讓的技巧作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的讓的技巧作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讓的技巧作文1
如今社會(huì)越來(lái)越繁雜，我總努力嘗試去讓開(kāi)這些繁雜，尋求一片寧?kù)o，卻常常不能如愿。
可是，一位船夫的話讓我豁然開(kāi)朗，學(xué)會(huì)了讓的技巧。
那次，是在浙西大峽谷中漂流。坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筏上，看著兩岸的美景，迎著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)很是愜意。這里美麗的自然風(fēng)光還未被開(kāi)發(fā)，保持著原有的風(fēng)貌。一切都是那么寂靜，偶爾一聲清脆的鳥(niǎo)鳴也令我的心弦為之一顫。我們一行人都默默地觀察著周圍的一切，從繁華的都市走來(lái)，踏進(jìn)了一片祥和的凈土。
江水很是清澈，可以清楚地看見(jiàn)水底的沙石，我忍不住將手伸進(jìn)水中，魚(yú)兒好奇地親吻我的手指。忽然，水流急了起來(lái)，水中突起的巖石也多了起來(lái)。我趕緊收回了手，頗有些緊張�？煽茨谴蛉允呛茌p松自在，長(zhǎng)長(zhǎng)的篙左點(diǎn)一下，右點(diǎn)一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平穩(wěn)�？吹轿叶⒅矗┖竦匾恍Γ骸靶⌒狞c(diǎn)，水流急著呢，小心掉下水去！”我也沖他一笑，其實(shí)心里明白得很，坐他的船哪會(huì)有什么危險(xiǎn)？每碰到一塊巖石，眼看就要撞上了，只見(jiàn)他忽然一讓，躲開(kāi)了危險(xiǎn)；每碰到一個(gè)漩渦，我們心驚膽戰(zhàn)之時(shí)，卻又是一讓，與漩渦巧妙地擦肩而過(guò)。
“大伯，您真有本事，您一定對(duì)這里的每一個(gè)危險(xiǎn)都了如指掌吧！要不您怎么這么靈巧地避讓呢？”我佩服地向輕松的船夫說(shuō)。
“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩(wěn)地通過(guò)，要想去避讓危險(xiǎn)干啥？”船夫還是那么平靜。
我卻愣住了，我們都錯(cuò)了，我們都想著如何去讓開(kāi)危險(xiǎn)，卻沒(méi)想到如何去尋找安全�；蛟S，如果船夫只顧著讓開(kāi)巖石和漩渦，那么許許多多的'危險(xiǎn)又如何避開(kāi)？倒不如找一條沒(méi)有危險(xiǎn)的路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)去。
我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無(wú)關(guān)，我不必整天想著讓開(kāi)他們，倒不如在心中拾起一片寧?kù)o，尋找一條平和的人生之路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個(gè)心靈的隱士，又何必一定要讓開(kāi)世間的繁雜？
讓的技巧作文2
第五單元試卷發(fā)下來(lái)了，92分，我翻了一下卷子，背面有兩個(gè)閱讀題，一個(gè)扣了5分，一個(gè)一分沒(méi)扣！閱讀題我居然一分沒(méi)扣！我得好好找找技巧！
我讀了三五遍那篇一分沒(méi)扣的閱讀——《水井干枯了》，又讀了幾遍另一篇——《動(dòng)物也貪玩》，反復(fù)讀了幾遍后，我漸漸得到了答案：《動(dòng)物也貪玩》的第二題有六個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，我少了一點(diǎn)，扣了一分�？伞端煽萘恕芬活}也有兩問(wèn)，也是一個(gè)要點(diǎn)一分，為什么它沒(méi)有扣分呢？我又仔細(xì)地觀察了下，揣摩了一下，發(fā)現(xiàn)：《水井干枯了》這一篇文章，當(dāng)我讀文的時(shí)候，先看了看那五個(gè)課后題，在讀文時(shí)，如果讀到那個(gè)題的.答案的話，立刻拿尺子畫(huà)了下來(lái)，在旁邊標(biāo)注上那題的題號(hào),等到文章被讀熟了、讀透了的時(shí)候，該做課后題，把標(biāo)有相應(yīng)題的句子，看一看，穿靴戴帽，把幾個(gè)句子合在一起，串成一句話抄到題上就行了，就不必再讀一遍文章了。
這種方法很好，既加快了速度，又能保證正確率，而在《動(dòng)物也貪玩》中，我沒(méi)有用到這種方法，沒(méi)有畫(huà)線標(biāo)題號(hào)，而是草草地讀了幾遍后就開(kāi)始做題了，寫(xiě)的答案也明顯比較雜亂無(wú)章，還少了一個(gè)要點(diǎn)，可見(jiàn)這種方法是多么有用，多么好呀！
