀下文,也許過后自然能明白,或者可以到題目中去找答案,若不影響做題目就不要鉆牛角尖,不懂就不懂,也沒什么!即使遇到閱讀難度大的文章,也要調(diào)動(dòng)積累,沉著應(yīng)對(duì),不必庸人自擾,所謂“人難我難,我不畏難”。
解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。
高考文言文閱讀答題技巧4
文言文閱讀:
。4—7題,19分,不能夠低于13分)[約20分鐘]
文言翻譯:
(7題,10分,力爭(zhēng)6分以上)[6分鐘]
、偬撛~:18個(gè)虛詞(之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與)必須過一遍 。
、诰涫胶突钣茫好鞔_類型和用法,參看句式、活用學(xué)案。
、鄯g:注意直譯,力求“信、達(dá)”,結(jié)合語境,疏通文句。
【友情提醒】
1、接觸文言文閱讀試題時(shí),先要從整體把握閱讀材料,了解材料所涉及的人物和事件;特別是事件,它或許是一件事的來龍去脈,或許是幾件事的勾連組合。
閱讀時(shí)應(yīng)注意文中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語,因?yàn)檫@些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。
由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述,其中只有少量信息有誤,可在整體把握時(shí)參考。
2、解題時(shí),必須看清題干的要求,盡快把握住命題意圖,尤其在“選正確”還是“選錯(cuò)誤”的問題上,不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。
3、解答文言詞語理解題,既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累(成語、熟語、詩(shī)句),聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時(shí)所練,進(jìn)行知識(shí)和能力的合理遷移,又要根據(jù)具體語境,作出合理的分析推斷,千萬不要死記硬背。
特別是涉及一詞多義的.詞,一定要聯(lián)系語境確定其意。同時(shí)要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識(shí)。
4、文言文翻譯,要遵循“留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)”的原則。
一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實(shí),忠實(shí)于原文。
①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋,同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn),這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn),需要將特征翻譯出來。
、诜g個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯,無須自作聰明。
、墼賹⑦@些字連成句,要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣——“達(dá)” 。
④連字成句時(shí)注意盡量多就少改,該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來,該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。
、輦(gè)別字詞實(shí)在無法說通,試試看是否是通假或者活用。
操作時(shí)要打草稿,由于文言句語言障礙較大,難以一錘定音,如果一下子寫在試卷上,然后再改,造成卷面邋遢,給人的第一印象就差。
5、根據(jù)去年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),抓住關(guān)鍵詞語的翻譯十分重要,因?yàn)樵u(píng)分時(shí)關(guān)鍵詞語是主要得分點(diǎn)。
大家在翻譯時(shí)要估計(jì)出哪些是關(guān)鍵詞語,千萬不能讓它們糊過去。
遇到難以理解的詞語,解決方法有兩個(gè):一是善于聯(lián)系,做好知識(shí)遷移工作;二是考慮全面,注意文言次序的特殊用法。
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