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家庭教育的六大成功因素
庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。下面是小編為大家收集的家庭教育的六大成功因素，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育的六大成功因素
一、和諧的親子關(guān)系：
父母和孩子是監(jiān)護(hù)關(guān)系，同時(shí)也是最親密的朋友關(guān)系。這種親情關(guān)系，是親切，是尊重，是自由談笑，是贊賞鼓勵(lì)；父母以生活態(tài)度、表情教育為主，言教為次，有時(shí)也要認(rèn)真說(shuō)服，甚至嚴(yán)肅批評(píng)，嚴(yán)肅的程度看當(dāng)時(shí)情況而定，必要時(shí)可表現(xiàn)憤怒、傷心，但不可打罵、數(shù)落、譏笑和侮辱。
不能把孩子當(dāng)寵物，當(dāng)笑料，當(dāng)知識(shí)罐頭和出氣筒；有時(shí)候與孩子瘋鬧玩耍是必要的，但玩過(guò)以后要認(rèn)真各自做自己的事；玩樂(lè)和認(rèn)真做事應(yīng)有一條界線(xiàn)，要掌握好分寸。父母在孩子面前情緒不可大起大落，盡可能保持大朋友和老師的表情及風(fēng)度，行為和語(yǔ)言盡量給孩子做榜樣。
二、優(yōu)良的環(huán)境影響：
家庭環(huán)境是孩子的啟蒙教育環(huán)境，所以科學(xué)的早教也讓孩子在豐富的智力環(huán)境、良好的人際環(huán)境、優(yōu)雅的美育環(huán)境、規(guī)律生活的意志環(huán)境中成長(zhǎng)。孩子是環(huán)境塑造的動(dòng)物，他是否性格優(yōu)秀、快樂(lè)成才，也看環(huán)境的影響和熏陶。
三、孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)：
從小培養(yǎng)孩子的興趣，并學(xué)會(huì)自己認(rèn)真專(zhuān)注地玩和學(xué)。
四、群體的快樂(lè)游戲：
人是合群的社會(huì)動(dòng)物，人長(zhǎng)大了也必得進(jìn)入團(tuán)隊(duì)發(fā)揮作用。所以早期教育一定要讓孩子從小有玩伴，要和鄰居小朋友在各種場(chǎng)所一起游樂(lè)、交往和自由玩耍，培養(yǎng)起他團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作精神、遵守規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、領(lǐng)袖氣質(zhì)和正確處理矛盾的能力等品質(zhì)。早期教育不能缺少孩子間自由團(tuán)隊(duì)快樂(lè)游戲的“課” 。
五、成功的楷模影響：
一定要多給孩子講名家、偉人的傳記故事，在孩子心里樹(shù)立他敬仰的成功形象，這是給他播下理想、志氣、氣概的種子。還要在家人、親戚、朋友、鄰居、同事，甚至報(bào)上登的大孩子中找一個(gè)大有出息的榜樣大哥哥或大姐姐，常常說(shuō)說(shuō)他（她）小時(shí)候怎么怎么好，現(xiàn)在怎么怎么好等等事例，大家都要流露贊美之情，這就給了孩子一個(gè)永遠(yuǎn)抹不去的“心理的楷�！� ，對(duì)孩子終身都起積極的作用。人的志向和氣概就是這樣誘導(dǎo)出來(lái)的，父母的言談和行為也要為孩子所敬重。
六、愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所：
寶寶是人世間最神奇的學(xué)習(xí)能手，以上5個(gè)方面就是為他提供“適應(yīng)性學(xué)習(xí)” 的環(huán)境和條件；另外還要滿(mǎn)足其“無(wú)意識(shí)探求性學(xué)習(xí)” 的本能，那么他可以完全在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言、視覺(jué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)啟蒙、多種外語(yǔ)、觀(guān)察提問(wèn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)美術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等等知識(shí)技能，并把它當(dāng)作認(rèn)知和操作的玩耍。但這種教學(xué)活動(dòng)必須是生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無(wú)意的快樂(lè)學(xué)習(xí)，并且父母與孩子接觸的每一瞬間都在進(jìn)行著有益的早教。也可以鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班的快樂(lè)培訓(xùn)，但那不是早期教育的主要場(chǎng)所，更不能代替中國(guó)特色的親情早教。
家庭教育的六大關(guān)鍵
現(xiàn)在的家庭教育，最要緊的是兒童要養(yǎng)成——
處世的誠(chéng)信：
兒童從小如果養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣，無(wú)異為其前途埋伏了危機(jī)，所以養(yǎng)成處世的誠(chéng)信，這才是成功立業(yè)的根本。
良好的習(xí)慣：
從小培養(yǎng)兒童愛(ài)好整潔、慈悲護(hù)生、隨手關(guān)燈關(guān)門(mén)等良好的習(xí)慣，有了良好習(xí)慣，何患將來(lái)做人不能圓滿(mǎn)。
禮貌的品德：
兒童從小就要養(yǎng)成他對(duì)人尊敬的習(xí)慣，甚至不但對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌，對(duì)待任何人都要謙恭有禮，所謂“敬人者人恒敬之”，能夠待人以禮，將來(lái)自然也能受到別人的尊重。
接受的性格：