看來(lái)，每一件事情都有它獨(dú)特的竅門(mén)，就連試卷上的一道道看似無(wú)味的閱讀題也有技巧！我們?nèi)绻莆樟诉@種技巧以后，閱讀題就不會(huì)扣分了。
凡事都有一種它特有的竅門(mén)、技巧，我們要掌握技巧，并且把它運(yùn)用到生活當(dāng)中去，不能一味地守著老方法、舊方法，看看能不能自己探索一種最好的方法、技巧！
讓的技巧作文3
第一，穩(wěn)定軍心。
當(dāng)你有了提綱，你起碼就知道先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么了。這樣你就不會(huì)在寫(xiě)手中的句子時(shí)又一邊在慌神下面該怎么辦。對(duì)于一開(kāi)始的進(jìn)入狀態(tài)無(wú)異于定心之劑。
第二，層次清晰。
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現(xiàn)場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓文章看起來(lái)有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序。主要的作用就是以上兩點(diǎn)。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個(gè)原理。
再討論到如何實(shí)踐的'問(wèn)題：
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)在�？紩r(shí)加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫(xiě)作練習(xí)之后，再者，需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(zhǎng)時(shí)間列提綱?
我的經(jīng)驗(yàn)是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘�？赡芤�5分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對(duì)ISSUE來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著將核心話題列出來(lái)，根據(jù)這個(gè)話題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;ARGU來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}目比較長(zhǎng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(zhǎng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧
需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識(shí)的做一下限定時(shí)間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
讓的技巧作文4
一、寫(xiě)出動(dòng)物的形態(tài)外型
對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，就一般作文而言，我們通常都是描寫(xiě)動(dòng)物的靜態(tài)，把動(dòng)物的皮毛、長(zhǎng)相、特征、大小，都具體的寫(xiě)出來(lái)，抓住要點(diǎn)，著重描寫(xiě)。按照順序，把整個(gè)結(jié)構(gòu)寫(xiě)清楚，然后在進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最后進(jìn)行結(jié)尾，開(kāi)發(fā)腦力想象，運(yùn)用比喻手法。注意一些詞語(yǔ)的使用，“比如什么——”、“跟什么——”、“像什么——”這些比喻類的詞語(yǔ)要注意。
二、寫(xiě)出動(dòng)物習(xí)作特點(diǎn)性
寫(xiě)動(dòng)物要把它們的習(xí)作特點(diǎn)寫(xiě)明白，細(xì)心觀察出他們的習(xí)慣動(dòng)作，如：吃什么？跑時(shí)的樣子什么樣？怎樣休息的？吃東西的情景是什么樣的？等。
三、寫(xiě)出動(dòng)物的思緒感情
不僅要寫(xiě)出動(dòng)物的外在動(dòng)作，還要將動(dòng)物的思緒和感情寫(xiě)出來(lái)，生氣時(shí)的樣子，高興時(shí)的樣子，這些都是它們感情的表達(dá)方式，注意動(dòng)物發(fā)出的叫聲，因?yàn)閯?dòng)物的情感都是由聲音動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的。這時(shí)，可以運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫(xiě)，將動(dòng)物擬人化，進(jìn)行想象，顯示出自己對(duì)動(dòng)物的情感，更可以寫(xiě)出他們的可愛(ài)之處。
【習(xí)作要求】大自然中有許許多多種動(dòng)物，它們都是人類的好朋友。請(qǐng)你選擇一種你喜歡的或熟悉的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行觀察，試著寫(xiě)一篇小短文，注意要寫(xiě)出它的外形特征以及生活習(xí)性等，并告訴大家你為什么喜歡它。
【好詞】
黑乎乎水汪汪一閃一閃亮晶晶蹦蹦跳跳圓滾滾
風(fēng)和日麗清澈見(jiàn)底歡天喜地胖嘟嘟甜津津興高采烈
【好句】
小狗的眼睛像兩顆黑色的葡萄，一閃一閃的仿佛在說(shuō)話。
它一蹦一跳的走在綠油油的`草地上。
蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)的歌唱。
【好段】
哇！好漂亮的貓——背上三個(gè)黑圈，一條黑尾巴，四只黑爪子，臉上有均勻的兩個(gè)黑半圈，像大街上的“潮人”戴的黑眼鏡，大得遮去半個(gè)臉，不過(guò)它連耳朵都是黑色的。它畏怯地瞪著那兩只大大的灰藍(lán)眼睛，身子抖個(gè)不停，直直的盯著我，不住的“瞄瞄”叫喚。
讓的技巧作文5
虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無(wú)窮。
集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫(xiě)的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫(xiě)，這部分對(duì)一些寫(xiě)作較弱者講，是最可發(fā)揮的.地方。
文章中一定要有描寫(xiě)，特別是人物描寫(xiě)。因?yàn)槲覀兊挠洈ⅲ褪菍?xiě)人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)展現(xiàn)兩三處關(guān)于人的描寫(xiě)，特別是人物的眼睛和手，這樣就會(huì)使文中人“真”起來(lái)，“神”起來(lái)。
“家事，國(guó)事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛(ài)就靈。這“三件事”要有層次，多角度�！叭送咛幾摺保瑢�(xiě)事也如此，這事中的情，也應(yīng)有個(gè)由表及里的順序。而這里的“愛(ài)”就是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，求上進(jìn)；愛(ài)集體，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，講責(zé)任。
在選材時(shí)要注意，自己經(jīng)歷的、熟悉的事是最好、最有個(gè)性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長(zhǎng)讓他去買蘋(píng)果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一只的大蘋(píng)果，結(jié)果滿街去找，空手而回。其實(shí)一斤稱二、三個(gè)蘋(píng)果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見(jiàn)、易買的是這樣的蘋(píng)果。寫(xiě)文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細(xì)去感受、去品味，就會(huì)像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。
這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進(jìn)“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當(dāng)然，如果你確實(shí)擁有“一只斤把重的蘋(píng)果”的素材，那就要提醒你，不能寫(xiě)成流水帳。
字要正，大小適中。一是要寫(xiě)端正，至少告訴別人“我認(rèn)真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，過(guò)大則丑，過(guò)小則弱。
試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求。
讓的技巧作文6
亮點(diǎn)1 ：選材別致�？忌氉约喊盐�。