有的學(xué)生不會(huì)讀書(shū)、不會(huì)考試，這都是由于上課不能專(zhuān)心聆聽(tīng)，沒(méi)有接受的習(xí)慣。沒(méi)有接受的性格，猶如器皿覆蓋，如何能承受天降甘露？所以從小要養(yǎng)成兒童接受的性格，如此才能學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
勤勞的美德：
“勤有功，戲無(wú)益�！眱和男闹俏茨芙∪�，皆因好游玩，因此應(yīng)該導(dǎo)引他們讀書(shū)、工作，養(yǎng)成勤勞的美德。
正常的生活：
養(yǎng)成兒童正常的生活，包括三餐起居以及情緒的正常。生活正常有益于身心健康，對(duì)于將來(lái)立身處世更是關(guān)系重大。
除了以上六點(diǎn)以外，尤其要維護(hù)兒童的自尊心，不可經(jīng)常肆意地諷刺他、譏嘲他、責(zé)備他、歧視他。
做人第一等重要
教育孩子先教做人：
一個(gè)人為什么要讀書(shū)？傳統(tǒng)中最正確的答案，便是“讀書(shū)明理”四個(gè)字。明理，是先要明白做人的道理。如果要問(wèn)中華民族，中國(guó)人素來(lái)的教育目的是什么？讓我們?cè)僦貜?fù)一句：是為了“做人”，而不是為了“生活”。
了解孩子的秉性：
我認(rèn)為古今中外的教育，大部分都犯一個(gè)錯(cuò)誤，父母往往把自己一生做不到的愿望，下意識(shí)地寄托在孩子身上，可是卻忘記了自己子女的性向與本質(zhì)。
教育，首先要知道孩子的性向，先了解一個(gè)孩子的性情方向�！逃皇且粋�(gè)增上緣，老師盡量幫他，培養(yǎng)他，使他依靠自己的稟賦站起來(lái)，這是教育的目的。
讓孩子從做好小事開(kāi)始：
根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，真正的兒童教育學(xué)的是“灑掃應(yīng)對(duì)”，小孩子在六歲至八歲之間入小學(xué)，怎么掃地、抹桌子，怎么與老師、大人、朋友講話(huà)的禮貌態(tài)度、規(guī)矩，這個(gè)最重要。古代講入小學(xué)開(kāi)始學(xué)“灑掃應(yīng)對(duì)”，是學(xué)做人的基礎(chǔ)，教育的目的是做人。
你不要看掃地、抹桌子、端碗沒(méi)什么了不起，這些都是一種生活的教育，生活教育會(huì)了，以后長(zhǎng)大去做事自然會(huì)了�；镜慕逃龥](méi)有學(xué)好，而專(zhuān)門(mén)去讀書(shū)，那叫學(xué)知識(shí)，把知識(shí)學(xué)會(huì)了，而做人的基礎(chǔ)沒(méi)有，這個(gè)教育是失敗的。
尊重孩子的愛(ài)好：
一個(gè)喜歡工程的人，硬要他去學(xué)文學(xué)，是做不到的。有許多孩子，自小喜歡玩破表、拆玩具，做父母的一定責(zé)罰他不該破壞東西。而在教育家的眼光中，這孩子是有機(jī)械的天才，應(yīng)該在這方面培養(yǎng)他。
有好父母才有好孩子
對(duì)人影響最大的是家庭教育：
每個(gè)人從生下來(lái)最早接受的就是家庭教育，受到影響最大的也是家庭教育，這種教育有言傳有身教，甚至我覺(jué)得身教重于言傳。你生活在這個(gè)家庭里面，你的長(zhǎng)輩，你的親人，他們是一種什么樣的方式對(duì)待工作、對(duì)待他人，我想會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生非常直接的、潛移默化的影響。因此，我覺(jué)得有好的家風(fēng)，確實(shí)是對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有利的。
好父母都是學(xué)出來(lái)的：
沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過(guò)這么多的杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。
好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話(huà)了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。
每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。
孩子的問(wèn)題是父母問(wèn)題的折射：
優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。當(dāng)務(wù)之急不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。
幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。
好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的：
優(yōu)秀的父母，他們良好的溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了以下這三條原則：
第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。
第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。
第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應(yīng)該給予建議。
在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母?jìng)冏鲎畈畹摹?/p>
讓孩子養(yǎng)成大胸懷的方法：
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。
讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看社會(huì)和自己。
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