亮點(diǎn)2 ：立意深刻�？忌獙W(xué)會(huì)小中求大、平中求奇、表中求里、反思現(xiàn)實(shí)等，不能蒼白無(wú)力。
亮點(diǎn)3: 行文大氣磅礴。文以氣為主，中國(guó)的古文大家都追求文章的大氣。中考作文如能寫(xiě)出一點(diǎn)這樣的大氣，便易于打動(dòng)閱卷老師，易于獲得高分。那么，怎樣才能寫(xiě)出這種大氣的.作文呢？關(guān)鍵詞在于抓住一個(gè)“大”字，諸如：揭示人生靈魂大主題、展示穿越時(shí)空大境界、表現(xiàn)見(jiàn)解獨(dú)特大智慧、描寫(xiě)宏偉壯麗大意象、頌揚(yáng)英雄壯烈大精神等。
亮點(diǎn)4 ：文化豐富。中考作文如能合理地運(yùn)用經(jīng)典的文化，將使文章?lián)碛胸S厚的文化底蘊(yùn)，能使閱卷老師為之一震，容易獲得高分乃至滿分。這樣的作文可以稱為“文化作文”。具體做法如：引用經(jīng)典詩(shī)詞、化用經(jīng)典詩(shī)文、融入文化典籍、聚會(huì)文化名人、應(yīng)用學(xué)科原理等。
亮點(diǎn)5 ：意象精致。意象，就是作者把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或事件的形象。固然，作者的思想、感情可以直接通過(guò)議論來(lái)表達(dá)，但遠(yuǎn)不如意象表達(dá)效果好；因?yàn)橐庀蟪休d思想、感情的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于抽象的議論。如用意象做全文線索，用意象在篇首開(kāi)啟下文，用意象在結(jié)尾處蘊(yùn)藉感情，用意象在敘事高潮中推波助瀾，用意象在議論關(guān)鍵處實(shí)現(xiàn)論證，用意象在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中展示性格等。
亮點(diǎn)6 ：行文跌宕。賞文與觀山，人們有一種共同的審美需求——不喜平。為什么？“平”則“直”，“直”則“板”，“板”則“無(wú)驚無(wú)喜、無(wú)趣無(wú)味”。所以，游山者為之賞心悅目的是峰巒起伏；閱卷老師喜歡的是旋繞于考生筆下匠心獨(dú)運(yùn)的騰挪跌宕。做法如敘事從設(shè)懸到釋念，或敘事張弛相間，跌宕起伏。
讓的技巧作文7
1. 請(qǐng)你抬頭望望秋姑娘用最明凈的藍(lán)色畫(huà)出蔚藍(lán)的天空，又畫(huà)了幾朵棉花糖似的白云，軟綿綿蓬松松，看著就想咬一口!大雁一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，相約著一起去南方。秋，代表了豐收，她把豐碩的果實(shí)留給人間，把收獲的喜悅留給人間。秋，她絢麗多彩：麥子的金黃葡萄的紫瑩瑩蘋(píng)果的紅彤彤橘子的黃澄澄……這一切，都為秋天的繽紛色彩做了貢獻(xiàn)。秋風(fēng)吹過(guò)草坪，把小草吹黃了，樹(shù)木也穿上了黃色的睡衣，花壇換上了一身的金裝。樹(shù)葉開(kāi)始了它短暫的旅行，這不，小路被它裹得緊緊的，不讓西北風(fēng)刮到。桂花也簇?fù)碇_(kāi)放，散發(fā)出一陣又一陣沁人心脾的幽香。
2. 秋姑娘來(lái)到了田野，取出她的調(diào)色盤(pán)，把麥子涂得金黃金黃把玉米抹得黃燦燦的讓農(nóng)民伯伯們感受到了豐收的喜悅;秋姑娘來(lái)到了鄉(xiāng)村人家的門(mén)口，用她的嘴唇，吻得門(mén)口那一串串辣椒的臉通紅通紅的親得丹桂羞得香氣四溢，讓人們倍感清新;秋姑娘來(lái)到了山上，在山上舞蹈著，舞得那漫山遍野的樹(shù)木都披上了黃色的新裝，讓人們愜意之極;秋姑娘來(lái)到了果園，打開(kāi)她的化妝盒，把葡萄涂得紫瑩瑩，把橘子抹得金燦燦，把蘋(píng)果擦得透紅，讓人們感到了無(wú)比的幸福。
3. 秋天，也是菊花開(kāi)放的'季節(jié)，在爺爺?shù)拇笤豪锇l(fā)現(xiàn)滿園的白菊花，聞一聞，香得讓人陶醉，讓人留戀，因?yàn)樗砩嫌屑亦l(xiāng)泥土的芳香。啊，秋天是白色的!看，當(dāng)秋風(fēng)拂過(guò)，秋雨滴過(guò)，滿山的楓葉穿上了火紅火紅的衣裳，用它所有的熱情，迎接秋天的到來(lái)。紅葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。
讓的技巧作文8
1. “老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任.....
2. 我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師....
3. 他們，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
4. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng).....
5. 短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的`生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶....
6. 我們的語(yǔ)文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來(lái)上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著，如同配了一個(gè)秘書(shū)。工作之余，還愛(ài)看看電影，打打游戲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)....
7. 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地;因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)我知識(shí)的大門(mén)讓我在知識(shí)的海洋遨游。在我成長(zhǎng)歷程中，濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右...
讓的技巧作文9
在小學(xué)教育中，作文一直是老師和學(xué)生感到困惑的事，是教學(xué)的難點(diǎn)。在小學(xué)執(zhí)教者為作文教學(xué)難而感到棘手，學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，一聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就頭疼，家長(zhǎng)對(duì)此更是束手無(wú)策，于是只好求助于各種各樣的輔導(dǎo)資料，導(dǎo)致學(xué)生作文抄襲成風(fēng)。語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生用運(yùn)母語(yǔ)進(jìn)行閱讀理解與表達(dá)交流的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集處理信息的能力，作文教學(xué)在其中的地位尤顯重要。近年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中我摸索一些如何寫(xiě)好作文的方法，略談如下：
第一、多讀精美文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、例文、分析、欣賞，感受語(yǔ)言文字真切的美。引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種“如果我也能寫(xiě)出這樣的文章就好了”的效仿心理和創(chuàng)作沖動(dòng)。我們學(xué)過(guò)的優(yōu)秀課文有《桂林山水》、《我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅》、《麻雀》等，枚不勝舉。在第八冊(cè)《貓》一課的教學(xué)中，我在講讀課文內(nèi)容之前，先有目的地簡(jiǎn)要介紹作家老舍的創(chuàng)作生涯、文學(xué)成就，讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的敬佩之情。捕捉住學(xué)生心頭閃過(guò)的念頭“如果我也能成為這么了不起的人就好了”。在講讀過(guò)程中，通過(guò)讀題、初讀、細(xì)讀、誦讀四個(gè)環(huán)節(jié)中相互滲透，引導(dǎo)學(xué)生以讀悟文，在作家的描寫(xiě)當(dāng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)。使學(xué)生如臨其境，感受小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)，這時(shí)再加以點(diǎn)撥“我們所感受到的這一切都來(lái)源于作家的生動(dòng)描寫(xiě)，只要我們多加努力，也一樣能把我們身邊的事物用語(yǔ)言文字描寫(xiě)出來(lái)的”，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)品味語(yǔ)言文字的`美，在幼小的心靈中埋下了“我要寫(xiě)”的種子。
第二，多積累優(yōu)美的語(yǔ)言。積累是人們生活中不可少的一種能力和習(xí)慣。從小學(xué)生作文來(lái)看，沒(méi)有一定的積累是不行的。沒(méi)有生活積累就沒(méi)有寫(xiě)作的素材，常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊”。有了寫(xiě)作的欲望，只是一種動(dòng)機(jī)，內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。作文應(yīng)從生活實(shí)踐中積累材料、獲取材料最是關(guān)鍵。也就是說(shuō)成在課堂，功在平時(shí)。
讓的技巧作文10
常用寫(xiě)作方法幫助你高考作文獲得高分的技巧
高考作文是非常重要的一個(gè)試題，是高考語(yǔ)文拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的題目之一。記敘文是高考作文�？嫉奈捏w，掌握一定的記敘文寫(xiě)作技巧是得高分的必要手段。下面文章為大家介紹高考記敘文的寫(xiě)作技巧。
一、一線串珠
內(nèi)涵：記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來(lái)的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來(lái)的一條線。
記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。無(wú)論采取何種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫(xiě)作技巧之一。
二、以小見(jiàn)大
內(nèi)涵：就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平常，卻包含了深刻的.意義。
“一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝”。只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見(jiàn)大也是高考記敘文的寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見(jiàn)大，從不全到全，給寫(xiě)作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
以上內(nèi)容是對(duì)高考記敘文的寫(xiě)作技巧的介紹，希望能夠給同學(xué)們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該多閱讀優(yōu)秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫(xiě)作手法，并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作練手。
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